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大班教案共8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)。
1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示,歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。
2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性。
3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。
二、活動準(zhǔn)備。
音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。
三、活動過程。
(一)情景導(dǎo)入:
教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入
師:“聽,是誰來了?”(小鴨)
這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的.,可是最近它發(fā)胖了,胖得連路都快走不動了,這可怎么辦。看蠹医o它想想辦法吧。
。ǘ┮魳犯惺埽
1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法
師:“小黃鴨走路也走不動了,也不能表演節(jié)目,這可怎么辦呢?”
幼:"做運(yùn)動減肥"
師:"做哪些運(yùn)動呢?"
2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂,幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)
(三)學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》。
師:"謝謝你們的幫忙,出了那么多的點(diǎn)子,小黃鴨最終把這些運(yùn)動的動作整合起來編成了一套減肥操,這套減肥操可有用了,大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?
1、幼兒欣賞律動。
2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作。
師:"小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動"
3、欣賞律動第二遍:
師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作,每個動作做了幾遍。
4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作。
師:你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧。
師:你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧。
師:你覺得那個動作有點(diǎn)難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧。
師小結(jié)提升:原來這個減肥操一共有5個動作,每個動作做四遍。
5、完整練習(xí):
讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、用小腳感受冷熱、軟硬等。
2、知道小腳能干什么。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳。
活動準(zhǔn)備
1、沙子、藍(lán)水盆(盛有冷水)、玉米粒、地面磚、紅水盆(盛有溫水)、
2、小海綿墊子等依次擺放在活動室內(nèi)地上。
3、長海綿墊子(供幼兒坐)
課前準(zhǔn)備
1、孩子分三排坐在海綿墊子上。
2、請第一排的小朋友脫下鞋子。(要求:把小襪子脫下來填在自己的鞋子里,放在老師指定的地方。)
3、第二排、第三排脫鞋子,要求同上。
4、老師脫鞋子。
活動過程
一、開始部分:
教師:你知道老師為什么要把鞋子襪子脫下來嗎?
幼兒:不知道。
教師:老師要做一件事情。
。ń處煿饽_依次走過場地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面磚、溫水盆、海綿墊子)。
二、基本部分:
與幼兒交流:
1、教師:剛才老師的腳和什么親了親?(幼兒回答)
2、教師:剛才老師走過這些地方時,腳都有不同的感受。有些地方感覺舒服,有些地方感覺不舒服。小朋友想知道哪些地方感覺舒服,哪些地方感覺不舒服嗎?現(xiàn)在我想請今天特別聽話的小朋友來試一下。(讓第一排的小朋友試一下)
3、教師:現(xiàn)在把你的感覺告訴大家吧。
幼兒:沙子——很癢 冷水盆——很涼 玉米!芴
地面磚——很滑 溫水盆——很熱乎 海綿墊子——很舒服
請另一組小朋友試一試,然后說出自己的感受。
4、教師:小朋友都說出了自己的感受,那你能說一說為什么會有這些不同的感受嗎?
為什么踩到玉米粒會很疼?(玉米粒很硬)
踩到沙子為什么會癢?(沙子很粗糙,里面有很多小石子)引導(dǎo)幼兒觀察石子。
藍(lán)水盆里的水為什么很舒服?(水很熱乎)
紅水盆里的水為什么不舒服?(水是冷的)
你是用什么感覺到的?(小腳丫)
踩在墊子上有什么感覺?(很舒服)為什么?(因?yàn)閴|子很軟)
踩在地面磚上有什么感覺?(很涼,很硬)
5、教師總結(jié):
沙子——癢(粗糙) 地面磚——涼(光滑)
藍(lán)水盆——較舒服(水熱乎) 紅水盆——很涼(水是冷的)
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玉米粒——疼(很硬) 墊子——舒服(軟)
6、這些都是用什么感覺到的'?(小腳丫)
我們的小腳丫累了,小朋友趕快拍一下小腳丫,鼓勵它一下。
小腳丫除了感覺軟硬之外,還能干什么
(走路、跑步、騎自行車、踢球、等)
。ń處熞龑(dǎo)幼兒用完整的話說出:小腳能… …)
7、教師:哎呀,我的腳好痛,你知道它怎么了嗎?(不知道)
教師:剛才,我不小心把腳扭了一下。如果你的腳受傷了,你會有什么感覺?會影響你干什么事情?
三、怎樣保護(hù)腳?
幼兒:不能踩碎玻璃。
教師:老師告訴你們怎樣保護(hù)腳。
1、每天用熱水燙腳
2、冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋(夏天不能用太涼的水洗腳)
3、早上起來鍛煉一下小腳
四、安靜地把小腳畫下來,讓叔叔阿姨看看我們的小腳。
活動結(jié)束
畫好的小朋友穿上鞋襪,不要讓小腳受傷。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂。
活動過程:
(一)、激趣導(dǎo)入:
小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識了“各種各樣的鞋”,老師這里有兩只鞋,請小朋友來猜一猜,它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的.鞋大,娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比較想象:
歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)
呀,真有趣!那鞋子除了會象船、帽子,還會象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)
請小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?
