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教育筆記-加點(diǎn)創(chuàng)意讓獎勵更有趣
升入大班，孩子們對五角星、大蘋果等獎勵貼紙的熱情慢慢減退，似乎老師們想要簡單地用這些貼紙來激勵孩子、強(qiáng)化孩子行為的效果已經(jīng)不明顯了�；叵胍郧盀榱四艿玫轿褰切�，大家都精神抖擻、全神貫注地聽講，看看現(xiàn)在對五角星興趣淡淡，上課無精打采……這么強(qiáng)烈的對比讓我決定，給“獎勵”加些調(diào)味料——創(chuàng)意。
調(diào)味料之一：設(shè)置班級評比欄，讓進(jìn)步更直觀
隨著孩子們對獎勵貼紙興趣的減弱，他們開始隨意丟棄這些貼紙，在地上、垃圾桶里常�？梢钥匆姳凰麄儭皰仐墶钡馁N紙寶寶。于是，我給貼紙寶寶建造了一座“房子”——班級評比欄來收留他們，在講明用意之后，孩子們每次都會快快把得到的獎勵貼紙送回相相對應(yīng)的地方，讓每個貼紙都能有家可歸。
同時，班級評比欄的設(shè)置，讓孩子們的進(jìn)步更加直觀，不管是家長、老師，還是孩子自己，都能清楚地看見自己最近的進(jìn)步，甚至知道自己和別人的差距，以此作為衡量自己發(fā)展的依據(jù)。榮譽(yù)的象征
調(diào)味料之二：集齊五個獎勵，召喚幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤
不給點(diǎn)甜頭，孩子們怎么會重拾對貼紙的熱情呢？于是我和大家一起制定了“集齊五顆星星，召喚幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”的規(guī)則，簡單來說就是只要你集齊五個獎勵，就可以進(jìn)行幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的游戲，你就有機(jī)會獲得糖果、餅干、橡皮等很受孩子們歡迎的小玩意，當(dāng)然這得看你的運(yùn)氣，說不定就來個“謝謝惠顧”，那就是竹籃子打水——一場空了，不過有了“謝謝惠顧”也增加了不少樂趣�？粗蠹覙反瞬黄５丶劊矣X得獎勵頓時被賦予了新的內(nèi)涵，這不僅僅是一種榮譽(yù)的象征，也和孩子們感興趣的小玩意有了新的聯(lián)系，增加了其吸引力。
調(diào)味料三：編寫?yīng)剟罴墒謨�，將幼兒園要求系統(tǒng)化
有了“集齊五顆星星，召喚幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤”活動，大家對獎勵有了新的激情，都在想方設(shè)法地獲得獎勵。這時候，我又同步開展了“編寫?yīng)剟罴墒謨浴�，就是讓一些表現(xiàn)優(yōu)秀、經(jīng)常獲得獎勵的小朋友來介紹自己獲得獎勵的方法，同時用自己的方式記錄下來，進(jìn)行分類，分成晨間桌面游戲、晨間戶外活動、上課、游戲、午餐、午睡等幾大塊內(nèi)容，再裝訂成冊，擺放在圖書角，供大家參閱學(xué)習(xí)。果然，這本秘籍一出世就贏得了大家的關(guān)注，孩子們慢慢地知道了如何獲得獎勵，其是也就是知道了如何遵守紀(jì)律，如何獲得進(jìn)步。
經(jīng)過這些“改革”，我明顯可以感受的到：孩子們對老師提出要求的反應(yīng)更加靈敏了，對獲取獎勵的激情也更加強(qiáng)烈了。有時候，我在想幼兒教師就像一個神奇的魔術(shù)師，我們不時地用智慧去推陳出新，用創(chuàng)意去創(chuàng)造奇跡，最終用心見證了改變！
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