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人教版三年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》數(shù)學(xué)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的人教版三年級(jí)上冊(cè)《口算乘法》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
1.口算乘法
第1課時(shí) 口算乘法
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第56~57頁(yè)例1、例2。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在具體情境中，探究整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算規(guī)律。2.掌握整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，提高口算能力。3.在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重 點(diǎn)：能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位），能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
難 點(diǎn)：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位），理解計(jì)算方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.出示教材第56頁(yè)情景圖。
教師：星期天，爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游樂(lè)園游玩，有的玩旋轉(zhuǎn)木馬，有的玩碰碰車(chē)，玩得很開(kāi)心。
教師：同學(xué)們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
2．全班同學(xué)討論交流。
二、合作交流，探究新知
1．出示坐碰碰車(chē)的圖片及數(shù)學(xué)問(wèn)題。
坐碰碰車(chē)每人20元，3人要多少錢(qián)？
（1）你會(huì)解決這一問(wèn)題嗎？
（2）怎樣解決？
根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：20×3=
�。�3）你是怎樣算的？小組交流反饋：
①算法一：20+20+20=60；
�、谒惴ǘ�2個(gè)十乘3是6個(gè)十，就是60。
�。ㄋ惴ǘ壤蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)，學(xué)生再在下面自由說(shuō)）
（4）想一想：200×3=
�、僭趺从�(jì)算；
�、谀闶窃趺聪氲模�
�。ㄗ⒁庖龑�(dǎo)例1的思路遷移到這里）
2.在遷移類(lèi)推中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
出示玩過(guò)山車(chē)的圖片及問(wèn)題。
坐過(guò)山車(chē)每人12元，3人要多少錢(qián)？
�。�1）你會(huì)解決這一問(wèn)題嗎？
�。�2）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：12×3=
�。�3）小組合作討論：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的。
（4）匯報(bào)交流：
�、賹W(xué)生匯報(bào)：
10×3=30
2×3=6
30+6=36
②老師出示小棒圖（見(jiàn)教材），證明上面算法的正確性。
�、巯胍幌耄�12×4=
怎么算？怎么想？全班交流思路。
�。�5）想一想，在計(jì)算過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到這類(lèi)題目可以轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來(lái)計(jì)算，這樣為后面學(xué)習(xí)整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)）
3.總結(jié)歸納。
（1）誰(shuí)能根據(jù)情境圖，再提出幾個(gè)與一位數(shù)相乘的數(shù)學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：
①坐激流勇進(jìn)每人10元，8人要多少錢(qián)？
�、谧窃禄鸺咳�15元，3人要多少錢(qián)？
�、圩鲂D(zhuǎn)木馬每人5元，13人要多少錢(qián)？
�。�2）說(shuō)出解決問(wèn)題的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。
探究計(jì)算方法，全班交流、匯報(bào)。
思考：
①整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計(jì)算呢？
【教師歸納】在計(jì)算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法計(jì)算，即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘（用表內(nèi)乘法），再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。
�、谝粋�(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計(jì)算？
【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結(jié)果加起來(lái)。
三、拓展與應(yīng)用
1.完成教材第57頁(yè)做一做。
口算結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
2.完成教材練習(xí)十二第1題。
先填寫(xiě)，后說(shuō)說(shuō)“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)”怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？
3.完成教材練習(xí)十二第3題。
投影出示第3題。
�。�1）讓學(xué)生觀察圖，收集信息，明確問(wèn)題。
�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。
4.完成教材練習(xí)十二第4題。
先用開(kāi)火車(chē)的方式回答計(jì)算結(jié)果。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
【教學(xué)反思】
本節(jié)課教學(xué)的主要思路是讓學(xué)生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題，并通過(guò)自主探索、合作交流，學(xué)會(huì)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算乘法。通過(guò)觀察、比較、類(lèi)推，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。課中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生有充分的時(shí)間說(shuō)算理，說(shuō)想法，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。
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