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校本培訓(xùn)制度大全15篇
隨著社會不斷地進(jìn)步，制度對人們來說越來越重要，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的校本培訓(xùn)制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本培訓(xùn)制度1
校本課程管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 個(gè)性化教育：滿足學(xué)生的.個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。
2. 提升教學(xué)質(zhì)量：通過系統(tǒng)化管理，確保教學(xué)過程的有序和高效。
3. 教師成長：提供專業(yè)發(fā)展平臺，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新熱情。
4. 學(xué)校特色：塑造學(xué)校的教育品牌，提升社會影響力。
校本培訓(xùn)制度2
1、校本培訓(xùn)管理制度：
�。�1）成立以校長為組長、相關(guān)科室主任成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)總體領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。
（2）學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓(xùn)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的日常組織、管理工作。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位，各教研組分學(xué)科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。
�。�3）學(xué)校其他科室應(yīng)配合校本培訓(xùn)。
�。�4）校本培訓(xùn)的檔案有專門收集、整理和歸類存檔。
2、考勤制度：
�。�1）每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。
�。�2）在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。
�。�3）按要求做好培訓(xùn)記錄。
3、考核制度：
�。�1）校長辦公室做好教師校本培訓(xùn)出勤記錄，作為認(rèn)定學(xué)時(shí)依據(jù)。
（2）教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓(xùn)情況，并將每位教師參加校本培訓(xùn)的筆記、專題講稿、心得體會、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時(shí)收集歸檔。
�。�3）強(qiáng)化導(dǎo)向激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校建立完善樣本培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對教師個(gè)人培養(yǎng)與發(fā)展認(rèn)定結(jié)果要與評先表模、職評職考、績效工資和獎(jiǎng)酬分配等掛鉤，以調(diào)動廣大教師的'積極性。
�。�4）校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認(rèn)定學(xué)時(shí)。
校本培訓(xùn)制度3
根據(jù)推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、進(jìn)行校本師資培訓(xùn)的需要，特制定本制度。
(一)學(xué)校按照實(shí)現(xiàn)教師合格化和名師工程的要求，每學(xué)年要制定切實(shí)可行的.校本培訓(xùn)計(jì)劃，有組織地對全體教師實(shí)行教育教學(xué)基本功進(jìn)行培訓(xùn)、考核，內(nèi)容包括：說課、上課、教學(xué)設(shè)計(jì)、命題、課件制作、論文寫作、課題的搜索研究能力、個(gè)案和案例研究、反思性教學(xué)、校本課程的開發(fā)、新課程理念(含課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀等)。
(二)全面實(shí)施“青藍(lán)工程”--新老教師“師徒結(jié)對幫扶”制度，不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。
(三)實(shí)施名師教師制度，定期評選校十佳教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。
(四)創(chuàng)造各種有利條件，積極組織教師參與各類繼續(xù)教育、普通話、計(jì)算機(jī)、英語等培訓(xùn)及考核。
(五)全面深化班主任學(xué)校建設(shè)，不斷提高德育管理隊(duì)伍的理論水平。
(六)繼續(xù)深化特色課、公開課、評議課和教學(xué)示范周活動。
(七)積極探索現(xiàn)代教學(xué)方法，發(fā)動各教研組積極課題研究工作，努力培養(yǎng)學(xué)者型的教學(xué)工作者。
(八)建立教師培訓(xùn)考核檔案，將教師培訓(xùn)的綜合考核結(jié)果和教師學(xué)年聘任掛鉤。將考核結(jié)果作為教職工聘任的重要依據(jù)，限期提高，直至落聘。
(九)本規(guī)定自發(fā)文之日起執(zhí)行。
校本培訓(xùn)制度4
為有效實(shí)施我校的校本研修工作計(jì)劃，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度：
一、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按時(shí)、按規(guī)定完成相應(yīng)的'培訓(xùn)內(nèi)容。
二、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行月考核和學(xué)期考核，直接與評優(yōu)和獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤。
四、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
五、教師要按照校本研修工作計(jì)劃，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。
1、定期開展理論學(xué)習(xí)每學(xué)年讀書不少于4本，每月完成不少于1500字的讀書筆記，并積極參加教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，做好學(xué)習(xí)記錄和實(shí)踐運(yùn)用。理論學(xué)習(xí)注重從三個(gè)方面進(jìn)行：一、學(xué)科專業(yè)知識；二、教育學(xué)心理學(xué)知識；三、綜合性文化知識。
2、積極參加校內(nèi)交流，把所讀書目的內(nèi)容和讀書感悟即對工作實(shí)踐的影響在交流中向全校教師作匯報(bào)；在論壇中積極展現(xiàn)個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論水平。
3、注重個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)積累和反思，每月至少撰寫四次隨想或隨筆，提高個(gè)人反思、完善能力。
4、教師主動進(jìn)行所需知識的個(gè)人自學(xué)，做好學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄。
六、實(shí)行典型激勵(lì)制度，對于在校本學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出，成果顯著的教師，學(xué)校將進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)懲辦法辦法見學(xué)校獎(jiǎng)懲制度。
校本培訓(xùn)制度5
教研工作制度
教研活動是提高教師業(yè)務(wù)水平和教研能力的重要途徑，也是提高課堂教學(xué)效率的必要保證。
