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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。
2、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
3、在練習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)捷性，從而激發(fā)進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。
教學(xué)難點(diǎn)：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)等
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)，理解口訣求商
1、擺一擺，填一填，說(shuō)出相應(yīng)的`除法算式。
�、�49根小棒平均分成7份，每份幾根？
�、�54根小棒每份6根，可以分幾份？
�、�72根小棒平均分成9份，每份幾根？
�、�56根小棒每份8根，可以分幾份？
2、說(shuō)口訣求商
63÷9＝口訣：（）
54÷6＝口訣：（）
72÷8＝口訣：（）
二、發(fā)展練習(xí)，解決問(wèn)題。
1、練習(xí)十六3題
⑴、獨(dú)立看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)圖意。
�、�、在書(shū)上填出算式
�、恰⑿〗M交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
2、練習(xí)十六4題
⑴、獨(dú)立看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)圖意。限坐7人是什么意思？
�、�、分別寫(xiě)出小轎車(chē)、面包車(chē)各幾輛的算式。
�、�、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
3、練習(xí)十六5題。
�、拧ⅹ�(dú)立看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)圖意。
�、�、在書(shū)上填出算式
�、恰⑿〗M交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
4、練習(xí)十六6題
�、�、獨(dú)立看書(shū)，幫小刺猬算一算。
⑵、在書(shū)上填出算式
�、�、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
5、練習(xí)十六7題
�、拧⒖磿�(shū)上的圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�、啤⒃跁�(shū)上寫(xiě)出算式
�、恰⑿〗M交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
6、練習(xí)十六7題
�、拧⒃跁�(shū)上寫(xiě)出算式
�、�、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？
四、課堂作業(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)2
教學(xué)內(nèi)容：課本第24頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的一些問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的`一些問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 在（ ）中，填寫(xiě)合適的數(shù)
1分鐘=（ ）秒 1小時(shí)=（ ）分
1天=（ ）小時(shí) 3分鐘=（ ）秒
二、創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的體驗(yàn)
1、教師：同學(xué)們，時(shí)間是我們的好朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？時(shí)、分、秒之間有什么樣的關(guān)系呢？
2、小明和這些時(shí)間單位交上朋友后很高興。他為自己的生活和學(xué)習(xí)時(shí)間做了一個(gè)安排，大家看看他是怎樣安排的？
（1）出示：
穿衣圖5小時(shí) 刷牙圖3秒 吃早飯圖2秒 收拾書(shū)包圖5小時(shí)
�。�2）教師：你對(duì)小明的安排有什么想說(shuō)的嗎？先自己想一想，再和同桌小聲說(shuō)一說(shuō)。
（3）讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。再估計(jì)一下，做好每件事情自己要用多少時(shí)間。（完成第24頁(yè)練習(xí)2 在（ ）中，填寫(xiě)合適的時(shí)間單位）
�。�4）教師強(qiáng)調(diào)指出：我們一定要選用合適的時(shí)間單位，不要像小明一樣鬧笑話。
三、聯(lián)系實(shí)際
四、綜合練習(xí)，鞏固有關(guān)時(shí)間的計(jì)算
1、連線
小明每天上午在校 3秒
媽媽每天工作 3小時(shí)
爺爺早上鍛煉身體 8小時(shí)
呼吸一次用 30分鐘
2、在○里填上“＞”“＜”“﹦”。
120分○2時(shí) 3分○180秒 500分○5時(shí)
4分○240秒 100秒○2分 4時(shí)○200分
3、完成練習(xí)4、5
五、實(shí)踐應(yīng)用，解決生活中的問(wèn)題
1、教師：供電局為保障居民用電安全，定期會(huì)對(duì)線路進(jìn)行停電檢修。下面是新華小區(qū)某天的停電告示。（出示課件）
停電告示早上7：40-8：00 新華一路
早上7：40-8：00 新華一路
中午12：00-下午1：10 光明街
中午12：30-下午2：00 新豐街
�。�1）從表中你能得到什么信息？
（2）你知道新華二路要停電多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
�。�3）小明家在新豐街，他想在下午1：00的時(shí)候看電影，能行嗎？
�。�4）小明媽媽在下午1：20下班回家，這時(shí)離來(lái)電還差多長(zhǎng)時(shí)間？
2、完成練習(xí)6 填空
六、課堂小結(jié)
課堂練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P17
教學(xué)反思：
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)3
練習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握數(shù)位順序表和萬(wàn)以內(nèi)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)的方法。
2、能比較熟練地讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
3、能充分地感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的`廣泛應(yīng)用。
練習(xí)重點(diǎn)：熟練地寫(xiě)出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
教具準(zhǔn)備：卡片、計(jì)數(shù)器等。
練習(xí)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
2、10個(gè)一百是（），（）里面有10個(gè)一千。
