教育筆記-打噴嚏風(fēng)波

　　【背景】

　　近日，天氣變化明顯，忽冷忽熱的天氣使得原本就體質(zhì)偏弱的小班幼兒來(lái)說(shuō)不堪一擊，班中許多孩子都初現(xiàn)感冒征兆，打噴嚏的聲音不絕于耳……

　　【實(shí)錄】

　　自由活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們結(jié)對(duì)和好朋友一起玩耍。不一會(huì)兒，悅?cè)慌苓^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，栩辰不小心把噴嚏打在我的臉上！”

　　“你感冒了？下次如果打噴嚏，你可以轉(zhuǎn)過(guò)臉或是捂著嘴巴？”我對(duì)栩辰說(shuō)道。

　　栩辰不服氣的說(shuō)道：“是我來(lái)不及轉(zhuǎn)過(guò)臉！用手捂著嘴巴，手很臟的！”

　　我又建議孩子：“那可以找個(gè)東西幫你捂著好了，想一想，什么東西比較適合？”

　　在一旁的嘉嘉：“我覺(jué)得碰到這樣的事情的時(shí)候，我們可以用餐巾紙捂住，就不會(huì)把噴嚏打在別的小朋友臉上了�！�

　　可心：“對(duì)啊，我們?cè)诤扰Ｄ毯统燥埖臅r(shí)候，阿姨都是戴著口罩的，我們也可以戴上口罩啊，而且戴上口罩之后，也不會(huì)影響到別人�！�

　　欣怡：“把頭低下來(lái)一些，打噴嚏時(shí)就不會(huì)弄在別人身上的！”

　　孩子們聽(tīng)后哈哈大笑，我對(duì)孩子們說(shuō)：“你們想的辦法都不錯(cuò)！”下次如果要打噴嚏了，可以把手臂抬起來(lái)，擋在鼻子前面，這樣既不會(huì)弄臟自己的手，也不會(huì)影響別人�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊示范給孩子們看：“你們覺(jué)得怎么樣？”

　　悅?cè)淮舐曊f(shuō)：“我覺(jué)得很好！”其他孩子也頻頻點(diǎn)頭。

　　【分析】

　　日�；顒�(dòng)中，打噴嚏是很正常的事情。但影響到別人時(shí)，孩子們的爭(zhēng)執(zhí)隨之而來(lái)。起先栩辰小朋友面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候不能獨(dú)立的解決問(wèn)題，但通過(guò)與小朋友們一起交流探討，讓他們聯(lián)想到生活經(jīng)驗(yàn)中我們常用的一些方法。從孩子自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，到孩子們自主協(xié)商，解決問(wèn)題，他們積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　這件事情也給了我啟示：我們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行生活教育的同時(shí)要更多的豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榕c幼兒生活聯(lián)系的內(nèi)容，幼兒會(huì)比較熟悉，會(huì)有一定的感知基礎(chǔ)，這樣幼兒容易接受和感興趣，孩子們?cè)趯?shí)際生活之中才能運(yùn)用自如。

　　作為教師和家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)放開(kāi)手腳，相信孩子，凡事讓其大膽去嘗試，不要總認(rèn)為“孩子現(xiàn)在太小，等其長(zhǎng)大了再學(xué)也來(lái)得及”，“孩子動(dòng)作慢，做不好反而添亂，還不如自己干”。其實(shí)，孩子的生活技能需要在成人的耐心幫助指導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí)，慢慢地鞏固提高。在此過(guò)程中，只有我們給予更多的鼓勵(lì)，孩子們就能逐步形成良好的生活習(xí)慣，提高獨(dú)立自理的生活能力。

　　【調(diào)整】

　　1、在生活角中增添打噴嚏時(shí)用紙巾方法等提示圖片。

　　2、在圖書(shū)角中增添養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的的小圖書(shū)。

　　3、根據(jù)幼兒模范性強(qiáng)、愛(ài)游戲的特點(diǎn)，讓孩子在游戲玩耍中學(xué)習(xí)基本的生活技能�？梢蚤_(kāi)展一些生活小游戲：如模仿爸爸媽媽給娃娃家寶寶擦拭鼻涕等。

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