欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當前位置:好文網(wǎng)>實用文>教案>滬教版四年級上冊《運算定律--交換律》數(shù)學教案

      滬教版四年級上冊《運算定律--交換律》數(shù)學教案

      時間:2024-01-17 15:07:04 教案 我要投稿
      • 相關推薦

      滬教版四年級上冊《運算定律--交換律》數(shù)學教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的滬教版四年級上冊《運算定律--交換律》數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      滬教版四年級上冊《運算定律--交換律》數(shù)學教案

        教學內(nèi)容上海市九年義務教育課本四年級第一學期第60——61頁

        教學目標

        1、在創(chuàng)設的情境中體會理解加法交換律、乘法交換律并會用字母式表達。

        2、通過練習學會運用交換律對加法和乘法的計算結(jié)果進行驗算,培養(yǎng)學生自覺檢驗計算結(jié)果的習慣。

        3、感悟運用加法交換律、乘法交換律使一些運算更簡便。

        教學重點

        理解并掌握加法、乘法交換律(用字母表示)。

        教學難點

        會運用加法、乘法交換律解決一些計算問題。

        教學過程:

        一、理解交換

        1、教師和學生交換鉛筆。

        2、教師左右手交換練習冊。

        3、教師和學生互相交換位置。

        4、學生互相交換位置。

        5、師:其實,像這樣的例子,在生活中經(jīng)常碰到。剛才我們做了什么?發(fā)現(xiàn)什么?(交換后位置變了,東西沒變)我們在生活中經(jīng)常會碰到交換,數(shù)學中也有交換,今天我們一起來研究運算定律。

        二、加法交換律

        1、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)

       。1)創(chuàng)設情境,引導發(fā)現(xiàn)

       、俪鍪局黝}圖,向?qū)W生介紹“愛心助學大行動”,某商店為幫助貧困山區(qū)學生特別舉行義賣活動把營業(yè)額全部獻給希望小學?,小胖和小亞也來幫忙了。

       、诟鶕(jù)問題列式計算

        桌上共有幾罐果汁?

        8+18=26

        18+8=26

        ③因為計算結(jié)果相等,所以兩個算式可以用“=”連接

        8+18=18+8

       、苣氵可以提出類似的問題嗎?

        1月10日共銷售果汁多少罐?

        板書:400+520=520+400

        1月11日共銷售果汁多少罐?

        板書:550+450=450+550

       、萜渌膬山M算式我們也可以用“=”連接嗎?為什么?這些算式中什么變了,什么沒變?為什么和不變?

        還能舉幾個這樣的例子嗎?

        根據(jù)學生回答板書。

       、尴襁@樣的例子舉得完嗎?

        能不能用什么方法把所有的例子都包括進去呢?(學生獨立寫,交流)

        我們通常用字母a和b表示加法交換律:a+b=b+a

       、呦襁@種在加法中交換兩個加數(shù)的關系,和不變的規(guī)律是一條重要的規(guī)律,你能幫它起個名嗎?(揭示:加法交換律)

       、嗾f一說,什么叫加法交換律。

        補充板書:兩個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變。

        2、根據(jù)加法交換律發(fā)現(xiàn)乘法交換律

        ①看到“加法交換律”這個名稱,你想到了什么?

        ②舉例驗證。

        師:除了加法中有交換律,還有什么運算中也有這樣的規(guī)律呢?

        大膽猜想可能還有什么交換律,再舉例驗證。

        學生獨立驗證并填寫學習單

        我猜想:可能還有交換律,你可以用寫一寫和畫一畫的方法舉例驗證。

       、鄯答伣涣鳌

        根據(jù)匯報板書幾個等式

        師:同學們舉的例子中有沒有交換因數(shù)位置積不相等的例子?(沒有)看來乘法交換律是存在的。

        A、概括:發(fā)現(xiàn)了什么交換律?什么變了,什么沒變?可以用字母表示?

        B、說一說,什么是乘法交換律?

        C、加法交換律和乘法交換律有什么共同的特征?

        D、其他的運算有這個特征嗎?

        E、交換律的特征是什么?(交換兩個加數(shù)或因數(shù)的位置,結(jié)果不變)

        三、鞏固練習。

        1、判斷,下面的式子符合交換律嗎?如果符合,說說是什么交換律?

       。1)43+0=0+43()

       。2)136×50=50×136()

        (3)2×2=2+2()

       。4)★+▲=▲+●()

       。5)v×t=v×t()

        想一想,我們還在哪里用過交換律?

       。1)驗算

        師:你能用交換律進行驗算嗎?。

       。2)“34×124”可以怎樣計算?

        四、課堂總結(jié)

        今天這節(jié)課哪些詞給你的印象最深?(交換)

        交換是事物的位置發(fā)生變化,但變化中存在這不變,你能抓住“變與不變”來總結(jié)今天學習的內(nèi)容嗎?

        五、課堂延伸。

        下面的事物交換后,分別會得到怎樣的結(jié)果?

        1、交換蘋果。

        2、交換方法。

        我的一種方法你的一種方法

        六、練習

        1、運用交換律填空

        52×( )=976×()

        34+78+66=34+()+( )

       。ǎ+△=()+□

       。 ) ×☆×○=( ) ×△×()

        42○55=55○42

        2、比一比,誰列出的算式多:

        1)一次小隊活動中,小胖她們分工統(tǒng)計了世博會上一個小時中參觀下列三個場館的人數(shù)。(要求:根據(jù)問題只列式,不計算)

        問:這一個小時內(nèi),參觀三個場館的人數(shù)一共有多少人?

        臺灣館:358人;香港館:537人;澳門館:442人。

        板書6個算式。

        這些算式,三個數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,結(jié)果不變。

        2)算一算,共有多少個小正方體?

        板書設計:

        運算定律————交換律

        加法交換律:乘法交換律:

        a+b=b+a a×b=b×a

      【滬教版四年級上冊《運算定律--交換律》數(shù)學教案】相關文章:

      滬教版四年級上冊《加法與減法》數(shù)學教案01-17

      滬教版五年級上冊《方程》數(shù)學教案01-17

      滬教版四年級上冊《平方千米》數(shù)學教案01-17

      滬教版外婆的手紋教案02-24

      滬教版四年級數(shù)學上冊教案02-26

      滬教版三年級上冊《看圖列式》數(shù)學教案01-17

      滬教版四年級下冊《小數(shù)的意義》數(shù)學教案01-17

      滬教版三年級上冊《小狗杜克》教案03-14

      冀教版四年級上冊數(shù)學教案10-08

      滬教版四年級上冊《從毫升到升第一課時》數(shù)學教案01-17