中班教案(精選8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、設(shè)計理念：
遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┩ㄟ^多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
�。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。 （三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學(xué)重點：
在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
五、教具準(zhǔn)備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：（階段目標(biāo)：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題） １、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？ ２、師：那你們都是怎么過年的呢？
生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。
生2：還貼“福”字。
生3：我家還放鞭炮。
生4：包餃子。
生5：吃年夜飯。 （二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂 (階段目標(biāo):了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里)
�。薄煟海� 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的'美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”
�。病熒贾媒淌遥ǚ拧恫讲礁摺芬魳罚ㄈ└枨鷮W(xué)習(xí)
�。�、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！２、師按節(jié)奏念歌詞。
３、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
�。�、師生一起讀兒歌，教師糾正。
５、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想
想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
６、小組商量并回答。 生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2：還可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學(xué)生一個節(jié)奏）
生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學(xué)生敲一敲，其他人徒手。 ７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標(biāo)：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。）
�。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。
�。�、學(xué)唱歌曲
①放《龍咚鏘》錄音范唱。 ②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。
�、垴雎牭诙楦枨�，并律動。
�。�、學(xué)唱歌詞
�、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。
�、陔S琴唱
③糾正演唱中的錯誤。
�、荦R唱歌曲。８、歌曲處理
（階段目標(biāo)：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學(xué)習(xí)音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
① 師：新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學(xué)生有感情地演唱歌曲。
�。�、創(chuàng)編歌詞
①師：咱們過年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？ ②師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數(shù)要對好。小組討論一下。
2）分組唱一唱。
�。ㄋ模┘尤霕菲鳌⑷寺暟樽嗪透璞硌�
（階段目標(biāo)：全體學(xué)生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣）
１、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現(xiàn)在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。
�。�、歌表演。
３、 師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？
�。�、指名表演唱。
（五）小結(jié)下課
�。A段目標(biāo)：將氣氛推向高潮 ，激發(fā)熱情）
�。�、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？ ２、放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動作。
2、學(xué)習(xí)辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。
3、對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、已認識并學(xué)會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。
2、掛圖,錄音。
活動過程:
一、聽音樂學(xué)跑馬動作進教室。
1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎？我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。
2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。
�。�1）咦，聽聽什么聲音��？放伴奏音樂（大馬告訴我）
（2）你聽到了什么聲音？（小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……）
3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的？（學(xué)馬跑路的聲音）
4、教師：如果想讓馬走得快點怎么辦？（打鞭、嘴里喊駕駕駕）
5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音？哪一部分是喊駕駕駕的聲音）
二、再聽一遍音樂，出示圖譜。
1、教師：哪一部分是跑？哪一部分是喊的聲音？（前面部分是跑，后面是駕駕駕）
2、教師：我們一起來學(xué)騎馬好嗎？幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
3、聽音樂再學(xué)一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
4、再聽音樂做一遍
5、兩邊幼兒交換再做一遍。
三、打擊樂
1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么（鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚）
2、教師：你認識這些樂器嗎？你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑？（雙響筒）
�。�1）雙響筒是怎么敲的？請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。
�。�2）還有什么也像跑的.聲音？（木魚）幼兒空手練。