(一)切實(shí)加強(qiáng)對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校的教研室是教研管理機(jī)構(gòu)，教研室主任為具體責(zé)任人,學(xué)科組是教研的實(shí)施機(jī)構(gòu)。教研室根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)，制訂教研活動計(jì)劃，提出教研課題，經(jīng)常檢查各學(xué)科組活動情況，評價(jià)活動效果。要將教研制度的落實(shí)情況作為量化考核學(xué)科組長工作的主要內(nèi)容。
(二)加強(qiáng)教研制度建設(shè)
1、認(rèn)真落實(shí)聽課、評課制度。學(xué)校每學(xué)期開展一次公開教學(xué)活動，從公開教學(xué)的評課中選拔優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行公開教學(xué)，公開教學(xué)時(shí)教師聽課參與率不少于60%。
每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課;分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié);教輔人員每學(xué)期聽課不少于15節(jié);一線教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié);學(xué)科組長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，同時(shí)組織教師及時(shí)反饋并提出意見、建議，形成切磋業(yè)務(wù)的良好風(fēng)氣。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭“推門觀課”。聽課的同時(shí)，對被聽課教師的備課情況、作業(yè)等進(jìn)行一次檢查并簽注姓名和日期。
2、實(shí)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。學(xué)科組集體性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間周一次，組織教師學(xué)習(xí)和交流，納入學(xué)科組每周的工作安排。
學(xué)校要加強(qiáng)與省、市、縣名校的溝通與交流，針對性地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，了解教學(xué)管理、課程改革、教研工作、校本培訓(xùn)等情況，探討教育問題，分享研究成果;聘請優(yōu)秀教師和專家來校講學(xué)。
要鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，要求教案中每節(jié)課有課后反思。每位教師每學(xué)期至少要寫一篇教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事，由學(xué)校組織評比，評定等級。學(xué)科組要定期開展集體備課、總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、建立學(xué)科組管理制度。各學(xué)科組每學(xué)期應(yīng)確定本學(xué)期的教研工作的重點(diǎn)，定時(shí)、定點(diǎn)，有計(jì)劃、有內(nèi)容地開展活動。每次活動要有專題、重點(diǎn)發(fā)言人，有詳細(xì)記錄。學(xué)科組長的各項(xiàng)手冊須做到資料完整，學(xué)期末認(rèn)真做好學(xué)科組工作總結(jié)。
教研活動做到“三清、四研究、五統(tǒng)一”。三清：課時(shí)清(清楚每教時(shí)的要求，重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混點(diǎn)，關(guān)健點(diǎn)。)、單元清(清楚單元的教學(xué)目標(biāo)，例題與習(xí)題的關(guān)系。)、全冊清(清楚全冊的教學(xué)內(nèi)容，教材的編排體系，知識的縱橫聯(lián)系。);四研究：研究教學(xué)目的要求，研究教學(xué)內(nèi)容，研究教法、學(xué)法，研究練習(xí)設(shè)計(jì)。五統(tǒng)一：統(tǒng)一教案、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一講評、統(tǒng)一鞏固。
4、建立課題研究制度。學(xué)校要以“課堂教學(xué)的高效性研究”為總課題，圍繞新課程實(shí)施、教材教法、學(xué)生成長、教學(xué)管理等方面進(jìn)行研討。倡導(dǎo)微型課題研究，要求每個(gè)教師要有自己的研究課題，要求每個(gè)學(xué)科組年年有校級課題、三年內(nèi)必須申報(bào)一個(gè)縣級以上科研課題。學(xué)校要統(tǒng)籌做好教研課題的過程管理，教研室要對教師和學(xué)科組的課題研究予以具體指導(dǎo)，組織好研究成果的結(jié)題、鑒定、評價(jià)、推廣。
5、實(shí)行教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度。支持、鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要及時(shí)在校內(nèi)匯報(bào)或傳遞學(xué)習(xí)培訓(xùn)的成果和信息。否則，相關(guān)費(fèi)用不予報(bào)銷。
6、實(shí)行青年教師培養(yǎng)制度。學(xué)校要組織新老教師“結(jié)對子”，由高一級職稱教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)1-2名青年教師，開展長期的聽課(每學(xué)期不少于10節(jié))、匯報(bào)、交流與指導(dǎo)活動，并作好指導(dǎo)活動記錄和青年教師成長記錄，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的“傳幫帶”作用，不斷提高廣大青年教師的教育教學(xué)教研水平。
7、建立“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”評選制度。學(xué)校要每年推薦教師參加上級教育主管部門進(jìn)行的相關(guān)評選。對被評選為各級“骨干教師”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的教師在提拔任用、職稱評聘、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先。
8、建立嚴(yán)格的教研考勤制度。所有教師都必須按時(shí)參加各種教研及培訓(xùn)活動，不得遲到、早退、缺席，因特殊情況不能參加的須按學(xué)校規(guī)定的程序履行請假手續(xù)。學(xué)科組應(yīng)做好出勤記載，對無故不參加教研活動的，應(yīng)按曠工處理。同時(shí)學(xué)校要隨時(shí)檢查教師參加教研活動的情況，進(jìn)行考核評比，加大督促力度。
9、建立教研工作檔案制度。教師要認(rèn)真參加教研工作，并納入學(xué)校日�？荚u和職稱評定的重要內(nèi)容。學(xué)科組的教研工作計(jì)劃、總結(jié)、活動記錄、考勤考核記錄，教師的聽課記錄、公開課教案、教研記錄及總結(jié)材料、論文及其他作品(復(fù)印件)，教師和學(xué)科組的課題研究記錄材料、研究報(bào)告，指導(dǎo)青年教師的記錄材料，教師教育教學(xué)評估材料等檔案資料應(yīng)及時(shí)收集、分學(xué)期整理保存。
10、建立教研工作年度總結(jié)表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都要有教研工計(jì)劃和總結(jié)，每年暑期結(jié)合校本培訓(xùn)，召開一次表彰會，對教研工作有突出貢獻(xiàn)、教研成果顯著以及指導(dǎo)青年教師成績突出的教師，學(xué)校進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)加強(qiáng)對教研工作的考評
學(xué)校每學(xué)期對教師的教研常規(guī)工作進(jìn)行一次考評，納入年度考核和績效考評范圍，并將其結(jié)果公示后報(bào)學(xué)校備案。
校本培訓(xùn)制度
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)思想，著力推行基礎(chǔ)教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點(diǎn)，積極探索教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，努力構(gòu)建我校培訓(xùn)體系，不斷提高我校校本培訓(xùn)質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
