品德與社會(huì)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的品德與社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品德與社會(huì)教案1
教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自身的生活、生長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。
課前準(zhǔn)備：
1、小演習(xí)：鄰里運(yùn)動(dòng)會(huì)
2、搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事
教時(shí)：兩課時(shí)
第一課
一：活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶
1、談話
春節(jié)是中國(guó)的保守節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差異很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。和時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的'差別很大的。
2、那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？
3、快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！
4、同學(xué)自由談。（老師適當(dāng)打斷討論同學(xué)所講的方式是否合適）
5、過(guò)渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？
6、自由說(shuō)。
7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦�？�，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。假如他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？
8、寫(xiě)下來(lái)。
二：明辨正誤，熱情相助
1、過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。
2、出示15頁(yè)圖
3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？
4、除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？
5、對(duì)呀，假如我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
6、老師有感情地朗讀
7、想方法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。
8、選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信（以小組為單位）
9、抽小組發(fā)言
三：總結(jié)
健康的生活促使我們健康地生長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周?chē)娜�，想方法讓大家都擁有健康的生活�?/p>
第二課時(shí)
一：故事明理
1、談話
今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事
2、一起閱讀《孟母三遷》
品德與社會(huì)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)與學(xué)生一起制作學(xué)校的平面圖或?qū)W校模型，讓學(xué)生進(jìn)一步理清自己學(xué)校的人員、設(shè)施的'構(gòu)成和分布。
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)用地圖或其他方式整理和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并發(fā)展認(rèn)識(shí)事物的空間感和方位感，以及簡(jiǎn)單的認(rèn)圖和制圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入
1．老師出示學(xué)校平面圖，教會(huì)學(xué)生怎樣看平面圖。
2．說(shuō)說(shuō)圖中所標(biāo)出的是什么設(shè)施？
二．說(shuō)說(shuō)學(xué)校里還有哪些設(shè)施？
三．添畫(huà)
把老師出示的學(xué)校平面圖中還沒(méi)畫(huà)出的設(shè)施，請(qǐng)同學(xué)添畫(huà)上去。
注意；不苛求學(xué)生畫(huà)得像不像，只要畫(huà)出意思就行。可以用標(biāo)志性的東西來(lái)表示某個(gè)設(shè)施名稱(chēng)。
四．討論：到實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、教師辦公室分別要注意哪些？
板書(shū)：實(shí)驗(yàn)室——遵守規(guī)則，注意安全
閱覽室——安靜，不大聲喧嘩
教師辦公室——先敲門(mén)，再說(shuō)“報(bào)告”。
師述：有些地方不能隨意出入，如實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)藏室、食堂、宿舍。
五．布置作業(yè)：回家后，可以用橡皮泥制作“我們的校園”。
品德與社會(huì)教案3
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知： 1．以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。 2．懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
情感： 1．對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。 2．愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
行為： 1．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。 2．積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。 3．勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學(xué)建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護(hù)環(huán)境”的教學(xué)內(nèi)容和基本要求編寫(xiě)的。一、二年級(jí)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育，學(xué)生知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級(jí)進(jìn)行過(guò)愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。本課所講的保護(hù)環(huán)境，包括一至五年級(jí)所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過(guò)教學(xué)，要讓學(xué)生明白環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。對(duì)學(xué)生的行為要求也比較高，要自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛(ài)護(hù)山林綠地和有益、珍稀動(dòng)物；積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。這課有一定的深度和難度，因?yàn)橹挥袕睦碚撋吓灞Ｗo(hù)環(huán)境的重要性，才有可能在行動(dòng)上有所表現(xiàn)。
本課一開(kāi)頭圍繞三張照片讓學(xué)生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會(huì)有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流。可以說(shuō)，誰(shuí)都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。 本課的重難點(diǎn)是懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教法建議
1、本課可以用保護(hù)環(huán)境類(lèi)的歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。 2、再講環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，可以告訴學(xué)生世界的'十大公害，作為六年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)該做到了解。 3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。 4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學(xué)生引起足夠重視。 5、可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生充當(dāng)?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來(lái)進(jìn)行環(huán)保宣傳，并以身作責(zé)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第八課
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．以實(shí)例說(shuō)明環(huán)境是人類(lèi)生存的基本條件。
2．懂得保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
情感：
1．對(duì)破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2．愿意與世界人民共同攜手，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
行為：
1．不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2．積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。
3．勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時(shí)也吸引了學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。 下載
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載
提問(wèn)：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問(wèn)題是什么嗎？
學(xué)生回答
世界十大環(huán)境問(wèn)題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來(lái)看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 。讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學(xué)生意識(shí)到，這樣的環(huán)境應(yīng)該加以保護(hù)了。那看一看世界為了保護(hù)環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開(kāi)書(shū)本讓學(xué)生畫(huà)出時(shí)間和內(nèi)容。并給學(xué)生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學(xué)生總結(jié)出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫(xiě)出相應(yīng)板書(shū)：世界環(huán)保日－6月5日，關(guān)心、保護(hù)、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒(méi)有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開(kāi)討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)嗎？