3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲？（小鈴、串鈴）一起學(xué)一遍。
4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音？騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器？（大鼓、鈴鼓）聲音很大很有力
5、教師：今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了
雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音？
另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。
6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。（一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏）
7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。
8、交換樂器再演奏一遍。
四、結(jié)束
教師：剛才老師當(dāng)指揮，現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)指揮，請一幼兒。
教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉！
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會觀察畫面的細微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
活動準(zhǔn)備：
1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動過程：
一、出示封面，導(dǎo)入活動。
1、師：“小朋友，你們猜她是誰呀?老師告訴你們，她有個好聽的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的.事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事《借你一把傘》。”2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的……而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜)三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。
三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思考。
將動物卡片和葉子卡片一一對應(yīng)起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱藏的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應(yīng)關(guān)系。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生長地區(qū)等）、象的本領(lǐng)（為人類做的事）。
2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
3、一些野獸和禽類的小卡片。
活動過程
一、認識象。
1、幼兒觀看圖片展覽。
�。ǔ鍪窘q布象）喜歡它嗎？桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么？為什么？
2、說說小象的事：你喜歡它什么？為什么？
從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的.喜好。
幼：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個深深的腳印……
幼：我喜歡象吃的東西，因為我也喜歡吃香蕉……
幼：我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來的……
幼：我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師（）：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長長的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類。
找“與象長得有點像”的動物小卡片。
這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的？
幼：小鳥和小象長得很像的，都有兩只眼睛。（老師不置可否）
幼：小豬和小象長得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
師：是啊，小豬和小象長得真像。（給孩子暗示）
幼：小魚也有眼睛……
幼：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……
幼：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。
孩子開始分析動物的總體特征了，這時，老師可以引導(dǎo)歸納了。
師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動物。
三、說說“你知道的野獸”。
老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。（出示做鼻子的范例）這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的？
四、幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
�。�1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？
�。�2）帶著小象去玩玩。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1．讓孩子初步了解植物的生長離不開土壤，土壤中有水、空氣、腐爛物成分，能供植物茁壯成長。
2．引導(dǎo)幼兒不能亂扔垃圾，應(yīng)保護土壤，樹立環(huán)保意識。
3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4．能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
連根的干枯的白菜、花，一盆鮮艷的花，玻璃石棉網(wǎng)、酒精燈、廢塑料、廢電池。
活動過程
�。ㄒ唬┲参镫x不開土壤
1．教師帶幼兒用小鏟在草地挖出一塊帶土的草，請幼兒觀察小草的根長在哪里? (土壤里)是誰養(yǎng)育了小草? (土壤)
2．教師出示連根的干枯的白菜、花，請幼兒觀察："白菜和花怎樣了?"(干枯了)"白菜和小花為什么會干枯?"(因為它們的根離開了泥土)
3．教師出示盆花："這棵小花為什么開放得這么鮮艷這么好?"請幼兒觀察，回答問題。(因為它的根長在土里)
4、小結(jié)：很多植物生長在泥土中，離開了泥土，植物就會干枯死掉。
�。ǘ┩林杏惺裁�?
1．教師出示剛?cè)〕龅哪嗤�，請幼兒摸一摸，是干土還是濕土? (濕土)這說明泥土里有什么?(水分)
2．教師抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，邊放邊請幼兒仔細觀察，"水中出現(xiàn)了什么?"(有氣泡上升)"這說明泥土中有什么?"(空氣)
3．教師抓一把干泥土，撒在石棉網(wǎng)上，然后在酒精燈上加熱，請幼兒觀察："你發(fā)現(xiàn)了什么?"(泥土冒煙了)"這說明了什么?"教師把泥塊掰開，發(fā)現(xiàn)泥土中有腐爛的樹葉、草等腐爛物，所以會燃燒、冒煙。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)以上情況，討論得出結(jié)果：植物能在土壤中生長，是因為土壤中有水、空氣和肥料。同時人類的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：糧食、房屋、家具、服裝、交通工具等等)所以，土壤對植物和人類都很重要，我們要保護土壤。
�。ㄈ┰鯓颖Ｗo土壤
1．教師："土壤對植物和人類都很重要，我們要怎樣保護土壤呢?"