3、6個(gè)千、8個(gè)十組成的數(shù)十（）；6個(gè)千、8個(gè)一組成的數(shù)是（）。
4、6539是（）位數(shù)，它的最高位是（）位。
5、一個(gè)數(shù)的最高位是萬(wàn)位，它是（）位數(shù)。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P10-1題，邊數(shù)邊寫(xiě)，寫(xiě)在作業(yè)本上。再集體訂正。
2、P10-3題，（2005315045105200）
①先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成，再指名說(shuō)。
②師：這四個(gè)數(shù)中的5各在什么數(shù)位上？各表示多少？
生自己說(shuō)，再同桌說(shuō)一說(shuō)，師再指名說(shuō)。
3707這個(gè)數(shù)中的兩個(gè)7各表示多少？同桌說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)名說(shuō)。
3、P11-4題，先讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，弄懂4328的組成和填寫(xiě)方法。然后，再獨(dú)立完成⑵、⑶小道。指名學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)，全班集體訂正。
4、小調(diào)查。填在書(shū)上。
三、獨(dú)立練習(xí)
1、讀出下面各數(shù)。（P10-2題）
2、看卡片寫(xiě)數(shù)：二千七百四十一千零三五千零八十八
六百零三八千一萬(wàn)四千五百零二七千九百
四、拓展練習(xí)
P11-思考題
一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字多1，百位數(shù)字比十位數(shù)字少1，這個(gè)三位數(shù)可能是（）。
生先獨(dú)立思考，再同桌討論。
五、課后記：
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解乘法的意義。
2、經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-9的乘法口訣，今天我們來(lái)進(jìn)行有關(guān)乘法的.復(fù)習(xí)。
2、揭示課題：
二、復(fù)習(xí)乘法的意義
1、整理與復(fù)習(xí)第3題。
�、懦鍪緢D，觀察思考，說(shuō)一說(shuō)圖的意思？（每個(gè)排球9元......）
�、颇隳芴岢瞿男⿺�(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣解答？
�、翘畛鰰�(shū)上的空。
2、練習(xí)九第1題�？磮D填算式。
�、弄�(dú)立完成。
�、颇闶窃鯓酉氲�？
三、復(fù)習(xí)口訣的運(yùn)用
1、練習(xí)九第2題。看算式寫(xiě)口訣。
⑴獨(dú)立完成。
⑵反饋。你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：一句口訣兩個(gè)算式。
2、練習(xí)九第3題。做轉(zhuǎn)盤(pán)，玩游戲。
課前做好轉(zhuǎn)盤(pán)，同桌游戲。小圓每轉(zhuǎn)一格，把對(duì)著的數(shù)相乘，說(shuō)出乘法算式和口訣
3、練習(xí)九第4題。寫(xiě)算式。
�、弄�(dú)立完成。
�、品答�。你是怎樣想的？
4、練習(xí)九第5題。對(duì)比練習(xí)
�、弄�(dú)立觀察思考，列出算式7×9＝637＋9＝16
�、品答仭槭裁磧蓚�(gè)算式不同？
5、解決問(wèn)題�？磮D思考，這些數(shù)學(xué)問(wèn)題怎樣解決？
四、思考題：在里填數(shù)。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的法則，能夠正確地、比較熟練地計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，認(rèn)識(shí)數(shù)量之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了筆算減法。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要記住哪幾條？今天我們按照減法的法則來(lái)練習(xí)減法計(jì)算。
二、計(jì)算練習(xí)
1、口算第9題
2、完成第11題。做之前讓學(xué)生觀察每組中兩個(gè)算式中相應(yīng)的特點(diǎn)，做完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較大小的。
3、筆算：練習(xí)十三第10題第一行。指名板演。做完后提問(wèn)：這三道題在計(jì)算時(shí)有不同的地方嗎？
4、小結(jié)：筆算減法要按減法的法則計(jì)算。在計(jì)算退位減法時(shí)，有時(shí)要連續(xù)退位，有時(shí)不要連續(xù)退位，所以在每一位計(jì)算時(shí)，該退位的要按退位的方法算，不該退位的只要直接減。
5、做練習(xí)十三第12題。
三、應(yīng)用題練習(xí)
1、做練習(xí)十三第13、14題。做完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做的理由。
2、做練習(xí)十三第15題，讓學(xué)生提出不同的'問(wèn)題，根據(jù)不同的問(wèn)題再解答。
四、全課小結(jié)
五、課堂作業(yè)：練習(xí)十三第10題剩下的三題，第12題前面兩題。
課題二十二被減數(shù)中間有0的退位減法
教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁(yè)例7、“想想算算”，練習(xí)十四第1～4題
教學(xué)要求：使學(xué)生理解被減數(shù)中間有0的退位減法的算理，初步掌握這種退位減的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
筆算：514－317＝2631－784＝
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例7
（1）出示例7。老師寫(xiě)出豎式，并在計(jì)數(shù)器上拔403。
提問(wèn)：個(gè)位夠減嗎？個(gè)位不夠減要從哪一位退1？十位上是0，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？
老師邊在計(jì)數(shù)器上演示，邊和講解：個(gè)位上3減7不夠減，要從十位上退1，十位是0，就要再?gòu)陌傥簧贤?。這時(shí)老師在計(jì)數(shù)器的百位上拔去一個(gè)珠子，并在豎式上把百位上的4劃去，在它的上面寫(xiě)3。
提問(wèn)：從百位退1給哪一位？是幾個(gè)幾？
學(xué)生回答后，老師把百位上拔起的一個(gè)珠子拔去，在十位上拔上10個(gè)珠，在豎式的十位上將0劃去，在它的上面寫(xiě)上10。
提問(wèn)：再?gòu)氖簧贤?給哪一位？是幾個(gè)幾？
學(xué)生回答后，老師在十位上拔去1個(gè)珠子，在個(gè)位上拔上10個(gè)珠子，并在豎式的十位上將10劃去，在它的上面寫(xiě)9，在個(gè)痊上將3劃去，在它的上面寫(xiě)13。
請(qǐng)學(xué)生把剛才退位的過(guò)程在小組里完整地說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)退位過(guò)程。
