【熱門】美術(shù)教案9篇
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領(lǐng)略格子畫得特點和含義。
2、能注意到畫面的基本構(gòu)圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍三色。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
蒙德里安代表作（課件）、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。
活動過程：
一、出示蒙德里安作品，引導幼兒觀察畫中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫《紅、黃、藍構(gòu)成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。
提問：你從這幅畫上看到了什么？（有哪些形狀？哪些顏色？）這幅畫用了什么線條和顏色？
小結(jié)：這幅畫用了紅黃藍色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫《倫敦構(gòu)成》，引導幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作品的區(qū)別。
提問：這幅畫上有什么？它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么？
小結(jié)：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點綴了很少的幾個紅黃藍色塊。
3、出示第三幅畫《構(gòu)成C》引導幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅圖的區(qū)別。
提問：這幅畫上又有什么？與前面圖的區(qū)別是什么？
小結(jié)：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫的共同點。
師：這三幅畫中有些地方非常相似，說能說一說？你在生活中見過這樣的圖案嗎？在什么上面見過？
小結(jié)：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫：《百老匯爵士樂》
師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎？他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安（出示蒙德里安畫像）。
蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：
提問：1、你從這幅畫中看到了什么？
2、你看到這幅畫想到了什么?
小結(jié)：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯(lián)想到許多的東西，真是太神奇了啊！
3、對比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方？
小結(jié)：前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍色塊；而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍表現(xiàn)畫面。
4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問：你從視頻上看見了什么？你覺得這是在什么地方？
小結(jié)：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創(chuàng)作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍色小點的`閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂般的節(jié)奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫風在生活中的運用
人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個繪畫風格運用到了生活中的各個地方，我們一起來看看吧。
出示一些服飾，建筑，標志等圖片。引導幼兒了解美術(shù)作品的實用價值，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品（如：衣服手套帽子）
1、師出示裝飾好的作品。
引導幼兒說出什么地方像蒙德里安設(shè)計的風格。
2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進行裝飾美術(shù)活動。
3、互相欣賞同伴創(chuàng)作的作品。
活動反思：
這一活動美術(shù)欣賞活動設(shè)計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創(chuàng)始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個年齡段的幼兒欣賞與理解。在設(shè)計本活動時，我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養(yǎng)孩子的審美情趣，關(guān)注、啟發(fā)幼兒感受蒙德里安畫作對現(xiàn)實生活的意義，同時能用自己的思想來設(shè)計自己喜歡的作品，在創(chuàng)作作品時，幼兒的表現(xiàn)水平不同，有些孩子創(chuàng)作欲望不強，我想這與幼兒的已有經(jīng)驗有關(guān)系，幼兒經(jīng)驗越豐富，表現(xiàn)創(chuàng)作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創(chuàng)作活動之中去。
美術(shù)教案 篇2
教學目標：
1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規(guī)。
教學重點：嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。
教學難點：初步學習兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重 難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼 兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。教學準備：花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學過程：
1、欣賞和討論
黃 老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服�；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些 什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩 只手可以嗎？怎么�。浚ㄕ堃挥變河脛幼魇痉叮┻@朵橘黃色的花是怎么用手印的'？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）
2、演示與思考
教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？
3、創(chuàng)作要求
還有什么樣的花？可用什么方法來�。克膫�人一件衣服，商量好怎么��？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫，教師指導要求
�。�1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。
（2）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。
�。�3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。
（4）注意保持畫面、衣服的干凈。
5、引導評價
現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。
美術(shù)教案 篇3
第1課 神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第2課三個小伙伴
第一課時
教學目標：通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準備：彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色
三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評價
2、三原色帶給我們的視覺感受
第二課時
教學目標：復習三原色的.組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學重點：三原色的鞏固和使用
教學難點：三原色的交替使用和色塊比例
教具準備：學生范畫、自制幻燈片
教學過程：
一、提問導入
1、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫
1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業(yè)
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡回指導
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字
六、總結(jié)欣賞下課
第3課 五彩樹
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
�。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。
1、教師帶領(lǐng)學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
�。ㄈ⿲W生創(chuàng)作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
�。ㄋ模┬蕾p作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第4課頂天立地
教學目標：
1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學準備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。
二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發(fā)現(xiàn)折線與斷點的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準備畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動過程1、引入課題2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。
3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?
幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)4、出示圖片(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?她的眼睛有什么特點?眉毛有什么特點?嘴巴又什么特點?
幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
(3)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么?
幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點?
幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的.表情。
5、通過本節(jié)課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······6、小結(jié)小朋友，通過今天這節(jié)課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
美術(shù)教案 篇5
一、 教學目的
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、全冊重難點
（一）重點
1.掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。
2.能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3.學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4.進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。
5.進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
（二）難點
1·圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
3.造型能力、動手能力，
三、教學情況分析
在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。
四、措施
�。�.多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。
�。�.學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。
�。�.結(jié)合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
4、水墨游戲
教學目標：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的`焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓練。
教具學具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具準備情況
二、講授新課：
1、導入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。
（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
�。�4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。
4、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作業(yè)，教師輔導：
1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
2、重重復復
教學目標：
1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。
2、學會設(shè)計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。
教學重難點：讓學生掌握重復排列的設(shè)計方法。
教具學具：繪畫用具、剪紙用具等
二、講授新課：
1、導入：
師：同學們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？
師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。
2、新授：
教師出示課文范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。
師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？
�。�1）引導學生概括出重復的概念。
�。�2）師：誰能把剛才看到的說一說？
小結(jié)：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。
�。�3）板書課題：重重復復。
3、引導學生觀察課本范圖。
小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的。
師：除了書上的的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的圖案可以重復嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進行排列。 三、學生作業(yè)
教師輔導：自由想象，進行課堂練習。
四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。
3、曲曲直直
教學目標：
1、知識技能目標：
a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
2、學習策略：引導學生自主探究。
3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學重難點：
1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。
二、講授新課：
1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”（教師板書“曲曲直直”。）
2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。
欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷�、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。
3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。 學生分組介紹，討論。
4、直與曲物品展示。
5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？
三、學生作業(yè)，教師輔導：
師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？
四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。
美術(shù)教案 篇6
中班美術(shù)活動：快樂的新年
活動目標：
1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。
2.大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓幼兒大膽地構(gòu)圖，表現(xiàn)自己新年里的開心事。
3.樂于與同伴一起創(chuàng)作、作畫，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1.幼兒繪畫材料人手一份。
2.范例。
活動過程：
一、兒歌引題，激發(fā)興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?
4.你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?
二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能
1.引導幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事。
2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片，引導幼兒一起邊看邊說。
4.現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?
三、幼兒動手畫出自己新年里開心的.事，體驗繪畫的樂趣
1.現(xiàn)在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，
2.幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導
四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事
1.引導幼兒將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。
2.和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計意圖：
我園是縣教師進修學校幼教室實施市級立項課題《創(chuàng)建低成本高質(zhì)量的幼兒教育研究》的課題研究基地，隨著課題研究的推進，我們也清楚地認識：農(nóng)村有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質(zhì)量幼兒教育所需要的物質(zhì)條件和人力條件，這是實施《綱要》基本的實踐策略。近期，幼兒園在戶外體育活動的場所中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)村自然資源的游戲活動材料，如：稻草、竹子、石子等做成的各種體育器械材料。
在引導幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對投擲區(qū)的“流星錘” 和體育游戲“揪尾巴”（兩種材料是稻草做成的）最感興趣，稻草是農(nóng)村常見的自然材料,而它在這里發(fā)揮的作用顯然激起了孩子的`好奇心和求知欲。為了順應(yīng)幼兒的興趣和需要，我設(shè)計了大班美術(shù)活動《稻草變變變》，旨在為了挖掘本土教育資源，充分利用農(nóng)村的各種鄉(xiāng)土材料，引導幼兒通過動手操作體驗創(chuàng)造的樂趣，有效地提高幼兒的動手操作能力，促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
活動目標：
1、學習用稻草制作各種造型的作品，發(fā)展幼兒的初步打結(jié)、搓、編稻草的操作能力和經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，學習分享知識經(jīng)驗，感受快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的打結(jié)、搓、編的技能和經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：