幼兒交流,(請三到五名幼兒,再同伴間交流。)
(三)、示范創(chuàng)作:
剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)
看,一只長頸鹿變出來了,你們想不想也來變一變?
那好,我們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把鞋子變得最有趣,最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評價:
魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)
活動延伸:
在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
大班教案 篇4
活動準(zhǔn)備:彩筆、彩紙、剪刀、膠棒、提前做出分組計(jì)劃
活動目標(biāo):通過動手制作,加強(qiáng)合作意識,體驗(yàn)共同工作的樂趣。
活動由來:
在進(jìn)行了一系列的自行車項(xiàng)目工作以后,孩子們對有關(guān)的知識和事情都產(chǎn)生了極高的好奇心。尤其是在活動(2)中孩子們高漲的制作氣氛促使我們在考慮下一次活動時有了明確的`方向——讓孩子動起手來。本次活動的發(fā)生是由于活動區(qū)中一部分(4名)孩子在建筑區(qū)中搭建了馬路、橋等,他們喜歡在自己搭的馬路上用拼插區(qū)制作的自行車進(jìn)行游戲。同時也把其他區(qū)的小朋友吸引過來了,并且表示想?yún)⒓哟祟惢顒。于是我們進(jìn)行了分工計(jì)劃。
活動過程:
1、出示計(jì)劃書,引出本次活動主題——制做游戲材料。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的計(jì)劃書進(jìn)行補(bǔ)充、制作。
3、幼兒動手操作,教師從旁加以必要的指導(dǎo)或提示,鼓勵幼兒相互幫助與合作。
4、根據(jù)制做的游戲材料,共同布置游戲場景,開展游戲活動,體驗(yàn)共同工作的樂趣。
大班教案 篇5
一、活動目的
1、引導(dǎo)幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)幼兒想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編(仿編)活動,用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,促進(jìn)幼兒相互交流,提高合作能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、畫有圓形的紙若干張。
2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。
3、畫有天空和草地的背景圖若干張。
三、活動流程。
圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――鼓勵合作交流。
四、活動過程
1、引導(dǎo)幼兒對圓進(jìn)行初步想象。
。1)師出示畫有圓形的紙,引導(dǎo)幼兒想象。
。2)教師根據(jù)幼兒的答案,選擇2-3種進(jìn)行添畫。
2、師生嘗試用兒歌的`形式,對添畫作品進(jìn)行創(chuàng)編。
。1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,運(yùn)用問答形式嘗試創(chuàng)編。
(2)展示添畫作品,師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。
(3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點(diǎn)。
3、幼兒自由發(fā)揮想象,動手添畫,并進(jìn)行創(chuàng)編(仿編)。
。1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。
。2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。
4、提供背景圖,以幼兒自由結(jié)伴的形式進(jìn)行合作,互相交流。
五、活動延伸
1、《有趣的圓》續(xù)編故事
2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi),讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
一、能在集體面前大膽的說出自己喜歡的動畫片,以及動畫片里的人物,并能
安靜的傾聽別人的談話。
二、能辨別那些角色是善良,勇敢,聰明等,哪些角色是陰險,狡猾等。
三、幼兒能大膽表現(xiàn)動畫片里角色的神態(tài)、動作,以及他們對動畫片的興趣。
活動準(zhǔn)備
一、教師平日注意了解幼兒觀看動畫片的情況,鼓勵幼兒多看兒童動畫片。
二、教師應(yīng)對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解,以便指導(dǎo)幼兒更
好地了解人物形象。準(zhǔn)備多部動畫片中角色的掛圖。
三、教師準(zhǔn)備有關(guān)動畫片角色的電腦課件,投影儀一臺,錄音機(jī)一臺。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒到“動畫城”去玩,用“看一看,說一說”的游戲,引出課題。
1、教師用快速放映的方法,將很多動畫片的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前。
2、幼兒說出自己看到了什么?
二、讓幼兒熟悉周圍的掛圖,引導(dǎo)幼兒說出還知道那些動畫片里的角色。
師:“剛才你們說的是動畫片里的角色,那你們知道這些動畫片的名字嗎?我們一邊看,一邊說出他們的名字,好嗎?”(教師逐一放映,幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片)
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話的內(nèi)容,說出還看過那些動畫片。
師:“你們一定還看過很多動畫片,你能告訴大家還看過那些動畫嗎?”