提問(wèn)：現(xiàn)在被減數(shù)個(gè)位上應(yīng)該是幾？夠不夠減去7，得幾？學(xué)生回答后，老師在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上拔去7，在豎式橫線下的個(gè)位上寫(xiě)6。
提問(wèn)：現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾？為什么是9？十位上要減去幾，得幾？學(xué)生回答后，老師在計(jì)數(shù)器上拔去2，在豎式橫線下的十位上寫(xiě)7。
提問(wèn)：現(xiàn)在被減數(shù)百位上是幾？要減去幾？得幾？
學(xué)生回答后，老師在計(jì)數(shù)器上的百痊上拔去1，并在豎式橫線下的百位上寫(xiě)2。
讓學(xué)生看著黑板完整地說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
(2)指導(dǎo)學(xué)生看課本例7，然后再請(qǐng)學(xué)生回答：退位以后，每一位分別是幾減幾，為什么？
老師示范豎式的書(shū)寫(xiě)格式，并指出平時(shí)計(jì)算時(shí)，除了退位點(diǎn)以外，退位過(guò)程一般不寫(xiě)。
2、做課本第69頁(yè)上的“想想做做”。
做完后讓選取幾道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
3、做練習(xí)十四第2題前兩題。
4、說(shuō)出下面哪一道題十位上用9減8，哪一道題用10減8。
506-283502-283
三、布置作業(yè)
四、練習(xí)十四第2、第4題。
教學(xué)隨筆：
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解解決問(wèn)題的基本含義。
2、學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算方法解決問(wèn)題知道小括號(hào)的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣
4、初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、在教學(xué)過(guò)程中滲透環(huán)保知識(shí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步理解解決問(wèn)題的基本含義，會(huì)用兩步計(jì)算方法解決問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：
課件，練習(xí)紙、評(píng)價(jià)表。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知。
師：小朋友星期天你們喜歡去哪里玩？（師生自然交流）
師：今天老師要帶你們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)去玩�？矗沁呉呀�(jīng)有一些小朋友在玩，我們一起去。
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察他們?cè)诟墒裁�？（在歡快的音樂(lè)聲中出示課件――游樂(lè)場(chǎng)）
生：有的......，有的......，有的......，有的......
師：你們觀察的真仔細(xì)
師：你們知道嗎？這里面藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！我們一起去找一找？
二、探究新知（出示課件――木偶戲圖）
師：圖中小朋友在干什么？發(fā)生了什么事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生：有22人在看戲，走了幾個(gè)同學(xué)去丟沙包，又來(lái)了幾個(gè)同學(xué)來(lái)看戲。
師：他說(shuō)得不錯(cuò)。誰(shuí)能說(shuō)得更明白？
生：原來(lái)有22人在看戲，走了6人去丟沙包，又來(lái)了13人來(lái)看戲。
師：看著這幅圖，你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。師：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你提出了什么問(wèn)題？
生1：有22人在看戲，走了6人去丟沙包，還剩多少人在看戲？
生2：有22人在看戲，走了6人去丟沙包，又來(lái)了13人來(lái)看戲�，F(xiàn)在看戲的有多少人？
生3：原來(lái)有22人在看戲，又來(lái)了13人看戲，走了6人去丟沙包。現(xiàn)在看戲的有多少人？
師：小朋友提出了這么多問(wèn)題，真了不起！那么，我們先來(lái)看這個(gè)問(wèn)題：“有22人在看戲，走了6人去丟沙包。還剩多少人在看戲？”誰(shuí)會(huì)解答？
生：22—6=16（人）。（師板書(shū)）
師：那么，我們?cè)賮?lái)看這個(gè)問(wèn)題：“有22人在看戲，走了6人去丟沙包，又來(lái)了13人來(lái)看戲�，F(xiàn)在看戲的有多少人？”（同時(shí)在課件上出示小精靈所提出的問(wèn)題）
師：小精靈也提出了一個(gè)和大家一樣的問(wèn)題。
師：這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解答嗎？寫(xiě)在練習(xí)紙上。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？能指著圖給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的嗎？
生4：我的算式是：22—6+13=29（人）。
師：噢！你是這樣做的。誰(shuí)還是這樣做的？（多數(shù)學(xué)生舉手）這么多同學(xué)是這樣做的，那么請(qǐng)你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的好嗎？
生5：行！我是這樣想的：從22人里面去掉走了的6人，再加上又來(lái)的13人，就是現(xiàn)在看戲的有29人。
師：他這樣想行嗎？（生：行�。┲v得非常清楚，給予表?yè)P(yáng)。你們也是這樣想的嗎？誰(shuí)能再給大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（......）
師：有不同的解答方法嗎？給大家說(shuō)一說(shuō)。
生6：我的算式是：16+13=29（人），我和他們的想法是一樣的：從22人里面去掉走了的6人，再加上又來(lái)的13人，就求出了現(xiàn)在看戲的有29人。
師：誰(shuí)有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)她？
生7：算式中16是哪兒來(lái)的？
生8：16是22—6得出的。
生：題中沒(méi)有直接告訴你有16人，你直接寫(xiě)16+13行嗎？
師：大家說(shuō)的意見(jiàn)你能接受嗎？那你自己把算式改一改，好嗎？
大家看一看，她改對(duì)了嗎？（生：對(duì)�。�
師：有進(jìn)步！大家知道嗎？能善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，找出自己的不足，并改正不足，是最大的進(jìn)步！
生9：老師，我還有一種解答方法。
師：好，請(qǐng)寫(xiě)在黑板上。（生板書(shū)：22+（13—6）=29（人））
師：你是怎么想的.？說(shuō)給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
生10：我先從13里面去掉丟沙包的6人，再用22人加上剩下的7人，就求出了現(xiàn)在看戲的有29人。
師：（指小括號(hào)）這是什么？
