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制作Word文檔的基本方法說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的制作Word文檔的基本方法說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
1、教材的地位與作用
本節(jié)課“制作Word文檔的基本方法”一節(jié)內(nèi)容，在中等職業(yè)學(xué)�！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中是一個很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎(chǔ)性很強對學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。學(xué)習(xí)“制作Word文檔的基本方法”不僅可以鞏固前一章“Windows操作”的內(nèi)容，同時為學(xué)習(xí)其他“文檔的美化修飾”、“表格處理”打下基礎(chǔ)，根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須認(rèn)識Word的工作界面，逐步熟悉并掌握Word文檔的建立、保存、編輯與排版的基本操作。
二、說學(xué)生
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特別是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，對電腦的知識都很好奇，但要讓他們真正的按教材去學(xué)習(xí)一般興趣都不高，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上，自主學(xué)習(xí)能力比較差。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。所以，我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。
三、說教學(xué)目標(biāo)
通過對學(xué)生水平和教材情況的分析，根據(jù)新課程思想理念，我確定了本節(jié)課的目標(biāo)如下：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
�。�1）了解Word窗口功能，掌握進入、退出Word窗口的方法。
�。�2）了解Word窗口命令，認(rèn)識常用工具欄的名稱、按鈕。
�。�3）掌握Word文字處理的功能，學(xué)會在Word中輸入和編輯文字
�。�4）掌握Word文檔的新建和保存。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)識Word窗口命令，學(xué)會常用工具按鈕的使用。
�。�2）提高學(xué)生文字的輸入能力，學(xué)會文檔的編輯技巧。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。
（2）逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、思維性和不斷探索的學(xué)習(xí)精神。
四、說教法
教學(xué)目標(biāo)確立后，由于職高學(xué)生普遍存在理解力不強，動手能力較強的特點，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動學(xué)，主動練為原則，讓學(xué)生真正達(dá)到手動、腦動這一目的。
1、問題提問法：在整個教學(xué)過程中，都穿插著一些與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的問題對學(xué)生進行提問，讓學(xué)生對材料進行處理、分析，最后提出自己解決問題的觀點。
2、任務(wù)驅(qū)動法：在案例中包含著相關(guān)的任務(wù)，學(xué)生以完成此任務(wù)為主要目標(biāo)，通過學(xué)生的自主探索，掌握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、多媒體手段：利用多媒體的教學(xué)手段進行適當(dāng)?shù)陌咐菔�，讓學(xué)生更直觀、更有效的學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
五、說學(xué)法：
1、探究學(xué)習(xí)法：通過對本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，嘗試運用于案例中新建文檔和保存文檔中所遇到問題的時候，進行思考、自學(xué)和摸索。
2、類比模擬法：指導(dǎo)學(xué)生尋找與學(xué)習(xí)對象相類似的內(nèi)容，實踐知識的遷移。
3、辨異求同法：指導(dǎo)學(xué)生要善于比較，從比較中打開思路。
六、說教學(xué)設(shè)計
1、導(dǎo)入新課
首先簡介目前常用的文字處理軟件Word，并讓學(xué)生觀察、欣賞教師所展示的文學(xué)素材，吸引學(xué)生的注意力，提醒學(xué)生在剛才的作品中看到了什么？引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問進行思考。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進入狀態(tài)。
2、教授新課
�。�1）啟動Word
師：首先指引學(xué)生認(rèn)識Word快捷鍵的W圖標(biāo)。
演示啟動Word窗口的兩種方法，要求學(xué)生模仿練習(xí)，并提問使用那種方法會更方便快捷？
A、“開始”/“程序”/“Microsoft Word”。
B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標(biāo)。
�。�2）認(rèn)識Word窗口
師：Word窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？要求學(xué)生通過自學(xué)來認(rèn)識Word窗口的組成，并且完成書中所要求的練習(xí)（寫出Word窗口中各部分的名稱）。
通過自學(xué)后，學(xué)生了解Word的組成和名稱，完成書中所要求的練習(xí)，學(xué)生匯報對窗口組成的認(rèn)識。
�。�3）設(shè)置工具欄
通過自學(xué)有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)在Word窗口中還有兩行特殊的小按鈕，教師提示這就是工具欄。上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，只要我們單擊工具欄上的按鈕，就可以完成我們所指定的操作，工具欄還可以根據(jù)我們的需要進行顯示或隱藏。
師：演示設(shè)置工具欄的方法
�。�4）新建Word文檔
師：新建Word文檔的方法有兩種，要求學(xué)生通過自己的認(rèn)識和操作后，小結(jié)出新建文檔的方法。
A、使用菜單新建文檔。
B、使用工具欄按鈕新建文檔。
�。�5）在文檔中輸入文字及特殊內(nèi)容
師：演示插入特殊內(nèi)容的方法并布置練習(xí)，要求學(xué)生完成書中第113頁例1特殊字符的輸入練習(xí)。
學(xué)生回答問題并完成書中輸入文字練習(xí)。
�。�6）選定要操作的文字
師：提問學(xué)生編輯文字將怎么去操作？
演示選定要操作的文字的基本方法
A、選一行：在選定欄單擊
B、選連續(xù)行：在選定欄按下鼠標(biāo)左鍵后拖動。
C、全選：按Ctrl+A鍵或選擇編輯菜單中的“全選”命令
D、選矩形：按Alt+左鍵拖動
E、從光標(biāo)處到文首：按Ctrl+Shift+Home
F、從光標(biāo)處到文尾：按Ctrl+Shift+End
G、撤消選定：在文檔中單擊鼠標(biāo)左鍵
�。�7）改變文字的位置
師：改變文字的位置主要有移動和復(fù)制，它們都可以通過鼠標(biāo)拖動和剪貼板這兩種方法操作。
演示移動和復(fù)制的具體步驟，要求學(xué)生通過自己的操作后，小結(jié)出移動和復(fù)制的區(qū)別。
A、文字移動
B、文字復(fù)制
（8）刪除多余的文字
師：演示刪除多余文字的方法。
A、把光標(biāo)移到要刪除文字的后面，按退格鍵。
B、把光標(biāo)移到要刪除文字的前面，按鍵
C、先選定要刪除的文字，再按鍵
（9）在文檔中替換詞語
師：提問學(xué)生某篇文章中的某個字出現(xiàn)了一百多次，但都輸錯了怎么辦？給出替換的定義是將找到的字串替換成一個新的字串。
演示替換詞語的方法，要求學(xué)生將書中第113頁例1中的“好”替換成“很好”。
�。�10）保存文檔與退出Word
師：怎樣退出Word窗口？當(dāng)你在退出Word窗口時，你所編輯的文章還沒來得及保存時，窗口中會出現(xiàn)什么樣對話框？這時你該如何來處置？怎樣處置？
學(xué)生回答老師所提出的問題，正確的操作方法是：
A、選擇“是Y”進行重新保存或另存為。
B、選擇“否N”直接刪除文件。
通過關(guān)閉Word窗口，認(rèn)識人性化的人機對話，選擇正確的操作方法。正確的退出Word窗口，避免因操作失誤造成不必要的文件丟失。
3、課堂小結(jié)
本次課主要介紹了Word的窗口，文檔建立的基本方法，文檔的主要編輯技巧。
4、作業(yè)布置
1、填寫書P108的表4—1。（課堂）
2、剪切操作與復(fù)制操作的區(qū)別是什么？
3、“插入”狀態(tài)與“改寫”狀態(tài)的區(qū)別是什么？
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