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北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《星期日的安排》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《星期日的安排》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序。
2、能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
3、進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)加減法在生活中的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)中的剩余問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、復(fù)習(xí)。
�。�1）計(jì)算。
3/8+1/2 5/6+3/4 11/12+1/6
（2）口答。
進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？
二、探索新知。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察。
�。�1）出示書P、68的主題圖。
�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)這幅情境壤土，能獲得哪些信息？
2、提出問(wèn)題
根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
3、探索算法。
（1）列出算式。
�、傧茸寣W(xué)生們獨(dú)立嘗試列式，然后再引導(dǎo)學(xué)生們將全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數(shù)進(jìn)行運(yùn)算
�、谌嘟涣鳌�
�、圩寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式每一步所表示的意義。
（2）討論具體的運(yùn)算過(guò)程。
�、賻煟耗隳芩愠錾厦鎯蓚�(gè)算式的得數(shù)嗎？
�、谧寣W(xué)生嘗試。
可以是先全部通分，再進(jìn)行計(jì)算；可以是先從“1”中減去部分，再用剩余的減去另外部分；還可以的和，再?gòu)摹?”中減去“和”。
（3）匯報(bào)、交流。
4、歸納小結(jié)。
師：怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算？
通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。
教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，要靈活處理，使計(jì)算過(guò)程更加簡(jiǎn)便。
三、練一練。
歸納小結(jié)。
師：怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算？
通過(guò)交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算順序與整數(shù)和小數(shù)的加減混合順序相同。教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，要靈活處理，使計(jì)算過(guò)程更加簡(jiǎn)便。
四、總結(jié)。
怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算？
教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算時(shí)，要靈活處理，使計(jì)算過(guò)程更加簡(jiǎn)便。
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