�。�1）請家長幫忙收集水稻和稻草
（2）樹葉、膠帶、毛線、碎步、剪刀、筆等。
�。�3）在教室四周布置一些稻草制品，如草繩、草鞋、稻草人、稻草樹等。
�。�4）每桌準備一個紙簍，用于裝剪下的碎稻草等垃圾。
活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒興趣
老師：今天xx小朋友的爸爸送來了兩件禮物，我們一起猜猜是什么？“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風吹來收割忙，農(nóng)民伯伯喜洋洋�！薄八锷鷣硭镩L，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏。”（水稻）對了，是水稻。我們都知道了水稻的稻谷進行加工后就是大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。凱杰小朋友的爸爸還送來另一件禮物，就是稻草，那么稻草有什么本領(lǐng)呢？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行交流分享）
老師小結(jié)：稻草可以做燃料，用來煮飯、燒菜；燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。
2、引導幼兒進一步探討稻草在生活中的用處。
師：稻草除了能當肥料外，還有其他本領(lǐng)呢�。ǚ謩e出示圖片）
�。�1）抗洪救災時，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？
�。�2）玻璃在運輸過程中為什么用稻草包一包？
�。�3）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
3、嘗試進行制作稻草制品。
�。�1）欣賞草編作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：稻草除了有剛才說的這些本領(lǐng)外，在我們班它的本領(lǐng)更大了，它會變，看看它能干什么？它能變成草鞋。（引導幼兒欣賞作品）
�。�2）教師示范并講解草鞋的制作方法。
師：稻草怎樣變成草鞋的呢？老師先變給你們看。可以兩人合作，一個用紙板剪出鞋樣，另一個進行裝飾。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段，最后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾，這樣就可以變成一雙漂亮的草鞋啦。。
�。�3）請幼兒說說自己的創(chuàng)作設(shè)想
師：你們還想用稻草變什么？
幼：可以變繩子。
幼：變稻草人
幼：變成樹。
師：小朋友的想法可真多，現(xiàn)在老師就請你們用老師提供的這些材料把你們的作品變出來，好嗎？
�。ㄓ變夯卮疬^程中注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結(jié)歸納）
4、幼兒自選材料共同制作，教師巡回指導。
�。�1）制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探索活動予以適當?shù)闹С帧?/p>
（2） 鼓勵幼兒根據(jù)需要尋求幫助或相互合作商討。
（3） 提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
�。�4）提醒幼兒在操作過程中注意講衛(wèi)生，將剪下的碎稻草等垃圾放入紙簍里。
（教師重點指導：稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”，注意扎緊系緊，用剪刀剪短一點；再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”，注意系下一點，這樣一個娃娃的形狀就出來了。）
5、引導幼兒收拾、整理材料。
6、展示幼兒作品，讓幼兒說一說、玩一玩，教師予以表揚和鼓勵，讓幼兒體驗成功感。
�。�1）給作品寫上自己或合作者的名字，體驗創(chuàng)作的成功。
�。�2）小朋友，你們用稻草做了什么？怎么做的，給大家玩一玩。
�。�3）總結(jié)：小朋友真聰明，知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶，你們還會做稻草制品了，真能干，你們心里感到高興嗎？我們把這些稻草玩具送給弟弟妹妹們玩吧。
美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫。
2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點：
重點：學習沿著虛線描畫曲線。
難點：用多種顏色進行描畫。
活動準備：
課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒
活動過程：
一、幼兒隨音樂入場
1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座
2、觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么？（大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子）
二．結(jié)合課件，講述故事
1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》
2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方 法）
三、幼兒作畫
1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。
2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。
四、走小路
這里有一條小路是通向毛毛蟲家的，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）
活動反思：
該活動主要是讓幼兒學習畫曲線，感受曲線�；顒又杏變号d趣較高。在作畫中我對他們的.要求也是因人而異的，力求為每個幼兒都提供發(fā)展的機會，給予幼兒充分自我表現(xiàn)的機會。當然在活動中還存在許多不足之處，如一開始課件有一點小失誤；最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應(yīng)注意以上問題，做到讓活動中的每一環(huán)節(jié)真正滲透。
美術(shù)教案 篇9
一、教材分析：
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學習領(lǐng)域，教學要從培養(yǎng)學生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導學生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導學生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲，教材中為學生大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學生更加關(guān)注社會，熱愛科學，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學設(shè)計強調(diào)學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從課前飛機材料，到上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學習以學生為主體，引導學生積極思考、主動學習。教學中通過欣賞感受----審美認識----自主表現(xiàn)----講述的過程，使學生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學目標：
認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導學生探究飛機的'起源、外形、種類等相關(guān)知識。
操作目標：學會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。
情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。
三、教學重難點：
重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。
難點：理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。
四、教學準備：
師：共同收集飛機模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學過程：
*交流導入
由風箏的啟示導入本課教學。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導學生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。
*欣賞評述
欣賞餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學、比較教學，幫助學生認識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部分。
*課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復雜的物體？讓學生發(fā)表自己的想法，教師引導并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應(yīng)用。學生初步嘗試。
*課堂練習
鼓勵學生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫己的感受或虛擬的場景。
*課堂
將作業(yè)布置在教師里，相互、欣賞。欣賞活動可以讓學生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。
*課后拓展
讓學生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計未來的機場和飛機。
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