- 相關(guān)推薦
滬教版一年級上冊加減法一數(shù)學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的滬教版一年級上冊加減法一數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
滬教版一年級上冊加減法一數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
2．培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問題的能力。
3．初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過分析數(shù)量關(guān)系選擇正確的計(jì)算方法解決問題。
3. 教學(xué)用具
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
師：小朋友們，鹿老師組織了一個(gè)旅游團(tuán)要到大森林里去游玩。 你們想?yún)⒓訂幔?師：去之前，要做個(gè)小測試，只有答對者才有資格參加，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？
口算我最棒 ：
6＋2= 9－6=
8－7= 4＋2=
6＋3= 9－2=
5－3= 8＋1=
4＋4= 7－4=
2．對口令，說8、9的組成。
學(xué)生甲：“1和8。”
學(xué)生乙：“組成9�！�
學(xué)生甲：“9可以分成1和8�！�
學(xué)生乙：“2和6�！�
學(xué)生甲：“組成8�！�
學(xué)生乙：“8可以分成2和6�！�
……
3．看圖說圖意，列式計(jì)算。 ★★★★★ ★★★
�。� ）+（ ）=（ ） �。ā 。ā 。剑ā 。�
�。ā� ）－（ ）＝（ ） （ ）-（ ）=（ ）
師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，那坐上我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)了。 （放音樂：火車開了。學(xué)生以小組為單位做律動(dòng)） 出示掛圖：美麗的`大森林。
二、自主探究、解決問題
師：瞧，美麗的大森林到了，有這么多可愛的小動(dòng)物，你們喜歡嗎？ 師：今天小動(dòng)物們要請喜歡數(shù)學(xué)的小朋友去他們中間玩，你們誰想去呀？ （爭先恐后地說想去）
1、 師：這么多同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)呀，小動(dòng)物們可是要請你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫他們解決問題呢，你們能行嗎？（行）
（1）出示小鹿圖
�、� 觀察主題圖，你都看到了什么？
�、� 那你能幫助小鹿提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生用三句話說圖意。
�、� 誰能用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問題呢？ 先請你們集中四人的力量分小組研究一下。研究完以后，把算式寫在練習(xí)本上，然后進(jìn)行匯報(bào)和訂正。
�、� 小組匯報(bào)。 算式是：9-3=6，還剩6只。（樹根下有 6 只 。）
提問：為什么要用減法計(jì)算呢？ 引導(dǎo)回答：因?yàn)樵瓉聿莸厣嫌?只小鹿，跑了3只，求草地上還有幾只就是求還剩幾只。這3只小鹿是從9只里面跑掉的，所以用從9只里面去掉3只，就是剩下的6只。
提問：你是怎樣算出9-3等于6的？
A、因?yàn)?能分成3和6。
B、因?yàn)?+6等于9，所以9-3=6。
師小結(jié)：小朋友們真是太聰明了，這么快就幫小鹿解決了問題，你們數(shù)學(xué)學(xué)得真好。老師真為你們感到高興。
2、過渡：看著這幅畫面，你還能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能出現(xiàn)三種情況：
�。�1）一共有8個(gè)蘑菇，左邊有6個(gè)，右邊有幾個(gè)？
一共有8個(gè)蘑菇？樹根下有 6 個(gè)，草地上有 幾個(gè)？
提問：誰能解決這個(gè)問題？ 8-6=2。 提問：為什么用減法？
引導(dǎo)回答：因?yàn)橹懒艘还灿?個(gè)蘑菇，左邊有6個(gè)蘑菇，從8個(gè)里面去掉左邊的的6個(gè)，就是右邊的2個(gè)，所以用減法。
師引導(dǎo)：還有發(fā)現(xiàn)不同問題的嗎？
（2）一共有8個(gè)蘑菇，右邊有2個(gè)，左邊有幾個(gè)？
一共有8個(gè)蘑菇？草地上有 2 個(gè)，（樹根下有幾 個(gè)？
提問：誰能解決這個(gè)問題？ 8-2=6。 提問：為什么用減法？ 引導(dǎo)回答：因?yàn)橹懒艘还灿?個(gè)蘑菇，右邊有2個(gè)蘑菇，從8個(gè)里面去掉右邊的2個(gè)就是左邊的6個(gè)，所以用減法。
師引導(dǎo)：還有發(fā)現(xiàn)不同的問題的嗎？
�。�3）左邊有6個(gè)蘑菇，右邊有2個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)蘑菇？
草地上有 2 個(gè)，樹根下有 6 個(gè)，一共有幾個(gè)蘑菇？ 提問：你發(fā)現(xiàn)的的問題真好，小朋友們聽清楚了嗎？（拿去遮蓋物）
