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蘇教版三年級數(shù)學認識整千數(shù)教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的蘇教版三年級數(shù)學認識整千數(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蘇教版三年級數(shù)學認識整千數(shù)教案1
教學目標
1、使學生認識幾千和一萬并能讀、寫整千數(shù)和一萬；初步認識計數(shù)單位萬及所在位置。
2、培養(yǎng)學生的數(shù)感，發(fā)展學生的估算意識。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心。
教學重難點
重點：能讀出并寫出整千數(shù)和一萬。
難點：知道“千”與“萬”的聯(lián)系，明確“萬”所在的位置。
對策：通過直觀的掛圖和計數(shù)器，認識數(shù)位順序表，從而充分認識“千”與“萬”的聯(lián)系，明確“萬”所在的位置。
教學準備：掛圖、計數(shù)器等
教學過程設(shè)計
一、復習鋪墊。
1、寫出下面各數(shù)：
七百零二 三十五
2、讀出下面各數(shù)：
203 35 570 1000
3、填空：
�。�1）（ ）個百是一千。
�。�2）352是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位。數(shù)字5在（ ）位上。
�。�3）一個數(shù)百位上是2，十位上和個位上都是5，這個數(shù)是 （ ）。
4、提問：我們學校的階梯教室能做多少人？昆山大戲院能坐多少人？你還知道能坐更多人的地方嗎？介紹能坐1萬人的體育館。
5、我們已經(jīng)認識了很多數(shù)，這節(jié)課我們要來認識整千數(shù)。（板書：認識整千數(shù)）
二、教學新授。
1、認識幾千和一萬。
利用1000個小方塊組成的立方體，一千一千地數(shù)，從一千數(shù)到一萬。說說幾個一千是一萬。
2、教學讀、寫整千數(shù)和一萬。
�。�1）先在計數(shù)器上撥出剛才出現(xiàn)的幾個數(shù)，說說每一數(shù)位上分別是幾？表示什么意思？
（2）指一指計數(shù)器上有幾個千？是多少（3個）。
（3）認一認、讀一讀、寫一寫5000和一萬。
3、填寫數(shù)位順序表。
問：我們認識哪些數(shù)位？
師根據(jù)學生說的，排列數(shù)位，并出示數(shù)位順序表，讓學生相互說說怎樣填。
提問：說說左邊的省略號是什么意思？
從右邊起第（ ）位是萬位。
搶答：鞏固數(shù)位順序表。
三、想想做做。
1、想想做做1
讓學生填寫空格內(nèi)的數(shù)，并讀一讀。
討論7000更接近哪個數(shù)。
2、想想做做2、3
讀出橫線上的數(shù)。寫出橫線上的數(shù)。說說你書寫的方法。
3、想想做做4
選1、2題讓學生說說是怎樣算的。其他題目學生做在課本上。
4、想想做做5
說說是怎樣想的。
5、想想做做6
算一算并根據(jù)表格進行提問。
6、想想做做7
學生嘗試畫圖來解決問題。
四、全課小結(jié)。
今天我們學習了什么內(nèi)容？你有何收獲？
板書設(shè)計
認識整千數(shù)
10個一千是一萬
課前思考：
