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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案：找規(guī)律
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案：找規(guī)律，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)二年級(jí)第九單元115頁(yè)~116頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括和推理能力，提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，使學(xué)生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣發(fā)現(xiàn)規(guī)律
教具：
四種水果圖片、大信封、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
課前活動(dòng)：
拍手兒歌
提問(wèn)：剛才我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律呢？
一．創(chuàng)設(shè)情景。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，今天韓老師要帶你們?nèi)ビ瓮�。咱們�(nèi)ツ抢锬�？我�?zhǔn)備帶大家去孫悟空的老家花果山水簾洞去。想去嗎？
�。ㄕn件展示）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了花果山水簾洞外�？春飪簜冋胖R的隊(duì)伍歡迎我們呢！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。你能發(fā)現(xiàn)猴兒們的所穿的服裝有什么規(guī)律嗎？
提問(wèn)后。
師：同學(xué)們真聰明。一下子找到了這個(gè)規(guī)律。我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)找規(guī)律方面的知識(shí)。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律。板書(shū)：找規(guī)律
二．探索新知。
1．出示主題圖，引導(dǎo)觀察
師：我們都知道花果山的果子非常好吃。你們想不想品嘗一下？猴兒門(mén)為招待你們這些小客人。特意準(zhǔn)備了香甜的果子。而且他們把這些果子擺成了有規(guī)律的圖案。聰明的二（一）班同學(xué)你能找到這其中的規(guī)律嗎？
提問(wèn)：一共有幾排果子？每排幾個(gè)？
師：那每排果子一樣嗎？都是哪幾種？那它們?cè)谖恢蒙习l(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)觀察前兩排果子。第二排的果子排列的和第一排的有什么不同？
生：第一個(gè)被移到了最后一個(gè)。其它三個(gè)都向前移動(dòng)一個(gè)位置。
師：那么第三排也是這樣的規(guī)律嗎？
教師在第三排擺出第二排的果子。請(qǐng)學(xué)生來(lái)移動(dòng)位置。感受規(guī)律。
師：那么第四排的圖形會(huì)是怎樣的呢？老師直接擺出第一個(gè)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出接下去怎樣擺？
引導(dǎo)學(xué)生用完整話說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
師總結(jié)：每一排到下一排時(shí)第一個(gè)被移到最后一個(gè)。其它三個(gè)向前移動(dòng)一個(gè)位置，如此循環(huán)排列。
2．同桌合作找規(guī)律
師：還可以怎樣觀察？你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
三．應(yīng)用遷移，鞏固提高
1．練習(xí)一：唐僧師徒照片
孫悟空 豬八戒 沙和尚 唐僧
豬八戒 沙和尚 唐僧 孫悟空
沙和尚 唐僧 孫悟空 豬八戒
�。� ？ ？ ？
師：圖中有幾排照片？它們?cè)谂帕猩嫌惺裁匆?guī)律？接下來(lái)的一行應(yīng)該怎樣排列呢？
2．孫悟空變數(shù)字
2 4 6 8
4 6 8 2
6 ？ ？ ？
�。� 2 ？ 6
師：孫悟空要考考大家，他給大家變出了很多數(shù)字，猜猜看下一個(gè)變出的會(huì)是哪個(gè)數(shù)字？
請(qǐng)同學(xué)們接著變數(shù)字�？凑l(shuí)在一分鐘內(nèi)寫(xiě)出的數(shù)字最多。就可摘取花果山上的智慧果。
3．動(dòng)手操作活動(dòng)——小小設(shè)計(jì)師
師：同學(xué)們真能干，不僅發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的圖案，還能按一定規(guī)律設(shè)計(jì)圖案了。你能用這些卡片自己設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案嗎？韓老師有一棟心房子，想請(qǐng)同學(xué)們做設(shè)計(jì)師幫我設(shè)計(jì)一下。
4，放松活動(dòng)
師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的圖案太漂亮了，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)完了的跳起舞來(lái)吧！
托手 拍肩 恰腰 拍手
拍肩 恰腰 拍手 托手
恰腰 拍手 托手 拍肩
拍手 托手 拍肩 恰腰
四． 總結(jié)反思
師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的開(kāi)心嗎？你有什么收獲呢？你學(xué)到哪些規(guī)律呢？其實(shí)在我們的生活中還有很多有規(guī)律的東西。讓我們用掌握的知識(shí)繼續(xù)裝扮它。使我們的生活更美麗！
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