- 相關(guān)推薦
四年級下冊品德與社會教案(推薦)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的四年級下冊品德與社會教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊品德與社會教案1
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟通信的發(fā)展與人們的生活的需求、社會和科技的發(fā)展相關(guān)聯(lián)。
能力：能通過采訪、調(diào)查等多種途徑獲取信息、選擇和處理信息。
知識：了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子對未知領(lǐng)域充滿好奇心和探究欲望，人類通信的發(fā)展歷史過程，本身就是一部生動的百科知識書，所以學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有興趣的。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生處在一個(gè)信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱的環(huán)境里，雖然他們對現(xiàn)代的一些通信方式如電話已有所了解，但本課中有些從歷史的角度來體現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生缺少直接的生活經(jīng)驗(yàn)，需要通過學(xué)習(xí)來掌握。他們對古代、近代和現(xiàn)代的'通信方式缺乏詳實(shí)和全面的了解，也就無法感受到通信的發(fā)展和變化。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程，以及不同階段的主要通信方式。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生體會從古到今通信的發(fā)展變化。
要想突破重難點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材的資料和教師的有關(guān)課件古代人們的通信方式；通過教材的兩個(gè)調(diào)查表引導(dǎo)學(xué)生探究通信的歷史演變；用繪畫或演講等形式暢談未來的通信方式。教學(xué)中，教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，靈活運(yùn)用對比等方法，來展開通信發(fā)展史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能生動又真切地感受從古到今通信的發(fā)展變化。
教學(xué)重點(diǎn)
了解過去人們傳遞信息的方式；知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
教學(xué)難點(diǎn)
體會從古到今通信的發(fā)展變化。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：了解古代人們傳遞信息的方式及近代通信是怎么發(fā)展的。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“過去的人們是怎樣傳遞信息的”“飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信絡(luò)”“通信暢想曲”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一探究古代的通信方式
1．[播放動畫：烽火傳敵情]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：在遙遠(yuǎn)的古代，人們是怎樣傳遞信息的？有什么特點(diǎn)？你還知道古代有哪些通信方式？
2．[播放課件：古時(shí)書信傳遞]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境體會宋代著名詞人陸游的詩句，談?wù)剬@句詩的理解，并說說還知道哪些古人傳送信息艱難的故事。了解古代人們以書信表達(dá)情感和盼望家書的心情。由于當(dāng)時(shí)書信傳遞的速度很慢，所以“書回已是明年事”。
�。汗糯ㄐ趴咳肆Α⑿罅ν瓿蓚鬟f，速度慢、數(shù)量少。受各種條件限制，要想及時(shí)得到消息十分不容易。
設(shè)計(jì)意圖：了解過去人們傳遞信息的方式。
活動二通信的過去和未來
1．[播放課件：信息傳遞的比較]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：將一個(gè)信息從倫敦送到紐約，不同時(shí)期的傳送方式及傳送時(shí)間有什么不同，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？通過比較，感受通信的發(fā)展，如通信工具更加先進(jìn)，通信速度不斷加快，通信容量越來越大等。（板書：通信方式多由慢到快）
2．[播放視頻：飛速發(fā)展的信息絡(luò)]
采訪父母和周圍的人，了解通信方式的變化和發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談體會，進(jìn)一步感受通信的飛速發(fā)展。（板書：從烽火臺到互聯(lián)科技發(fā)展會更加發(fā)達(dá)）
3．[播放課件：暢想未來的通信]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，發(fā)揮自己的想象力，暢想一下未來的通信方式會是什么樣子。
設(shè)計(jì)意圖：感受通信的發(fā)展和變化體現(xiàn)在通信方式越來越多，傳遞的時(shí)間越來越短，并通過暢想活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
板書設(shè)計(jì)
從烽火臺到互聯(lián)
通信方式由慢到快
科技發(fā)展會更加發(fā)達(dá)
四年級下冊品德與社會教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．以蘿卜的生長過程為例，體驗(yàn)農(nóng)、業(yè)勞動的過程
2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入和生活的關(guān)系
3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動、尊重勞動者的情感和態(tài)度。
教學(xué)活動和過程
1．導(dǎo)人。
“同學(xué)們回家以后，了解了自身家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來源�，F(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單介紹一下”。教師可以將同學(xué)的發(fā)言簡要記錄在黑板上，并告訴同學(xué)：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的'食物大多是在土地上通過勞動獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。”
2．組織同學(xué)閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：
第—幅圖畫是播種。在烈日下，依照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點(diǎn)在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。
第二幅圖畫是間苗。因?yàn)椴シN的時(shí)候，每一個(gè)穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個(gè)穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因?yàn)槟菢犹}卜就長不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保存—棵最健壯、長得最大的幼苗，這叫做間苗。
第三幅圖畫是除草。在農(nóng)作物的生長過程中，雜草也會隨著長起來，并且和農(nóng)作物爭奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必需在烈日下給蘿卜松土和除草。
第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才干夠越長越大，因此在蘿卜的生長過程中，要給蘿卜周圍培土。
第五幅圖畫是灌溉。
第六幅圖畫是收獲。收獲的時(shí)候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。
第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。
3．閱讀課文。
教師引導(dǎo)同學(xué)討論：“為什么人們從收獲中留下自身需要的以后，要把剩余的局部拿到市場上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?”