校本培訓(xùn)，主要結(jié)合省、市、縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育和教師職務(wù)培訓(xùn)安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅(jiān)持培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性、靈活性、科學(xué)性和實(shí)效性，在培訓(xùn)方式上，以崗位培訓(xùn)為主，多種方式并舉;在培訓(xùn)內(nèi)容上，通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)并舉;在培訓(xùn)層次上，全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)結(jié)合，合理計(jì)劃，科學(xué)安排，分工負(fù)責(zé)，力求實(shí)效。
二、工作目標(biāo)
通過培訓(xùn)力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長，使之具有自己的教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干。同時(shí)，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)的機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
三、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育理念
學(xué)校教研室要加強(qiáng)現(xiàn)代教育思想的培訓(xùn)，并對學(xué)科組活動進(jìn)行指導(dǎo)。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動中，要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流、分析、討論，探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過來進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，同時(shí)用更新的`教學(xué)觀念去推廣、運(yùn)用自己成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而起到學(xué)科示范作用。另外，學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)圖書館建設(shè)為廣大教師提供良好的讀書條件。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
新課改要求老師把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級教師進(jìn)修校舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn)，普遍提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的水平。接受過培訓(xùn)的教師要對尚未參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡單的課件，100%的任課老師會使用電腦教學(xué)。
(三)著力加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)能力的提高
我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心。要繼續(xù)聘請名師對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導(dǎo);搞好師徒結(jié)對，要求制訂結(jié)對計(jì)劃、目標(biāo)、達(dá)到的效果等;各學(xué)科組加強(qiáng)集體備課活動，吃透課標(biāo)和教材，鉆研和改進(jìn)教法;搞好每學(xué)期一次的輪教活動，組織好聽課、說課、評課;開展優(yōu)質(zhì)課評比，選拔比較成功的課，反復(fù)試講后，進(jìn)行公開教學(xué);選送青年教師參加培訓(xùn);鼓勵(lì)教師接受繼續(xù)教育等。努力促進(jìn)青年教師成長步伐，盡快形成一支以優(yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊(duì)伍。
(四)開展對外交流
校際交流活動，是校本培訓(xùn)的重要途徑之一，繼續(xù)開展校際交流活動，學(xué)習(xí)他校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，創(chuàng)造條件開展與城區(qū)初中的聯(lián)合教研，學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動。
(五)進(jìn)一步健全校本培訓(xùn)的管理機(jī)制
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，要使這項(xiàng)工作走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索、積累經(jīng)驗(yàn)、不斷調(diào)整、充實(shí)內(nèi)容、逐步建立我校校本培訓(xùn)的體系。
校本培訓(xùn)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。學(xué)校校長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)科和教研室負(fù)責(zé)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)管理，政教組負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)，學(xué)科組組織平時(shí)的學(xué)習(xí)、教研。
四、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)方式堅(jiān)持五個(gè)結(jié)合：集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與行動跟進(jìn)相結(jié)合、以老帶新與以新促老相結(jié)合、規(guī)范測評與活動展示相結(jié)合、“走出去”和“請進(jìn)來”相結(jié)合。
在具體操作中做到：
(一)以學(xué)代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化素質(zhì)，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，自覺將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合，并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
(二)以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好同課異構(gòu)、骨干教師示范課、學(xué)科教研課、聯(lián)片教研課、各類選拔競賽課并及時(shí)進(jìn)行評課，促使教師快速成長。
(三)以結(jié)對代培
充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結(jié)對子，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程，年終進(jìn)行檢查評估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動，促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。學(xué)校教研室要從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，開展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學(xué)中研究，通過教育教學(xué)實(shí)踐活動進(jìn)行研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究。
(五)以會代培
