大班教案【經(jīng)典】
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，能夠分清兒歌里的平翹舌音。
2.能夠有感情，有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3.通過回憶打造小樹林的過往，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.打造小樹林的過程實(shí)錄圖片
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.出示小樹林打造前后的對(duì)比圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。
師：這兩張圖片是哪里？是同一個(gè)地方嗎？
師：小樹林里發(fā)生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程）
二、中間部分
1.師：今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？
�。ń處熡懈星榈睦收b兒歌，幼兒欣賞。）
2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答依次展示樹林變化過程的圖片。）
3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》。
�。�1）師：小樹林里一開始是什么樣子的？
�。�2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢？
�。�3）師：我們?cè)谛淞掷镒隽诵┦裁磥碜屗兊酶利惖哪兀?/p>
�。�4）師：現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會(huì)怎樣？
�。�5）師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？
�。�6）師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢？
�。�7）師：那這么美麗、有趣的小樹林，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？
�。�8）師：這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，做為一個(gè)有禮貌的小朋友見到客人要說（你好），是的'，那見到美麗的新小樹林，我們也要說（樹林，你好），現(xiàn)在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？（《樹林，你好》）
�。�9）師：那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧！
4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。
師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時(shí)的感情應(yīng)該是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情，如激動(dòng)、自豪等）
師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧！
5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
�。�1）教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦。
（2）分組有感情的朗誦。
三、結(jié)束部分
師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護(hù)好，那我們?cè)趺醋霾趴梢员Ｗo(hù)好我們的新小樹林呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由討論，保護(hù)小樹林的方法。）
師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護(hù)小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！
兒歌：樹林，你好
小樹林里臟兮兮，
大家都來做整理。
一起撿走小葉子，
再來種下小種子。
小樹林里好有趣，
吊床滑梯和木屋。
小花小草和小鳥。
樹林你好，樹林你好，
大家都來保護(hù)好。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的'人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。
2、對(duì)水滴的變化過程感興趣。
3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小水滴形象 小水滴旅行課件 電鍋一個(gè) 鏡子、紙、透明玻璃杯
活動(dòng)前一天，請(qǐng)幼兒在家裝兩杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上請(qǐng)幼兒觀察
活動(dòng)過程：
一、小水滴去旅行
1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）
2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
3、播放課件，幼兒觀看。
4、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）
飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們?cè)趺礃恿耍浚ㄈ齻�(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細(xì)小水滴）
很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）
幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？（小雨滴）
二、小水滴旅行過程
1、幼兒聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，要求太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據(jù)故事的.發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
三、小水杯里的奧秘
1、出示幾杯水，請(qǐng)幼兒觀察。這是小朋友在家里準(zhǔn)備的幾杯水，看看發(fā)生變化了嗎？（教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會(huì)像液體那樣流動(dòng)了）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的已結(jié)成冰，有的還是水）怎么會(huì)這樣的呢？
3、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進(jìn)過冰箱的杯子里仍是水，結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。
四、移動(dòng)小水杯
1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有什么辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。
五、抓住小水滴
1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。
2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么，鍋中的水是否會(huì)減少。
3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去“抓住”（吸附）小水滴。
4、小水滴為什么都透出來了？（熱了以后，水滴變輕了，變細(xì)小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細(xì)小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。
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