求未知數(shù)x以及除法的鞏固練習(xí)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的求未知數(shù)x以及除法的鞏固練習(xí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

求未知數(shù)x以及除法的鞏固練習(xí)教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第33頁(yè)求未知數(shù)x，完成第33頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)七的第7一12題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生理解并掌握應(yīng)用乘、除法各部分間的關(guān)系求未知數(shù)x的方法，進(jìn)一步熟悉除法的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握應(yīng)用乘、除法各部分間的關(guān)系求未知數(shù)x的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：除法的意義。

　　教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的(1)一(3)題寫在小黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．口算，做教科書練習(xí)七的第7題。

　　2．教師出示復(fù)習(xí)題：

　　(1)水果店運(yùn)來(lái)20筐蘋果，每筐25千克。一共有多少千克？

　　2)水果店運(yùn)來(lái)500千克蘋果，每筐25千克。運(yùn)來(lái)蘋果多少筐？

　　(3)水果店運(yùn)來(lái)500千克蘋果，一共20筐。平均每筐多少千克？

　　教師先讓學(xué)生回答第(1)題：“應(yīng)該怎樣計(jì)算？為什么要用乘法？”

　　“乘法是一種什么運(yùn)算？”“乘法最基本的關(guān)系式是怎樣的？”

　　學(xué)生回答后教師板書：積＝因數(shù)×因數(shù)。

　　再回答第(2)題和第(3)題“第(2)題怎樣計(jì)算？為什么？”

　　“第(3)題呢？”“除法是一種什么運(yùn)算？”

　　教師在上面乘法基本關(guān)系式的`下面板書：一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)。

　　“除法最基本的關(guān)系式是怎樣的？”

　　“根據(jù)乘、除法間的關(guān)系，如果已知商和被除數(shù)，怎樣求除數(shù)？”

　　“如果已知商和除數(shù)，怎樣求被除數(shù)？”

　　學(xué)生逐題回答上面的問(wèn)題后，教師陸續(xù)板書如下：

　　商=被除數(shù)÷除數(shù)

　　除數(shù)＝被除數(shù)÷商

　　被除數(shù)＝商×除數(shù)

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　教師：應(yīng)用乘、除法間的關(guān)系，可以求未知的因數(shù)、除數(shù)和被除數(shù)。

　　1．自學(xué)教科書第33頁(yè)求未知數(shù)ｘ的例題。

　　教師板書下列問(wèn)題：

　�。ǎ保┻@個(gè)算式里含有未知數(shù)，未知數(shù)x與已知數(shù)有什么關(guān)系？

　�。ǎ玻┰鯓忧笪粗獢�(shù)x？根據(jù)什么？

　　讓學(xué)生把這道題做在教科書上(第33頁(yè)下面)，做完后核對(duì)。

　　第(2)題，先讓學(xué)生獨(dú)立做在書上，核對(duì)時(shí)提問(wèn)：

　　“題里的未知數(shù)與已知數(shù)有什么關(guān)系？”

　　“怎樣求未知數(shù)x？根據(jù)是什么？”在學(xué)生回答的同時(shí)，

　　教師手指關(guān)系式：被除數(shù)＝商×除數(shù)。

　　2．做教科書第33頁(yè)下面“做一做”中的題目。

　　第1題，教師先說(shuō)明這是一道文字題，可以先列出含有未知數(shù)ｘ的等式再解答。

　　第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立做。大部分學(xué)生做完后，提問(wèn)：“設(shè)誰(shuí)為x？”

　　“根據(jù)題意，題里的數(shù)量有怎樣的相等關(guān)系？”

　　“你是怎樣列式的？”“你是怎樣計(jì)算的？根據(jù)是什么？”

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)七的第8、9、11題．先讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后集體核對(duì)。

　　核對(duì)第8題時(shí)，要先讓學(xué)生說(shuō)出解答每一題的根據(jù)，再說(shuō)得數(shù)。

　　核對(duì)第9題時(shí)，要先讓學(xué)生說(shuō)出所列的算式，再說(shuō)得數(shù)。如果學(xué)生是直接用算術(shù)方法列式的，還可以讓學(xué)生用含有未知數(shù)x的等式來(lái)解答。

　　2．提前做完的學(xué)生可以做練習(xí)七中的第13題和第14題。

　　第14題，這道題可以直接用算術(shù)方法解答，也可以列出含有未知數(shù)x的等式來(lái)解答。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)七的第10、12題。

求未知數(shù)x以及除法的鞏固練習(xí)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第69頁(yè)求未知數(shù) ，完成第69頁(yè)“做一做”中的題目和練習(xí)十五的第7一12題�！�

　　教學(xué)目的：使學(xué)生理解并掌握應(yīng)用乘；除法各部分間的關(guān)系求未知數(shù) 的方法，進(jìn)一步熟悉除法的意義。

　　教具準(zhǔn)備：將下面復(fù)習(xí)中的（1）—（3）題寫在小黑板上。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．口算，做教科書練習(xí)十五的第7題。

　　2．教師出示復(fù)習(xí)題：

　�。�1）水果店運(yùn)來(lái)20筐蘋果，每筐25千克。一共有多少千克?

