大班教案7篇[優(yōu)秀]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)大野狼這一反而形象是比較感興趣的。抓住這一點(diǎn)，在內(nèi)容上圍繞讓孩子輕松愉快學(xué)習(xí)展開(kāi)構(gòu)思，將大野狼的故事與歌表演結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。故事有一定推測(cè)性，適合大班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。而歌表演富有情趣，適合幼兒用動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)，易于激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲。整個(gè)設(shè)計(jì)始終圍繞幼兒是活動(dòng)主體進(jìn)行考慮：讓幼兒成為內(nèi)容的提供者、活動(dòng)過(guò)程組織者以及活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)賞故事理解大野狼故作親切的語(yǔ)氣以及小羊天真稚拙的口吻。

　　2、能跟老師清楚地唱出歌詞。創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，用不同的靜止造型動(dòng)作表現(xiàn)“山大王”的形象。

　　3、體驗(yàn)、表現(xiàn)大野狼“兇惡”、“趾高氣揚(yáng)”的情緒和神態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小羊和狼木偶各一只；房子道具一個(gè)；小羊和大野狼掛飾若干；故事及歌曲錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)賞故事，幼兒感知故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事第一遍

　　講述故事前半部分后提問(wèn)：（1）故事說(shuō)的是誰(shuí)的事情？

　�。�2）神秘人有什么本領(lǐng)？

　�。�3）故事中的神秘人會(huì)是誰(shuí)呢？

　　講述故事后半部分提問(wèn)：（1）神秘人是誰(shuí)？

　�。�2）大野狼有沒(méi)有自己說(shuō)的.那些本領(lǐng)？

　　（3）它為什么要說(shuō)自己有這些本領(lǐng)？

　　2、教師演示木偶，幼兒聽(tīng)故事錄音。

　�。�1）大野狼稱自己是誰(shuí)？

　�。�2）討論：什么是山大王？引導(dǎo)幼兒在座位上自己表現(xiàn)“山大王”樣子。

　　二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌表演動(dòng)作

　　1、教師范唱歌曲。

　　2、幼兒跟學(xué)歌曲2—3遍。突出表現(xiàn)大野狼兇惡、趾高氣揚(yáng)的情緒。

　　3、逐句引導(dǎo)幼兒模仿大野狼兇惡行走，用力啃咬和看不起動(dòng)物的樣子。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編“我就是山大王”的動(dòng)作。

　　4、完整歌表演兩遍，要求動(dòng)作合拍，做出“山大王”各種姿勢(shì)。

　　三、以表演劇形式表現(xiàn)故事，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，練習(xí)歌表演。

　　幼兒自由選擇小羊和大野狼角色進(jìn)行表演。

　　四、討論對(duì)付大野狼的辦法，聽(tīng)音樂(lè)做消滅大野狼動(dòng)作出活動(dòng)室。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗的特征。

　　2、讓幼兒體會(huì)到熱愛(ài)國(guó)旗的感情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、油畫(huà)棒、

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入話題：

　　1、“小朋友，我們國(guó)家有自己的國(guó)旗嗎？一個(gè)國(guó)家為什么會(huì)有自己的國(guó)旗呢？（幼兒回答）（國(guó)旗是國(guó)家的`標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國(guó)旗）（小朋友要想愛(ài)自己的爸爸媽媽那樣愛(ài)國(guó)旗）

　�。ǘ�）討論國(guó)旗特征

　　1“、小朋友看到過(guò)國(guó)旗馬？在什么時(shí)候看到的？（幼兒回答）

　　2、那你們發(fā)現(xiàn)國(guó)旗是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？（幼兒回答）

　�。ㄓ變赫f(shuō)的時(shí)候，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的制作國(guó)旗）

　　3、老師根據(jù)幼兒所說(shuō)制作出國(guó)旗，并讓幼兒觀察所制作出的國(guó)旗，看一看他們說(shuō)的國(guó)旗特征對(duì)不對(duì)。（老師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定）

　�。ㄈ�）制作國(guó)旗

　　1、讓幼兒根據(jù)剛才他們自己所說(shuō)的特征來(lái)制作國(guó)旗。

　　2、教師觀察幼兒制作國(guó)旗，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。ㄋ模┱故咀髌�

　　1、對(duì)于制作好的幼兒進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)（可以給幼兒貼上漂亮的貼紙）

