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把鐵路修到拉薩去說課稿
作為一名教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的把鐵路修到拉薩去說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位老師：
大家好！
今天我說課的題目是人教版小學(xué)語文五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》。
一、說教材
《把鐵路修到拉薩去》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第一單元的一篇略讀課文。文章記敘了在自然環(huán)境惡劣，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過。本課字里行間飽含著對西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
二、說學(xué)情
學(xué)生進(jìn)入五年級以后，已經(jīng)初步具備了一定的語文閱讀能力。聯(lián)系上下文理解詞句的能力有了一定的提高，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。以上這些能力的具備，為學(xué)習(xí)本課打下了一定基礎(chǔ)。但學(xué)生對本課背景不了解，對西部了解不多，課前又沒有搜集相關(guān)的資料，這些為學(xué)生理解課文增加了難度。
三、說教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、認(rèn)識生字，理解生詞，有感情朗讀課文。
2、把握主要內(nèi)容，體會修建青藏鐵路重要意義
過程與方法
充分利用多媒體和小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，把握文章的主要內(nèi)容，同時解決學(xué)習(xí)中的疑難問題。
情感態(tài)度與價值觀
感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)，樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
重點：把握主要內(nèi)容，弄清建設(shè)者們是如何克服凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的。
難點：體會重點句子的表達(dá)方法。
課時安排：本課是一篇自讀課文，時間安排是一課時
課前準(zhǔn)備：多媒體課件
四、說教法和學(xué)法
教法：引導(dǎo)、點撥法。
學(xué)法：本課教學(xué)活動采用自讀自悟，小組討論，展示交流等學(xué)習(xí)方式。
五、說教學(xué)設(shè)計思路：
1、由于學(xué)生對本課背景不了解，對西部了解不多，課前又沒有搜集相關(guān)的資料，為了讓學(xué)生加深對課文的理解，我引入大量的資料，如西部大開發(fā)的資料，青藏鐵路的資料，拉薩自然風(fēng)光的圖片等，這些資料的補充為學(xué)生理解課文降低了難度。
2、還學(xué)生主體位置，凡是學(xué)生能解決的盡量讓學(xué)生解決，教師只是一個學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)者。
3、還語文一個朗讀的課堂，盡量讓學(xué)生在讀中悟，在讀中思，在讀中獲。
4、讀練結(jié)合，在說一說中點燃學(xué)生思維的火花，啟發(fā)學(xué)生靈感，讓閱讀課教學(xué)為提高學(xué)生習(xí)作打基礎(chǔ)。
5、整節(jié)課以“先學(xué)后教”為主，但也處處以激趣來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓語文課堂充滿生機，真正成為學(xué)生自己的課堂。
六、說教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣
�。ǘ┦緲�(biāo)，明標(biāo)
（三）第一次“先學(xué)后教”
�。ㄋ模┑诙巍跋葘W(xué)后教”
�。ㄎ澹┑谌巍跋葘W(xué)后教”
（六）拓展延伸
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)升華
（八）作業(yè)布置：
�。ň牛┌鍟O(shè)計：
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