4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。
教師引導(dǎo)同學(xué)討淪：
“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”
對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自身家的收入方式有什么不同?自身的家長是怎樣通過勞動來維持家庭經(jīng)濟(jì)來源的。
5．總結(jié)。
家庭作業(yè)
四年級下冊品德與社會教案3
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國地圖、寧夏省地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？
在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的.家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
三、看地圖，找家鄉(xiāng)。
指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。
2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
四、全課小結(jié)
第二課時(shí)
一、上節(jié)回顧
二、新授
1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
2、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里�！�
3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
4、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。
3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4、學(xué)生上臺展示。
四、遐想：二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？
你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
五、小結(jié)
四年級下冊品德與社會教案4
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響，增強(qiáng)交通安全意識及環(huán)保意識。
能力：能主動觀察社會現(xiàn)象，了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。
知識：結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，交通問題對自身的影響這方面的認(rèn)識有一定基礎(chǔ)，如交通安全，對于交通問題在社會生活方面的影響，考慮得不多，需要一定的素材，他們才能有所了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，交通問題在交通高度發(fā)達(dá)的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯，農(nóng)村學(xué)生所處的社會生活環(huán)境，交通處于發(fā)展期，對交通帶來的問題不會有設(shè)身處地的感受，他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村四年級小學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)所限，對交通標(biāo)志、標(biāo)線認(rèn)識不多，接受交通規(guī)則教育比較少，因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，更意識不到交通中潛在的危險(xiǎn)。另外對于交通在其他方面的問題直接經(jīng)驗(yàn)比較少，容易造成認(rèn)識不深刻。
針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過對本地區(qū)的'觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。
要想突破重難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生“從身邊看交通”，側(cè)重認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線，了解交通事故的危害，懂得遵守交通規(guī)則的重要；通過“從汽車污染看交通問題”，重點(diǎn)了解汽車污染的嚴(yán)重性，知道汽車的發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，感受交通問題給人類社會帶來的負(fù)面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識，引導(dǎo)學(xué)生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通，增強(qiáng)環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。
教學(xué)難點(diǎn)
通過對本地區(qū)的觀察，懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面影響。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件；常有的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通規(guī)則。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解本地區(qū)交通標(biāo)志、標(biāo)線及相關(guān)規(guī)定；調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會帶來的負(fù)面問題，如交通安全、能源、交通堵塞等，重點(diǎn)搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對策。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一我們身邊的交通問題
1．[播放視頻：城市交通問題]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，及課前調(diào)查的身邊的交通問題進(jìn)行交流研討：交通在方便人們?nèi)粘Ｉ�、工作和出行的同時(shí)，還給我們帶來了哪些問題？（板書：交通問題帶來的思考）
2．[播放視頻：道路交通設(shè)施]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：課前你了解到的交通設(shè)施有哪些？這些交通設(shè)施起什么作用？生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷害？并結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線。（板書：交通問題）
設(shè)計(jì)意圖：初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故，加強(qiáng)對交通規(guī)則的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，進(jìn)行警示教育。
活動二“從汽車污染說起”