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在一種色調(diào)中以一種色的基調(diào)為主，其他色彩混雜的協(xié)調(diào)美，感受拼鑲作品斑駁的藝術(shù)效果。

　　2、能自主、耐心、細(xì)致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫(huà)。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)、做手工的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠色調(diào)（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫(huà)紙、黑色水彩筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：拼鑲作畫(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：選擇一種色調(diào)的紙片進(jìn)行拼鑲粘貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、我們濟(jì)源都有什么山？

　　2、雙休日你去登山了嗎？山上有什么？

　　3、現(xiàn)在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？

　　二、學(xué)習(xí)拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法

　　1、出示范畫(huà)

　�。�1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)

　　以前的畫(huà)都是用水彩筆和油畫(huà)棒涂色的，這幅畫(huà)是怎么完成的？

　　（小結(jié)：先畫(huà)輪廓線，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）

　�。�2）認(rèn)真觀察紙片的顏色：

　　大多數(shù)是什么顏色？（綠色為主，現(xiàn)在是春天，春天的山就以綠色為主，當(dāng)然還有其他的顏色）

　　畫(huà)中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）

　　2、總結(jié)拼鑲紙片畫(huà)的作畫(huà)方法

　�。�1）畫(huà)出有山、有樹(shù)的.輪廓，

　　（2）選擇統(tǒng)一色調(diào)、不同顏色的紙片進(jìn)行粘貼（注意一座山一種顏色）

　　（3）片與片之間有距離，紙片不超過(guò)輪廓線

　　（4）注意畫(huà)面要整潔、干凈

　　三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導(dǎo)

　　1、用黑色水彩筆畫(huà)出輪廓，亦可以添畫(huà)其他的樹(shù)、太陽(yáng)等。

　　2、拼鑲制作

　　鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致、整潔的完成畫(huà)面。

　　四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）

　　孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品。

　　（我畫(huà)的是xx山，山上有什么？）

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽(tīng)一首歌《山》。

　　2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個(gè)季節(jié)，我們?cè)偃サ巧�、去�?huà)出更美的山，好嗎？

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，動(dòng)物與人類的關(guān)系，從而形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為；在活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)踐操作能力等

　　相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言

　　適用對(duì)象：大班幼兒

　　教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂(lè)設(shè)計(jì)辯論實(shí)踐

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)、圖片。

　　2、歌詞創(chuàng)作：動(dòng)物是我們的好朋友

　　3、游戲園圖片

　　4、親子作業(yè)一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：接龍游戲——我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友

　　小朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)做個(gè)接龍游戲好嗎？

　　游戲方法：如第一位幼兒說(shuō)：動(dòng)物朋友小狐貍，第二位幼兒接說(shuō)：動(dòng)物朋友小白兔，第三位幼兒說(shuō)：動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說(shuō)，直到把自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱全部說(shuō)完。

　　活動(dòng)二：親子查閱——?jiǎng)游锱笥训纳�活�?xí)性

　　讓家長(zhǎng)與孩子共同查閱關(guān)于各類動(dòng)物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。

　　活動(dòng)三：討論活動(dòng)——它們是怎樣保護(hù)自己的

　　1、幼兒交流各自對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

　　2、教師整理總結(jié)

　　動(dòng)物的第一種保護(hù)方法：奔跑、飛翔，速度快者為強(qiáng)者。

　　動(dòng)物的第二種保護(hù)方法：力量的顯示，誰(shuí)的力量大，誰(shuí)為強(qiáng)者。

　　動(dòng)物的第三種保護(hù)方法（即小動(dòng)物的絕招）：保護(hù)色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

　　3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明，他們是聰明的動(dòng)物。

　　活動(dòng)四：游戲園——聰明的動(dòng)物朋友

　　請(qǐng)幼兒看圖做游戲，如幫小鳥(niǎo)找枯葉蝶、雷鳥(niǎo)的打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對(duì)聰明動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　�。ǜ綀D）

　　活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)——?jiǎng)游锸侨祟惖呐笥?/p>

　　動(dòng)物是人類的朋友

　　313135432---272724321----

　　動(dòng)物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀

　　313123456－5331221－

　　如果沒(méi)有動(dòng)物好朋友人類將會(huì)哭泣呀

　　活動(dòng)六：保護(hù)動(dòng)物警世語(yǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　既然動(dòng)物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動(dòng)物朋友，讓孩子們分組設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的.警世語(yǔ)。