2．教師出示塑料袋、飲料瓶、廢電池等，教育孩子不要亂扔這些垃圾，它們會破壞土壤，影響植物生長。我們要減少使用塑料制品，不亂扔垃圾，尤其是廢電池。（因為雨水會溶解出垃圾里的有害化學(xué)物質(zhì)，形成污染的液體，滲透到土壤里，影響植物生長。）
延伸活動：
1．結(jié)合幼兒園的垃圾分類活動，鼓勵幼兒不亂扔垃圾，將垃圾分類投放。
2．組織幼兒維護、照顧種植園地的植物，教育幼兒愛護花草、樹木。
家庭教育家長和孩子共同做好生活垃圾的分類投放。持之以恒，培養(yǎng)幼兒的`環(huán)保意識。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班教案 篇6
教學(xué)目的
1．通過談、說、唱、做的形式，強化幼兒文明乘車的意識和行為。
2．體驗做文明乘客的光榮感。
教學(xué)準(zhǔn)備
各種角色的道具（領(lǐng)帶 紅領(lǐng)巾 小書包 拐杖 孕婦 時尚包 公文包）方向盤 圖片四幅 磁帶 錄音機
教學(xué)過程
一、通過談話，了解幼兒的乘車經(jīng)驗。
1. 小朋友，你乘過公交車嗎？
2. 你乘公交車去過什么地方？
3. 平時，我們要到哪里去乘公交車？
4. 你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
5. 在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答依次出示圖片，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會用簡短的話概括圖片內(nèi)容。）
二、學(xué)唱文明乘車歌。
師：原來乘車還有這么多學(xué)問呢，小朋友都知道了，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。
1. 教師示范編詞并演唱，幼兒學(xué)唱。
2. 鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容編詞，并配上旋律演唱。
3. 用個別幼兒演唱、集體演唱、說唱等形式熟悉歌曲內(nèi)容。
4. 用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、游戲，乘公交車
師：滴，汽車開過來啦！
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂用小椅子拼成汽車。
師：我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。
師幼扮成乘客做乘公交車的游戲。
教學(xué)反思：
三月是文明月，圍繞這個主題，我們共同思考，精心設(shè)計了一堂文明乘車的綜合教學(xué)活動，旨在通過談、說、唱、做的形式，讓幼兒學(xué)做一個文明乘車客，并且讓幼兒深切感受做一個文明乘客給自己帶來光榮感和愉悅感。
在開展這項活動時，為了讓幼兒有話可說，我們從幼兒的實際生活入手，層層深入，有意識地挖掘幼兒的內(nèi)在知識經(jīng)驗。如：在談及哪些是文明乘車行為時，為了激發(fā)孩子的興趣，我們沒有直接拋出這樣的問題，而是通過談自己的乘車經(jīng)歷以此來打開幼兒的話閘，小朋友便滔滔不絕，談了很多自己在公交車上所見所聞。根據(jù)幼兒的回答，我們將一幅幅文明乘車的圖片適時出現(xiàn)在大家面前，讓幼兒對文明乘車行為有了更直觀認識，幼兒在表述圖片內(nèi)容時，也有話可說了。
文明乘車，僅有幼兒的參與還是不夠的，關(guān)鍵是人人都行動起來，怎樣讓我們文明乘車的`理念深入到每個人的意識中呢，我們又以此為契機，鼓勵幼兒選擇另外一種表達形式，唱文明歌曲便呼之及出，我們用改編歌詞的形式，引導(dǎo)幼兒將文明乘車行為創(chuàng)編到我們預(yù)置的旋律中。這樣不但改變了以往一味說教給孩子帶來的乏味，而且讓幼兒積極性、參與性都得到了很大的提高。
在活動的結(jié)束部分，我們設(shè)置了角色游戲“乘公交車”，通過這一游戲，讓幼兒把所學(xué)到的文明乘車的行為升華到自己的行動中，真正做一個文明的乘客。
盤點整個教學(xué)過程，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒對“哪些是文明乘車行為”基本都能耳熟能詳，但在實際做“乘公交車”的游戲時，卻不是所有小朋友都能時刻注意自己的行為舉止，做一個真正的文明人。要解決孩子言行之間的不一，僅用一節(jié)課是不夠的，這需要我們在今后的教學(xué)中多教育，多引導(dǎo)。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1．認識6個生字和7個會認字。
2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3．了解課文中講的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。
教學(xué)重點
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．了解課文中的`自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。
教學(xué)難點
了解課文中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生初步抓住特點認識事物的能力。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？
一種花真奇怪，到了冬天開起來。
每年不留花種子，年年花開飄世界。
學(xué)生猜出的謎底是（雪花）。
過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什么好處？等學(xué)生說完后，老師接著說：“今天我們一起學(xué)習(xí)第9課，猜一猜�！�
板書課題：9 猜一猜
同學(xué)們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規(guī)律，今后能猜出更多的謎語。請同學(xué)們打開書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。
二、借助拼音，讀好課文。
1．借助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
2．自己借助拼音讀謎語，注意讀準(zhǔn)字音。
3．同桌小伙伴互讀，聽聽是不是把字音讀準(zhǔn)確了。
4．抽讀生字和會認字的卡片。
三、理解句子，猜出謎語。
1．教師范讀，學(xué)生聽聽老師是怎么讀的？
2．自己練習(xí)朗讀，指名讀。
3．理解句子，猜出謎語。
1）再讀課文，找出誰見它怎么樣？把“誰”用“—”線畫出來。
教師板書：云兒