2、為了保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護(hù)環(huán)境做過(guò)哪些事情，以后應(yīng)該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)學(xué)校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學(xué)生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學(xué)生的回答做相應(yīng)地補(bǔ)充說(shuō)明，并把重點(diǎn)內(nèi)容點(diǎn)明。表?yè)P(yáng)回答好的同學(xué)，并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書(shū)在黑板上。然后針對(duì)性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護(hù)環(huán)境的。
我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？
學(xué)生討論
小結(jié)：營(yíng)造大量“護(hù)田林”、“防風(fēng)林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進(jìn)行空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開(kāi)放以來(lái)，不少城市已成為“環(huán)境保護(hù)模范城市”。請(qǐng)看這生機(jī)盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問(wèn)：為什么大連環(huán)境美如畫(huà)，大連人是怎樣保護(hù)環(huán)境的？
小結(jié)：大連市從領(lǐng)導(dǎo)到市民都非常重視保護(hù)環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護(hù)環(huán)境要從自己身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
板書(shū)：不要污染破壞
三、行為指導(dǎo)：
提問(wèn)：我們少年兒童能為保護(hù)環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)介紹一些事例。（引導(dǎo)并板書(shū)）
板書(shū)：參與環(huán)保活動(dòng)
勸阻污染行為
師引導(dǎo)并建議學(xué)生做一個(gè)綠色消費(fèi)者。
�。ㄙN紙）
做一個(gè)綠色消費(fèi)者的幾點(diǎn)建議：
用今天所學(xué)的知識(shí)評(píng)議下面的行為對(duì)不對(duì)：“議一議”欄目，學(xué)生討論。
小結(jié)：正確對(duì)待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習(xí)慣。
四、結(jié)束語(yǔ)：讓我們向全人類(lèi)呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)伴唱，結(jié)束本課。
附：板書(shū)
品德與社會(huì)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
2．協(xié)助同學(xué)了解自然資源是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
安排小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？
了解我國(guó)維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？
二、教學(xué)互動(dòng)一
1．閱讀課本67頁(yè)楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對(duì)全球和我國(guó)自然資源的整體狀況進(jìn)行的.調(diào)查。
對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？
2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫(xiě)在課本相應(yīng)的地方，互相交流。
3．展開(kāi)想象：假如水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？
4．閱讀《節(jié)水新概念》。
以“加入世界沒(méi)有了水”為主題，展開(kāi)討論。
有人說(shuō)，世界上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5．分組朗讀課文69頁(yè)“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。
自身仿寫(xiě)“土地資源告急”。
三、教學(xué)互動(dòng)二
1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。
用自身的話說(shuō)一說(shuō)，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。
2．請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁(yè)許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。
你想說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫(xiě)下來(lái)。
3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境維護(hù)法》。
在這部最早的資源與環(huán)境維護(hù)法中，提到了一些維護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺(jué)得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？
這些措施在今天還有用嗎？假如今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？
4．每年的世界環(huán)境日都會(huì)確定一個(gè)主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動(dòng)嗎？
5．請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁(yè)王大同同學(xué)的話。
你還知道哪些我國(guó)維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？
同學(xué)交流，老師補(bǔ)充。
假如家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)維護(hù)它們？
四、作業(yè)
就維護(hù)自然資源這一問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，寫(xiě)下來(lái)。
品德與社會(huì)教案5
第一單元
第一課我愛(ài)我的家
教學(xué)目標(biāo)：
１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
�。�、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
�。�、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準(zhǔn)備：
１、教學(xué)課件
�。�、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
�。�、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
３、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長(zhǎng)，你們愛(ài)自身的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自身的家。
二、認(rèn)識(shí)自身的家庭
１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。
�。病⒄勗�，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺(jué)真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個(gè)溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛(ài)下生長(zhǎng)的。
五、我愛(ài)我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自身在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自身小時(shí)候的故事或自身家長(zhǎng)小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)生長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實(shí)際的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
八、小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的`家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
第二課、我們的學(xué)校
一、教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合自身學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。
4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的神往。
二、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以和學(xué)校與自身生長(zhǎng)的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。
教學(xué)難點(diǎn)
從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭(zhēng)光的愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專(zhuān)欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。
2、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類(lèi)型學(xué)校的照片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè)引入：
1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》
2）提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？
（二）豐富多彩的學(xué)校生活。
1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
2）說(shuō)說(shuō)自身參與學(xué)�；顒�(dòng)的紀(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)�；顒�(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參與活動(dòng)時(shí)的照片，競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。
3）講一講對(duì)自身印象最深的學(xué)校活動(dòng)。
�。ㄈ⿲W(xué)校文化探秘
1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的學(xué)校文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語(yǔ)”等幾方面展開(kāi)。
2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的學(xué)校文化的用意是什么。
3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計(jì)方案。
�。ㄋ模┪医o學(xué)校寫(xiě)歷史
2）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。
3）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。
4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)研究活動(dòng)
1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展研究學(xué)習(xí)。
2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自身小組的研究課題。
3）教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。
4）教師向?qū)W生介紹自身為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L(zhǎng)或周?chē)娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。