　　活動(dòng)七：親子辯論活動(dòng)——?jiǎng)游镪P(guān)在籠子里好嗎

　　1、把家長(zhǎng)、幼兒分成不同觀點(diǎn)的兩組，即第一種觀點(diǎn)為：動(dòng)物關(guān)在籠子里好，第二種觀點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，并各自說(shuō)出自己的理由。

　　2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動(dòng)物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來(lái)保護(hù)動(dòng)物，甚至去捕殺動(dòng)物，把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對(duì)動(dòng)物的一種保護(hù)，是暫時(shí)的，待人們恢復(fù)森林，給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí)，動(dòng)物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護(hù)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在調(diào)色、染色的合作活動(dòng)中，感受五彩繽紛的色彩，及相互合作的快樂(lè)。

　　2.創(chuàng)造性地用多種方法進(jìn)行宣紙的染色。

　　重難點(diǎn)

　　有創(chuàng)意地用多種方法進(jìn)行宣紙的染色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三色顏料，吸管、棉簽、舊牙刷，剪好的花、葉等，抹布，毛邊紙，染好的花朵等。

　　引導(dǎo)策略

　　有效提問(wèn)

　　效果分析

　　一.引導(dǎo)談話：‘

　　(出示染好的花朵)

　　二.講解示范。

　　1.提問(wèn)----

　　2.簡(jiǎn)單介紹宣紙，教師示范用宣紙浸顏料染色，將染好后的圖案貼于背景紙上合適的位置。

　　3.出示其它工具，引導(dǎo)幼兒想辦法用更多的方法染色。

　　4.要求幼兒仔細(xì)操作，以免弄臟衣服等。

　　三.幼兒操作。

　　1.幼兒四人一組，用空的'塑料杯調(diào)出更多色彩。

　　2.用各自喜歡的方法給花朵、樹(shù)葉等染色，引導(dǎo)幼兒想出更多的方法。

　　四.把每組幼兒的畫(huà)拼成一幅完整的畫(huà)。

　　春天到了，外面變得怎么樣了?

　　有那些美麗的色彩?

　　你們喜歡這些色彩嗎?

　　給你們?nèi)�種顏色：紅、黃、藍(lán)，你能變出更加豐富的色彩嗎?

大班教案 篇6

　　一、活動(dòng)名稱：大班故事《小狐貍請(qǐng)客》

　　執(zhí)教單位：廣西師大附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　執(zhí)教教師：李敏

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　《小狐貍請(qǐng)客》這一語(yǔ)言故事取材于教育科學(xué)出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動(dòng)中的一個(gè)分主題“我用聲音告訴你”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)�！缎『�貍請(qǐng)客》這個(gè)故事的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)地講述了小狐貍搬進(jìn)了新家，請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客的過(guò)程中發(fā)生的事情，教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事，目的在于讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到要將一件事情表達(dá)完整的重要性，同時(shí)激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和理解故事，通過(guò)故事，知道把一件事情說(shuō)完整地重要。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。

　　3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫(huà)和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖1~10。

　　2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。

　　3、幼兒添畫(huà)材料若干。

　　4、歡快的

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。�1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）

　�。�2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？他是怎么邀請(qǐng)好朋友的？讓我們一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫(huà)面，大膽講述。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

　　1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

　　2、引導(dǎo)交流：

　�。�1）小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？好朋友是怎么回答的`？

　　（2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話，加深對(duì)故事的印象。

　�。�3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？

　　3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

　　4、引導(dǎo)交流：

　�。�1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事�。�

　�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。

　�。�3）出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。

　�。�4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)一件事情的時(shí)候，不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說(shuō)清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。

　　1、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

　　1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍 ，會(huì)發(fā)生什么事情。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

　　4、為故事取名字，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事：《小狐貍請(qǐng)客》

　　小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。

　　小狐貍對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的�！毙⊥谜f(shuō)：“謝謝！明天我一定去！”

　　小狐貍對(duì)小狗說(shuō)：“小狗小狗，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門(mén)窗是綠色的�！毙」氛f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”