1．[播放課件：汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機(jī)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:汽車污染是交通的一大問題，它究竟給我們帶來了什么？
2．[出示圖片：無車日]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：無車日有什么意義？人們能解決汽車污染問題嗎？
設(shè)計(jì)意圖：知道汽車污染的危害，認(rèn)識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法，并為此努力著、實(shí)踐著。
活動三思考：磁懸浮列車
[播放視頻：磁懸浮列車]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境談感受，幫助學(xué)生了解發(fā)展綠色交通，關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利，減少交通之弊。（板書：發(fā)展綠色交通）
�。壕C合治理汽車尾氣污染，采用先進(jìn)的排放限值，加速淘汰老舊破車，實(shí)現(xiàn)新型能源交通工具；加強(qiáng)地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè)；大力發(fā)展公共交通，抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類會最終解決這些問題，交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造！
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況，將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生勇于探索。
四年級下冊品德與社會教案5
一、教材分析：
本單元生產(chǎn)與生活由
1、吃穿用哪里來
2、從電視機(jī)的變化說起
3、生活中的各行各業(yè)組成。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和生產(chǎn)活動，形成“生產(chǎn)”概念，從而建立生產(chǎn)與生活之間的關(guān)系。
2、觀察日常生活使用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動與智慧。
3、了解生產(chǎn)的發(fā)展與人們需求變化的相互關(guān)系，并知道人們改進(jìn)勞動工具是為了提高生產(chǎn)效率和減輕勞動的強(qiáng)度。
三、教學(xué)建議：
1、本單元將農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面整合為一個(gè)單元，目的.事使學(xué)生立足與自己的現(xiàn)實(shí)生活，能真實(shí)地、客觀地、綜合地了解社會生活本身。
2、由于社會的發(fā)展，人們生活質(zhì)量不斷地提高，大家對生活中各種物品越來越要求多樣化和便利化。
3、本單元體現(xiàn)了課程改革的總體目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、課時(shí)分配：共有3課每課兩課時(shí)共計(jì)6課時(shí)
四年級下冊品德與社會教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合本地實(shí)際認(rèn)識交通標(biāo)志規(guī)定和標(biāo)線。
2.通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負(fù)面影響。
3.通過會讓學(xué)生知道汽車發(fā)展要建立在保護(hù)環(huán)境節(jié)約上。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ�、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來了不少問題。課前同學(xué)們就交通問題做了個(gè)小調(diào)查，誰愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。學(xué)生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。
二、活動一交通問題——堵車
1、師：你說的問題是堵車。（板書）
�。�1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學(xué)生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個(gè)問題還有誰有補(bǔ)充？
2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書
3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
三、本課小結(jié)
第二課時(shí)
一、上節(jié)回顧
二、組織教學(xué)
三、活動二交通問題——車禍
1.師：你們課前找的'資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問題呢？
2.師：車禍（板書）多么可怕的交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？
3.學(xué)生舉例講述。師：當(dāng)時(shí)你看到這樣一個(gè)場面心理是什么感受？
4.師出示圖片及相關(guān)數(shù)據(jù)。
5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書
6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
四、活動三交通問題——汽車污染
1.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時(shí)的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
2.學(xué)生匯報(bào)，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）
3.小實(shí)驗(yàn)：我們來做個(gè)噪音實(shí)驗(yàn)好嗎？誰來說說剛才的感受？
4.全班匯報(bào)交流感受，找原因及解決的方法。
五、活動四：交通督察員
1、師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點(diǎn)子吧！
2、小組合作交流
3、全班匯報(bào)。
4、師小結(jié)。
四年級下冊品德與社會教案7
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：正確對待生活中的各行各業(yè)。
能力：調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象；能用分類的方法調(diào)查的資料。
知識：通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系；了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村的孩子對各行各業(yè)的了解是不多的，他們對農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些，但也只是感性認(rèn)識。他們有自己向往從事的行業(yè)，但他們對此的認(rèn)識僅限于自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及周圍人的評判標(biāo)準(zhǔn)，并不明確。