品德與社會(huì)教案6
教學(xué)目標(biāo)
�。保私饧彝ズ蛯W(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。
�。玻鹬亟煌ň旒捌浣煌ü芾砣藛T所付出的勞動(dòng)。
�。常莆�?qǐng)?bào)警的方法。
４．對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第１３０～１３１頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師走訪交通部門(mén)，了解教學(xué)所需要的情況。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
１．導(dǎo)入。
“上節(jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討論，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過(guò)調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？”
２．發(fā)表與交流。
教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用、都發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。
３．全班討論。
“對(duì)比教科書(shū)中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)施有哪些不同？體現(xiàn)了什么？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第６４～６５頁(yè)后予以回答。（教科書(shū)中所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢(shì)，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況加以引導(dǎo)。）
４．閱讀討論。
“通過(guò)觀察、采訪你了解到交通警察的工作都有哪些內(nèi)容？他們是怎樣保障行人和車(chē)輛的`安全的？”
在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書(shū)第６５頁(yè)的課文并觀察教科書(shū)中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。例如：在有些地區(qū)，夏季氣候炎熱，外出的人們都難以忍耐，可交通警察在地面溫度高達(dá)攝氏４０多度的條件下仍然堅(jiān)守崗位。
教師提問(wèn)學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的？電子警察指的是什么？遇到或發(fā)現(xiàn)交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦？撥打１２２報(bào)警電話時(shí)，要講清什么？”（要盡可能簡(jiǎn)要地講清楚事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、車(chē)輛損壞和人員傷亡情況等。）
５．交流與建議。
“在調(diào)查過(guò)程中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或缺少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方？”就此可以讓學(xué)生提出建議。書(shū)寫(xiě)時(shí)可教科書(shū)第６５頁(yè)“給交通管理部門(mén)的建議”。教師提醒學(xué)生注意：（１）寫(xiě)出地點(diǎn)。（２）寫(xiě)出目前的交通狀況。（３）寫(xiě)出具體的建議。并組織學(xué)生討論怎樣交到交通管理部門(mén)。（寄信或托人帶去等。）
６．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
�。保畬�(duì)于交通設(shè)施和交通警察的工作，許多學(xué)生往往是司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹，不以為然。教師應(yīng)通過(guò)學(xué)生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)品德與社會(huì)課源于生活、高于生活、指導(dǎo)生活的課程理念。
�。玻鶕�(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，學(xué)生如果對(duì)于提出具體的建議有困難，也可以寫(xiě)有關(guān)行人或車(chē)輛安全方面的建議。
�。常绻赡埽處熆梢耘c學(xué)生一起到交通部門(mén)去遞交自己的建議，或者請(qǐng)交通警察來(lái)學(xué)校接受建議，并進(jìn)行安全教育。
家庭作業(yè)
以小組或個(gè)人為單位，對(duì)家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。
建議
１．對(duì)于學(xué)生開(kāi)展的有關(guān)交通設(shè)施、交通警察等方面的調(diào)查和采訪情況進(jìn)行評(píng)定。
�。玻畬�(duì)于學(xué)生“給交通部門(mén)的建議”的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定，如有必要，可給予評(píng)語(yǔ)。
品德與社會(huì)教案7
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨(dú)特的東方魅力，對(duì)它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
能力：學(xué)會(huì)通過(guò)教材范例去搜集整理資料，并從中歸納概括出有價(jià)值的信息，了解我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨(dú)特性。
知識(shí)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化，如京劇、書(shū)畫(huà)藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個(gè)基本了解，能初步把握其特點(diǎn)；了解這些國(guó)粹在世界上的影響。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的社會(huì)常識(shí)量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會(huì)生活中方方面面的事物，同時(shí)，其社會(huì)敏銳度也在增加�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢(shì)讓學(xué)生開(kāi)始將視野開(kāi)闊到了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)事物的了解上，學(xué)生對(duì)它們的興趣正在逐步增強(qiáng)中。如前課所說(shuō)，這個(gè)階段的孩子喜歡探查未知事物，對(duì)于中國(guó)古文化透出來(lái)的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點(diǎn)充滿了好奇，很符合他們的心理需求，他們的交流興趣應(yīng)該會(huì)很濃。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村是一個(gè)傳統(tǒng)文化保存較好的區(qū)域，現(xiàn)代化程度的相對(duì)落后為傳統(tǒng)文化的保存創(chuàng)造了一個(gè)溫床。在這樣一個(gè)環(huán)境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化，比如：春聯(lián)上的書(shū)法，廟會(huì)上的戲曲，日常生活中的中醫(yī)療法。
孩子們這方面積淀下來(lái)的知識(shí)和感受相當(dāng)豐富。但是，也正是在生活中隨處可見(jiàn)，而他們生活的環(huán)境中現(xiàn)代生活的困惑相對(duì)少，回歸傳統(tǒng)、尋求精神出路的`需求少，相對(duì)而言，他們對(duì)于傳統(tǒng)文化意義的認(rèn)識(shí)就不夠深刻。另外，對(duì)于中醫(yī)，由于一些歷史、社會(huì)原因，以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點(diǎn)的暴露，還有西醫(yī)療效的速度讓整個(gè)社會(huì)對(duì)中醫(yī)存在一定的偏見(jiàn)，不利于這個(gè)部分的體會(huì)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)文化這個(gè)話題，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，交流起來(lái)，內(nèi)容會(huì)很充實(shí)，但是，學(xué)生看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價(jià)值這個(gè)問(wèn)題入手，啟發(fā)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是思考傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義這一點(diǎn)上存在一定困難。城市學(xué)生恰恰相反，這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分，但是在生活中卻不常見(jiàn)。二者的不同缺失，都造成了他們對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)的片面。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)它們產(chǎn)生興趣。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對(duì)這個(gè)話題的興趣程度，對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。
其次，增強(qiáng)這個(gè)話題的時(shí)代感，從北京奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)元素的使用入手，激起學(xué)生了解中國(guó)文化的興趣。然后，針對(duì)不同區(qū)域的學(xué)生，側(cè)重在不同的方面進(jìn)行交流。對(duì)于傳統(tǒng)文化認(rèn)知豐富的學(xué)生，就從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，然后給予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。對(duì)于認(rèn)知不夠豐富的學(xué)生，就多補(bǔ)充相關(guān)的信息，并鼓勵(lì)學(xué)生親自嘗試學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)文化技藝，豐富自身的感受。
對(duì)于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代學(xué)生藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不符的內(nèi)容，則要規(guī)避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手，讓他們對(duì)祖國(guó)文化產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)。教師在課堂上要抓住每個(gè)傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)展示，從而充分吸引學(xué)生；通過(guò)一些對(duì)比，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處；通過(guò)外國(guó)人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化，對(duì)其獨(dú)特魅力加深感知。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項(xiàng)目的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化，對(duì)它們產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)；收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“京劇”“書(shū)畫(huà)藝術(shù)”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的中國(guó)風(fēng)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)國(guó)粹
