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大班科學(xué)教案：能干的吸盤鉤
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案：能干的吸盤鉤，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案：能干的吸盤鉤1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探究吸盤鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：吸盤鉤、沙袋、記錄表、筆。
環(huán)境要求：有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
【操作要求】
1、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的實(shí)驗(yàn)對象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
2、將吸盤鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個(gè)沙袋就在記錄表中間一欄畫個(gè)沙袋，直至吸盤鉤因超過承受極限而掉落。
3、統(tǒng)計(jì)吸盤鉤沙袋的數(shù)量，并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的`數(shù)字。
4、按同一方法，繼續(xù)將吸盤鉤分別吸附在玻璃窗、木制門上，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
5、比較吸盤鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門上所承受的沙袋數(shù)量，發(fā)現(xiàn)結(jié)果：吸盤鉤吸附在光滑物體上承受力最強(qiáng)。
【指導(dǎo)建議】
1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)，如黑板、桌子、鋼琴等。
2、幼兒兩人一組，合作探究。
3、對操作、記錄能力弱的幼兒給予適時(shí)的幫助。
4、可提供大小不同的吸盤進(jìn)行比較性探究。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)中，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。
大班科學(xué)教案：能干的吸盤鉤2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探究吸盤鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)。
3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：吸盤鉤、沙袋、記錄表、筆。
環(huán)境要求：有較面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
【操作要求】
1、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的實(shí)驗(yàn)對象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
2、將吸盤鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個(gè)沙袋就在記錄表中間一欄畫個(gè)沙袋，直至吸盤鉤因超過承受極限而掉落。
3、統(tǒng)計(jì)吸盤鉤沙袋的數(shù)量，并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。
4、按同一方法，繼續(xù)將吸盤鉤分別吸附在玻璃窗、木制門上，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
5、比較吸盤鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門上所承受的沙袋數(shù)量，發(fā)現(xiàn)結(jié)果：吸盤鉤吸附在光滑物體上承受力最強(qiáng)。
【指導(dǎo)建議】
1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)，如黑板、桌子、鋼琴等。
2、幼兒兩人一組，合作探究。
3、對操作、記錄能力弱的`幼兒給予適時(shí)的助。
4、可提供小不同的吸盤進(jìn)行比較性探究。
活動(dòng)思：
這次活動(dòng)中 ，我和孩子們一起體驗(yàn)了磁鐵的神奇，通過幼兒感興趣的釣魚，玩磁鐵，抓老鼠，完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中，我始終以幼兒在前，讓孩子們在一系列的游戲，小實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中，主動(dòng)傾聽;立思考;分享合作;膽表達(dá)。他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng)，感受了磁鐵的神奇力量，探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得，科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教，變成了與他們生活息息相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在與老師的交流，與同伴的合作，與集體互動(dòng)的表現(xiàn)中，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)，探究，觀察，發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)性，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終情緒高漲，圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習(xí)，與老師互相配合，動(dòng)靜交替，很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個(gè)快樂的開始。
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