生11：小括號(hào)。
師：噢！你還知道小括號(hào)的知識(shí)，太了不起了！能給大家說(shuō)一說(shuō)，這兒為什么要用小括號(hào)呀？
生12：因?yàn)槲蚁人愕?3—6，所以在它們外面加上了一個(gè)小括號(hào)。
師：你講得真清楚！你是怎么知道小括號(hào)這個(gè)知識(shí)的？
生13：我是通過(guò)看課外書(shū)知道的。
師：你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！通過(guò)看課外書(shū)來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！
生14：老師，我也知道！我媽媽在家里給我講過(guò)：算式中只要有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)里面的。（師：你也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子�。�
師：誰(shuí)聽(tīng)明白了，在算式中加上小括號(hào)有什么用？
生15：算式中有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里面的。
師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)，這道題是怎樣想的？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
師：解答這個(gè)問(wèn)題，我們想出了幾種解答方法？各是怎么想的？我們一起來(lái)看一看。
三、觀察激趣，自由分組。（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，游樂(lè)園中的小朋友在干什么？）
�。�1）合作交流，主動(dòng)探究。（匯報(bào)激勵(lì)）
請(qǐng)第2組的同學(xué)匯報(bào)：
生：從圖中，我們知道有3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺板上有4個(gè)人玩，后來(lái)又來(lái)了7個(gè)人。我們提出的問(wèn)題是：“一共有多少個(gè)人玩蹺蹺板？”怎樣列式呢？（隨學(xué)生回答，教師板書(shū)）
①4×3=12（人）12+7=19（人）②4×3+7=19（（人）
師：你們組真棒！其他組呢？（讓學(xué)生說(shuō)圖意并列式計(jì)算）
�。�2）再次合作，探究質(zhì)疑。
電腦出示：
a、認(rèn)真觀察其他小組的游樂(lè)圖，說(shuō)說(shuō)你知道些什么？
b、檢查他們對(duì)問(wèn)題的解決是不是正確？
c、想一想，對(duì)這些解決方法，你還有什么意見(jiàn)或者是好的建議，同桌可以互相商量一下。
�。�3）交流質(zhì)疑。讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想一想所有的圖意還有其它的解決方法嗎？自由發(fā)揮。
四、鞏固練習(xí)。
聯(lián)系生活實(shí)際自己編應(yīng)用題，獨(dú)立完成。
五、課堂小結(jié)。
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
2、你能自我評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)嗎？
3、你認(rèn)為誰(shuí)最棒？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
解決問(wèn)題
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)7
教學(xué)內(nèi)容：
課本第57頁(yè)練習(xí)四第1~5題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2．使學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的方法，能夠正確的、比較熟練的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)正確選擇信息的能力。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一．揭示課題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了筆算減法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，筆算減法要注意什么？今天這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)。
�。ò鍟�(shū)課題）
二．計(jì)算練習(xí)
1．計(jì)算練習(xí)
120－40170－90160－80140－70
指名口算，并說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。
2．完成練習(xí)四第1題。
口算
100-90
70+60
140-60
570-500
130-90
60+300
160-80
30+80
420-20
1）同桌互指算一算。
2）開(kāi)火車(chē)說(shuō)答案。
3．完成第2題。
1）師出示題目。
問(wèn)：左邊三題有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右邊三題呢？
你能猜一猜它們的差會(huì)有什么特點(diǎn)嗎？
2）生獨(dú)立計(jì)算。
3）指名匯報(bào)。
4）說(shuō)一說(shuō)：在計(jì)算時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小組互說(shuō)后匯報(bào)。
5）師小結(jié)：被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差就越��；減數(shù)不變，被減數(shù)越小，差就越小。
4．完成第3題。
1）用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。
436-153545-437851-359
2）生自己獨(dú)立完成同時(shí)指名板演。
3）核對(duì)答案。
三．解決問(wèn)題練習(xí)
1．完成第4題。
1）生自己讀題，理解題意。
2）請(qǐng)一位小朋友說(shuō)一說(shuō)，這題告訴我們什么條件？要我們求什么問(wèn)題？
3）同桌互說(shuō)后匯報(bào)。
4）你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。指名板演。
5）核對(duì)答案，訂正。
2．完成第5題。
1）指名讀題。
2）指名學(xué)生完整的口述題意。
理解“再增加22人，就和河西村人數(shù)同樣多”。
3）這樣的題目你會(huì)做了嗎？四人小組討論后匯報(bào)。
4）生自己完成。
5）匯報(bào)，對(duì)答案。
6）通過(guò)這道題的練習(xí)，你知道了什么？
小結(jié)：解答問(wèn)題時(shí)，要先找出與問(wèn)題有聯(lián)系的條件，與問(wèn)題無(wú)關(guān)的條件不要用。
四．課堂小結(jié)
這節(jié)課你獲得了什么？
教學(xué)過(guò)程
自我加減
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)8
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1．使學(xué)生進(jìn)一步了解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確、熟練地分析、解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課。