要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級各類學(xué)術(shù)研討會、專題報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)觀摩展示會等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
(六)以考察代培
學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
(一)為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實(shí)際情況評定最終成績。
(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動。(由教研室專門負(fù)責(zé))
(三)建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。
(四)建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對教師進(jìn)行考核。
具體考核內(nèi)容是：
1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思，并附教學(xué)案例。
2、每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，并有相應(yīng)研討活動記錄。
3、每位教師每節(jié)課課后要寫教學(xué)反思，每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例。
4、每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
5、對省、市、縣進(jìn)修�；蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤。
6、嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教研室主任做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要時(shí)將在全體教師會上進(jìn)行交流(或講課)。
7、完善校本培訓(xùn)評價(jià)機(jī)制。學(xué)校每年召開一次教育科研交流大會，對教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)證書。以此促使教師抓住機(jī)會充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識。
8、由教研室負(fù)責(zé)對教師運(yùn)用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核，對教師課件制作進(jìn)行記載和評比。
上述內(nèi)容的考核，學(xué)校要納入教師績效考評中。
六、校本培訓(xùn)的保障措施
(一)校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科組要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
(二)校本培訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科長、教研室主任指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各學(xué)科組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。
(三)學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長、教務(wù)科科長、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
(四)要加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的評估檢查和督導(dǎo)力度。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中，評選出先進(jìn)教研學(xué)科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)對校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
校本培訓(xùn)制度6
為了進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高針對性和實(shí)效性，有效促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，并且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)溫州市教育局辦公室《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》及縣有關(guān)文件、會議精神，結(jié)合本校實(shí)際。特制定以下培訓(xùn)制度：
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、不斷更新全校教師的教育觀念，優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的.教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
二、培訓(xùn)組織：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。
三、培訓(xùn)管理：學(xué)校對校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動態(tài)管理，通過定期或隨機(jī)等形式，對全體教師的校本教研和培訓(xùn)工作進(jìn)行過程督查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應(yīng)用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)，勤鉆研，勤反思。
四、培訓(xùn)方式：教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場，可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。
五、培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核要堅(jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
六、培訓(xùn)總結(jié)：總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
七、資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
八、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
九、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，要主動、及時(shí)提供物質(zhì)保障。
橋下鎮(zhèn)中學(xué)教科室
20xx.9
校本培訓(xùn)制度7
一、校長
朱景多校長是永嘉體育運(yùn)動學(xué)校校本培訓(xùn)第一責(zé)任人。負(fù)責(zé)召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作，設(shè)立校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，制定校本培訓(xùn)的管理制度，監(jiān)督校本培訓(xùn)工作正常有序的開展。
二、校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
組長：朱景多（校長）
副組長：劉惠望（教學(xué)副校長）
專人負(fù)責(zé)人：戴曉紅（教務(wù)處副主任）
成員：
語文組
數(shù)學(xué)組
英語組
科學(xué)組
綜合組
備課組長
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
教研組長
汪曉秋
陳佳賢
金筱菲
瞿素微
潘仙清
備注
語文組成員：汪曉秋（汪潔）陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源
數(shù)學(xué)組成員：陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍
英語組成員：陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲
科學(xué)組成員：李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙
綜合組成員：李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪
三、專人負(fù)責(zé)人
草擬校本培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)，做好校本培訓(xùn)考勤、記錄、考核工作，建立校本培訓(xùn)檔案。倡導(dǎo)教師每人每年至少讀一本書，寫一篇讀書體會或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動及信息技術(shù)專題培訓(xùn)等。
建議制定實(shí)施校本的特色內(nèi)容、項(xiàng)目和模式。
校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)由校本培訓(xùn)專人負(fù)責(zé)。從上年7月1日至當(dāng)年6月30日完成的教師教育學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)，并做好公示工作。
向校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人報(bào)告學(xué)年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足48學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)的名單。
四、教研組長備課組長
制定校本培訓(xùn)學(xué)期計(jì)劃并及時(shí)總結(jié)學(xué)期教研活動。向?qū)W校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向?qū)W校推薦在評價(jià)研究方面有貢獻(xiàn)的教師。
做好每學(xué)期的集體備課活動，第二學(xué)期由各教組組織的開放周的`評課工作，每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽課記錄的檢查工作，并為績效的獎(jiǎng)勵(lì)工資中的“校本活動”等項(xiàng)目提供公平合理的數(shù)據(jù)。
做好各梯隊(duì)教師的成長工作，促使骨干教師快速成長，組織整組教師認(rèn)真全身心投入教研活動中。
及時(shí)總結(jié)做好記錄。
五、教師
積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動，且做好記錄反思及簽到工作。
六、獎(jiǎng)懲措施
據(jù)我�？冃Э己酥械囊�(guī)定，對每缺席活動1次或沒完成任務(wù)1次都扣2分績效分，扣完績效的25分為止。
據(jù)我校《制度匯編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)60元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)40元，三等獎(jiǎng)30元，學(xué)年評獎(jiǎng)一次。第二學(xué)期只開設(shè)校公開課，每節(jié)50元。
校本培訓(xùn)制度8
1、組織保障
建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任及副主任、工會主席為校本培訓(xùn)副組長，各教研組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，確立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2、時(shí)間保障
我們每周一、五為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面通過觀看網(wǎng)絡(luò)錄像，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。
3、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障
保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙、雜志30多種，還有一些音像資料；向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金，對校外場所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；對培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新；新建了教學(xué)樓、改造衛(wèi)生間、正在建設(shè)了多功能教學(xué)樓等。還積極參與了市級課題研究。為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。
4、抓好師德教育培訓(xùn)
教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记�。因此，學(xué)校一方面組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
5、青年教師的培訓(xùn)
青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，注重在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動的策劃組織能力。
6、骨干培訓(xùn)
制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的'骨干和示范作用。
7、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式
靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。"校本培訓(xùn)"工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：比如說，學(xué)校正在推行的以課題研究帶動培訓(xùn)方式。學(xué)校通過研究課題的方式，引領(lǐng)教師積極投身課改，通過實(shí)踐活動帶動校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)制度9
一、教師自學(xué)制度
1、每個(gè)教師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出學(xué)期自學(xué)計(jì)劃。
2、教師要苦練基本功。
3、每學(xué)期上公開課一節(jié)，教學(xué)論文一篇，上交一篇最佳教案，聽課15節(jié)以上。
二、教師面授制度
1、通過有效的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。
2、每周一個(gè)課后，學(xué)校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，每周并有具體安排。
4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)交流會一次。
5、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式有：
（1）專家指導(dǎo)。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓(xùn)，開設(shè)講座、開展咨詢。
�。�2）外出取經(jīng)。帶著問題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。
�。�3）師資培訓(xùn)。學(xué)校制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃地開展專題研討會，讀書報(bào)告會。
三、作業(yè)制度
1、每次集中培訓(xùn)以后，學(xué)校組織受訓(xùn)教師認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交。
2、作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范。
3、對每次作業(yè)上交者進(jìn)行記錄，有作業(yè)缺交者，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>
四、請假制度
每次學(xué)習(xí)研討活動均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行點(diǎn)名，有特殊情況需請假的`須經(jīng)教導(dǎo)處同意，無效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記，還要扣相應(yīng)項(xiàng)目的考核分。