師：這個(gè)問題我們請同桌的兩個(gè)小朋友商量著來解決，好嗎？ 生匯報(bào)：我們采用的是加法，因?yàn)檫@個(gè)問題得求總數(shù)，我們只要把左邊的6個(gè)和右邊的2個(gè)合起來就行了，所以用加法。 列的算式是：6+2=8。
師小結(jié)：小朋友們真棒，就看了一幅畫面，你們就發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題，還想出了這么好的方法來解決，你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。
3、接下來，我們再去河邊看一看，好嗎？
反饋練習(xí)。（投影鵝圖） 師：你會(huì)解決這個(gè)問題嗎？不告訴別人，自己把算式寫在紙上。 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。
師小結(jié)：大家?guī)椭Z解決了問題，它們非常感謝你們。
三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高
師過渡：小朋友們，你們還想不想繼續(xù)幫助小動(dòng)物們解決解決問題呀？
師：這次我們要進(jìn)行一個(gè)小小的比賽，這里有四幅小動(dòng)物圖，給你十分鐘時(shí)間，看明白圖后，就直接寫算式，咱們比一比，賽一賽，看誰做得對又快？
學(xué)生獨(dú)立做題。
集體訂正。（指名直接說算式，集體判斷，最后挑出一個(gè)題讓學(xué)生說一說想法。）
對全做對的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
教師小結(jié)：小朋友們真是太聰明了，幫助森林里的小動(dòng)物解決了這么多問題。它們非常感謝大家，還特意交給我許多智慧星，讓我獎(jiǎng)給小朋友們，你們高興嗎？（請表現(xiàn)好的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)） 這次旅游結(jié)束了，你們想對小動(dòng)物們說些什么？ 學(xué)生隨意說。（教師相繼進(jìn)行熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物的教育。） 讓我們開啟小火車回家吧。
四、課堂總結(jié)
師：我們幫助小動(dòng)物解決了不少問題，那么在我們的日常生活中，能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決哪些實(shí)際問題呢？ 學(xué)生隨意說。
師小結(jié)：
數(shù)學(xué)知識(shí)真重要呀，它能幫我們解決這么多實(shí)際問題，我們一定要學(xué)好它。
最后老師還有一道作業(yè)留給大家回家去完成：你們在生活中遇到感興趣的事物，就可以根據(jù)今天所學(xué)的方法把它編成一道數(shù)學(xué)題，考考你們的爸爸媽媽，好嗎？看誰編得又多又好。
五、板書設(shè)計(jì) 8、9的加減法的應(yīng)用
9-3=6 8-6=2 8-3=5 8-2=6 2+6=8
�。� 小鹿圖） （蘑菇圖） （鵝圖）
滬教版一年級上冊加減法一數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)10以內(nèi)數(shù)的加減，推算出20以內(nèi)沒有進(jìn)退位的加減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的類比能力。
3、經(jīng)歷主動(dòng)分類、嘗試探究、實(shí)踐應(yīng)用的行為過程，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生推算能力；會(huì)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
難點(diǎn)：練習(xí)中11+9、20-9這類題目的推理思維方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡片。
學(xué)生準(zhǔn)備：雙色片、計(jì)算條片、畫好若干數(shù)射線的紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，游戲引入
1、（操作課件）小朋友，這些小動(dòng)物都在尋找自己的好朋友。我們一起來幫幫他們吧！
燕子小豬小兔螞蟻松鼠烏龜小象小猴
3＋1 4＋5 5＋5 7＋1 15＋5 7＋11 13＋1 14＋5
2、仔細(xì)觀察，同桌討論，交流匯報(bào)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，整理成如下4組題目）
3＋1 4＋5 7＋1 5＋5
13＋1 14＋5 7＋11 15＋5
3、小朋友們真聰明，今天我們這節(jié)課繼續(xù)來研究加減法的本領(lǐng)。（出示課題）
二、嘗試探究，構(gòu)建新知
1、觀察比較，體驗(yàn)計(jì)算方法。
�。�1）匯報(bào)：你們?yōu)槭裁催@么分，能說說理由嗎？（根據(jù)整理提問）
生1：豎著看，前面三組第二個(gè)加數(shù)是相同的，最后一組是第一個(gè)加數(shù)相同。
生2：另外一個(gè)加數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字也相同。
生3：每一組的下面一個(gè)算式都比上面一個(gè)算式多了十。