2．提高學(xué)生的理解能力、分析能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。
〔教學(xué)過(guò)程〕
1．復(fù)習(xí)。
�。�1）補(bǔ)充問(wèn)題訓(xùn)練：
①三（1）班有男生20人，女生22人，______？
�、诨ㄆ坷镆�10朵花，已經(jīng)插了4朵，________？
�。ù鸢溉缦拢孩偃喙捕嗌偃�？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）
�。�2）補(bǔ)充條件訓(xùn)練：
①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
�、谛〖t家養(yǎng)了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
�。ù鸢溉缦拢孩偈程眠\(yùn)來(lái)25袋大米。②5只黑兔。）
�。�3）解題訓(xùn)練：
�、侔嗬镔I(mǎi)來(lái)30張彩紙，比白紙少12張，白紙買(mǎi)了多少?gòu)垼?/p>
�、谏痰暧屑t氣球18個(gè)，黃氣球比紅氣球多5個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？
�。ù鸢溉缦拢孩�30＋12=42張 口答：白紙買(mǎi)42張。
�、�18＋5=23（個(gè)） 口答：黃氣球23個(gè)。）
教學(xué)意圖：通過(guò)三個(gè)層次的復(fù)習(xí)，為下一步練習(xí)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題做好知識(shí)上與心理上的準(zhǔn)備。
2．練習(xí)。
�。�1）解題訓(xùn)練：
①商店里運(yùn)來(lái)45筐芹菜，運(yùn)來(lái)的菠菜比芹菜多30筐。運(yùn)來(lái)多少筐菠菜？賣(mài)出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學(xué)生讀題，試分析數(shù)量關(guān)系。
學(xué)生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數(shù)量是較大數(shù)，芹菜是較小數(shù)，求菠菜多少筐就是求較大數(shù)，用較小數(shù)加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣(mài)出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應(yīng)該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫(huà)線段圖幫助學(xué)生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：運(yùn)來(lái)75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。
�、诓賵�(chǎng)上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠(yuǎn)的比跑步的少14人，跳遠(yuǎn)的有多少人？
學(xué)生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的練習(xí)課》。 口答：跳遠(yuǎn)的`有20人。
�、塾變簣@買(mǎi)了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現(xiàn)在還剩多少件？
學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，并解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再當(dāng)做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：現(xiàn)在還剩11件。
�、軏寢屪蛱焐衔缈椧m子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學(xué)生獨(dú)立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙） 98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙。 口答：比昨天多織5雙。
�。�2）補(bǔ)充中間問(wèn)題訓(xùn)練：
�、偕痰暧忻�25包，又運(yùn)進(jìn)20包，_____？賣(mài)出45包，還剩多少包？
�、谛∶髯隽�15道練習(xí)題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
�、弁＼�(chē)場(chǎng)上有大汽車(chē)40輛，比小汽車(chē)多12輛，_______？又開(kāi)來(lái)小汽車(chē)18輛，現(xiàn)在停車(chē)場(chǎng)上有小汽車(chē)多少輛？
答案：①商店現(xiàn)在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習(xí)題？③小汽車(chē)有多少輛？
教學(xué)意圖：通過(guò)兩組練習(xí)，使學(xué)生加深了解連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解與分析，培養(yǎng)學(xué)生的審題與分析能力。
3．提高練習(xí)。
�。�1）兒童商店有紅氣球30個(gè)，黃氣球25個(gè)，花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個(gè)？
學(xué)生可做如下分析：花氣球的個(gè)數(shù)與黃氣球同樣多，就是也有25個(gè)，求三種顏色的氣球有多少個(gè)就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分?jǐn)?shù)量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（個(gè)）
口答：三種顏色的氣球一共有80個(gè)。
（2）商店上午售出洗衣機(jī)12臺(tái)，比下午少售出3臺(tái)，全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)？
此題可以做為思考題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機(jī)多少臺(tái)需要知道什么條件？分別到哪里去找？
教學(xué)意圖：通過(guò)這兩道提高練習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的思路，為學(xué)習(xí)兩步應(yīng)用題進(jìn)行滲透，同時(shí)也可加深學(xué)生對(duì)連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題的理解。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)9
教學(xué)目的：
1.初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感知除法的意義，感悟乘、除法之間的`內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法算式求商的方法。