五、獎(jiǎng)勵(lì)制度
對教師在教育教學(xué)上有突出成績的，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校設(shè)立開課獎(jiǎng)，論文獎(jiǎng)，競賽獎(jiǎng)，科研獎(jiǎng)，分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
校本培訓(xùn)制度10
根據(jù)區(qū)培訓(xùn)工作重心下移、重在課改、研訓(xùn)一體的要求。我校的校本培訓(xùn)，必須圍繞新課程，注重新理念，探索新方式，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，向每一位教師提出硬任務(wù)，講究團(tuán)隊(duì)合作，與教師考核評價(jià)相掛鉤。 提出在校本培訓(xùn)中務(wù)求堅(jiān)持“八個(gè)結(jié)合”，即：
�、偌信嘤�(xùn)與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合；
�、趯ｎ}研討與參與式培訓(xùn)相結(jié)合；
�、廴珕T培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合；
④實(shí)驗(yàn)、教研、科研相結(jié)合；
�、菡n堂教學(xué)與開展活動相結(jié)合；
�、藿萄信c校本培訓(xùn)相結(jié)合；
�、吲嘤�(xùn)與考核相結(jié)合。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化制度管理，落實(shí)保障措施。確立以下培訓(xùn)制度：
1、建立以校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，由師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)的安排與考核，并做好資料的積累。
2、通過組織聽專題報(bào)告、看音像資料、辦心得交流、參觀訪問等形式，提升教師素養(yǎng)，拓展知識。
3、有計(jì)劃地安排教師參加市、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動，加強(qiáng)備課組建設(shè)，開展切實(shí)有效的教研活動，進(jìn)行理念、課程、教材、教法的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。
4、經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評比或研討活動，上好實(shí)踐課、研究課、示范課，通過說課、上課、聽課、評課等相互切磋，共同提高。
5、鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，開展案例分析，寫好教育隨筆和論文。
6、為教師搭建成長平臺，做好校級骨干以及教有特色、教有實(shí)績教師的評選，要求骨干教師或課改積極分子將外出學(xué)習(xí)的體會帶回學(xué)校，發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。
7、對在教育教學(xué)能力相對較弱的教師，采取與骨干教師結(jié)對的辦法，使其改變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量， 以適應(yīng)教學(xué)需要。
8、在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務(wù)上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應(yīng)工作，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力。
9、學(xué)校通過組織外出學(xué)習(xí)、舉行德育觀摩課、每月集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，使之具有一套行之有效的工作方法，得到絕大多數(shù)師生、家長的好評。
10、要特別關(guān)心英語教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓(xùn)。
11、要求所有教師在規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)完成學(xué)歷達(dá)標(biāo)，支持和鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。
12、發(fā)揮報(bào)刊圖書和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，開展教師自主學(xué)習(xí)，要在校園內(nèi)形成讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，提升培訓(xùn)的效益。
13、要積極利用區(qū)小學(xué)教研室、德育室、關(guān)工組和高校專家的力量，發(fā)揮名師指導(dǎo)作用。
14、學(xué)校要加大投入，在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓(xùn)中成績顯著的教師，依照學(xué)校的規(guī)定，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
校本培訓(xùn)制度11
為使校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，真正起到更新教師的教育觀念、提高教師的教育教學(xué)技能的作用，特制定本制度。
(一)完善校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，設(shè)立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核小組。
(二)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的全面工作。積極創(chuàng)造條件，大力有序地推進(jìn)學(xué)校的校本培訓(xùn)。
(三)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)規(guī)劃近期、中期、遠(yuǎn)期的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容以及組織、協(xié)調(diào)好師資實(shí)施培訓(xùn)，同時(shí)在培訓(xùn)過程中也對教師進(jìn)行指導(dǎo)。
(四)考核小組主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)過程的'檢查和培訓(xùn)效果的落實(shí)。制定每一塊培訓(xùn)內(nèi)容的考核細(xì)則，采用過程性評價(jià)和形成性評價(jià)、質(zhì)的評價(jià)和量的評價(jià)相結(jié)合等方式，對培訓(xùn)過程和結(jié)果實(shí)施檢查、考核。
(五)本規(guī)定從發(fā)文之日起執(zhí)行。
校本培訓(xùn)制度12
為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。
1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。
3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評價(jià)方式為主要內(nèi)容，同時(shí)兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。
5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃地安排組織，各教研組長在開學(xué)初制定的`教研工作計(jì)劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排，計(jì)劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間及相關(guān)的責(zé)任人。
6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動。
7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，向組內(nèi)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動機(jī)會上匯報(bào)課。