本課的教學重點是認識整千數(shù)和一萬，讓學生通過數(shù)數(shù)、用計數(shù)器表示數(shù)，整理數(shù)位順序表等活動，理解整千數(shù)和一萬的含義，并能學會讀、寫整千數(shù)，掌握萬以為的數(shù)學順序表。我認為，認識整千數(shù)，學會讀和寫整千數(shù)，掌握萬以內(nèi)的'數(shù)學順序表，對于學生而言不是難點，他們有了以前的知識作為基礎(chǔ)，會自己進行知識的遷移，而讓學生感知一萬有多大，那倒是學習的難點，根據(jù)學生原有的知識經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)豐富的現(xiàn)實情境，有利于學生體會到“一萬”是一個很大的數(shù)，明確“萬”是比“千”更大的計數(shù)單位，從右邊起，在數(shù)位順序表的第五位。練習的安排也是緊密聯(lián)系學生的生活，讓學生感受到認識這些數(shù)的重要性和必要性。
課前思考：
本課是認識整千數(shù)和一萬，是學生認數(shù)的又一次擴展。通過認、讀培養(yǎng)學生的數(shù)感，利用計數(shù)器、掛圖等學具幫助認數(shù)。從現(xiàn)實的生活情境引入新內(nèi)容,從學生們所熟悉的階梯教室入手，逐步擴大到大戲院，再到萬人體育館，“一萬”是學生未曾學過的數(shù)，但學生在老師這樣的引入下，相信能感受到一萬是比較大的數(shù)，在這樣的情境下激發(fā)學生繼續(xù)認數(shù)的愿望。教材第2題是一些比較抽象的事物，讓學生了解一下自然知識，從中拓展知識面，第四題是把認數(shù)與口算密切結(jié)合在一起，如6000-4000可以是6個千減4個千得2個千或因為6-4=2，所以6000-4000=20xx。
課后反思：
認數(shù)這一單元相對來說比較簡單，本節(jié)課是第一課時認識整千數(shù)。學生在生活中對這些數(shù)字已經(jīng)有了初步的認識，所以接受和掌握情況不錯�！跋胂胱鲎觥钡�7題是一道很好的練習題，由“小明家和冬冬家都在太平路上”可以知道：如果兩家都在少年宮的同一邊時，則兩家的距離是5000-3000=20xx（米）；如果兩家分別在少年宮的兩邊時，則兩家的距離是5000+3000=8000（米）。學生在教師的指導下，能夠理解和解決本題。
課后反思：
這節(jié)課對學生而言相對比較簡單了，因為在二年級的時候已經(jīng)學過千以內(nèi)整百數(shù)的認識了，基本認識思路是相似的，所以學起來比較輕松，學生都能掌握。只有在解決最后一題應用題時，學生沒有考慮周全，兩種答案的學生一半一半，經(jīng)過圖示講解后都能理解。這部分內(nèi)容也真正體現(xiàn)了學生是學習的主任，激發(fā)了學生學習的興趣，使學生產(chǎn)生了求知欲。
課后反思：
由于本課學習內(nèi)容比較簡單，是在學生原有基礎(chǔ)上進一步認識整千數(shù)和一萬，通過具體情境的設(shè)置，學生能明確“萬”在數(shù)位順序表的第五位，能比較熟練地口算整千數(shù)加減法。但雖然學生能正確讀出整千數(shù)，在課上也通過分析幾位數(shù)和計數(shù)器等方法進行學習整千數(shù)，但有個別學生在寫的過程中出現(xiàn)一個漏寫“0”，如：將20xx寫成200，或在練習中出現(xiàn)6000—4000=200等這樣的情況。學生在解決“想想做做”第7題時，很感興趣，大部分學生想到兩家在少年宮的兩側(cè)，通過詢問不同的想法時，一些思維比較活躍的學生馬上根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想到兩家還有可能在少年宮的同一側(cè)，這樣就形成了兩種不同的解法，完善了解答過程。
蘇教版三年級數(shù)學認識整千數(shù)教案2
教學內(nèi)容：三上19—21頁，例題、試一試及想想做做第1—5題。
教材解讀：本課是認識非整千的四位數(shù)，是在學生認識整千數(shù)的基礎(chǔ)上，借助已有的認識千以內(nèi)的數(shù)的經(jīng)驗，運用知識的遷移，通過在計數(shù)器上撥珠以及小組合作交流等活動，讓學生理解非整千的四位數(shù)的具體含義，掌握四位數(shù)的讀寫方法。
