中班教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案，歡迎閱讀與收藏。
中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)，跟著音樂(lè)的節(jié)奏做小碎步的動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線(xiàn)。
2、通過(guò)觀(guān)察毛巾的變化和自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)螺旋線(xiàn)的特征。
3、在隊(duì)形發(fā)生變化時(shí)，知道與同伴的手不能松開(kāi)，并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
2、毛巾、紙、毛線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法。
教師提供毛巾，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫(huà)面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。
教師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來(lái)?
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨(dú)立地把觀(guān)察到的螺旋形狀畫(huà)在黑板上。
教師：毛巾卷成了什么形狀?誰(shuí)能把它畫(huà)下來(lái)?
教師扮演炮仗：雙臂張開(kāi)成側(cè)平舉狀，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來(lái)。
教師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)一張大紅紙，你們來(lái)當(dāng)制作炮仗的人，誰(shuí)能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?
幼兒自己組成8～10人的若干小組，各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn)，探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。
教師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì)，走一走，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。
2、幼兒學(xué)習(xí)做游戲。
教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
教師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的.時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來(lái)，其他人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其他人跳起來(lái)，然后"飛"到自己的座位上去。
教師邊唱樂(lè)曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問(wèn)題及時(shí)停下來(lái)給予適當(dāng)?shù)奶崾尽⒅笇?dǎo)。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》
教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂(lè)句的重復(fù)和變化規(guī)律。
4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。
教師：我們學(xué)過(guò)哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂(lè)節(jié)奏、情緒特點(diǎn)相吻合的，
5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。
教師：請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。
幼兒集體游戲～2次。
活動(dòng)延伸在此活動(dòng)以后，可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊(duì)形，例如嘗試走"S"型隊(duì)形。
活動(dòng)反思：
如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà)，那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí)，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要�；趯�(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂(lè)表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。
活動(dòng)開(kāi)始，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形，接著根據(jù)學(xué)唱過(guò)的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù)，過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們看到卷炮仗的過(guò)程，再請(qǐng)幼兒畫(huà)出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形，并用幼兒畫(huà)出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開(kāi)始提供了一個(gè)標(biāo)記，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂(lè)的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里，難點(diǎn)出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調(diào)自己的步伐，此時(shí)，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo)，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂(lè)自然地走成了螺旋形，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作，至此，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來(lái)告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身的探索完成的，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展，并在游戲中得到了快樂(lè)。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)。縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒積極、主動(dòng)，在不知不覺(jué)中進(jìn)行著快樂(lè)的游戲。
