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滬教版四年級上冊《平方千米》數(shù)學(xué)教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的滬教版四年級上冊《平方千米》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：平方千米
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.認(rèn)識面積單位--平方千米，建立1平方千米的量感。
2.知道一般表示大的土地面積時，使用平方千米作單位。
過程與方法：
通過收集信息、觀察、思考，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
情感與態(tài)度：
通過學(xué)習(xí)認(rèn)識上海、感知上海的變化，從而熱愛家鄉(xiāng)。感知祖國國土的遼闊。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)識面積單位--平方千米，建立1平方千米的量感
2.知道一般表示大小、土地面積時，使用平方千米作單位
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、練習(xí)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
師：這節(jié)課我們 要學(xué)習(xí)有關(guān)面積單位的知識，你們已經(jīng)收集了這方面的信息，交流一下。
師：剛才的信息中用到哪些面積單位？
生：平方米、平方厘米、平方分米、平方千米
師：平方米、平方厘米、平方分米我們已經(jīng)學(xué)過了，這節(jié)課我們就要來認(rèn)識平方千米。
板書課題：平方千米
學(xué)生交流回答
設(shè)計(jì)意圖：
通過學(xué)生交流準(zhǔn)備的信息這一情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、核心推進(jìn)
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出示課頁16頁的陸家嘴地區(qū)的航拍圖片
師：這是數(shù)年 前陸家嘴的航拍圖片，照片里有哪些標(biāo)志性建筑物？哪些有名的建筑物還沒有建設(shè)？
師：根據(jù)給我們的信息，這張照片拍攝的區(qū)域的面積有多大？
生：1000×1000=100 0000（平方米）
師：這塊區(qū)域就有一百萬平方米，整個上海面積有多大？整個中國面積有多大？
師：表示大面積時，就要用到平方千米。
�。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)1平方千米
1.手勢比劃：
師：我們以前總是用手勢來表示1cm2.1dm2.1m2，誰來表示一下。
生：1cm2大約是我們的一個大拇指指甲的大小，1dm2大約是一個3寸軟盤的大小，1m2大約能放15本數(shù)學(xué)書（或請4人手拉手來表示）。
師：那1平方千米到底有多大呢？
師：我們的校園占地面積是××平方米，1平方千米大約幾個我們這樣的學(xué)校這 么大？
2.展示P17題2的圖片。
師：如果1平方米可以站 17人，1平方千米可以站多少人？
生：可以站17000000個人。
師：如果1平方米可以站17人，那么 1平方千米 可以容納整個上海市的人口，1平方千米這么大。
出示：P18華東六省的面積。
師：讀一讀華東六省的面積。
生：山東153000km2 安徽139600 km2
江西166900km2 江蘇102600 km2
浙江101800km2 福建121400 km2
師：上海市的總面積約是6341平方千米，我國的總面積大約是9600000平方千米。我國是個地大的國家。并介紹與其他國家之間國土面積之間的倍數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：
通過學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)較大面積應(yīng)用平方千米這一面積單位。感受浦東開放的速度。
通過用手勢表示、用校園的占地面積、及1平方千米可站的人數(shù)，使學(xué)生建立1平方千米的量感。并感知我國、上海國土之遼闊。
三、拓展練習(xí)
練一練
1.P23/3 填入適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。
師：你是 什么想的？
2.P21/3 求下列地塊的面積
學(xué)生獨(dú)立填寫、核對。
設(shè)計(jì)意圖：
在復(fù)習(xí)長方形、正方形面格積計(jì)算的同時，將長方形、正方形面積計(jì)算公式的使用范圍延伸至平方千米。
四、課堂總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？怎么用 在生活當(dāng)中？
學(xué)生回答交流。
設(shè)計(jì)意圖：
整理所學(xué)知識，與生活實(shí)際相結(jié)合。
教學(xué)反思：
建議：
1.（一）引入平方千米中，可以用身邊學(xué)生熟悉的某一個地塊，這樣學(xué)生感覺會更 加深刻。
2.學(xué)完平方千米后，用生活素材時一定選用學(xué)生耳熟能詳?shù)睦?子，如：體育公園，動物園，人民廣場等。
3.練習(xí)中讓學(xué)生選擇單位時，不僅關(guān)注單位還要關(guān)注數(shù)據(jù)的變化對單位的影響。
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