8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實(shí)施。
9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。
10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。
11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓(xùn)時(shí)間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定；開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時(shí)間安排及相關(guān)責(zé)任人。
12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與，做好學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。
13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)及其它待遇上的處罰。
14、無論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還是校本培訓(xùn)，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中心發(fā)言人或教導(dǎo)處安排做校本培訓(xùn)主講人，教師都應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，不得無故推辭，否則在學(xué)期結(jié)束考評時(shí)扣除相應(yīng)的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)中，認(rèn)真承擔(dān)教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過對講稿的評比，按學(xué)校論文評比進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)文章來。
校本培訓(xùn)制度13
建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，根據(jù)市區(qū)校本研修工作文件精神，特制定田林三中教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定的制度。
一、 教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定對學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)者的要求
校本培訓(xùn)是為提高教師素質(zhì)，其計(jì)劃的制定必須得到教師的認(rèn)可，必然要讓教師參與其中，才能達(dá)到教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教師自身終身學(xué)習(xí)的目的。
1、作為校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者要充分認(rèn)識到教師主動參與校本培訓(xùn)的重要性，在教工大會上、教研會上、校報(bào)上積極宣傳這種觀念，充分做好務(wù)虛工作，打好教師的思想基礎(chǔ)。
2、搭好教師自主參與培訓(xùn)計(jì)劃制定的平臺。學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃前，通過研討會形式聽取教師建議，在實(shí)施校本培訓(xùn)計(jì)劃過程中積極聽取教師的意見，及時(shí)調(diào)整，這些環(huán)節(jié)讓教師充分展示自己是學(xué)校校本培訓(xùn)的主體。
3、為讓教師更好參與校本計(jì)劃的制定，了解教師繼續(xù)教育的.最新動態(tài)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要落實(shí)“請進(jìn)來，走出去”的策略，請專家學(xué)者來校講學(xué)與教師交流對話，開展互動；派骨干教師到市、區(qū)層面學(xué)習(xí)交流。起到引領(lǐng)教師自主參與培訓(xùn)制定的作用，使教師有話可講，提升校本培訓(xùn)計(jì)劃的達(dá)成率。
二、 教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定對學(xué)科教研組的要求
學(xué)科教研組是配合學(xué)校落實(shí)教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定的主要通道。
1、教研組有必要召開專題研討，組織教師商討學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃，包括前期的建議和實(shí)施中的反饋意見。
2、教研組有義務(wù)將組內(nèi)教師的建議形成文本，及時(shí)反饋至學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
3、教研組有權(quán)利為組內(nèi)教師組織專題學(xué)習(xí)，為教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
三、 教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃制定對教師個(gè)人的要求
教師應(yīng)是學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃制定的參與者、實(shí)施者和受益者。
1、教師個(gè)人有權(quán)利參與學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定，其建議納入培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為個(gè)人考核提供依據(jù)。
2、在校本培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施中，教師個(gè)人有權(quán)利提出不同意見，其意見將納入培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為個(gè)人考核提供依據(jù)。
3、在校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)中，教師個(gè)人有權(quán)利編寫校本學(xué)習(xí)資料及校本教材，經(jīng)校本領(lǐng)導(dǎo)小組確認(rèn)，計(jì)入個(gè)人學(xué)分。
4、教師個(gè)人有義務(wù)按照校本培訓(xùn)計(jì)劃完成培訓(xùn)任務(wù)，取得相應(yīng)學(xué)分。
校本培訓(xùn)制度14
一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義：
開展校本培訓(xùn)活動是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要，隨著新課程的深入推進(jìn)，新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞，如何解決這些疑難、困惑？開展校本培訓(xùn)活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與迫切任務(wù)，也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。
二、校本培訓(xùn)的基本要素：
教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個(gè)核心要素，他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系，教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進(jìn)教師專業(yè)成長的三種基本力量，三足鼎立，缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，許多研究表明，教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的最重要的來源。
教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段：