�。�2）先來研究第一組題目，提問：3＋1都會(huì)算，13＋1你會(huì)算嗎？請大家任意挑選一個(gè)學(xué)習(xí)好伙伴：雙色片、計(jì)算條、數(shù)射線，互相擺一擺、算一算。
（3）請三位同學(xué)分別說說操作方法，教師根據(jù)匯報(bào)，同步在媒體上演示。
生1：我是用雙色片算的，3＋1就是先擺3個(gè)圓片，再添上1個(gè)圓片，所以是4個(gè)圓片；13＋1就是先擺13個(gè)圓片，再添上1個(gè)圓片就是14個(gè)圓片。
生2：我是用計(jì)算條片算的，3＋1就是先擺3個(gè)計(jì)算條片，再添上1個(gè)計(jì)算條片，所以是4個(gè)計(jì)算條片；13＋1就是先擺13個(gè)計(jì)算條片，再添上1個(gè)計(jì)算條片，所以是14個(gè)計(jì)算條片。
生3：我是在數(shù)射線上做的，3+1就是從3往前跳1格，跳到4的位置，13＋1就是從13往前跳1格，跳到14的位置。
�。�4）師：小朋友想出了許多計(jì)算的方法，都可以證明：13+1=14。
（5）再次比較：3+1=4和13+1=14，說說這兩個(gè)算式有什么異同之處？
�。�6）歸納小結(jié)：在計(jì)算13+1的時(shí)候，只要思考3+1=4，就能知道13+1=14，這樣比較方便。
2、嘗試練習(xí)，提煉計(jì)算方法。
�。�1）同桌口答完成剩下的三組題目：4＋5 7＋1 5＋5
14＋5 7＋11 15＋5
�。�2）重點(diǎn)討論：15+5你是怎樣想的？7+11你是怎樣想的？
（3）教師小結(jié)：計(jì)算的時(shí)候，我們可以先計(jì)算幾加幾，然后就能推算出十幾加幾。
三、靈活運(yùn)用，收獲新知
1、加法練習(xí)，不斷加以鞏固
（1）找到教材P42第2、3題，思考：橫著算還是豎著算，為什么？
�。�2）比比誰算得又對又快？及時(shí)反饋練習(xí)情況。
5+2= 6+3= 2+4= 4+5=
15+2= 16+3= 12+4= 14+5=
3+6= 1+7= 1+9= 3+5=
13+6= 11+7= 11+9= 13+5=
2、游戲體驗(yàn)，揭示減法規(guī)律
（1）（出示口算卡片）13+3 4+14 12+8 15+2集體搶答。
�。�2）把“15+2”變換成“15-2”，你們會(huì)算嗎？怎樣算最快？你是怎樣想的？
學(xué)生回答：在計(jì)算15-2的`時(shí)候，只要思考5-2=3，就能知道15-2=13，這樣比較方便。
�。�3）動(dòng)手操作：任意選用雙色片、計(jì)算條、數(shù)射線中的一種，驗(yàn)證15-2=13。
�。�4）教師小結(jié)：計(jì)算的時(shí)候，我們可以先計(jì)算幾減幾，然后就能推算出十幾減幾。
3、減法練習(xí)，加強(qiáng)難點(diǎn)突破
�。�1）找到教材P42第5、6題，比比誰算得又對又快？及時(shí)反饋練習(xí)情況。
8-2= 7-5= 4-3= 6-4=
18-2= 17-5= 14-3= 16-4=
7-6= 10-9= 8-5= 9-7=
17-6= 20-9= 18-5= 19-7=
�。�2）重點(diǎn)討論：20-9你是怎樣想的？可以借助數(shù)學(xué)小伙伴來加以理解。
4、加減綜合、強(qiáng)化新知運(yùn)用
�。�1）找到教材P42第7題，比比誰算得又對又快？及時(shí)反饋練習(xí)情況。
13+4= 18-7= 11+6= 17-4=
14+3= 14-4= 12+7= 20-8=
16+2= 19-3= 14+2= 16-5=
�。�2）根據(jù)幾加（減）幾的卡片，你會(huì)編出新的加減法題目嗎？
3+4 13+4 3+14 23+4 ……
2+8 12+8 2+18 22+8 ……
7-3 17-3 27-3 ……
10-5 20-5 30-5 ……
5、教師歸納：根據(jù)10以內(nèi)的加減法，我們可以運(yùn)用今天的新本領(lǐng)解決很多新的加減法，因?yàn)槲覀冊谟?jì)算的時(shí)候，只要先算幾加幾或幾減幾，就能推算出十幾加幾或十幾減幾，還可以推算出幾十幾加幾或幾十幾減幾。
四、總結(jié)全課，作業(yè)鞏固
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你知道了什么？
五、檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：
1、推算
5+3= 4+（）=9（）+（）=（）
15+3= 4+（）=19（）+（）=（）
2、填數(shù)。
10+2=（）10+4=（）10+6=（）
19-9=（）15-5=（）11-1=（）
11=10+（）13=10+（）20=10+（）
10+（）=10 10+（）=12 10+（）=14
作業(yè)布置：
練習(xí)冊P26
【滬教版一年級上冊加減法一數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
滬教版五年級上冊《方程》數(shù)學(xué)教案01-17
滬教版四年級上冊《加法與減法》數(shù)學(xué)教案01-17
滬教版外婆的手紋教案02-24
滬教版三年級上冊《看圖列式》數(shù)學(xué)教案01-17
滬教版四年級上冊《平方千米》數(shù)學(xué)教案01-17
滬教版三年級上冊《小狗杜克》教案03-14
滬教版四年級上冊《運(yùn)算定律--交換律》數(shù)學(xué)教案01-17
浣溪沙滬教版七年級上冊語文教案10-14
公輸滬教版七年級上冊語文教案10-14
教科版小學(xué)語文一年級上冊教案02-13