學情分析：
1、 已有基礎(chǔ)
學生已經(jīng)掌握了千以內(nèi)的`數(shù)的讀寫方法，及整千數(shù)的意義及讀寫法。對數(shù)位順序表及計數(shù)器都很熟悉。
2、 可能存在的問題
中間連續(xù)有兩個0的四位數(shù)，讀數(shù)時可能2個0都讀出來，寫數(shù)時中間要寫兩個0的可能只寫一個0，末尾連續(xù)兩個0的可能只寫一個0。
教學目標：經(jīng)歷探索讀、寫非整千數(shù)的四位數(shù)的方法的過程，了解數(shù)的組成，能認、讀、寫這樣的數(shù)。
通過用數(shù)描述身邊的事物，促進數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點、難點：掌握末尾有零或中間連續(xù)有兩個零的四位數(shù)的組成，學會相應的讀和寫。
教學過程：
一、 復習舊知，引入新課。（簡案）
1、 用計數(shù)器撥出下面各數(shù)，并讀一讀，再說說每個數(shù)的組成。
3000、306、10000、360、365
2、 讀一讀并寫出下面的數(shù)。
七百二十五 一萬 四百零八 三百一十 六千
二、 師生合作，獲得新知（簡案）
1、 教學幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫與組成。
在計數(shù)器上撥珠表示2365，引導學生說說計數(shù)器上的珠子各表示什么？并讀寫出這個數(shù)。
2、 教學中間有0的四位數(shù)的讀寫與組成。
計數(shù)器演示3052，引導學生說說計數(shù)器上的珠子各表示什么？并讀寫出這個數(shù)。
計數(shù)器演示3002，引導學生說說計數(shù)器上的珠子各表示什么？并讀寫出這個數(shù)。
小結(jié)：一個數(shù)中間連續(xù)有兩個0，只讀出一個零。
蘇教版三年級數(shù)學認識整千數(shù)教案3
教學內(nèi)容：教科書第19頁的例題和試一試，第20～21頁想想做做第1-5題。
教學目標：
1、經(jīng)歷探索讀、寫非整千的四位數(shù)的方法的過程，了解數(shù)的組成，能讀、寫非整千數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識。
2、通過用數(shù)描述身邊的事物，促進數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
教學重點難點：
讓學生理解非整千的四位數(shù)的具體含義，掌握四位數(shù)的讀、寫方法。
教學具準備：大小計數(shù)器，課件。
教學過程：
一、復習就知，引入新課。
談話：同學們，這節(jié)課數(shù)寶寶又來和我們一起上課了，他要先檢查一下大家前面的知識掌握得怎么樣。
1、出示課件（數(shù)位順序表）。
提問：從右邊起，第幾位是萬位？其他幾位是什么位？
2、用計數(shù)器撥出下面各數(shù)、并讀一讀，再說一說每個數(shù)的組成。（出示課件）
3,000 306 10000 360 365
�。�1）同桌相互撥一撥、讀一讀，并說出數(shù)的組成。（教師巡視學生的活動情況）
�。�2）指名到前面演示剛才的活動過程，其他學生觀察、評價。
3、讀一讀并寫出下面的數(shù)。（出示課件）
七百二十五 一萬 四百零六 五百一十 六千
學生齊做，指名板演，共同訂正。
4、小結(jié)：剛才我們復習了上節(jié)課學習的數(shù)位順序表以及三位數(shù)和整千數(shù)的組成和讀、寫，大家學得很扎實。這節(jié)課，我們要與數(shù)寶寶一起認識一些新的數(shù)。（板書課題：認識四位數(shù)）
二、出示例題，學習新知。