　　小狐貍對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門(mén)前有條河�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝,明天我一定去！”

　　小狐貍對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠小松鼠，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹(shù)。”小松鼠說(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”

　　第二天，小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒(méi)有來(lái)，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后，初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系，但是由于4以內(nèi)的數(shù)量小，不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系，使幼兒掌握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、在游戲活動(dòng)中感知5的組成，并嘗試進(jìn)行記錄。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：磁帶，稻田場(chǎng)景，木珠做成的蟲(chóng)子一條，刀一把，1——5的數(shù)卡各一，分合號(hào)一個(gè)。

　　學(xué)具：木珠做成的蟲(chóng)子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)字卡人手一張。

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù)，兩個(gè)小的數(shù)合起來(lái)仍是5。

　　難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲(chóng)的游戲形式引入活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察稻田，發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲(chóng)數(shù)量。

　　3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲(chóng)本領(lǐng)”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。

　�。�1）青蛙媽媽示范一種捉蟲(chóng)方法，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)媽媽把蟲(chóng)子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。

　�。�2）青蛙媽媽提簡(jiǎn)單的捉蟲(chóng)要求后，寶寶“嘗試捉蟲(chóng)”，引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)，媽媽巡回指導(dǎo)。

　�。�3）師幼共同總結(jié)出5的組成式，即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部分?jǐn)?shù)的秘密，即數(shù)的有序性和互換性。

　　4、游戲”找朋友”，鞏固5的組成。

　　5、以“寶寶捉蟲(chóng)辛苦要休息了”自然結(jié)束。

　　延伸活動(dòng)：

　　在角色游戲中開(kāi)設(shè)游樂(lè)場(chǎng)、菜場(chǎng)、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。（在超市里，要用5元錢買兩種物品，必須是兩種物品合起來(lái)的錢剛好是5元，不多也不少。）

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的`形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲取知識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一堂寓教于樂(lè)、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在大班開(kāi)展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過(guò)自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)又是原來(lái)的數(shù)，引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性�！靶∏嗤茏胶οx(chóng)”這一游戲情境，旨在讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)5的組成，積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、操作在先，自主體驗(yàn)

　　我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作，通過(guò)自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律，進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來(lái)自于好奇心發(fā)展起來(lái)的求趣心，是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂(lè)的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境，充分利用幼兒的求趣心，寓教于樂(lè)。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng)，可以將“就事論事”地?cái)[弄材料，變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng)，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲(chóng)這一游戲情景，能立刻吸引孩子的興趣，并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)本領(lǐng)的過(guò)程中，我讓幼兒用捉蟲(chóng)的工具“刀”將蟲(chóng)子一分為二，從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，每個(gè)孩子在記錄的過(guò)程中，感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí)，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體驗(yàn)在前，教師的引導(dǎo)歸納在后，這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。

　　二、歸納規(guī)律，提升概念

　　“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng)，活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無(wú)疑是十分關(guān)鍵的，教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問(wèn)”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在交流歸納“捉蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)”的過(guò)程中，我的問(wèn)題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問(wèn)題：“你是怎樣捉到蟲(chóng)子的？怎么記錄？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，幫助幼兒梳理記錄過(guò)程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題：“找出兩組相似的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)�！蹦康氖且龑�(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并交流討論、自己操作，來(lái)體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“怎樣的記錄最容易讓人記住，又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”，引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問(wèn)題無(wú)疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái)，提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開(kāi)放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)著自己來(lái)歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。

　　三、重在運(yùn)用，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　數(shù)學(xué)來(lái)源于生活實(shí)踐，也應(yīng)用于生活實(shí)踐，兒童的思維是感性的、具體的，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí)，我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移，運(yùn)用在生活中，我通過(guò)“找朋友”活動(dòng)——游戲情境的延續(xù)，讓幼兒在找朋友過(guò)程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)，“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來(lái)是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂(lè)地學(xué)習(xí)，能力得到更加自主的發(fā)展。

　　不足：

　　1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來(lái)制定，制定得更為全面、具體、適宜些。

　　2、在提問(wèn)環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒，不能面向全體。

　　3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語(yǔ)言可再簡(jiǎn)練、規(guī)范些。

　　4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實(shí)會(huì)更好。

　　在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。

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