實(shí)用的語(yǔ)文教案優(yōu)選（3篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語(yǔ)言描寫、肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。
2.體驗(yàn)孫犁小說的風(fēng)格，品味文中如詩(shī)如畫的景物描寫，理解景物描寫對(duì)于表現(xiàn)主題的作用，掌握基本描寫手法。
3.通過分析重點(diǎn)詞句，把握文中主人公的性格特征;了解人物自尊和自信的性格特點(diǎn)，感受人物內(nèi)心強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。
德育目標(biāo)：
通過本文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與英雄有更為深刻全面的理解，樹立我們的人民是英雄的人民的信念。
重點(diǎn)難點(diǎn):
領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處;感知老頭子的英雄性格
教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、檢查預(yù)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)字詞注音：
提防dī 竹篙gāo 葦塘wěi 瘧子yào 寒噤jìn 吆喝yāo he
一梭機(jī)槍suō 躥cuān 仄歪zè 趴pā 扒bā 颯sà 轉(zhuǎn)彎抹角mò
2、掌握下列多音字
(1)提：提( )防 提( )綱
(2)瘧：瘧( )子 瘧( )疾
(3)喝：吆喝( ) 喝( )水
3、詞語(yǔ)積累：
(1)詩(shī)情畫意：富有詩(shī)和畫的意境。(2)自如：活動(dòng)或操作不受阻礙。
(3)穿梭：像織布的梭子來回活動(dòng)，形容來往頻繁。(4)膽寒：害怕。
(5)陰森：陰沉，害怕。 (6)提防：小心防備。
(7)尖利：尖銳;銳利。 (8)能耐：技能，本領(lǐng)。
(9)悠閑：閑適自得。 (10)央告：央求。
(11)陰慘：陰沉暗淡。 (12)水淋淋：形容物體上水往下滴的'樣子。
(13)轉(zhuǎn)彎抹角：沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話、做事不直截了當(dāng)。
(14)抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對(duì);埋怨。 (15)歇涼：乘涼。
(16)吆喝：大聲喊叫。 (17)遮掩：遮蔽，遮蓋。
(18)現(xiàn)眼：方言，出丑丟臉的意思。 (19)打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的意思。
二、導(dǎo)入新課：
(結(jié)合白洋淀圖片和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)圖片)在那富饒的齊魯大地上，在長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路沿線，游擊隊(duì)員們以非凡的智慧打擊了敵人，收獲了勝利。在遼闊的冀中平原，在美麗的白洋淀，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的洪流也鍛造出許許多多具有傳奇色彩的英雄人物，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)現(xiàn)代小說家孫犁寫的一篇小說《蘆花蕩》，讓我們一起去感受這些傳奇人物吧。
1.作者介紹
孫犁，現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。12歲在安國(guó)縣城上小學(xué)時(shí)，開始接觸五四新文學(xué)。魯迅和文學(xué)研究會(huì)對(duì)他有很大影響。他一直相信藝術(shù)為人生的主張。1936年孫犁到河北安新縣的小學(xué)教書，在這里他對(duì)白洋淀一帶人民群眾的生活有了初步了解。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他主要在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的冀中區(qū)從事革命文化工作， 1944年去延安，在魯迅藝術(shù)文學(xué)院工作和學(xué)習(xí)。在延安，他發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等作品，以其清新的藝術(shù)風(fēng)格引起了文藝界的注意。孫犁解放前及解放初期的創(chuàng)作結(jié)集為《白洋淀紀(jì)事》(1958)，是作者最負(fù)盛名和最能代表創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。它主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)成立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)的歷史風(fēng)俗畫面，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅、雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者的鮮明形象，在讀者中間引起了強(qiáng)烈的反響。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至以其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，視為“荷花淀派”的主要代表作。
2.在教學(xué)之前，我們首先來復(fù)習(xí)一下與小說有關(guān)的知識(shí)：
小說的三要素：
(一) 人物要素：(包括主要人物和次要人物)
小說的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣，可以有肖像描寫、行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫，也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓，刻畫其性格的一個(gè)或幾個(gè)側(cè)面，還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。
(二) 情節(jié)要素：
小說的情節(jié)一般比較完整，往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面還有尾聲，能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對(duì)于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義。
(三) 環(huán)境要素：
小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多，主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染當(dāng)時(shí)的氣氛。
3.放錄音，學(xué)生跟讀全文，復(fù)述故事內(nèi)容
明確：故事發(fā)生的時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期;
地點(diǎn)：白洋淀地區(qū);
故事的主人公：老頭子;次要人物：大菱、二菱。
環(huán)境：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍抗日根據(jù)地的蘆花蕩。
情節(jié)：通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘和第二天狠狠懲罰敵人、報(bào)仇雪恨的故事。
主旨：贊美了老艄公愛憎分明的強(qiáng)烈感情，英勇機(jī)智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗敵的愛國(guó)主義精神，表明中國(guó)人民是不可征服的，中國(guó)人民是英雄的人民。