從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，一些農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子已經(jīng)從家長或同村人外出打工的經(jīng)歷中，或者通過電視等媒介，了解了社會上的一些自己原本不知道的行業(yè)。但是，他們對行業(yè)的特點(diǎn)以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學(xué)生了解。
因此，本課針對以上學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識社會生產(chǎn)中的.生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查，使學(xué)生了解社會上行業(yè)的種類；通過體驗(yàn)討論，使學(xué)生認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系；通過觀看動畫及交流調(diào)查結(jié)果，使學(xué)生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系，理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)的教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料及采訪相關(guān)人員，并填好有關(guān)表格在課堂上交流。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“小記者在行動”“行業(yè)間的分工與合作”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動一 生活中的各行各業(yè)
[播放視頻：社會生活中的各行各業(yè)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流討論：你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作，又是怎樣干好自己的工作的？試著對不同的行業(yè)進(jìn)行分類。（板書：生活中的各行各業(yè) 農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它）
設(shè)計(jì)意圖：了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。
活動二 行業(yè)間的分工與合作
[播放動畫：行業(yè)間的分工與合作]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作？你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作？可讓學(xué)生模仿教材范例，畫出表明相互關(guān)系的示意圖，也可以畫一個(gè)簡單的框架。（板書：聯(lián)系 合作）
設(shè)計(jì)意圖：通過了解與方便面有關(guān)的各行各業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)，是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實(shí)現(xiàn)的。由此，了解工業(yè)生產(chǎn)的基本特點(diǎn)。
活動三 它們來自哪里
[播放動畫：它們來自哪里]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你能用以上事實(shí)說明各行業(yè)之間的相互聯(lián)系嗎？啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來幾方面思考解決此問題。
�。何覀兊纳鐣拖褚慌_大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的一個(gè)部件，各有各的用處。各個(gè)部件組合在一起，互相配合，親密合作，這臺機(jī)器才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生產(chǎn)和生活才能正常進(jìn)行。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)系。
板書設(shè)計(jì)
生活中的各行各業(yè)
農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它
聯(lián)系 合作
第2課時(shí)
活動一 行業(yè)的變化
[出示圖片：逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：哪些行業(yè)逐步消失，哪些行業(yè)正在興起，哪些行業(yè)舊貌換新顏？（板書：行業(yè)的變遷）
設(shè)計(jì)意圖：知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系，隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著。
活動二 職業(yè)的變化
[播放課件：職業(yè)變化調(diào)查]
請學(xué)生以小組為單位，依據(jù)表格交流課前關(guān)于身邊的人的職業(yè)變化情況的調(diào)查，并思考：隨著行業(yè)的變遷，以及對不同行業(yè)的需求發(fā)生的變化，給人們的職業(yè)帶來了什么變化？這些職業(yè)的變化說明了什么？
�。荷a(chǎn)方式的改變，使生產(chǎn)行業(yè)的需求量相對減少，如農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)。而服務(wù)、建筑業(yè)的人員需求量增加，所以一些人從過去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面，人們生活水平的提高和社會的發(fā)展使服務(wù)業(yè)的人員增多，如家政、保潔等……
設(shè)計(jì)意圖：明白隨著行業(yè)的變化，也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。
板書設(shè)計(jì)
行業(yè)的變遷
四年級下冊品德與社會教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你在哪里見過這些垃圾?
你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究二:看一看第81面的.活動園
(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?
根據(jù)上述材料你有何感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
垃圾有哪些危害呢?
看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你會垃圾分類嗎?
下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費(fèi)。
第二課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
看到上述材料你有何感想?
垃圾分類，有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎?
談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動與探究四:調(diào)查
(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你能研究出以上三種方法嗎?
