關(guān)于《淺水洼里的小魚》的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《淺水洼里的小魚》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　【教學(xué)目標】

　�。薄⒒�礎(chǔ)性目標：

　　掌握８個四會字，認識７個生字，熟練朗讀課文。

　�。�、發(fā)展性目標：

　　激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，創(chuàng)設(shè)多元情境，感悟課文故事的情感因素，進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。

　　【教學(xué)過程】

　　一、進入課題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

　�。薄⒄狗耪n件（許多美麗的小魚在大海里自由自在地生活），創(chuàng)設(shè)情境：小魚在大海里生活地多幸福呀，可是有一天

　�。�、師生共寫課題：淺水洼里的小魚

　�。�、生齊讀課題并質(zhì)疑：看了課題，你有什么問題？

　�。ɡ�用直觀法理解淺水洼）

　　二、進入故事情境，感知課文內(nèi)容

　�。�、四人小組合作學(xué)習(xí)借用音節(jié)讀通課文。（配輕音樂）

　�。病⒆x書活動：把你喜歡的句子讀給大家聽。

　�。�、識字活動：

　�、潘娜诵〗M利用生字卡片認讀課文中的生字。

　�、评�用課件展示小火車，學(xué)生輪讀要認的７個較難生字。

　�。�、教師重點指導(dǎo)甚至的讀音，指導(dǎo)至的書寫。學(xué)生寫字。

　　三、進入圖文情境，體驗角色情緒

　�。薄⒊鍪镜谝欢危�

　�、抛x讀有甚至的這句話，找找看他藏到哪兒了？

　�、浦攸c指導(dǎo)甚至這句的朗讀。

　�、菐熞�讀第一段。

　　２、說話：

　　如果你看到這些小魚，你會怎樣做？

　　３、出示文中圖：你看到了什么？

　�、乓簧�讀第二段。

　�、扑娜诵〗M讀、演第二段。

　�、巧�自由選擇讀、演第二段。

　�。�、出示文中圖：有一個大人也看到了小男孩的舉動，他是怎么做的呢？

　�、耪n件展示對話，同桌分角色朗讀對話。

　�、茙熒�分角色朗讀對話。

　�、菨B透理解叨念、在乎。

　�。�、師生賞讀全文，加強情感體驗。

　　四、進入問題情境，升華學(xué)生認識

　�。薄⒄f話訓(xùn)練：

　�、挪虏滦◆~的信：沒過多久，那些被救的小魚給小男孩來了好多的信（課件展示許多封信的封面，激發(fā)學(xué)生的好奇心），信上會寫些什么呢？你猜猜。

　�、朴尚乓�出，你怎樣幫助受傷的小鳥：小魚聽說我們班的小朋友上了這課，也給我們來了一封信（師拿出這封信并展開念信中的內(nèi)容）

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