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蘇教版三年級數(shù)學(xué)——《認(rèn)識非整千的四位數(shù)》練習(xí)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：三上19—21頁，例題、試一試及想想做做第1—5題。
教材解讀：本課是認(rèn)識非整千的四位數(shù)，是在學(xué)生認(rèn)識整千數(shù)的基礎(chǔ)上，借助已有的認(rèn)識千以內(nèi)的數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用知識的遷移，通過在計(jì)數(shù)器上撥珠以及小組合作交流等活動，讓學(xué)生理解非整千的四位數(shù)的具體含義，掌握四位數(shù)的讀寫方法。
學(xué)情分析：
1、 已有基礎(chǔ)
學(xué)生已經(jīng)掌握了千以內(nèi)的數(shù)的讀寫方法，及整千數(shù)的意義及讀寫法。對數(shù)位順序表及計(jì)數(shù)器都很熟悉。
2、 可能存在的問題
中間連續(xù)有兩個0的四位數(shù)，讀數(shù)時可能2個0都讀出來，寫數(shù)時中間要寫兩個0的可能只寫一個0，末尾連續(xù)兩個0的可能只寫一個0。
教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索讀、寫非整千數(shù)的四位數(shù)的方法的過程，了解數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫這樣的數(shù)。
通過用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握末尾有零或中間連續(xù)有兩個零的四位數(shù)的組成，學(xué)會相應(yīng)的讀和寫。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（簡案）
1、 用計(jì)數(shù)器撥出下面各數(shù)，并讀一讀，再說說每個數(shù)的組成。
3000、306、10000、360、365
2、 讀一讀并寫出下面的數(shù)。
七百二十五 一萬 四百零八 三百一十 六千
二、 師生合作，獲得新知（簡案）
1、 教學(xué)幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫與組成。
在計(jì)數(shù)器上撥珠表示2365，引導(dǎo)學(xué)生說說計(jì)數(shù)器上的珠子各表示什么？并讀寫出這個數(shù)。
2、 教學(xué)中間有0的四位數(shù)的讀寫與組成。
計(jì)數(shù)器演示3052，引導(dǎo)學(xué)生說說計(jì)數(shù)器上的珠子各表示什么？并讀寫出這個數(shù)。
計(jì)數(shù)器演示3002，引導(dǎo)學(xué)生說說計(jì)數(shù)器上的珠子各表示什么？并讀寫出這個數(shù)。
小結(jié)：一個數(shù)中間連續(xù)有兩個0，只讀出一個零。
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