你會選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。
板書設(shè)計(jì)。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
四年級下冊品德與社會教案9
一、說教材
本課是第三單元的第二課，繼第一課《交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)》之后，認(rèn)識到交通運(yùn)輸?shù)闹匾裕瑥亩M(jìn)一步了解整日奔波勞碌的乘務(wù)員，感受他們的辛苦，深刻體會沒有他們付出的艱辛勞動就沒有我們方便快捷的生活。學(xué)生有了深刻認(rèn)識之后，品德教育就水到渠成：尊重交通運(yùn)輸工作人員的勞動成果，規(guī)范自己的行為，做文明小乘客。
二、說學(xué)情
四年級的學(xué)生們有一定的認(rèn)知能力，他們通過學(xué)習(xí)本單元的第一課，認(rèn)識到了交通運(yùn)輸?shù)闹匾裕菊n是針對交通運(yùn)輸業(yè)工作人員的辛苦勞動，并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生能夠較快的對某些行為做出道德判斷。對于乘務(wù)員的工作，學(xué)生比較熟悉，但是因?yàn)榱?xí)以為常，學(xué)生感受不到乘務(wù)工作人員的辛苦，感受不到是他們?yōu)樽约旱纳钐峁┝吮憷Ｋ哪昙壍膶W(xué)生有豐富的想象力和創(chuàng)造力，樂于合作，樂于探究新知識，更善于表演。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo) ：“促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。”我將教學(xué)目標(biāo)確定如下：
�。ㄒ唬┲R與技能
了解文明行為規(guī)范。
�。ǘ┻^程與方法
通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，交際能力，體驗(yàn)文明行為。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
四、說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)本課的'教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
知道乘車應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，如何做一名文明的小乘客。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做文明小乘客。
五、說教法學(xué)法
確定本節(jié)課教法的指導(dǎo)思想是：想方設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思維，熱情參與，主動地參與到品德教育中來。
根據(jù)以上分析，本課教學(xué)我將采用多媒體教學(xué)法，情境教學(xué)法，角色扮演法，討論法，合作探究式教學(xué)法。學(xué)法是學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，說一說，演一演。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體圖片：各種乘車行為
FLASH：文明乘車。
七、說教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
我的導(dǎo)入語是這樣設(shè)計(jì)的：
同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了乘務(wù)員的工作非常辛苦，他們?yōu)榱宋覀兩畹谋憷�，早出晚歸，一日三餐沒有準(zhǔn)點(diǎn)，甚至連口熱水都顧不上喝。今天，在這里，讓我們再一次共同喊出：乘務(wù)員叔叔阿姨，你們辛苦了！是的，我們經(jīng)常乘車，經(jīng)常在乘車的過程中遇到這樣那樣的事情。下面讓我們想一想以往坐車的經(jīng)歷，作為乘客，乘車要注意什么呢？
導(dǎo)入語這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生在老師的動情語境中，很快的融入了本課的教學(xué)內(nèi)容。
【講授新課】
�。ò鍟� 一、乘車要注意什么
1．小組交流并總結(jié)：
學(xué)生分小組交流在自己以前乘車過程中遇到過的事情，談一談乘車要注意什么，然后分組匯報(bào)一下。
這個(gè)環(huán)節(jié)，既鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，合作學(xué)習(xí)能力，又讓孩子們豐富了認(rèn)知內(nèi)容，了解到了更多的乘車注意事項(xiàng)。
學(xué)生匯報(bào)（略）
然后師生共同總結(jié)乘車時(shí)應(yīng)注意什么：
要提前購買車票。
準(zhǔn)備好乘車用到的所有物品。
不攜帶易燃易爆物品上車。
在車上要注意安全，并看管好自己的物品。
不要在車上睡覺，要聽清乘務(wù)員所報(bào)的站名，不要坐過站�！�
2．故事表演并牢記。
品德與社會課程注重培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們將剛才的乘車注意事項(xiàng)說一說，再根據(jù)乘車注意事項(xiàng)編排小故事演一演。孩子們通過交流，對乘車注意事項(xiàng)印象深刻，角色扮演既發(fā)揮了孩子們的想象力，創(chuàng)造力，又讓孩子們牢記了乘車應(yīng)注意什么，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。解決了這課的重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)生表演完之后，根據(jù)故事內(nèi)容和表演水平對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、評價(jià)。
�。ò鍟┒⒆鑫拿鞒丝�
這個(gè)板塊，共分三步進(jìn)行：
1．小法官判對錯(cuò)。
首先，我利用多媒體展示一組圖片，學(xué)生來判斷在乘車過程這些行為對不對？然后學(xué)生再看課本69頁的圖片，并在小組內(nèi)描述圖片，還可以聯(lián)系自己的乘車行為說一說對錯(cuò)，提高認(rèn)知能力。
2．學(xué)妞妞，做文明乘客。
接下來我給同學(xué)們播放一個(gè)文明乘車的動畫，孩子們邊看邊唱，牢記要做一個(gè)文明乘客。
3．師生共同總結(jié)，如何做一個(gè)文明乘客：
如：依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰，不逃票等，既是對交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也提高了自己的文明素養(yǎng)。
【課堂小結(jié)】
通過本主題的學(xué)習(xí)，我們了解了乘務(wù)員的日常工作，感受到了交通運(yùn)輸工作人員的辛苦，我們深深懂得要熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果。應(yīng)該自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
【作業(yè)】
針對以上教學(xué)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)家庭作業(yè)：把今天學(xué)習(xí)收獲到的講給爸爸媽媽聽，并和家長一起閱讀70頁的小故事，把從故事中得到的啟發(fā)說給家長聽。
這樣一來，既延伸了對孩子們的思想教育，又將家庭教育與學(xué)校教育有效結(jié)合在一起。
板書設(shè)計(jì)：
主題二 乘務(wù)員辛苦了
一、乘車要注意什么
二、做文明乘客
四年級下冊品德與社會教案10
教材分析
本節(jié)內(nèi)容分別以“快樂的密碼”“一諾千金”“我的誠信檔案”為主題，讓學(xué)生通過自己的實(shí)際體驗(yàn)來進(jìn)一步了解誠信的重要性和養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品行。本節(jié)內(nèi)容在教材中占有重要的地位，它在前面教材的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對教材內(nèi)容有更透徹.更深刻的理解。