《卷炮仗》在課題開(kāi)放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂(lè)組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開(kāi)放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到，教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關(guān)注到幼兒如何學(xué)，從而讓教不著痕跡，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn)，不斷的反思與實(shí)踐才是正道。
中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒主動(dòng)、合作的精神和勇敢的意志品質(zhì)。
2、練習(xí)幼兒跳、跨、爬的動(dòng)作，重點(diǎn)鍛煉匍匐爬，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子20把、小動(dòng)物玩偶10個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)教師：小朋友們，今天我們要來(lái)做小小消防員去執(zhí)行任務(wù)！在執(zhí)行任務(wù)之前，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧！
二、基本活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)興趣。
教師：消防員們，你們知道我們的任務(wù)是什么嗎？但是，我們今天的任務(wù)可不是那么容易完成的，我們會(huì)遇到很多的困難。你們看：我們必須要翻過(guò)小山、跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋、最后還要爬過(guò)山洞！你們有信心能夠安全到達(dá)嗎？
2、幼兒自由探索方法，教師觀(guān)察。
教師：既然有信心，那我們要怎樣才能越過(guò)這些障礙呢？請(qǐng)小小消防員們?nèi)ピ囈辉�，我們�?lái)看一看誰(shuí)的.方法最好！
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)介紹匍匐爬。
教師：你們是怎么通過(guò)的？我來(lái)請(qǐng)小朋友示范一下！
4、教師請(qǐng)幼兒再次嘗試，鞏固練習(xí)。
教師：下面，請(qǐng)小小消防員們?cè)偃ピ囈辉�，我�?lái)看那個(gè)消防員比上次做的好。
5、游戲：勇敢的消防員教師：老師剛剛接到警報(bào)聲，說(shuō)森林那邊著火了，有好多小動(dòng)物被困在里面需要我們?nèi)ゾ仍∧銈儨?zhǔn)備好了嗎？
教師介紹游戲規(guī)則：一次只能一個(gè)消防員出發(fā)、一個(gè)消防員一次只能救一只小動(dòng)物、消防員回來(lái)之后要和下一位消防員拍手之后，下一位消防員才能出發(fā)。
三、結(jié)束活動(dòng)教師評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
教師：今天我們的消防員們都特別的棒！把被困的小動(dòng)物都安全的救出來(lái)了。下面請(qǐng)消防員們來(lái)休息一下吧！
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
中班教案3
通過(guò)感恩節(jié)活動(dòng)告訴幼兒人性的美好,從任何事上都可以體現(xiàn)出感恩,感恩爸爸媽媽給我們帶來(lái)的生活,感恩小伙伴陪在我們身邊,幫助需要幫助的人,都是感恩的表現(xiàn)。讓我們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,學(xué)會(huì)理解與寬容,最重要的,學(xué)會(huì)愛(ài)。那就是生命真正賦予我們的。
活動(dòng)目標(biāo)
將感恩的種子播撒在幼兒的心田。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各年級(jí)特色準(zhǔn)備
具體活動(dòng)方案及流程
一、活動(dòng)安排：
開(kāi)幕式：11月19日(周五)
主題活動(dòng)：11月22日——11月26日(包括家長(zhǎng)半日活動(dòng)設(shè)計(jì))
閉幕式：11月25日(小、大班)11月26日(中班)
二、階段性工作安排：
一、環(huán)境：大展板的制作，18號(hào)前完成
1、背景(幕布亦是海報(bào))的制作。
各級(jí)部將各自活動(dòng)的具體安排(必須寫(xiě)清活動(dòng)名稱(chēng)、目標(biāo)、準(zhǔn)備、時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員)以圖文并茂的形式寫(xiě)在2k的鉛畫(huà)紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。
2、老師每人制作一個(gè)自己的感恩小海報(bào)，裝飾在各年級(jí)大海報(bào)周?chē)?/p>
3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;
大班制作感恩海報(bào)
二、開(kāi)幕式
1、時(shí)間：11月19日上午10:00
2、參加人員：全園幼兒
3、主持人：(中班)
4、過(guò)程：
a、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕
b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來(lái)》
c、“愛(ài)的語(yǔ)統(tǒng)”：愛(ài)心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!
d、感恩宣言：小班——愛(ài)自己，愛(ài)家人
中班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴
大班——愛(ài)自己，愛(ài)家人，愛(ài)同伴，愛(ài)生活
★大班年級(jí)
(1)護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽?zhuān)惶毂Ｗo(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
(2)大帶小活動(dòng)：大班的孩子到對(duì)口小班找一個(gè)弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯……體會(huì)做哥哥姐姐的.自豪。
★中班年級(jí)
護(hù)蛋活動(dòng)：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽?zhuān)惶毂Ｗo(hù)好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗(yàn)爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學(xué)會(huì)感恩。
★小班年級(jí)
火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進(jìn)行火雞展覽活動(dòng)。
三、感恩節(jié)閉幕式活動(dòng)準(zhǔn)備及分工
1、各班準(zhǔn)備一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
2、主持人、串詞。
3、愛(ài)心傳遞：小班準(zhǔn)備好護(hù)手霜、信物愛(ài)心，
中班準(zhǔn)備好信物幸運(yùn)草，
大班準(zhǔn)備好黃絲帶。
傳遞后中、小班由家長(zhǎng)將信物貼到“愛(ài)心墻”上，拍照留念。
大班活動(dòng)時(shí)間：
25號(hào)上午舉行
活動(dòng)內(nèi)容：
一、室內(nèi)：親子制作海報(bào)
二、室外：閉幕式
1、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
團(tuán)隊(duì)愛(ài)的宣言：愛(ài)家人、愛(ài)朋友、愛(ài)自己、愛(ài)生活;
讓愛(ài)心在我們之中傳遞;感恩你我，真情成長(zhǎng)!