1、教學幾千幾百幾十幾的數(shù)的讀寫與組成。（計數(shù)器表示2365）（1）在計數(shù)器上撥珠表示2365。
提問：誰來說一說現(xiàn)在計數(shù)器上的珠子各表示什么？
2個千、3個百、6個十、5個一合起來是多少呢？你能讀出這個數(shù)嗎？
先讀給同桌聽一聽，在指名讀數(shù)。
（課件出示：2個千、3個百、6個十、5個一合起來是兩千三百六十五）
你會寫兩千三百六十五這個數(shù)嗎？請在自己的練習本上寫一寫。
集體訂正（可見出示2365），如有不同寫法，讓學生說一說為什么這樣寫，幫助學生明確正確的寫法。
2、教學中間有０的四位數(shù)的讀寫與組成。
�。�1）教學中間有一個０的四位數(shù)的讀寫與組成。
出示課件（計數(shù)器演示3052），提問：現(xiàn)在這個計數(shù)器上的算珠各表示多少？
3個千、5個十和2個一合起來是多少？請對照著計數(shù)器上的算珠寫一寫。
反饋并集體訂正。
這個數(shù)該怎樣讀呢？
先讀給同桌聽一聽，再指名讀一讀。
小結(jié)：通過讀、寫3052這個數(shù)，我們知道了中間哪一位上一個單位也沒有，就要寫０占位，而且這個0要讀出來。
�。�2）教學中間有兩個０的數(shù)的讀寫與組成。
提問：我們再來看這個數(shù)（計數(shù)器演示3002）和剛才的數(shù)有什么不同？（學生發(fā)現(xiàn)3052中間有一個零，3002中間有兩個零）
請你對照計算器上的算珠說一說這個數(shù)的組成，再試著自己寫一寫、讀一讀，并與小組同學進行交流，有不同的讀法和寫法要一起匯報。
在班內(nèi)匯報，讓自己總結(jié)出正確的讀法和寫法，并幫助有困難的同學。
小結(jié)：認識了3002這個數(shù)，使我們知道當一個數(shù)中間連續(xù)有兩個０的時候，只讀一個零。但讀一個０的數(shù)寫的時候不一定是寫一個０，還是兩個０，一定要對齊數(shù)位才行。
3、教學試一試。
看書第19頁，自己讀題目要求，燈什么不同談談他。百位八版
為同根和商務說八書說數(shù)的組成的組成，比較這兩個數(shù)的不同。
同桌互相說說數(shù)的組成，再各自寫出來，讀給同桌聽，最后指名寫、讀，集體訂正。
小組合作交流，回答問題：讀這兩種類型的數(shù)應注意什么？
小結(jié)：0在數(shù)的.中間和0在數(shù)的末尾讀法是不同的，中間的０要讀，末尾的0不讀。
三、鞏固練習，加深理解。
談話：剛才數(shù)寶寶看大家學習的很認真，相信大家一定能學會，現(xiàn)在他要和我們做幾個練習。
1、 做想想做做第1題。
談話：請大家看著計數(shù)器上的算珠寫出數(shù)并讀一讀，再說一說各數(shù)的組成。
學生獨立完成，指名回答，集體和訂正。
2、 做想想做做第2題。
同桌互相說一說，讀一讀，教師巡視，并指名回答。
3、 做想想做做第3題。
出示商品價錢，讓學生讀一讀，再在書上的表格里寫出這些數(shù)。學生獨立完成，指名板書，集體訂正。
4、 做想想做做第4、5題。
談話：下面數(shù)寶寶為我們介紹一些世界上著名的地方，我們一起來了解一下。
第4題讓學生自己讀一讀。
第5題指名讀題后，獨立完成寫數(shù)。
訂正時讓學生談談做這兩題以后的感受。
四、總結(jié)評價、點撥重點。
談話：這節(jié)課同學們借助已有的知識經(jīng)驗，積極參與學習活動，認識了四位數(shù)、掌握了這些數(shù)的讀、寫方法。誰來向數(shù)寶寶匯報一下這節(jié)課你有哪些新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲？
五、課外實踐活動。
收集現(xiàn)實世界中有關(guān)四位數(shù)的信息，以手抄報的形式進行展示、交流。
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