本節(jié)的`教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生形成誠信的觀念，明白誠信的重要性，養(yǎng)成誠信的良好行為。
學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，容易理解，教師通過跟學(xué)生談心，看學(xué)生的誠信擋案袋，了解他們的想法，學(xué)生通過思考，用說與寫的方式來完成對 本課的學(xué)習(xí)，這過程中，學(xué)生會從膚淺的認(rèn)識進(jìn)入深刻的理解。學(xué)生認(rèn)知的障礙點(diǎn)是怎樣搞好小調(diào)查。
教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)內(nèi)容通過兩個(gè)小故事和簡潔的語言，講明了誠信的道理以及它的重要性，讓 學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生形成誠信概念和養(yǎng)成良好行為。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)重點(diǎn)是通過靈活的教學(xué)方法使學(xué)生形成誠信概念，培養(yǎng)學(xué)生誠信的行為。難點(diǎn)是怎樣做好誠信的小調(diào)查。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一. 講你知道的關(guān)于 別人“誠實(shí)守信”的故事。學(xué)生涌躍發(fā)言，幾乎每個(gè)人都有一個(gè)故事和自己的偶像，老師隨機(jī)學(xué)生，并及時(shí)點(diǎn)評故事中的人物，這使學(xué)生形成誠信觀念。
二 講自己的故事，包括自己不誠信的事。這樣使學(xué)生更好地認(rèn)識自己。
三 開展“成功”與“誠信”關(guān)系的小調(diào)查�？梢越o學(xué)生設(shè)定調(diào)查對象，比如：電器市場，無人售報(bào)架等。要讓學(xué)生明確調(diào)查的目的和方法。這一過程使學(xué)生更好地了解社會。
四建立誠信擋案袋。講明擋案中要表現(xiàn)的內(nèi)容，要求實(shí)事求是，這一作業(yè)學(xué)生完成得較好。小組內(nèi)開展評價(jià)活動，做得好的獎一個(gè)笑臉，不好的地方指出，學(xué)生都能各抒自見。
板書
快樂的密碼
一諾千金 誠信 成功
四年級下冊品德與社會教案11
教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。
教學(xué)重點(diǎn)知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。
教具學(xué)具
教學(xué)流程集體智慧
一、追根尋源──日常用品找“老家”
1.通過童謠引入課題。
學(xué)生根據(jù)提示：
�。�1）人每天飲食、起居需要……
�。�2）學(xué)習(xí)需要……
（3）出行需要……在書上列出所需用品
2.請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。
3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。
�。�2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由
二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）
通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的.資料。
學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。
2.利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。
教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
3.激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。
四年級下冊品德與社會教案12
教學(xué)目標(biāo)
�。�、了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
�。�、了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
教科書分析
參見第４６～４７頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。薄⑹占澜绻糯r(nóng)業(yè)文明的資料。
２、搜集有關(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。
教學(xué)活動及過程
１、導(dǎo)入�！拔覀円呀�(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的�！�
�。病㈤喿x與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的`崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)提供著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。
３、全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
４、自由討論。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。
“你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具中國特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。中國大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)�！�
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝功夫茶等�！�
５、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
�。薄⒔處煈�(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
２、啟發(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
家庭作業(yè)
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
評價(jià)建議
對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡單評價(jià)。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁)
四年級下冊品德與社會教案13
教學(xué)目標(biāo)：
知識：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。
能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了人類社會的進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：
古代通信的特點(diǎn)和方式
教學(xué)難點(diǎn)：
古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮胄抡n：
1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
2．教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號的聲音，反映信息傳遞的快速。）
3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會中的變化。導(dǎo)入新課。
�。ǘ┬抡n傳授：
討論交流：
�、俟糯ㄐ诺闹饕绞绞鞘裁�？
�、诔朔榛鹄菬熤�，古代還有哪些通信手段？
第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）