2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來(lái)》
3、請(qǐng)一名幼兒介紹“愛(ài)的信物”——黃絲帶的意義
4、全場(chǎng)“愛(ài)的傳遞”。
5、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。
小班活動(dòng)時(shí)間：25號(hào)下午
活動(dòng)流程：
(一)、室內(nèi)
用特殊的方式：幼兒、家長(zhǎng)互表示愛(ài)意
(二)、室外
1、兒歌表演《我愛(ài)家人》。
2、愛(ài)的宣言：心中有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)：用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)對(duì)彼此的愛(ài)。
3、童話(huà)劇表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
反思總結(jié)
感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任，感恩應(yīng)是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)。對(duì)于今天的廣大幼兒來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。
通過(guò)這次活動(dòng)，不僅使幼兒了解感恩節(jié)的意義還學(xué)會(huì)感恩，也懂得了守規(guī)則、互相謙讓的好品德。感恩節(jié)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但感恩的心永遠(yuǎn)存在。這次活動(dòng)讓我們更明白了，生活中那些平淡溫馨的故事每天都在繼續(xù)，只要我們用心感受，用心聆聽(tīng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿(mǎn)了愛(ài)，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了感恩。心存感恩，會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)。當(dāng)一個(gè)人懂得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化做一種充滿(mǎn)愛(ài)意的行動(dòng)，實(shí)踐于我們的生活中。
中班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺(jué)感受，最后以游戲方式結(jié)束來(lái)進(jìn)一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛(ài)小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“依偎”。
3、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力和點(diǎn)數(shù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
數(shù)字1-7的.點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)兒歌，并為其創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè)、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、游戲器材。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
一、律動(dòng)
基本環(huán)節(jié)：
二、觀(guān)看多媒體課件
1、小朋友做的真棒！今天我們班來(lái)了許多小客人，你們看都有誰(shuí)？出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰(shuí)？（雞媽媽和雞寶寶）雞媽媽在做什么？（在數(shù)小雞）雞媽媽有幾只雞寶寶？我和雞媽媽一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一二三四五六七，（教師引導(dǎo)寶寶一起點(diǎn)數(shù)）
2、觀(guān)看圖二：這里有幾只雞寶寶？雞寶寶在做什么？點(diǎn)數(shù)（一只小雞在吃米）我們一起用動(dòng)作學(xué)一學(xué)好嗎？
3、觀(guān)看圖三：咦？發(fā)生什么事情了？（兩只小雞在搶東西）有幾只？在干什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，（兩個(gè)幼兒就示范一次）教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助。
4、觀(guān)看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么？數(shù)一數(shù)有幾只？（四只小雞嘰嘰嘰）
5、觀(guān)看圖五：小朋友，現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們?cè)谧鍪裁茨�？（依在媽媽�(xiě)驯Ю铮┲攸c(diǎn)講解“依偎”。誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看什么是依偎，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作并學(xué)習(xí)說(shuō)“依偎”。教師解釋依偎的意思。
雞寶寶多愛(ài)自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛(ài)自己的媽媽。
播放動(dòng)畫(huà)，教師念一遍兒歌：
6、小朋友，兒歌好聽(tīng)嗎？我們?yōu)閮焊枞∫粋�(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。
三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
四、請(qǐng)幼兒上前表演。
延伸環(huán)節(jié)：
五、以游戲的形式來(lái)鞏固對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)。
游戲開(kāi)始，母雞咯咯叫，并對(duì)小雞說(shuō)：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x(chóng)，前面有好多小蟲(chóng)子啊，快快來(lái)�。�
中班教案5
設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開(kāi)著，樹(shù)發(fā)芽了，各種各樣的小蟲(chóng)也出來(lái)了。池塘里，小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友，他們覺(jué)得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、讓幼兒了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。
2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》
了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn)：這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?長(zhǎng)出什么來(lái)了?最后變成什么了?
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙
小結(jié)：(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——
(2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)
(3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸�！�)
四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。
(它是捉害蟲(chóng)能手，是莊稼的好朋友，是有益的。)
五、幼兒繪畫(huà)《蝌蚪》、《青蛙》
六、結(jié)束部分：
小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx(chóng)吧。
教學(xué)反思
孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說(shuō)出蝌蚪的外形，生活習(xí)性，通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力。
2、中班科學(xué)活動(dòng)教案：小蝌蚪變青蛙教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
開(kāi)學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候，陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來(lái)說(shuō)“老師，我爸爸給我煮青蛙吃，特別好吃�！甭�(tīng)到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感因此我開(kāi)展此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)
2、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)聽(tīng)聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?
(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
(2)它有什么本領(lǐng)呢?
(捉害蟲(chóng))
(3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?