小樹
禾苗
花兒
2）云兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？
中班教案 篇8
設(shè)計思路
根據(jù)中班幼兒的認知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，本次活動采用分組教學(xué)的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導(dǎo)幼兒進一步了解各種公共設(shè)施的作用（電話亭、廢物箱等），拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗；在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1、觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2、大膽表達，進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對周圍常見的公共設(shè)施有初步的了解。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料（小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖）。
活動過程
一、情景導(dǎo)入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢？"小熊說："從你家出發(fā)，經(jīng)過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。（出示PPT）小兔為什么這么高興？小兔去小熊家的路上會經(jīng)過哪些地方？（幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他）
二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經(jīng)驗
1、了解電話亭的作用。
（1）時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經(jīng)過了哪里，你是怎么看出來的？生活中你在哪里看到過這樣的電話亭？
�。�2）小兔給小熊打電話會說什么？
小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢？"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走？小熊的話是什么意思呢？
2、了解超市、廢物箱的作用。
�。�1）小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢？
�。�2）你們認識上面的字嗎？"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方？超市里有什么？你到超市去買過什么東西？走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么？
�。�3）小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢（點擊畫面，出現(xiàn)"廢物箱"）？
3、了解人行橫道、紅綠燈的作用。
�。�1）小兔現(xiàn)在經(jīng)過了什么地方，為什么要停下來？
�。�2）馬路上為什么要有紅綠燈？
�。�3）小兔什么時候才能過馬路？
�。ㄖ攸c引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。）
4、了解車站路牌的作用。
小兔來到了哪里，應(yīng)該坐哪一輛公交車呢？（疑問：PPT上好像沒有車站？）
三、人人操作，集體驗證
1、繼續(xù)講述故事，回憶情節(jié)。
（1）小兔要回家了。小兔為什么不高興？
�。�2）小兔去小熊家的路上經(jīng)過了哪些地方？
2、師生共同解讀畫面（操作材料）。
�。�1）圖片上有什么？箭頭表示什么意思？
（2）操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線——逆向思維。
4、分享交流，集體驗證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的'家，說說她都經(jīng)過了哪些地方？
小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。（小結(jié)再斟酌一下。）
反思
一、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容明確、適宜，體現(xiàn)較好的價值取向整個活動在關(guān)注幼兒獲得知識的同時，更多地指向?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密連接，即"進一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系"；注重幼兒能力的發(fā)展，即"觀察并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序"；培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線（助人為樂）的快樂；同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現(xiàn)了目標(biāo)與內(nèi)容的"整合性""發(fā)展性"。
二、教學(xué)過程較好地體現(xiàn)了"雙主體性"整個活動教師能關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在"幫助小兔回家"的情景中動手操作、自主建構(gòu)。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結(jié)、操作體驗等多種方式引導(dǎo)幼兒積極遷移生活經(jīng)驗、拓展認知經(jīng)驗，尤其是最后環(huán)節(jié)通過個別指導(dǎo)與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用"逆向思維"的排序方法。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班的教案01-08
中班教案03-01
（經(jīng)典）中班教案08-02
中班教案【精選】07-24
中班教案(精選)07-30
中班教案(經(jīng)典)08-27
(精選)中班教案08-03
[經(jīng)典]中班教案08-08
(經(jīng)典)中班教案08-08