　�。�2）水果店運(yùn)來(lái)500千克蘋果，每筐25千克。運(yùn)來(lái)蘋果多少筐?

　　（3）水果店運(yùn)來(lái)500千克蘋果，一共20筐。平均每筐多少千克?

　　教師先讓學(xué)生回答第（1）題：

　　”應(yīng)該怎樣計(jì)算?為什么要用乘法?“

　　”乘法是一種什么運(yùn)算?“

　　”乘法最基本的關(guān)系式是怎樣的'?“學(xué)生回答后教師板書：積＝因數(shù)×因數(shù)。

　　再回答第（2）題和第（3）題。

　　”第（2）題怎樣計(jì)算?為什么?“

　　”第(3)題呢?“

　　”除法是一種什么運(yùn)算?“教師在上面乘法基本關(guān)系式的下面板書：一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)

　　”除法最基本的關(guān)系式是怎樣的?“

　　”根據(jù)乘、除法問(wèn)的關(guān)系，如果已知商和被除數(shù)，怎樣求除數(shù)?“

　　”如果已知商和除數(shù)，怎樣求被除數(shù)?“

　　學(xué)生逐題回答上面的問(wèn)題后，教師陸續(xù)板書如下：

　　商＝被除數(shù)÷除數(shù)

　　除數(shù)＝被除數(shù)÷商

　　被除數(shù)＝商×除數(shù)

　　二、新課

　　教師：應(yīng)用乘、除法間的關(guān)系，可以求未知的因數(shù)、除數(shù)和被除數(shù)。

　　1．教學(xué)教科書第69頁(yè)求未知數(shù)χ的例題。

　　教師板書第(1)題，提問(wèn)：

　　”這個(gè)算式里含有未知數(shù)，未知數(shù) 與已知數(shù)有什么關(guān)系?“

　　”怎樣求未知數(shù)χ?根據(jù)什么?“在學(xué)生回答的同時(shí)，教師手指關(guān)系式：一個(gè)因數(shù)＝積÷另一個(gè)因數(shù)。

　　接下來(lái)讓學(xué)生把這道題做在教科書上(第75頁(yè)下面)，做完后核對(duì)。

　　第(2)題，先讓學(xué)生獨(dú)立做在書上，核對(duì)時(shí)提問(wèn)：

　　”題里的未知數(shù)與已知數(shù)有什么關(guān)系?“

　　”怎樣求未知數(shù)χ根據(jù)是什么?“在學(xué)生回答的同時(shí)，教師手指關(guān)系式：被除數(shù)＝商×除數(shù)。

　　”最后等于多少?“

　　2．做教科書第69頁(yè)下面”做一做“中的題目。

　　第1題，教師先說(shuō)明這是一道文字題，可以先列出含有未知數(shù)χ的等式再解答。

　　”想一想設(shè)χ代表什么?“

　　”根據(jù)題意，你能找出題里數(shù)量間的相等關(guān)系嗎?“

　　讓大家在自己的練習(xí)本上列出含有未知數(shù)χ的等式，并解答出來(lái)。

　　第2題，先讓學(xué)生獨(dú)立做。大部分學(xué)生做完后，提問(wèn)：

　　”設(shè)誰(shuí)為χ?“

　　”根據(jù)題意，題里的數(shù)量有怎樣的相等關(guān)系?“

　　”你是怎樣列式的?“

　　”你是怎樣計(jì)算的?根據(jù)是什么?“

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練習(xí)十五的第8、9、11題。先讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后集體核對(duì)。

　　核對(duì)第8題時(shí)，要先讓學(xué)生說(shuō)出解答每一題的根據(jù)，再說(shuō)得數(shù)。

　　核對(duì)第9題時(shí)，要先讓學(xué)生說(shuō)出所列的算式，再說(shuō)得數(shù)。如果學(xué)生是直接用算術(shù)方法列式的，還可以讓學(xué)生用含有未知數(shù) 的等式來(lái)解答。

　　2．提前做完的學(xué)生可以做練習(xí)十五中的第13 題和第14 題。

　　第14題，這道題可以直接用算術(shù)方法解答，也可以列出含有未知數(shù)χ的等式來(lái)解答。但是學(xué)生都要明白”書價(jià)＝書皮價(jià)十書本身價(jià)“，而題目告訴了”書本身價(jià)＝書皮價(jià)十11“，再讓學(xué)生想明白”書價(jià)“和”書皮價(jià)“的關(guān)系，然后再讓學(xué)生列出算式或用含有未知數(shù)的等式來(lái)解答。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)十五的第10、12題。

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