二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
(1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
(2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。
三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)
師：小朋友們，青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，幫我們保護(hù)莊稼，所以我們要保護(hù)青蛙，不能傷害小青蛙。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。
教學(xué)反思
一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的.引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀(guān)的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
中班教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的觀(guān)察能力。
4：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)
2：彩色氣球
3：禮物盒一個(gè) 4：雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))
活動(dòng)過(guò)程
《1》出示圖片 禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和我們班小朋友一起玩游戲，我們看看都是誰(shuí)，哦 原來(lái)是小熊、小兔和小象啊!它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，我們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的`時(shí)候睜開(kāi)看小動(dòng)物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)
《2》幼兒觀(guān)察 自由討論
小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問(wèn)
1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)?
2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?
3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說(shuō)出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說(shuō)出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和我們小朋友玩得很開(kāi)心，可是他們出來(lái)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，我們把它們送回家吧!
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過(guò)快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體欣賞、理解散文詩(shī)，進(jìn)一步感受秋天是多彩的。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師在活動(dòng)前利用散步、談話(huà)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察秋天季節(jié)里的顏色。
2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實(shí)物。
3、PPT課件，仿編的記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交驗(yàn)交流
這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了，你們發(fā)現(xiàn)秋天這個(gè)季節(jié)里有哪些顏色呢？
二、觀(guān)看PPT，欣賞、理解散文詩(shī)
1、剛才你們的話(huà)被誰(shuí)聽(tīng)到了（出示PPT）？小螞蟻可不相信秋天這個(gè)季節(jié)里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉來(lái)到了綠色家園，去問(wèn)秋天的顏色了。
2、小螞蟻來(lái)到了綠色家園，它第一個(gè)去問(wèn)誰(shuí)了？
�。ǔ鍪綪PT）這兩個(gè)字是什么呀？那它去問(wèn)誰(shuí)了？為什么？
欣賞散文第一句：小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”
3、（出示PPT）小螞蟻又去問(wèn)了誰(shuí)？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�
4、（出示PPT）欣賞、朗讀散文。
秋天的'色彩
小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的。”
小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�
三、仿編散文詩(shī)
小螞蟻這一下糊涂了，秋天到底是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問(wèn)問(wèn)。這里準(zhǔn)備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會(huì)兒我們一起用“小螞蟻去問(wèn)誰(shuí)，誰(shuí)告訴它秋天是什么顏色”的話(huà)和朋友說(shuō)說(shuō)。（出示PPT）
1、幼兒自主選擇材料進(jìn)行互動(dòng)仿編。
2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩(shī)的格式說(shuō)出來(lái)。
3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗(yàn)仿編的成功感。
小結(jié)：小螞蟻問(wèn)了家園里這么多的樹(shù)、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……
4、最后小螞蟻去問(wèn)我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的？
小結(jié)：現(xiàn)在小螞蟻相信了，秋天不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節(jié)。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)一步激發(fā)他們仿編的積極性。
我們綠色家園里還有很多花草樹(shù)木，待會(huì)兒我們?cè)僬艺�，它�?huì)告訴小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。
中班教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在有趣的音樂(lè)故事情境中，感受不同的音樂(lè)形象，體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè);
2、樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母�，模仿�?dòng)物的動(dòng)作。
3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫聲的錄音，串鈴(幼兒人手一個(gè))，多音滾筒一個(gè)，大鼓一個(gè)，立體制作的一頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè)，感受的音樂(lè)形象
師：這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫(huà)面，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè)。)
師：大大的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲，讓幼兒感受。)
師：誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是?(出示的背影，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做的動(dòng)作。)
師：今天，天氣真好呀!在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹(shù)底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境。)
師：今天的和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心。)
二、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音
師：聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜。)
師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨。)
幼兒玩串鈴，伴隨音樂(lè)哼唱由《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飛呀飛，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè)
師：小蜜蜂看到了的花背心可能怎么想、怎么做?(請(qǐng)幼兒想一想、做一做。)
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的…·真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。)
師：小蜜蜂飛到身上，會(huì)怎樣?(請(qǐng)幼兒大膽地想象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒。教師根據(jù)幼兒的想象，隨著甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏。)
教師出示紙做的立體，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲——隨著背景音樂(lè)，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”(的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí)，“小蜜蜂”立即飛回，停止嗚叫(串鈴?fù)Ｖ?。
師：小蜜蜂又飛來(lái)了，聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái)，又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn)，并將刮奏改為大鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)的動(dòng)作。)
師：(媒體演示跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，忍不住啦!“嘣!”跺了跺腳說(shuō)，“小蜜蜂，我是!那是我的.花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起，!我們打擾你了�！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…)
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
中班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?你是怎么知道的?
小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
1、A和B(兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離)誰(shuí)離黃老師近?誰(shuí)離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近?(工具：如手、腳等)3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀(guān)察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
(預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測(cè)量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……)。
師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?