[播放視頻：《北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式》片段]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來(lái)自世界各地的人們觀看？你還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)文化？使學(xué)生初步了解我國(guó)特有的，能代表中國(guó)文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳統(tǒng)文化。（板書(shū)課題：我們的國(guó)粹）
【設(shè)計(jì)意圖：從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式入手，初步了解中國(guó)的國(guó)粹。】
活動(dòng)二感受京劇
1．[播放課件：京劇]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊(yùn)。（板書(shū)：京�。�
2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平時(shí)看的電視劇有什么不同的地方？
3．呈現(xiàn)研討資料：[播放課件：京劇的角色行當(dāng)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。
4．[播放課件：京劇的表演手段]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，了解京劇
是各個(gè)角色通過(guò)唱、念、做、打、舞來(lái)表演的。
5．[播放課件：京劇臉譜]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，說(shuō)說(shuō)這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫(huà)一畫(huà)臉譜。引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)京劇臉譜的知識(shí)。
小結(jié)：京劇臉譜是中國(guó)京劇所獨(dú)有的。它通過(guò)夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。
6．[出示圖片：我們愛(ài)京劇]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書(shū)：風(fēng)行中華）
7．“我是小票友”活動(dòng)。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，談?wù)剬W(xué)習(xí)和實(shí)踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。
【設(shè)計(jì)意圖：感受京劇這一國(guó)粹的藝術(shù)價(jià)值及其在世界上的影響�！�
活動(dòng)三了解其他劇種
[播放視頻：黃梅戲、越��；播放課件：粵劇]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。
【設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展對(duì)中國(guó)戲劇的認(rèn)識(shí)�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
我們的國(guó)粹
京劇
風(fēng)行中華
第2課時(shí)
活動(dòng)一欣賞中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)
1．[播放課件：書(shū)畫(huà)藝術(shù)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論，找找我們身邊的書(shū)法和國(guó)畫(huà)。
小結(jié)：中國(guó)的書(shū)畫(huà)藝術(shù)裝飾性很強(qiáng)，書(shū)畫(huà)作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書(shū)、畫(huà)、篆刻、詩(shī)詞融于一體的特色。（板書(shū)：書(shū)畫(huà)藝術(shù)）
2．[播放動(dòng)畫(huà)：十八缸水]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論，形象感受書(shū)法家學(xué)習(xí)書(shū)法歷經(jīng)的艱辛。
小結(jié)：美的創(chuàng)造需要付出艱苦勞動(dòng)，美的創(chuàng)造源于對(duì)生活的觀察和感悟。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的書(shū)畫(huà)藝術(shù)，激發(fā)對(duì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)；感受書(shū)法藝術(shù)的習(xí)得、創(chuàng)造與人的努力分不開(kāi)�！�
活動(dòng)二說(shuō)說(shuō)中醫(yī)
1．[播放視頻：神奇的中醫(yī)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：找一找、說(shuō)一說(shuō)自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到中國(guó)人的生活智慧。（板書(shū)：中醫(yī)藥）
2．講中國(guó)古代神醫(yī)的故事。說(shuō)出中國(guó)歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人的名字，并講述他們的故事。幫助學(xué)生了解祖國(guó)今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。
【設(shè)計(jì)意圖：了解我國(guó)的中醫(yī)文化。】
活動(dòng)三吹向世界的中國(guó)風(fēng)
1．對(duì)外宣傳和交流活動(dòng)：如果讓你走出國(guó)門(mén)，參加國(guó)際交流活動(dòng)，你會(huì)選擇什么來(lái)展示中國(guó)人特有的風(fēng)采？先說(shuō)說(shuō)理由，然后展示。
2．[出示圖片：吹向世界的中國(guó)風(fēng)]
結(jié)合上述圖片，交流外國(guó)朋友喜歡中國(guó)文化的事例，感受中國(guó)以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。（板書(shū)：吹向世界的中國(guó)風(fēng)）
【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)和感受“只有民族的才是世界的”，中國(guó)只有保持自己獨(dú)特的文化特點(diǎn)，才能在世界上展示自己的風(fēng)采，被世界所接受。進(jìn)而啟示學(xué)生珍視和弘揚(yáng)我國(guó)的文化傳統(tǒng)�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)
我們的國(guó)粹
吹向世界的中國(guó)風(fēng)
書(shū)畫(huà)藝術(shù) 中醫(yī)藥 ……
品德與社會(huì)教案8
第一課時(shí)（10-8-1）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類(lèi)和交流等活動(dòng)中，感受秋天景物的變化和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛(ài)大自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征，知道一些常見(jiàn)的植物葉的顏色在秋天會(huì)發(fā)生變化。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：
1、看課件,提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)知道老師今天要講什么內(nèi)容？
�。�2）你感到秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
（3）出示課題：
2、再次欣賞美麗的秋天。
問(wèn)題：
a.秋天的'什么景色最吸引你？
b.你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天？
c.談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥?/p>
d.討論，交流
3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫(huà)。
4、出示看看畫(huà)家是怎么描繪春天的。
說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。（重點(diǎn)是樹(shù)葉的變化）
（2）自己家的院子和夏天比時(shí)，有何不同。
5、兒歌：秋天到，天氣涼，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形。
6、你喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
第二課時(shí)（10-12-5）
一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察秋天植物葉子的顯著特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類(lèi)能力，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生觀察黃櫨、槭、銀杏等幾種植物葉的形態(tài)（課件）
�。ǘ┙處熣故咀约翰杉娜~子，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。
（三）觀察葉子的顯著特征，并說(shuō)一說(shuō)是什么葉子，有何特征，互相補(bǔ)充。
�。ㄋ模┱n件：教師出示相對(duì)應(yīng)的植物，學(xué)生給葉子找家。（認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的植物和它們的葉子）
�。ㄎ澹⿲W(xué)生對(duì)照觀察自己葉子，通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)葉子的形態(tài)。
�。┮越M為單位，共同觀察本組同學(xué)所植物的葉，比較有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)。
�。ㄆ撸⿲⒈窘M的葉子進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的。（嘗試合作，體驗(yàn)成功）
�。ò耍┤嗤瑢W(xué)進(jìn)行交流，體會(huì)更多的分類(lèi)方法。
�。ň牛┱�?wù)勥@節(jié)課的感受。
品德與社會(huì)教案9
一、教學(xué)目的
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體做哪些事情，該承擔(dān)哪些責(zé)任。
2、了解在意見(jiàn)發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)并聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，共同商量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備 燈片、投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲苯訉�(dǎo)入
今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)“我”和“我們的”這個(gè)部分。（抽生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解的）
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
1、“理解和尋找”
讓學(xué)生自由閱讀，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“香香的芝麻”的理解，然后尋找班上的“香香的芝麻“，表?yè)P(yáng)他們是怎樣做的。 在夸獎(jiǎng)別人的同時(shí)，考慮自己是否也被別人夸過(guò)，填好表格。
2、引導(dǎo)觀察被忽略的問(wèn)題。
自由采訪學(xué)校的老師，同學(xué)，看看別的班是怎樣做的，我們大家卻忽略了，作好記錄，填好表格。
3、交流采訪結(jié)果。
把同學(xué)們采訪的來(lái)的結(jié)果進(jìn)行交流，評(píng)選優(yōu)秀的登記員，看大家為集體做的怎樣，作為評(píng)選優(yōu)秀小主人的依據(jù)。
4、開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀小主人的活動(dòng)。
讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的.意見(jiàn)，充分打開(kāi)思路。（興趣小組的活動(dòng)、雛鷹假日的活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)，一起玩游戲的照片、共同制作手抄報(bào)、搜集標(biāo)本等）
5、開(kāi)展好“送你一個(gè)微笑“活動(dòng)
1）創(chuàng)設(shè)情景，事先安排幾個(gè)同學(xué)表演兩種不同態(tài)度的同學(xué)，再現(xiàn)故事場(chǎng)面，讓學(xué)生體會(huì)不同的態(tài)度。如果是你，你會(huì)是什么態(tài)度？
2）結(jié)合畫(huà)面，想想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎樣做？
3）制作“送你一個(gè)微笑的”小卡片，把自己想說(shuō)的話，想做的事情寫(xiě)下來(lái)。
4）拓展活動(dòng)，學(xué)生分成小隊(duì)幫助學(xué)習(xí)生活有困難的同學(xué)，讓他們?cè)诩w的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
品德與社會(huì)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1從不同的角度體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)、
2、理解人們?cè)谫I(mǎi)賣(mài)活動(dòng)時(shí)的不同心理及考慮問(wèn)題的不同方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、較厚的紙張，大小以能夠讓學(xué)舌果農(nóng)按照比例1：1的比例畫(huà)出T恤衫為宜
2、彩筆
教學(xué)過(guò)程
制作活動(dòng)
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開(kāi)始上課時(shí)先讓學(xué)生閱讀教科書(shū)84～85頁(yè)，然后問(wèn)學(xué)生的想法。
2、學(xué)生制作活動(dòng)，提出體驗(yàn)活動(dòng)的要求，讓學(xué)生進(jìn)行制作、買(mǎi)賣(mài)背心活動(dòng)。學(xué)生要自己設(shè)計(jì)、制作、定價(jià)。
3、教師巡視，提醒學(xué)生，利用這單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助他們這次活動(dòng)。
銷(xiāo)售和購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)：
1、作完畢厚，組織學(xué)生進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)體驗(yàn)。要求：不許購(gòu)買(mǎi)自己制作的.產(chǎn)品。
2、買(mǎi)賣(mài)結(jié)束厚，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯邢�。制作時(shí)怎樣想？購(gòu)買(mǎi)時(shí)怎樣想？
3、。歸納出進(jìn)行生產(chǎn)和買(mǎi)賣(mài)的體會(huì)。
布置作業(yè)：
就本次活動(dòng)寫(xiě)一感想，要求包括對(duì)生產(chǎn)者和購(gòu)買(mǎi)者兩種角色的體驗(yàn)。
品德與社會(huì)教案11
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。
1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。
2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？
3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想的`？如果不愿意當(dāng)眾說(shuō)，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來(lái)幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)。
三、看圖聽(tīng)故事，探討問(wèn)題
1、學(xué)生看圖，聽(tīng)老師講故事。
2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。
3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？
4、教師小結(jié)。
四、讀名人名言，學(xué)道理
1、讀愛(ài)迪生的名言，想愛(ài)迪生的故事，并交流。
2、學(xué)生在講其他名人類(lèi)似的故事
3、交流：有人說(shuō)：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無(wú)所謂，根本不要放在心上�！蹦阃膺@種說(shuō)法嗎？
4、教師小結(jié)。
品德與社會(huì)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
情感目標(biāo)：懂得自己父母掙錢(qián)的不易，懂得珍惜父母的勞動(dòng)收入，同時(shí)明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷(xiāo)占多少。
教學(xué)重點(diǎn)：了解自己家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源的組成和具體有哪些項(xiàng)生活支出
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生參與家庭生活，分擔(dān)家庭責(zé)任的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，了解所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來(lái)源。學(xué)生向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，居家過(guò)日子，都離不開(kāi)錢(qián)，俗話說(shuō)：“不當(dāng)家不知柴米貴�！蹦俏覀冞@些小同學(xué)今天參與當(dāng)家，了解自己家的收入來(lái)源。
本節(jié)課我們來(lái)一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)查一下家庭收入的來(lái)源。
二、老師將同學(xué)按照自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類(lèi)：工人家庭、科技人員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng)家庭、農(nóng)民家庭讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自家的收入來(lái)源。
我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們所說(shuō)自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣(mài)糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來(lái)源叫勞動(dòng)收入;還有一部分的家庭像書(shū)中小朋友所說(shuō)如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入。
你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)。
三、教師補(bǔ)充：對(duì)那些沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的家庭我國(guó)健全了社會(huì)保障體系;完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度;健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保障制度。
第二課時(shí)
一、說(shuō)說(shuō)“我”花家里多少錢(qián)
同學(xué)們你們有沒(méi)有和爸爸媽媽算算，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢(qián)除了咱們書(shū)上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)還很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、娛樂(lè)費(fèi)、零用錢(qián)等其他讓父母給你補(bǔ)充。
那我們把生活中的花銷(xiāo)叫支出，有的是每天每月必須花的`錢(qián)，叫固定支出。還有的是大額花銷(xiāo)和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出。
說(shuō)一說(shuō)：你家的固定支出是哪些?同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
指名學(xué)生來(lái)匯報(bào)。
那你家的不固定支出又有哪些?請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫(xiě)在書(shū)上。
你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、還有一部分是不固定支出如買(mǎi)衣服等。
二、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手。
將自己家的每一項(xiàng)支出寫(xiě)在一個(gè)單子上，然后告訴媽媽花了多少錢(qián)。同學(xué)們我們算一算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)的比例。
小結(jié)：孩子們，每一個(gè)家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應(yīng)該注意節(jié)儉，盡量少花錢(qián)。
品德與社會(huì)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律；學(xué)會(huì)在集體生活中交流、合作、分享快樂(lè)。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)；在集體生活中學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動(dòng)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
教學(xué)建議
1．團(tuán)結(jié)合作
�。�1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解班集體中有哪些活動(dòng)是需要合作的，教材上提示了什么內(nèi)容？除了教材提示的之外還有哪些活動(dòng)需要大家合作才能成功？
�。�2）根據(jù)教材上提示的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“你知道哪些有關(guān)合作的事例？”童話故事、傳統(tǒng)故事都可以。通過(guò)大家講故事了解合作的重要意義是什么？
�。�3）教師可以從籃球比賽擴(kuò)展到大多數(shù)體育比賽都需要合作，即使是個(gè)人的單項(xiàng)比賽，也會(huì)記入團(tuán)體成績(jī)。體育比賽如此，其他活動(dòng)更是一樣。通過(guò)這個(gè)事例讓學(xué)生了解不僅在學(xué)校生活中，在人們共同生活中都需要合作。
2．集體生活中的規(guī)則
（1）規(guī)則是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)中逐步探索出來(lái)的大家需要共同遵守的約定、秩序等。規(guī)則有大有小，但是大家在共同的生活中必須遵守，否則就會(huì)引起混亂。
�。�2）我們講述的規(guī)則主要側(cè)重于學(xué)校生活中大家必須遵守的規(guī)則，從學(xué)生喜愛(ài)的游戲開(kāi)始，逐步擴(kuò)展。
（3）通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)讓學(xué)生了解規(guī)則在游戲中的重要性。教材列舉了跳繩、拽包、打球等例子。教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇學(xué)生喜歡的一些游戲進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)不同游戲中的規(guī)則是什么？讓學(xué)生通過(guò)游戲、活動(dòng)進(jìn)行歸納。
（4）引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中也有許多的規(guī)則，可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生談?wù)務(wù)J識(shí)就可以。其他社會(huì)生活中的規(guī)則在以后的相關(guān)內(nèi)容中還會(huì)涉及，教師在這里不必?cái)U(kuò)展。