教具準(zhǔn)備：圓片、小棒、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)，理解倍的意義
1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
�、诺谝恍袛[2個(gè)●，第二行擺8個(gè)●，8是2的幾倍？算式是
�、频谝恍袛[4個(gè)●，第二行擺8個(gè)●，8是4的幾倍？算式是
�、堑谝恍袛[3個(gè)●，第二行擺12個(gè)●，12是3的幾倍？算式是
2、練習(xí)十七第1題
�、弄�(dú)立完成，填在書(shū)上
�、品答仯赫f(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
二、發(fā)展練習(xí)，解決問(wèn)題。
1、練習(xí)十七2題
⑴、獨(dú)立看書(shū)，在書(shū)上填出算式
�、�、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
�、�、反饋
2、練習(xí)十七3題
�、�、師生共同理解題意。
⑵、分別根據(jù)3個(gè)小題的意思寫(xiě)出算式。
⑶、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
3、練習(xí)十七4題。
�、�、獨(dú)立看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)題意。
�、�、在書(shū)上填出算式
⑶、小組交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？
4、思考題
⑴讀對(duì)話框
⑵小組討論，說(shuō)說(shuō)理由
�、菍�(xiě)出算式
三、小結(jié)
這節(jié)課我們練習(xí)了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？
五、課堂作業(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)10
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
2、使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
二、計(jì)算練習(xí)
1、筆算并驗(yàn)算
�。ǔ鍪荆┍纫槐龋阋凰�
6＋8 7＋9 6＋3 5＋7
60＋80 70＋90 60＋30 50＋70（口算交流）
A：第二行的幾道題你是怎樣算的？（同桌說(shuō)一說(shuō)）
比一比，兩組題有什么相同的地方和不同的地方？
（學(xué)生比較異同）
強(qiáng)調(diào)：在計(jì)算時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進(jìn)一。
�。ò鍟�(shū)）265+137 472+58
要求計(jì)算并驗(yàn)算（學(xué)生做在課堂本上）
2、練習(xí)五第2題
校對(duì)板演，集體訂正
A：計(jì)算中要注意些什么？
1）相同數(shù)位對(duì)齊；
2）從個(gè)位加起；
3）哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1。
A：怎樣驗(yàn)算加法？
交換加數(shù)的位置再加一遍
3、用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。
428+172 94+707 546+215
學(xué)生獨(dú)立完成，全班校對(duì)訂正
三、解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)
4．從涼亭到葡萄園走哪條路比較近？（出示）
學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，在心里進(jìn)行快速口算
A：從涼亭到葡萄園走哪條路比較近？
�。ㄍ勒f(shuō)一說(shuō)，全班交流）
涼亭到梅園哪條路近一些？
（同桌說(shuō)一說(shuō)，全班交流）
�。ǔ鍪荆�
學(xué)生說(shuō)圖意
5．A：小明一共跳了多少下？小方呢？
怎樣列式？（學(xué)生思考交流，解決在課堂本上）
交流校對(duì)，集體訂正
A：你還能提出什么問(wèn)題？（提問(wèn)，解答）
四、教后小記：
課題三數(shù)連加
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷自主探索三個(gè)數(shù)連加計(jì)算方法的過(guò)程，掌握三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣。
3、培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，鼓勵(lì)算法多樣化。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情地，激發(fā)興趣（出示“各年級(jí)借書(shū)情況統(tǒng)計(jì)表”）
�。▽W(xué)生經(jīng)歷提問(wèn)和列式的過(guò)程）
引入：一、二、三年級(jí)一共借書(shū)多少本？
要求列式：85＋143＋126
二、自主探索，解決問(wèn)題
1、教學(xué)例題
要求：同桌說(shuō)一說(shuō)，你準(zhǔn)備怎樣算？（同桌交流）
獨(dú)立在隨堂本上嘗試（獨(dú)立練習(xí)，同桌學(xué)習(xí)）
�。ㄑ惨暎┲该逖荩�
1）兩道豎式
2）兩道豎式疊加
3）只列一個(gè)豎式的
2、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)算法的多樣化
3、小組合作，靈活進(jìn)行筆算
4、初步小結(jié)校對(duì)板演，集體訂正
A：比較豎式的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？
�。▋A向于：只列一個(gè)豎式：
8 5
1 4 3
＋1 2 6
3 5 4）
學(xué)生小組交流自己喜歡的'算法，再全班交流
�。ㄊ箤W(xué)生感受到不同的豎式的好處和不足，選擇適合自己的方法）
A：用你喜歡的算法，你能算出四、五、六年級(jí)一共借書(shū)多少本嗎？怎樣列式？
討論列式，獨(dú)立嘗試在隨堂本上，同桌說(shuō)說(shuō)每一步是怎樣算的。（獨(dú)立計(jì)算，同桌交流）
（就178＋194＋236
1 7 8
1 9 4
�。�2 3 6
□□□進(jìn)行討論）
A：如果是這樣列豎式，個(gè)位上先加哪兩個(gè)數(shù)比較方便？十位上呢？
討論交流：
方法1、把各位上的數(shù)依次相加
方法2、把各位上能湊滿10的數(shù)先加
A：十位上的數(shù)相加滿20，怎么辦？
指出：哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。
組織討論方法1和方法2的優(yōu)劣
�。ń涣髅鞔_：能湊成10的先相加）
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟記4的乘法口訣。
2、會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
3、能用4的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記4的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的'表內(nèi)乘法。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、擺一擺、說(shuō)算式、說(shuō)口訣。
每次擺4根，擺5次。
每次擺4根，擺7次。......