幼：能。
師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào)，下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)四、延伸活動(dòng)--測(cè)量地圖。
師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的.地圖，你們看得懂嗎?
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……師：你會(huì)選哪條路?為什么?
幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。
師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
3、中班數(shù)學(xué)比較遠(yuǎn)近教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……
3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?你是怎么知道的?
小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
1、A和B(兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離)誰(shuí)離黃老師近?誰(shuí)離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)
2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近?(工具：如手、腳等)
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀(guān)察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
(預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測(cè)量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)
4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……)。
師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?
幼：能。
師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào)，下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)
四、延伸活動(dòng)——測(cè)量地圖。
師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……
師：你會(huì)選哪條路?為什么?
幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。
師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較遠(yuǎn)近教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。
師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?
2、幼兒坐成半圓形。
師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?你是怎么知道的?
小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
1、A和B(兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離)誰(shuí)離黃老師近?誰(shuí)離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近?(工具：如手、腳等)3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀(guān)察指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
(預(yù)測(cè)：1.幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
2.幼兒測(cè)量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……)。
師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?
幼：能。
師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽：剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào)，下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)四、延伸活動(dòng)--測(cè)量地圖。
師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?
幼：有一條路上有酒店，有一條路上有醫(yī)院，有一條路上有銀行……師：你會(huì)選哪條路?為什么?
幼：近，可以節(jié)省時(shí)間。
師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
5、中班數(shù)學(xué)教案：比較遠(yuǎn)近
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較遠(yuǎn)近
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解遠(yuǎn)近的含義，學(xué)習(xí)用工具測(cè)量的方法比較遠(yuǎn)近，并初步學(xué)會(huì)記錄。
2、在游戲中體驗(yàn)比較遠(yuǎn)近的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
2、各種可以用來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近的工具：紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……
3、6個(gè)裝有(即時(shí)貼1條，記錄表1張、記號(hào)筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。
4、地圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、目測(cè)遠(yuǎn)近。
1、幼兒排成一隊(duì)隨老師進(jìn)教室，立正站好。
教師：誰(shuí)離黃老師最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?
2、幼兒坐成半圓形。
教師：誰(shuí)離我最遠(yuǎn)?誰(shuí)離我最近?你是怎么知道的?
小結(jié)：原來(lái)用目測(cè)可以比較遠(yuǎn)近。
二、工具測(cè)量遠(yuǎn)近。
1、A和B(兩個(gè)坐得比較近，目測(cè)不出來(lái)離老師的距離)
誰(shuí)離老師近?誰(shuí)離我遠(yuǎn)?(出現(xiàn)爭(zhēng)議)
2、目測(cè)不出的時(shí)候我們可以用什么來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近?(工具：如手、腳等)
3、請(qǐng)一個(gè)幼兒用手或腳測(cè)量，老師觀(guān)察指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在我站起來(lái)，凳子就代表我的位置。
(預(yù)測(cè)：(1)幼兒測(cè)量正確：他量得真好，開(kāi)始量的時(shí)候手或腳會(huì)和他的凳子碰一碰，
量到最后會(huì)和我的凳子碰一碰。
(2)幼兒測(cè)量不正確：開(kāi)始量的時(shí)候手或腳要和他的凳子碰一碰，量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，腳跟腳尖要碰住等。)
4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書(shū)本、小筐……)。
教師：我這有好多東西，它們能測(cè)量遠(yuǎn)近嗎?
教師：我請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。(師及時(shí)糾正和指導(dǎo))
三、跳遠(yuǎn)比賽。
1、比賽：
剛才我們學(xué)習(xí)了用工具測(cè)量遠(yuǎn)近。你們想不想來(lái)一次跳遠(yuǎn)比賽?
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友三個(gè)人一組去領(lǐng)一份材料，找到一空地，貼上及時(shí)貼，每個(gè)人輪流跳，跳到哪用粉筆做記號(hào)，
其他兩個(gè)人分別測(cè)量、做記錄，記錄表的上面一行寫(xiě)學(xué)號(hào)，下面一行寫(xiě)遠(yuǎn)近，最遠(yuǎn)的貼上代表冠軍的星星。
2、檢驗(yàn)(重點(diǎn)檢查兩份記錄表)四、延伸活動(dòng)--測(cè)量地圖。
教師：剛才的跳遠(yuǎn)比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍，現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。
這是一幅幼兒園到體育館的地圖，你們看得懂嗎?
