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教育筆記-搶地方風(fēng)波
午飯后我組織孩子們把小子搬到外面，好讓值日生做值日。孩子們陸續(xù)搬椅子出去了我剛要隨著出去，高xx哭著來找我：“老師，劉xx推我�！苯M織孩子們上床后，我叫過他兩人講述事情的經(jīng)過，高xx激動地說：“剛才劉xx非要挨著我坐著，我跟他說‘白xx坐我這了，沒地方了，你坐別的地方吧�！�非坐我讓他坐別的地方他就推我。”我問劉xx：“是這樣嗎？（他點點頭）高xx都說了沒地方了你怎么還推人呢？”“我想挨著他做，我好好跟他說了，他還不讓我坐�！蔽也唤肫鹎皟商靹x跟張競丹的糾紛，他想玩人家的鉛筆盒，人家不給就打人了，問他時也是這樣又委屈又氣極的說：“我跟他好好說了，他還不給我玩，我就打他了�！备洗我粯�，顯然劉xx記住了想要跟別人玩或要玩別人的東西時，要好好商量，但要經(jīng)過別人同意才能玩這一點性急的他就完全顧不上了，遭到別人拒絕時他不能克制自己暫時放棄或再想其他辦法而是動用暴力。我對孩子們說：“劉xx對高xx好好說了，高xx還不讓他坐在他旁邊做的對不對。”孩子們紛紛發(fā)表自己的講解“是劉xx做得不對，因為高xx都說了，沒地方了�！薄昂煤谜f了也不行，因為沒地方了。”劉xx很不服氣。我說：“你好好說了做得很好，可別人不同意要怎么辦�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f“不同意就不能坐�！薄翱梢韵麓卧僮黄��！薄奥犚娏藛幔啃∨笥迅嬖V你了，你想跟小朋友坐在一起或是想玩別人的東西都要好好跟人家商量，這一點你做到了，可還要記住，如果別人不同意，就要放棄再想其他辦法，打人、搶東西不對，這樣小朋友就不喜歡你了，下一次也不愿跟你玩了，記住了嗎？（他點頭）�！�
分析與反思：
劉xx攻擊性行為較多，因此，只要班上有小朋友打人，違反規(guī)則，孩子們張嘴就會說是他。家長們對他也很有看法，都不希望自己的孩子挨著他或是跟他玩。其實這是因為劉xx的交往能力較差，交往策略單一，達不到自己的目的就愛著急，又控制力差的原因。因此我采用以下方法解決問題：
1、在問清楚事情的經(jīng)過時，我引導(dǎo)孩子們對他的做法進行分析，肯定他先同別人商量的做法，在針對不足找解決方法�！巴瑒e人商量做得對，關(guān)鍵是別人不同意要怎么辦？”引導(dǎo)小朋友告訴他正確方法旨在教育全班孩子。老師再次總結(jié)：如果別人不同意，就要放棄再想其他辦法，打人、搶東西不對。
2、我將這件事情跟他的家長溝通，了解到這種情況在家里也有，他的家長很重視，表示引導(dǎo)孩子與人交往時注意交往方法的指導(dǎo)。
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