3．課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則
�。�1）從游戲、守則，具體到課堂學(xué)習(xí)中討論的規(guī)則。在學(xué)校生活中，最主要的還是學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，因此，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)自己制訂一些簡(jiǎn)單的規(guī)章和制度，約束大家都來(lái)遵守，教材只是做范例。
�。�2）有時(shí)候班里進(jìn)行討論時(shí)，總有一些人不聽(tīng)別人發(fā)言，或隨意打斷別人的發(fā)言，教師也很難解決這個(gè)問(wèn)題。所以讓學(xué)生自己制訂可以維持討論秩序的規(guī)章是非常重要的。對(duì)于討論來(lái)說(shuō)重要的可能是以下的一些規(guī)則：
▲如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；
▲在發(fā)言人沒(méi)有講完之前不得舉手；
▲不允許和同學(xué)交頭接耳；
▲緊緊圍繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；
▲即使是別人講錯(cuò)了，也不能諷刺同學(xué)；
▲別人說(shuō)嚴(yán)肅的問(wèn)題時(shí)禁止大笑；
▲如果經(jīng)過(guò)提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次。
�。�3）通過(guò)以上的活動(dòng)嘗試讓大家制訂規(guī)則，并自覺(jué)遵守這些規(guī)則。類(lèi)似的活動(dòng)可以是考試時(shí)大家遵守的規(guī)則，課間活動(dòng)與上課的規(guī)則等。將大家討論的各種規(guī)則貼在教室醒目的位置上，提示大家遵守。
（4）讓學(xué)生了解《小學(xué)生守則》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得作為小學(xué)生就要按照守則上規(guī)定的要求去做，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，守則是最基本的要求。
4．我是班集體中的一員
�。�1）教師要引導(dǎo)學(xué)生知道，每個(gè)同學(xué)都要感覺(jué)自己是班集體的一員，每個(gè)人都應(yīng)該為集體的事做出自己的努力，感到自己對(duì)集體有一種責(zé)任感。引導(dǎo)大家討論，怎樣才能維護(hù)集體的榮譽(yù)。
�。�2）教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常為取得好成績(jī)、各方面有進(jìn)步的學(xué)生熱烈鼓掌表示祝賀與欣賞，用這種方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生為每個(gè)班級(jí)成員所取得的成就而自豪。
�。�4）教材上提示的活動(dòng)，是引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做“為大家服務(wù)的好學(xué)生”。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是大家所了解和認(rèn)同的，讓學(xué)生在集體中有歸屬感。這些學(xué)生可以是 輪流，也可以是隨意選出來(lái)的，用一周的時(shí)間讓這個(gè)學(xué)生成為全班關(guān)注的中心，讓他為大家服務(wù)，在服務(wù)的過(guò)程中，使他在全班受到尊重，同時(shí)也讓他感到幫助別人 對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是幸福的、快樂(lè)的，自己在集體中是重要的。
（5）引導(dǎo)學(xué)生在集體中學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。教師可以不定期地舉行一些活動(dòng)，請(qǐng)他們“講講別的同學(xué)做的讓你感激的事情”。通過(guò)相互欣賞，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)心和幫助別人。
�。�6）制作一棵大樹(shù)：學(xué)生做的好事記錄在樹(shù)葉上，使原本光禿禿的大樹(shù)長(zhǎng)出茂密的樹(shù)葉，這棵大樹(shù)就是同學(xué)們關(guān)心他人和自己成長(zhǎng)進(jìn)步的標(biāo)志。通過(guò)活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力。
5．我愛(ài)我校
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法查閱資料，收集有關(guān)學(xué)校今昔的圖片，了解學(xué)校的過(guò)去和現(xiàn)在。
�。�2）可以訪問(wèn)學(xué)校的老教師、老校長(zhǎng)，了解學(xué)校從建校到現(xiàn)在為國(guó)家輸送了多少人才，合作完成統(tǒng)計(jì)表。
（3）通過(guò)老照片或者圖片，尋找過(guò)去學(xué)校的蹤跡，如古老的鐘鈴、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，參觀過(guò)去的遺跡。
�。�4）采訪周?chē)娜�，了解學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了哪些人才？翻閱校志，了解更多的信息。
（5）將調(diào)查的結(jié)果在全班進(jìn)行交流和共享，可以將學(xué)生采訪、參觀的感想、體會(huì)、圖表等裝訂成冊(cè)，書(shū)的題目為《我愛(ài)我�！穼�(zhuān)集。
主題教學(xué)思路
學(xué)會(huì)在班集體中生活，是學(xué)生未來(lái)在社會(huì)中生存的基礎(chǔ)，學(xué)校中愉快的集體生活會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們重點(diǎn)突出了集體生 活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題�，F(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識(shí)，對(duì)一些日常行為規(guī) 范又不懂得遵守，長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。同時(shí) 我們要讓學(xué)生了解，為了維護(hù)班集體的榮譽(yù)，大家都要為集體出力，體會(huì)為集體服務(wù)的'快樂(lè)，體會(huì)為集體做好事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué)：生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生 活、愿為社會(huì)服務(wù)的良好品德。
教材分析
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
第69頁(yè)的圖片，是讓學(xué)生了解班集體的一些集體活動(dòng)，感受班集體的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。第70頁(yè)的圖片，通過(guò)斑馬和鴕鳥(niǎo)合作的故事、三個(gè)和尚沒(méi)水吃的故事，用正反兩個(gè)事例，說(shuō)明合作的重要意義。
第71頁(yè)的圖片，通過(guò)籃球比賽中紅隊(duì)隊(duì)員不互相配合造成失利的事例，引導(dǎo)學(xué)生分析勝利與失敗的原因。
第72頁(yè)通過(guò)同學(xué)合作的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校生活中需要合作。
第73頁(yè)的圖片，學(xué)生在跳繩游戲中不排隊(duì)守規(guī)矩，結(jié)果活動(dòng)不能順利進(jìn)行。當(dāng)大家遵守規(guī)矩時(shí)，很多事情就好辦了。引導(dǎo)大家了解學(xué)校生活中還有什么規(guī)則。
第74頁(yè)的圖片，從前面的內(nèi)容引申出課堂學(xué)習(xí)中更需要遵守的規(guī)則和秩序。通過(guò)學(xué)生討論課堂紀(jì)律與討論規(guī)則的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)習(xí)中的各種規(guī)定。
第75頁(yè)的圖片，在學(xué)生了解游戲規(guī)則和課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，知道在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，如《小學(xué)生守則》，在社會(huì)生活中應(yīng)該遵守國(guó)家的法律和法規(guī)。．
第76～77頁(yè)的圖片，通過(guò)一個(gè)男生作為“值周生”為班集體和大家服務(wù)，并得到了全班同學(xué)贊揚(yáng)的事例，體會(huì)為集體服務(wù)的快樂(lè)，引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)都要為集體做事。
第78頁(yè)，通過(guò)學(xué)生講述的老師讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞別人的同時(shí)，也要做被人欣賞的人。
第79頁(yè)的圖片，表現(xiàn)了同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)，積極為班集體出一份力，但也有個(gè)別同學(xué)不愿意為集體服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)判是非，向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)。
第80頁(yè)的圖片，通過(guò)一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生相互表?yè)P(yáng)，感受作為集體一員的重要性，讓學(xué)生為生活在這樣的班集體中感到幸福、驕傲，讓每個(gè)學(xué)生都有成功感。
�。ǘ┙虒W(xué)重難點(diǎn)分析
學(xué)會(huì)在班集體中生活，是學(xué)生未來(lái)在社會(huì)中生存的基礎(chǔ)，學(xué)校中愉快的集體生活會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此，在本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，我們重點(diǎn)突出了集體 生活中的合作、集體生活中大家應(yīng)該遵守的規(guī)則等內(nèi)容。合作與規(guī)則的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題�，F(xiàn)在很多學(xué)生缺少合作意識(shí)，對(duì)一些日常行為 規(guī)范又不懂得遵守，長(zhǎng)此以往就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。同時(shí)我們要讓學(xué)生了解，為了維護(hù)班集體的榮譽(yù)，大家都要為集體出力，體會(huì)為集體服務(wù)的快樂(lè)，體會(huì)為集體做好 事、做奉獻(xiàn)的喜悅。讓學(xué)生從小就養(yǎng)成關(guān)心集體生活、愿為社會(huì)服務(wù)的良好品德。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．搜集班上典型的熱愛(ài)班集體的事例。
2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。
3．搜集、整理一些團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則等素材。
4．準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆等。師生設(shè)計(jì)一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
教學(xué)難點(diǎn)
使懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠?yàn)榧w做力所能及的事情。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
（展示圖片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里的集體照、生活照等。）