教師：你會(huì)選哪條路?為什么?
教師：到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!
中班教案10
設(shè)計(jì)意圖：
秋風(fēng)起來(lái)啦，樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。
《樹(shù)葉拓印》這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友把自己的收集的樹(shù)葉拓印下來(lái)，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成樹(shù)葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個(gè)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。
案例：
一、談話(huà)導(dǎo)入主題
教師：小朋友，昨天老師請(qǐng)你們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉，你們知道帶來(lái)做什么嗎？今天，我們要用樹(shù)葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？
�。ㄠ嵡僬f(shuō)：“我想給她做一件紅顏色的衣服。”逸超說(shuō)：“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說(shuō)：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的�！保�
小朋友對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時(shí)也喜歡玩色游戲，會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來(lái)進(jìn)行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹(shù)葉，可以用一種或者兩種
2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹(shù)葉上，進(jìn)行拓印在黑紙上。
（在我示范的時(shí)候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說(shuō)：“我看見(jiàn)老師把膠水涂在樹(shù)葉的反面的。”林慧欽說(shuō)：“我也看見(jiàn)了，這樣貼肯定貼的牢�！保�
看來(lái)小朋友們觀(guān)察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了捏貼的.技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲
2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，手上臟了及時(shí)擦干凈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉娃娃。
小朋友們通過(guò)自己的想象，把樹(shù)葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹(shù)葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài)，很有特色。
四、展示評(píng)價(jià)作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹(shù)葉娃娃，并說(shuō)出理由。
（鄭琴說(shuō)：“我覺(jué)得慧欽的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗璧膭?dòng)作很美�！币莩f(shuō)：“我覺(jué)得徐彬的樹(shù)葉娃娃最好看，因?yàn)樗b飾的很仔細(xì)�！保�
從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定的經(jīng)驗(yàn)了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫(huà)的過(guò)程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹(shù)葉娃娃，而且能觀(guān)察到老師示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用以往經(jīng)驗(yàn)從作品的構(gòu)圖色彩來(lái)評(píng)價(jià)，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉娃娃這一點(diǎn)好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥�可以創(chuàng)作成一幅什么作品，那將會(huì)創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫(huà)來(lái)。
中班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞作品，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。
2．嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感受其中的樂(lè)趣。
3．大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、《美工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入談話(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣
師：什么是畫(huà)像？小朋友平常看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的？
二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
師：這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同？人物臉部的五官是怎么樣安排的？看了這幅畫(huà)，你的感覺(jué)是怎樣的？
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線(xiàn)條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題。
師：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里？畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)的`？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面，尤其是人物臉部線(xiàn)條的裝飾特點(diǎn)）
四、創(chuàng)作自畫(huà)像
鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像。
五、作品展示。
展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品以及為什么。
中班教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、加強(qiáng)幼兒的'安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線(xiàn)、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱(chēng)，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。
中班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
核心要素：游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地不亂去為安全要牢記
活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
1、今天，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目，請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。
2、邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。
(二)關(guān)鍵步驟：
1、情境表演：
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊，不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后，我再也不離開(kāi)媽媽了�！�
2、討論：
(1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?
(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?
活動(dòng)延伸：
1、可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如：游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，因?yàn)樾∝垚?ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完，輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝�，小貓快速回到貓媽媽身邊�?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒出游，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
家園互動(dòng)：
1、家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。
2、出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全，不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。
注意事項(xiàng)：
外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線(xiàn)內(nèi)。
5.中班安全活動(dòng)教案：活動(dòng)中的安全教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，掌握避免自己受到傷害的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四幅圖片、生活中常見(jiàn)的尖尖的物體等。
2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話(huà)題。
教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?
二、出示圖片討論，知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。
圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。
圖二：貝貝從家里的陽(yáng)臺(tái)上往下扔瓶子。
圖三：貝貝在玩爸爸的`打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。
教師：貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過(guò)嗎?