2、對(duì)口令。
�、偎钠�---二十八
�、�4×4---四四十六
③四六二十四---4×66×4
3、游戲。教材第17頁(yè)課堂活動(dòng)2題第⑵小題
�、畔忍钤跁�(shū)上。你是怎樣想的？
�、仆缹�(duì)口令。
二、鞏固練習(xí)
1、填空。
練習(xí)四第1題①學(xué)生獨(dú)立填空
�、诜答�。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2、把口訣填寫(xiě)完整。
練習(xí)四第2題①學(xué)生獨(dú)立完成。
②反饋。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
3、過(guò)河。連線
練習(xí)四第3題。①學(xué)生獨(dú)立完成。
�、谌嘟涣�。
4、解決問(wèn)題
練習(xí)四第4題。①分組討論
②說(shuō)出解決這個(gè)問(wèn)題的辦法？
5、圈一圈，涂一涂。
�、俜謩e把3乘1，2，3......9積圈起來(lái)。
�、诜謩e把4乘1，2，3......9積涂上紅色。
三、課堂作業(yè)
2×3＝4×5＝7×4＝7×2＝
4×6＝6×3＝8×3＝4×9＝
四、思考題。
教材19頁(yè)。小組討論，全班交流。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會(huì)乘加、乘減計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、能靈活運(yùn)用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。
3、結(jié)合具體情境，理解乘加、乘減計(jì)算的算理。
4、結(jié)合情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：理解乘加、乘減計(jì)算的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用1--5的乘法口訣口算乘加、乘減式題。
教具、學(xué)具：實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示主題圖。你們看到了什么？想說(shuō)什么？
2、這些小朋友從小就這么愛(ài)科學(xué)，你也想?yún)⒓訂幔?/p>
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)例3
�、徘�！小紅也參加氣象小組了�，F(xiàn)在共有幾個(gè)小朋友在搞小實(shí)驗(yàn)？誰(shuí)能列算式？為什么？
①同桌互相說(shuō)。②板示5×4＝20
⑵小紅有事走了，科技小組現(xiàn)在共有多少人？還有4個(gè)5人嗎？哪該怎么算呢？
學(xué)生獨(dú)立嘗試寫(xiě)出算式。
�、墙M織全班交流。教師板書(shū)：5＋5＋5＋4＝19
5×3＋4＝19......比3個(gè)5多4
5×4－1＝19......比4個(gè)5少1
4×4＋3＝19......比4個(gè)4多3
�、冉沂菊n題：乘加、乘減計(jì)算
⑸看書(shū)，看一看你的算法和書(shū)中的哪一種方法一樣？其它算法你知道嗎？
�、市〗Y(jié)：對(duì)于乘加、乘減計(jì)算，只要小朋友們肯動(dòng)腦，就能想出不同的計(jì)算方法來(lái)。
三、課堂活動(dòng)
1、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
教材第27頁(yè)1題。比一比誰(shuí)擺的'圖形多，用最喜歡的方法寫(xiě)出算式。
�、弄�(dú)立操作。⑵小組合作⑶反饋
板書(shū)3×3＋2＝115×4＋3＝23
3×4－1＝115×5－2＝23
2、猜數(shù)游戲。
⑴小組活動(dòng)交流。
⑵匯報(bào)結(jié)果。
�、亲屑�(xì)觀察結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師：結(jié)果是比幾個(gè)4多1的數(shù)。
3、練習(xí)六第2題，解決問(wèn)題。
�、弄�(dú)立看圖。有多少臺(tái)電腦？你是怎樣想的？
4、練習(xí)六第3題，連線。
⑴獨(dú)立完成。⑵反饋。
四、堂作業(yè)。練習(xí)六第1題，計(jì)算。
五、課堂小結(jié)。這節(jié)課你知道了什么？還有什么問(wèn)題嗎？
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)13
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流算法，體驗(yàn)合作快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
0~9數(shù)字卡片，實(shí)物投影儀
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
加與減（一）練習(xí)課
（二）指導(dǎo)做練習(xí)
1、指導(dǎo)完成練習(xí)七第1題
�。�1）學(xué)生先審題，再以開(kāi)火車(chē)形式口算
�。�2）取“整十、整百”的數(shù)的口算，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。
2、完成練習(xí)題2
�。�1）學(xué)生獨(dú)立審題，完成（1）、（2）、（3）、（4）題
�。�2）怎樣找到最大最小的數(shù)，怎樣確定兩數(shù)和最大？
�。�3）你還想提出什么問(wèn)題？
3、完成練習(xí)七的'第3題
�。�1）獨(dú)立完成，自覺(jué)驗(yàn)算，與同伴交流
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算三位數(shù)加減要注意什么問(wèn)題？
4、指導(dǎo)學(xué)生完成第4題
（1）學(xué)生理解題意后獨(dú)立思考并解答，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后再展開(kāi)討論。
�。�2）可畫(huà)線段幫助學(xué)生理解，還要處理好“1000米”這個(gè)多余條件。
5、完成習(xí)題5
�。�1）觀察題中的條形統(tǒng)計(jì)圖
（2）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)題意
�。�3）提出問(wèn)題并解答
6、完成習(xí)題6
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并驗(yàn)算，小組交流
7、完成習(xí)題7
（1）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“便宜”一詞的含義，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)退位的計(jì)算題應(yīng)注意問(wèn)題。
8、指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題7、8
�。�1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，對(duì)得數(shù)進(jìn)行大小排列