老師：同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個(gè)家。同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長(zhǎng)和成功的喜悅。在學(xué)校里，在生活中，很多事情需要同學(xué)們的團(tuán)結(jié)合作才能完成。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、團(tuán)結(jié)合作（板書(shū)）
老師：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂(lè)。大家打開(kāi)課本第七十頁(yè)，我們看看斑馬和鴕鳥(niǎo)是怎么合作的呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“三個(gè)和尚”。）
老師：三個(gè)和尚最后怎么沒(méi)水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：主要就是因?yàn)樗麄冏詈鬀](méi)有團(tuán)結(jié)合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰(shuí)都沒(méi)水喝。在學(xué)校生活中，團(tuán)結(jié)合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁(yè)的籃球賽事，大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，紅隊(duì)能勝利嗎？為什么？
學(xué)生：（略）
老師：從籃球比賽我們可以知道：團(tuán)結(jié)合作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，大家只有團(tuán)結(jié)合作，才能勝利。在學(xué)習(xí)和生活中，還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁(yè)的圖片，我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團(tuán)結(jié)合作的？
學(xué)生：（略）
老師：在學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“團(tuán)結(jié)”；音頻“三只蝴蝶”、“團(tuán)結(jié)在一起”等。）
老師：合作是傾聽(tīng)，合作是交流，合作是分享。在學(xué)校的集體生活中，同學(xué)們?cè)谝黄饡?huì)玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規(guī)則。（過(guò)渡）
二、集體生活中的規(guī)則（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第七十三頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
老師：如果大家玩游戲時(shí)，不按照規(guī)則玩，如跳繩時(shí)不按順序跳，自己獨(dú)霸某項(xiàng)器材玩，還能玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)撛趺醋瞿�？我們的學(xué)校生活中還有哪些規(guī)則呢？大家討論一下，然后說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動(dòng)要守秩序”；圖片“不遵守游戲規(guī)則”、“課間活動(dòng)”；還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見(jiàn)文本資源。）
老師：在集體生活中要有規(guī)則，在課堂學(xué)習(xí)中也要有規(guī)則。（過(guò)渡）
三、課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則（板書(shū)）
�。ńo同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。）
老師：從這個(gè)故事中，我們懂得了什么道理呢？
學(xué)生：（略）
老師：當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽(tīng)發(fā)言同學(xué)講話，老師講課都受到了影響。所以我們應(yīng)該遵守課堂學(xué)習(xí)中的規(guī)則，大家說(shuō)是不是呢？
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀(jì)律”。）
老師：下面我們一起制定一個(gè)關(guān)于討論秩序的規(guī)則，好嗎？
學(xué)生：（略）
（同學(xué)們制定有關(guān)討論的規(guī)則。老師總結(jié)，如：如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；在發(fā)言人沒(méi)有講完之前不得舉手；不允許和同學(xué)交頭接耳；緊緊圍 繞主題進(jìn)行討論，不能講題外話；即使是別人講錯(cuò)了，也不能諷刺同學(xué)；別人說(shuō)嚴(yán)肅的問(wèn)題時(shí)禁止大笑；如果經(jīng)過(guò)提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次等。還可 讓大家制定其他的學(xué)習(xí)規(guī)則等。）
老師：在學(xué)校生活中還有很多的規(guī)則，你知道哪些呢？一起說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
（可讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。）
老師：在學(xué)校生活中，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，在社會(huì)生活中，要遵守國(guó)家的法律和法規(guī)。你知道哪些法規(guī)呢？說(shuō)說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ǹ山o同學(xué)們介紹“義務(wù)教育法”的一些主要內(nèi)容，詳見(jiàn)文本資源。）
老師：我們?cè)诎嗉w中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，每個(gè)同學(xué)都是集體中的重要一員，每個(gè)人的行為直接影響到集體的榮譽(yù)。（過(guò)渡）
四、我是班集體中的一員（板書(shū)）
老師：下面看課本第七十六頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么？
學(xué)生：（略）
老師：我們也是班集體中的重要一員，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”，你是怎樣為大家服務(wù)的呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們打開(kāi)課本第七十九頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)，他們誰(shuí)做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
�。ɡ蠋熆偨Y(jié)。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭(zhēng)光”、“為別人的進(jìn)步喝彩”、“值日”等。）
老師：作為集體的一員，我們應(yīng)該認(rèn)真完成集體交給我們的任務(wù)，為集體做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)欣賞別人。大家認(rèn)真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：（略）
老師：下面我們就來(lái)夸一夸為我們集體做過(guò)貢獻(xiàn)，做過(guò)好事的同學(xué)，把你看到的、知道的都說(shuō)一說(shuō)吧！
學(xué)生：（略）
�。ㄗ屚瑢W(xué)們一起來(lái)做一棵記載好人好事的大樹(shù)，在葉子上寫(xiě)上同學(xué)的名字和她做的好事。）
老師：作為班集體的一員，為自己能為大家服務(wù)，你又什么感受呢？大家一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>
學(xué)生：（略）
老師：我們生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體里，在美麗的校園里學(xué)習(xí)和生活，可你了解我們的學(xué)校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過(guò)渡）
五、我愛(ài)我校（板書(shū)）
（根據(jù)學(xué)校實(shí)際，讓同學(xué)們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史，以及學(xué)校培養(yǎng)了哪些人才等等。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家懂得了合作和規(guī)則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應(yīng)該為集體做力所能及的事情。還通過(guò)各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
品德與社會(huì)教案14
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)。
能力：能通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦�、歷史之間的關(guān)系。
知識(shí)：知道家鄉(xiāng)的文化生活、過(guò)去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，孩子們的注意力和興趣往往會(huì)更多地放在名人、偉人的事跡，以及獨(dú)特的房屋外觀和名氣較大難得一嘗的食物上，而對(duì)身邊那些默默無(wú)聞的勞動(dòng)者、建設(shè)者，久居陳舊的老宅，平日的家常便飯往往不太留心。而且對(duì)這些人和事物的關(guān)注也往往停留在表面現(xiàn)象上，這些現(xiàn)象和當(dāng)?shù)貧夂�、地形、歷史文化間的密切聯(lián)系則是孩子們很難考慮到的。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境和生活基礎(chǔ)上看，農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)范圍不算廣闊，接觸到的人物，特別是名人、偉人相對(duì)較少。對(duì)于當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗、房屋建筑、日常飲食因?yàn)殚L(zhǎng)期身在其中而缺乏新鮮感和探究欲望，而且由于生活環(huán)境和條件的限制，孩子們收集資料的途徑相對(duì)較少。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過(guò)去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂�、地形、歷史之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
為突破上述重難點(diǎn)，課前教師在指導(dǎo)學(xué)生收集資料時(shí)，可盡量引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便、切實(shí)、可行的方法，比如詢(xún)問(wèn)家中的長(zhǎng)輩，在村中各處走走，進(jìn)行實(shí)地觀察，查閱報(bào)刊和書(shū)籍�；仡欁约簭男〉酱笤诩亦l(xiāng)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)等。而對(duì)象和內(nèi)容也盡量以學(xué)生身邊熟悉的事物為主，課前準(zhǔn)備的時(shí)間要盡可能的充分一些。課堂上，教師也要給學(xué)生們足夠的交流時(shí)間與空間。對(duì)于比較難以理解和展現(xiàn)的方面，教師可先做示范，也可利用多媒體或課間對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的引導(dǎo)，使學(xué)生間的交流在范例的引導(dǎo)下有目標(biāo)、有側(cè)重、有特色、有實(shí)效。
教學(xué)重點(diǎn)
考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過(guò)去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
教學(xué)難點(diǎn)