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。
提問(wèn)：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論：在生活中，我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺?使用尖尖的東西時(shí)要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開(kāi)關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門(mén)、時(shí)要手握把手輕輕地開(kāi)或關(guān)上。
四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡，提醒大家遵守。
教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周?chē)鷮ふ野l(fā)生危險(xiǎn)的地方，引導(dǎo)孩子畫(huà)下來(lái)作為標(biāo)記，提醒大家注意。
選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。
教后反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專(zhuān)注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
中班教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。
2、積極參與探索活動(dòng)，提高幼兒仔細(xì)觀(guān)察事物的能力。
3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)蠟燭的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點(diǎn)：按教師的要求進(jìn)行操作，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟燭人手一支、實(shí)驗(yàn)用的杯子若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前觀(guān)察蠟燭，了解它的用處
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗(yàn)講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點(diǎn)蠟燭。
2、觀(guān)察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點(diǎn)燃小蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時(shí)，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周?chē)悬c(diǎn)熱。
3、小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。
（1）第一次小實(shí)驗(yàn)：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來(lái)幫忙。
（2）第二次小實(shí)驗(yàn)：用杯子蓋住蠟燭，觀(guān)察杯子變化。
�。�3）第三次小實(shí)驗(yàn)：用不同杯子蓋住蠟燭，觀(guān)察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。
4、幼兒討論：在平時(shí)的生活中，人們什么時(shí)候要用到蠟燭？
活動(dòng)延伸：泥工活動(dòng)：各種各樣的蠟燭
教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境是人類(lèi)的本性，新《綱要》中對(duì)幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的`目標(biāo)指出，要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛�，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式有機(jī)的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀(guān)察、感知能力的發(fā)展。
中班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解樂(lè)曲表現(xiàn)的故事情境，會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲典型樂(lè)段特點(diǎn)，能隨樂(lè)曲旋律自由大膽表現(xiàn)走、蚊子叮等游戲動(dòng)作。
2.能根據(jù)音樂(lè)變化及時(shí)變換動(dòng)作，較完整連貫的與同伴共同游戲。
3.在與伙伴的互動(dòng)中體驗(yàn)游戲中蚊子“�！�，“趕”的情趣。
4.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解樂(lè)曲表現(xiàn)的故事情境，會(huì)聽(tīng)辨樂(lè)曲典型樂(lè)段特點(diǎn)，能隨樂(lè)曲旋律自由大膽表現(xiàn)走、蚊子叮等游戲動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)音樂(lè)變化及時(shí)變換動(dòng)作，較完整連貫的與同伴共同游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《和小蚊子》圖譜1張，分段音樂(lè)(五段：散步、小蚊子叮、趕蚊子、小蚊子又飛回來(lái)叮、生氣踩蚊子)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒感受音樂(lè)，理解游戲情境。
1.教師介紹音樂(lè)：“今天老師帶來(lái)了一首音樂(lè)，它講了一個(gè)和小蚊子的故事。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)和小蚊子之間到底發(fā)生了什么事情?” 2.幼兒完整欣賞音樂(lè)，聯(lián)想音樂(lè)中表現(xiàn)的故事情境。
提問(wèn)：和小蚊子之間發(fā)生什么有意思的事情?幼兒自主表達(dá)，教師予以鼓勵(lì)。
3.教師講述游戲故事，幼兒完整了解游戲線(xiàn)索。
音樂(lè)游戲情境故事：
從前在森林里住著一只小象，它長(zhǎng)得肥嘟嘟、胖乎乎的。媽媽就對(duì)他說(shuō)：“小象，看你吃的這么胖，趕快到森林里去走一走，跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧�！庇谑切∠筇鹚史实拇竽_到森林里去散步了。走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳(教師表現(xiàn)出上氣不接下氣)小象太胖走一會(huì)兒就累了，它偷偷躲起來(lái)睡覺(jué)了。小象剛剛睡著，有一群小蚊子飛來(lái)了。小蚊子飛到小象這
一看，哇!胖乎乎的大屁股看見(jiàn)就想叮，看準(zhǔn)了……叮(3次)哎呀!這是誰(shuí)啊，叮的我好癢，小象就站起來(lái)趕蚊子。趕、趕、趕蚊子(2 )……小象一看蚊子都趕走了就又睡著了。小蚊子一看小象又睡覺(jué)了，又出來(lái)叮小象。飛……停!(4次)看見(jiàn)了肥肥的屁股，看準(zhǔn)了……叮!(8次)哎呀，小象實(shí)在是太生氣了!我剛一睡著蚊子又來(lái)叮我了說(shuō)：我生氣啦!我要踩扁你!他抬起自己的大腳把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌頭)哎!
二、解讀音樂(lè)圖譜，學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作，初步互動(dòng)游戲。
1.教師出示圖譜，幼兒邊圖譜邊完整欣賞音樂(lè)第二遍。
教師：“這個(gè)有趣的故事就叫《和小蚊子》，我們一邊聽(tīng)著音樂(lè)一邊看一看圖譜�！�(教師伴隨音樂(lè)指讀圖譜)
2.分析圖譜意義，學(xué)習(xí)表現(xiàn)和小蚊子的典型動(dòng)作。
(1)問(wèn)題：圖譜上有幾種顏色?藍(lán)色代表誰(shuí)?紅色代表誰(shuí)?最后的大大的腳印是什么意思?