第一階段：在教學(xué)前進(jìn)行反思，這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐，并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
第二階段：在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自動地行動過程中反思，這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。
第三階段：在教學(xué)后進(jìn)行反思，有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價(jià)能力。
2、同伴互助
校本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí)，開發(fā)自己，加強(qiáng)教師之間以及課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作，其基本形式有：
對話，通過“信息交換”、“經(jīng)驗(yàn)共享”、“深度會談”、“專題討論”等，在有效的討論中每一個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西；協(xié)作，指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，發(fā)揮每一個(gè)教師的作用，發(fā)揮每一個(gè)教師的個(gè)性特長、興趣愛好，使教師在互補(bǔ)共生中成長；幫助，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的幫助，盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。為此，要切實(shí)營造“民主、開放”的教學(xué)氛圍，形成教師自由爭論的氣氛。
3、專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素，是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加，校本培訓(xùn)常常會自囿于同水*復(fù)，邁不開實(shí)質(zhì)性的步伐，從而導(dǎo)致形式化。
專業(yè)引領(lǐng)的形式，主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等�！皩�(dǎo)是為了不導(dǎo)”，專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”，不包辦代替。要實(shí)事求是，注重實(shí)效，既要把說夠，給人予鼓舞；又要把問題說透，給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用，并注重相互間的整合，才能提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。
三、校本培訓(xùn)的基本形式：
●技能型培訓(xùn)：含各類培訓(xùn)、比賽等，如：普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽……
●實(shí)踐型培訓(xùn)：包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……
●評價(jià)型培訓(xùn)：如何評課（評課的基本要素）、多元化評課、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……
●研究型培訓(xùn)：課題研究、行動研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會、集體備課……
四、校本培訓(xùn)的`若干規(guī)定：
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動，并把參與校本培訓(xùn)活動的情況與任期工作考評掛鉤。
2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組（即學(xué)科教研組），培訓(xùn)組長要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃，負(fù)責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動的開展與實(shí)施，并做好活動的記載和總結(jié)。
3.成立學(xué)校課題組，課題組長要制定好學(xué)校課題的研究方案，認(rèn)真組織實(shí)施，開展研究活動，并做好結(jié)題總結(jié)工作。
4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動，把參與校本培訓(xùn)活動的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核，并與評職、評優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況，提出自己需要解決的問題或困惑，并通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來尋求解決的方法，搞好自己的小課題研究。
7.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題，組織探討研究活動，舉行公開研討課，通過教師的自我反思，同伴互助，專家引領(lǐng)，解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問題。
8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開展研
究與實(shí)驗(yàn)，要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié)，要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長。
9.學(xué)校對開展校本培訓(xùn)活動積極，取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對參與校本培訓(xùn)活動積極，取得一定成效的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
校本培訓(xùn)制度15
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本教研制度。
一、每學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定出確實(shí)可行的學(xué)期校本教研活動計(jì)劃，各教研組根據(jù)學(xué)校的要求和本組的實(shí)際情況制定出相應(yīng)的教研活動計(jì)劃，一份交教導(dǎo)處，一份留本組。計(jì)劃要寫清活動的目的、內(nèi)容(專題)、重點(diǎn)、形式。
二、每雙周三為開展校本教研活動時(shí)間。各組根據(jù)教學(xué)實(shí)際必須堅(jiān)持按時(shí)開展研究活動。
三、活動進(jìn)程中要善于積累經(jīng)驗(yàn)，并做好案例分析，學(xué)期末要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，揚(yáng)長避短，在集體總結(jié)的'基礎(chǔ)上教研組長執(zhí)筆寫出書面總結(jié)按規(guī)定時(shí)間上交教導(dǎo)處。
四、教研組長根據(jù)計(jì)劃，在每次活動前通知老師，做到活動有準(zhǔn)備，有內(nèi)容(專題)、有重點(diǎn)，有交流探討的時(shí)間，講求實(shí)效，提高活動質(zhì)量。
五、按時(shí)參加教研活動，積極出謀劃策，共同探討。每師每一學(xué)期開1節(jié)校級研討課，課后集中評課，每節(jié)教研課定好一位中心發(fā)言人，做好發(fā)言筆記。
六、要求每位老師聽課節(jié)數(shù)一學(xué)期不少于10節(jié)。在教研活動中要做好對青年教師的傳、幫、帶工作，使他們能夠盡快地獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
七、提倡寫好教學(xué)反思。每一位老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考。要求做到每月或每單元寫1-2篇教學(xué)反思。
八、教師要積極參加教研活動，積極研討發(fā)言，完成教研組交給的教研任務(wù)，教研組長每次活動要記考勤，做好記錄，以備學(xué)校進(jìn)行評價(jià)。
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