能通過(guò)探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與當(dāng)?shù)貧夂颉⒌匦�、歷史之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙等手工工具；通過(guò)實(shí)地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點(diǎn)的老房子；訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐?老人，了解老房子的特點(diǎn)及形成這種建筑風(fēng)格的原因。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)文化采風(fēng)”“家鄉(xiāng)的老街和老屋”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的美食佳肴”“活動(dòng)天地”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一家鄉(xiāng)文化采風(fēng)
[播放課件：家鄉(xiāng)文化采風(fēng)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行交流研討：
�。�1）家鄉(xiāng)文化大致有哪些方面？
（2）開(kāi)展家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)：說(shuō)家鄉(xiāng)話，唱唱家鄉(xiāng)的歌曲、戲曲；做做家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝品；展示家鄉(xiāng)文化的圖片等。（板書(shū)：濃濃鄉(xiāng)土情家鄉(xiāng)文化采風(fēng)）
設(shè)計(jì)意圖：從鄉(xiāng)音、歌曲、工藝品等不同方面了解、認(rèn)識(shí)和感受家鄉(xiāng)文化的豐富多彩，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的喜愛(ài)之情和好奇心。
活動(dòng)二找找家鄉(xiāng)的老房子
1．課前通過(guò)實(shí)地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點(diǎn)的老房子；訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐睦先�，了解老房子的特點(diǎn)及形成這種建筑風(fēng)格的原因。
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們那里的老房子是什么樣的？從不同的家居中，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？為什么不同地區(qū)的老房子風(fēng)格會(huì)不同呢？學(xué)生可畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老房子，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報(bào)，并講一講你知道的關(guān)于老房子的故事和傳說(shuō)。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的老屋）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)老房子的了解，讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)的過(guò)去以及與人們現(xiàn)在生活的聯(lián)系，理解它與家鄉(xiāng)的地形、氣候、歷史以及人們的愿望
和創(chuàng)造之間的密切關(guān)系，并懂得愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。
活動(dòng)三追溯村名的由來(lái)
1．教師根據(jù)學(xué)生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn)、街道名稱(chēng)的由來(lái)。
2．課前分組采訪當(dāng)?shù)厝�、查閱資料、訪問(wèn)村文化館等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄。
3．各小組將自己的圖文資料進(jìn)行。
4．課上，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本《小記者在行動(dòng)》的有關(guān)內(nèi)容，各小組可參照課本，用講故事、說(shuō)歷史、講傳說(shuō)等形式，為全班同學(xué)介紹自己課前成果。
5．：每一處村名必有一個(gè)故事，每一條老街都在訴說(shuō)著一段歷史，老村、老街、老屋時(shí)時(shí)散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土情……（板書(shū)：老街）
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索家鄉(xiāng)地名的興趣和好奇心，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的親近感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
濃濃鄉(xiāng)土情
家鄉(xiāng)文化采風(fēng)
家鄉(xiāng)的老街和老屋
第2課時(shí)
活動(dòng)一找找風(fēng)味小吃和菜肴
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進(jìn)行討論：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴？學(xué)生自愿結(jié)合成組，以模擬社會(huì)的方式，在“美食城”里開(kāi)設(shè)特色“餐館”、“小吃店”、特色“食品店”，并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品。（板書(shū)：家鄉(xiāng)的美食佳肴各具特色豐富多彩）
設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)自己家鄉(xiāng)飲食文化的認(rèn)同。
活動(dòng)二美食與環(huán)境的關(guān)系
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行討論：你還知道哪些地方的風(fēng)味飲食？為什么不同地區(qū)，人們的飲食習(xí)慣不一樣？它和當(dāng)?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境有什么關(guān)系？
�。嚎磥�(lái)，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習(xí)慣和不同特色的美食佳肴，這和當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢�、環(huán)境氣候、物產(chǎn)種類(lèi)是有著密不可分的聯(lián)系的。（與地理位置關(guān)系密切）
設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)其他家鄉(xiāng)飲食特色的認(rèn)同，并了解飲食與地理環(huán)境的密切關(guān)系。
活動(dòng)三做做家鄉(xiāng)菜
1．學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的飲食經(jīng)驗(yàn)，選擇一種簡(jiǎn)單易做的家鄉(xiāng)美食，課前在家長(zhǎng)的幫助下準(zhǔn)備好制作原料，較復(fù)雜的也可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下先做好。
2．根據(jù)自己選擇制作的佳肴，在教師的指導(dǎo)下填寫(xiě)好課本中的制作單。包括菜名、備料、制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)、從哪里學(xué)會(huì)的、家長(zhǎng)的等內(nèi)容，在班上互相交流經(jīng)驗(yàn)。
3．師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制作過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的飲食文化，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)的美食佳肴
各具特色豐富多彩
與地理位置有關(guān)系密切
品德與社會(huì)教案15
教學(xué)思路
“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事 為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。
知識(shí)：
了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問(wèn)題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。
教材釋義
第23頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境方面的問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出調(diào)查的內(nèi)容，選擇研究的方法，切實(shí)為解決家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題做自己的努力。
第 24頁(yè)的圖片，學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查的方法，了解水污染的情況，關(guān)注空氣污染的狀況，并提出自己的意見(jiàn)和建議。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。
2．有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門(mén)做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。
3．實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。
4．查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。
教學(xué)指導(dǎo)
1．我是家鄉(xiāng)的宣傳員
把自己的所見(jiàn)所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。
2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展”
把收集來(lái)的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展覽送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。
3．我為家鄉(xiāng)***提建議
對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。
4．參加服務(wù)性勞動(dòng)
為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的.工作。
5．討論會(huì)：治理污染
有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論：
一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚(yú)塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚(yú)塘，養(yǎng)魚(yú)專(zhuān)業(yè)戶張老漢趕緊把魚(yú)塘附近的水渠堵住。第二天，魚(yú)塘里白花花地泛起一片死 魚(yú)。張老漢以為水中缺氧，趕著緊打開(kāi)供氧的機(jī)器，結(jié)果無(wú)效，魚(yú)全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱(chēng)化工廠的污水毒死了他魚(yú)塘 里的魚(yú)。化工廠的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說(shuō)，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒(méi)有流進(jìn)張老漢魚(yú)塘附近的那條水渠里。
6．學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客
目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等�？山ㄗh學(xué)生參考以下內(nèi)容
走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美；
了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
總之，活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng)，自發(fā)、自覺(jué)、自愿，最終達(dá)到熱愛(ài)家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。
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