教師小結(jié)：藍(lán)色代表，紅色代表蚊子，大腳印表示把蚊子踩扁了。
(2)逐段解讀圖譜意義，伴隨音樂(lè)學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作。
理解走路的圖譜，提問(wèn)：“這是在干什么?”師幼共同練習(xí)散步走、走、跳跳跳的節(jié)奏，伴隨音樂(lè)鼓勵(lì)幼兒穩(wěn)定、有節(jié)奏地表現(xiàn)走跳。
理解小蚊子叮咬的圖譜。提問(wèn)：“小蚊子在干什么?用什么動(dòng)作表現(xiàn)蚊子叮咬?師幼共同練習(xí)小蚊子飛、停、叮的動(dòng)作
問(wèn)題：小蚊子為什么要飛一飛、停一停?小蚊子可以怎樣飛?”師幼共同練習(xí)小蚊子飛飛、停停的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的停頓，不急不搶?zhuān)膭?lì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)小蚊子飛舞。
理解趕蚊子圖譜。提問(wèn)：“會(huì)用身體的什么地方趕蚊子?”鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏的運(yùn)用身體各部分表現(xiàn)趕蚊子的動(dòng)作，并伴隨聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。
聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)“生氣，踩扁小蚊子的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)控制腳步動(dòng)作。
3.師幼伴隨音樂(lè)，完整表現(xiàn)游戲情節(jié)。
重點(diǎn)評(píng)價(jià)：動(dòng)作的節(jié)奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬的位置、
趕蚊子、踩扁蚊子的情緒與動(dòng)作控制(通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏“我生氣了”，幫助幼兒把握音樂(lè)最后樂(lè)段的長(zhǎng)音部分)
三、扮演角色開(kāi)展游戲
1.師幼分角色進(jìn)行游戲
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒在分別扮演和蚊子過(guò)程中的'表現(xiàn)的角色情趣、傾聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作的情況。
3.幼兒分組扮演和小蚊子，獨(dú)立互動(dòng)游戲。(根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行1-2遍)評(píng)價(jià)重點(diǎn)：和小蚊子動(dòng)作表現(xiàn)的創(chuàng)造性、情趣性;睡覺(jué)的位置、小蚊子叮咬的力度、散步時(shí)走跳的腳步力量等。
活動(dòng)延伸：
1.教師面向家長(zhǎng)提供樂(lè)曲及游戲規(guī)則要求，支持家長(zhǎng)在家中開(kāi)展親子音樂(lè)游戲。
2.教師可在戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)中提供樂(lè)曲、圖譜、樂(lè)器，支持幼兒創(chuàng)造性的利用多種途徑再現(xiàn)音樂(lè)。
中班音樂(lè)游戲《和蚊子》課后反思
1.在反復(fù)游戲中感受音樂(lè)。
此活動(dòng)體現(xiàn)了音樂(lè)貫穿始終的特點(diǎn)，幼兒在反復(fù)傾聽(tīng)、反復(fù)游戲中加深了對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)的小蚊子叮的情境幫助幼兒理解進(jìn)一步音樂(lè)結(jié)構(gòu)，使幼兒逐步由教師帶領(lǐng)到自主聽(tīng)音樂(lè)游戲，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
2.活動(dòng)由易到難、循序漸進(jìn)，凸顯幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)自身示范、幼兒創(chuàng)編、獨(dú)立練習(xí)、同伴合作分享等方式，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。這種循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，逐步將游戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，習(xí)得游戲的規(guī)則和玩法，獲得自己掌控游戲、創(chuàng)新游戲的成功體驗(yàn)。
3.捕捉提升共享游戲經(jīng)驗(yàn)。
幼兒游戲中，教師細(xì)致觀(guān)察、捕捉幼兒富有個(gè)性的動(dòng)作，引導(dǎo)其大膽展示并適宜提升，使幼兒在游戲中提升感受音樂(lè)、創(chuàng)編動(dòng)作的節(jié)奏感和美感，體驗(yàn)同伴相互學(xué)習(xí)、彼此欣賞的美好情感。游戲中每位孩子都能積極的參與游戲，開(kāi)展互動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的喜歡。
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