（2）說(shuō)說(shuō)自己的解答過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生用估算解決問(wèn)題
9、學(xué)生做習(xí)題9
（1）教師舉例，幫助學(xué)生理解表中每個(gè)數(shù)字所表示的意思。
（2）學(xué)生獨(dú)立思考（1）、（2）、（3）小題
10、指導(dǎo)學(xué)生完成課本63頁(yè)數(shù)字游戲
�。�1）出示4、9、5三張卡片
�。�2）寫(xiě)出最大的數(shù)和最小的數(shù)，并求差
954－459=495
�。�3）讓學(xué)生任意選三個(gè)不同的數(shù)（一位數(shù)），寫(xiě)出最大數(shù)，最小數(shù)以及最大、最小數(shù)的差，再用差中三個(gè)數(shù)重組最大數(shù)和最小數(shù)，這樣反復(fù)算下去，看看有什么規(guī)律。
11、全課總結(jié)
（四）布置作業(yè)
繼續(xù)做“神奇的495”數(shù)字游戲
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
七、認(rèn)識(shí)圖形
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。
3、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的'簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。
教學(xué)難點(diǎn)：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教具、學(xué)具：視頻展示臺(tái)等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
出示例3情景圖。
觀察圖，從圖上你知道了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
教師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。（揭示課題）
二、學(xué)習(xí)新課
1、用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)圖意
2、小組討論
�、旁鯓恿谐鏊闶剑�
�、圃鯓忧蟪錾蹋�
3、反饋。你是怎樣想的？
4、完成書(shū)上的空。
三、小結(jié)
這節(jié)課小朋友們知道了什么？你還有什么問(wèn)題嗎？
四、課堂活動(dòng)
1、書(shū)上80頁(yè)課堂活動(dòng)。
擺一擺，填一填
�、�63根小棒平均分成7份，每份幾根？
�、�63根小棒每份9根，可以分幾份？
�、�72根小棒平均分成8份，每份幾根？
�、�56根小棒每份7根，可以分幾份？
2、練習(xí)十六第1題。填表。
小馬拉車(chē)。學(xué)生獨(dú)立完成，填在書(shū)上。
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十六第2題。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：練習(xí)15
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。
3.通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。
教具準(zhǔn)備：
投影儀、學(xué)生每四人準(zhǔn)備1副撲克牌，每人準(zhǔn)備1枝紅筆
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1.提問(wèn)：通過(guò)上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的'順序怎樣？（指名口答）
2.說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.第2題
（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問(wèn)：圖畫(huà)的是什么？要解決什么問(wèn)題？
�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。
強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意上？（小括號(hào)）
2.第3題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？
�。ㄖ该卮穑�
�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。
提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？
�。�3）指導(dǎo)提問(wèn)。
根據(jù)這個(gè)畫(huà)面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
�。ㄐ〗M交流合作）
3.第4題
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
提問(wèn)：要求每個(gè)班多少人，必須知道什么？
�。�2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。
分步列式：24+29+28=81（人）
81÷9=9（人）
綜合算式：（24+29+28）÷9
=81÷9
=9（人）
答：（略）
4.第5題
先說(shuō)每題的運(yùn)算順序，讓6學(xué)生板演，全班齊練。
5.第6題
對(duì)學(xué)生滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。
6.第7題
可用列表的方式表示結(jié)果。
7.數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”
游戲前說(shuō)清游戲規(guī)則。然后分小組進(jìn)行游戲。
三、總結(jié)
三、方向與路線
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、辨認(rèn)方向。
2、用方向詞描述物體所在的位置。
3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線。
二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重點(diǎn)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，根據(jù)圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。
3、關(guān)鍵：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
三、教學(xué)要求：
1、借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。
3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方。
四、課時(shí)劃分：
3課時(shí)
五、教學(xué)進(jìn)度：
第5周
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