4.根據(jù)小說的情節(jié)特點(diǎn)，給課文劃分段落。
明確：根據(jù)文章內(nèi)容安排，可以把文章分為兩部分。
第一部分(1~8段) 開頭至“敵人發(fā)了愁”，首先交代了故事發(fā)生的環(huán)境及人物介紹。
第二部分從“一天夜里”至結(jié)尾，具體講述故事的過程。這一部分又可分為三層。
語(yǔ)文教案 篇2
教材分析：
本次寫話是這學(xué)期的第一次，配合單元主題，所寫的內(nèi)容是學(xué)生熟悉和課外生活，要求不必過高，可以讓學(xué)生能寫多少寫多少。
教學(xué)理念：
通過學(xué)生本節(jié)課說和寫的鍛練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過好詞佳句的積累豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的能力。本節(jié)課在注重培養(yǎng)語(yǔ)文基本功的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)生的想像能力，給他們自由發(fā)揮的空間，從而使學(xué)生能夠樂于。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感受豐富多彩的'生活，嘗試在課外科學(xué)合理地安排自己的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情。
3、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根據(jù)需要
嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己想說的話，表達(dá)真實(shí)的感情
教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)學(xué)習(xí)在寫話中嘗試運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，并根
據(jù)需要嘗試使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教具準(zhǔn)備：
掛圖
教學(xué)過程
（一）激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看，圖上的小朋友們都在做什么呢？是的，他們?cè)谔哝I子，你們看他們玩得多開心呀，你們想加入這個(gè)游戲嗎？那好，今天就讓我們一起去體會(huì)那多彩的生活，好嗎？同學(xué)們，在課堂之外除了踢鍵子之外還有許多有趣的課外生活，平時(shí)你們都做些什么呢？今天我們就來說一說，并且寫一寫你們多彩的生活。
（二）看板書，想情景，說詞語(yǔ)
師：請(qǐng)你們一邊看老師寫課題一邊想，多彩的生活場(chǎng)景，想到了哪些成語(yǔ)或詞組可以說，想到了哪些詩(shī)句可以說，想到了哪些情景也可以說。老師板書的同時(shí)你就可以積極的主動(dòng)地站起來來響亮地發(fā)表感想了。學(xué)生說……
師相機(jī)板書。
對(duì)學(xué)生說，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有聲有色，我就是生活，就是多彩生活。
（三）啟發(fā)談話，互相交流
1，回家后寫完作業(yè)你會(huì)做什么？怎么做？
2，節(jié)假日你會(huì)安排哪些課外活動(dòng)
例如五一長(zhǎng)假，十一長(zhǎng)假，春節(jié)，六一等等
3，在小組內(nèi)互相練說。
4，小組內(nèi)的成員互相評(píng)議。
（四指導(dǎo)寫話
1、明確寫話內(nèi)容。
2、把內(nèi)容盡量寫完整，語(yǔ)句要通順，盡量能使用學(xué)過的詞語(yǔ)。
3、注意使用逗號(hào)，句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、教師巡視，指導(dǎo)。
（五）推薦到全班交流要求：
⒈組員先說說推薦的理由。
�、残∽髡呓涣髑翱上日f說自己文章的主要內(nèi)容，或?qū)懞蟮氖斋@。
⒊生交流，其他人員點(diǎn)評(píng)。
（六）學(xué)生（可以說一說這節(jié)課你的收獲）
（七）師
希望你們課后仍要多多積累扎實(shí)你的記憶，磨快你的嘴。這節(jié)課大家上得很認(rèn)真，我覺得你們很可愛，我希望你們把亮亮的眼睛睜得大大的，多多觀察美好的事物，多多描繪美好的事物。
語(yǔ)文教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．觀察圖畫內(nèi)容，知道自己是中國(guó)人，了解 祖國(guó)有多少個(gè)民族。感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。
2．會(huì)唱《上學(xué)歌》，知道自己是小學(xué)生了，愛上學(xué)校。
3．愛上語(yǔ)文，初步養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí) 慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。
2．養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入，了解祖國(guó)。
1．教師出示長(zhǎng)城圖片，提問：“這是什么地方？”
2．教師總結(jié)：萬里長(zhǎng)城是中國(guó)的`象征，它是古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧修筑而成的，是祖國(guó)的標(biāo)志。今天我們就一起了解一下我們的祖國(guó)。
二、播放國(guó)歌，激發(fā)情感。
1．播放中 華人民共和國(guó)國(guó)歌，出示天安門廣場(chǎng)。
2．每當(dāng)天安門廣場(chǎng)上國(guó)旗升起時(shí)，廣場(chǎng)上會(huì)聚集很多來自祖國(guó)各地，各個(gè)民族的同胞們來觀看升旗 儀式。
3．圖片展示不同民族的人民身著不同的民族服裝，了解中國(guó)有56個(gè)民族，不同民族的人民都是中國(guó)人。
4．出示字：我是中國(guó)人。
5．引導(dǎo)學(xué)生讀 “我是中國(guó)人”“我愛我的祖國(guó)”。
6．出示圖片“我上學(xué)了”。說一說你看見的 這些小朋友要干 什么去呢？
7．齊讀：我上學(xué)了。
三、教唱歌曲，愛上學(xué)校。
1． 師：上學(xué)第一天，老師要和你們一起唱一首兒歌，一起來聽吧。
2．播放歌曲。
3．帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。學(xué)生交流：歌詞中告訴我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？上學(xué)時(shí)爸爸媽媽都交代過什么？
4．指導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲。
5．引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊配上動(dòng)作。
四、翻看課本，愛上語(yǔ)文。
1．引導(dǎo)學(xué)生說說你知道我們上學(xué)一年級(jí)的同學(xué)要學(xué)哪些功課？拿 出語(yǔ)文書，翻開課本第5頁(yè)，觀察圖畫。
2．說說第5頁(yè)的三 幅 圖中小朋友們?cè)谡Z(yǔ)文課上都干了什么。
3．這節(jié)課上誰能給同學(xué)們講一個(gè)故事呢？舉手發(fā)言。
五、小結(jié)。
教師：同學(xué)們講得真好，上學(xué)的第一天，我們知道自己是中國(guó)人，我們還學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌，了解了語(yǔ)文，老師相信，你們一定會(huì)越來越棒的。
六、作業(yè)布置。
完成本課的配套練習(xí)。
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