學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”
教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會最為快捷的'通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？
提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。
教師過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？
出示不同年代通信速度對照表，學(xué)生討論。
�。ㄈ┨骄炕顒樱�
1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。
3．師生共同：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音。現(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會生活。
4．師生暢想未來的通信還會有哪些變化。
四年級下冊品德與社會教案14
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國地圖、浙江省地圖。
學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？
二、談話引導(dǎo)，***導(dǎo)入。
是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？
在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。
二、看地圖，找家鄉(xiāng)。
1.指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？
用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。
2.出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。
以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。
說一說在地圖上的大概位置。
3.小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
4.游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”
5.老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>
6.競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。
三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
1.每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的`家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。
2.說說你對家鄉(xiāng)的了解。
3.用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
4.學(xué)生上臺展示。
四、遐想：
二十年后的我。
一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？
你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？
四年級下冊品德與社會教案15
教學(xué)目標(biāo)
�。保私夤虐＜�、古希臘、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
�。玻私馕覈糯r(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
教科書分析
參見第４６～４７頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。保占澜绻糯r(nóng)業(yè)文明的資料。
�。玻鸭嘘P(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。
教學(xué)活動及過程
�。保畬�(dǎo)入�！拔覀円呀�(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的�！�
�。玻喿x與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽(yù)。壁畫中反映了古埃及發(fā)達(dá)的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達(dá)的耕作、種植農(nóng)業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進(jìn)行供奉和祭祀，說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源，對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻(xiàn)。
�。常嗵骄俊ｉ喿x教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的`話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，是農(nóng)業(yè)文明的成果�！惫虐＜暗臍v法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
�。矗杂捎懻�。讓學(xué)生展示他們搜集到的資料，并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎？知道的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具特點(diǎn)的農(nóng)產(chǎn)品。大量的優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠(yuǎn)銷到西亞和歐洲，把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進(jìn)了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。”
“你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶
磚茶），有很多著名品種。喝茶的習(xí)慣也很多，像茶道、喝功夫茶等�！�
�。担處煟贾眉彝プ鳂I(yè)。
給教師的建議
１．教師應(yīng)當(dāng)搜集一些資料，如果學(xué)生準(zhǔn)備不足，可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
�。玻畣l(fā)學(xué)生利用生活中已有的相關(guān)資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當(dāng)充分利用。
家庭作業(yè)
就本課題的學(xué)習(xí)，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習(xí)慣的了解。
建議
對學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡單。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項(xiàng)成就。啟發(fā)學(xué)生思考農(nóng)歷的科學(xué)性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠(yuǎn)。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻(xiàn)。飲茶習(xí)俗產(chǎn)生了茶文化，伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁)
【四年級下冊品德與社會教案】相關(guān)文章：
四年級下冊品德與社會教案03-17
四年級下冊品德與社會教案15篇03-17
品德與社會下冊說課稿12-20
《品德與社會》教案03-15
品德與社會教案12-02
《品德與社會》教案模板03-31
四年級品德與社會教案03-12
品德與社會四年級上冊教案03-17