四、引導(dǎo)幼兒說出自己追喜歡的動畫片,并說出原因。
師:“你們剛才說的動畫片的確很好看,不過這些動畫片里一定有一部是你最喜歡看的,你能把你最喜歡的動畫片介紹給大家,并告訴大家你為什么喜歡他嗎
五、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是聰明的,勇敢的'。
1、師:“你們剛才介紹了最喜歡的動畫片。曹老師也有一部最喜歡的動畫片,你們想知道嗎?”(教師呈現(xiàn)一休想問題的畫面)
2、師:“你們喜歡這部動畫片嗎?為什么?”(引導(dǎo)幼兒說出一休的聰明和勇敢)
教師小結(jié):一休很聰明,當(dāng)他遇到困難的時候,就開動腦筋,想辦法去解決他,然后不管有多困難,一休都會很勇敢地去解決困難,所以他是聰明,勇敢的。
3、作游戲,引出幼兒討論還有哪些角色是聰明,勇敢的。
師:“我出一個問題,你們就象一休哥那樣動腦筋,比一比誰最先想出老師的問題?”(師問:“除了一休哥很聰明,勇敢,還有哪些角色很聰明,很勇敢)
4、和幼兒一起觀看動畫片,再次讓幼兒體會這些角色的聰明和勇敢。
師:“你們說的這些角色的確很聰明,勇敢,你們想知道他們是怎樣聰明的,怎么勇敢的嗎?我們一起來看看吧。(和幼兒一起觀看,并且讓幼兒一邊看,一邊討論)
六、引導(dǎo)幼兒說出哪些角色是陰險,狡猾,兇惡的。
1、呈現(xiàn)《白雪公主》中皇后變成老妖婆的畫面。
問:“你知道他是誰嗎?你喜歡他嗎?為什么?”(引導(dǎo)幼兒理解陰險,狡猾,兇惡)
2、師:“在其他的動畫片中還有誰你最不喜歡?為什么?”
3、和幼兒一起看動畫片片斷,與幼兒再次體會這些角色是怎么陰險,狡猾,兇惡的。
七、幼兒扮演角色,和著動畫片里的主題曲做游戲。
師:“我們今天認(rèn)識了聰明,勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的角色,也認(rèn)識了陰險,狡猾,兇狠的角色,現(xiàn)在你們想不想扮成這些角色來做游戲呢?”
1、交代游戲規(guī)則:A根據(jù)自己的胸飾找到相應(yīng)的動畫片。
B根據(jù)出示的音樂歌曲,相應(yīng)的角色上來表演唱歌。
C比一比哪一組反應(yīng)最快,唱得最好。
八、結(jié)束。
師:“今天我們在一起看了這么多好看的動畫片,還唱了動畫片里的歌曲,我想你們一定很累了,我們出去休息一會兒,好嗎?”
大班教案 篇7
活動目的:
1、對轉(zhuǎn)動變化感愛好,探索陀螺轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
2、嘗試在探索和比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
活動準(zhǔn)備:
各種外形的.塑料片、牙簽、記錄紙、筆
一、出示漢字“轉(zhuǎn)動”,引發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想,從而感受生活中處處有轉(zhuǎn)動。
二、自主探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動變化的一些原因。
1、出示兩個(軸心位置不同)陀螺,讓幼兒在玩玩和比較中找出自己喜歡的陀螺,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用其他操作材料做陀螺,玩陀螺,并把玩陀螺中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(鼓勵發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動變化的另一些原因:陀螺的面再軸心上的位置變化、力度、大小、輕重)
三、活動延伸:
將各種材料的陀螺延伸到角落活動中,引起孩子再探索的愿望。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
大班教案 篇8
活動目的:
1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。
2、教幼兒認(rèn)識動詞:吃、喝、唱、吹,并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。
3、在活動中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動詞學(xué)習(xí)說句子豐富詞匯:偏旁。
活動準(zhǔn)備:
嘴巴卡片一張,準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個口字卡片四組。有象形特征的“x”“x”“x”“x”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。
活動過程:
一、出示嘴巴卡片引題:
這是什么?如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)
小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和它的小伙伴們一起來的,讓我們一起來認(rèn)識它們吧。
二、認(rèn)識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
1、以圖猜字。
2、認(rèn)識偏旁“口字旁”,知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。
三、游戲:有趣的.嘴巴,幫助幼兒鞏固新學(xué)的動詞。
1、啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞,并請一樣動詞的幼兒站起來。
2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……
我想喝……我正在……”
四、認(rèn)識“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”
1、今天我們認(rèn)識了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識他們呢!
2、辨認(rèn)象形字,延展偏旁的認(rèn)識。
3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中,并互相檢查。
五、延伸活動:
在晨區(qū)活動投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動。
與爸爸媽媽一起認(rèn)識更多的偏旁。
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