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《小魚(yú)》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《小魚(yú)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小魚(yú)》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)親子制作活動(dòng)提高幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)增進(jìn)親子感情。
2、親子共同感受一起制作的快樂(lè)氣氛。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、家長(zhǎng)自備已經(jīng)加工好的紙箱，魚(yú)線。
2、班級(jí)準(zhǔn)備：過(guò)塑膜，剪刀，雙面膠，橡皮泥，彩色紙。
3、輕柔背景音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、范例導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們你們瞧，今天呀老師帶來(lái)了一個(gè)小水族箱，你們瞧，里面有什么？小朋友想不想有這樣一個(gè)屬于自己的.小水族箱呢？今天就讓我們一起來(lái)和爸爸媽媽爺爺奶奶做一做好不好？
2、教師講解制作方法，幼兒學(xué)習(xí)。
3、親子開(kāi)始動(dòng)手制作。
4、教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用剪刀時(shí)注意安全，裁剪過(guò)塑膜時(shí)請(qǐng)長(zhǎng)輩來(lái)做，不要割到手。
6、將成品放在走廊進(jìn)行展示，幼兒欣賞作品。
7、教師小結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
《小魚(yú)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有節(jié)奏感的唱歌。
2、看視頻能跟著做動(dòng)作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻及歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1、智慧樹(shù)《小魚(yú)游》視頻
——我們先看一段《小魚(yú)游》視頻。
——視頻里面是誰(shuí)在水里游啊?
2、放歌曲
——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來(lái)學(xué)《小魚(yú)游》。
——先坐好靜靜的'聽(tīng)這首歌曲。
3、熟讀歌詞
——把歌曲節(jié)奏聽(tīng)熟。
——反復(fù)讀歌詞，熟記。
4、學(xué)《小魚(yú)游》歌曲
——教師先完整的唱《小魚(yú)游》。
——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。
5、小結(jié)
——學(xué)會(huì)后讓幼兒完整的唱一遍。
——放《小魚(yú)游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動(dòng)作。
活動(dòng)反思
小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，歌詞簡(jiǎn)單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè)，卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。
《小魚(yú)》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
（一）引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú)，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。
�。ǘ┳層變撼醪搅私庑◆~(yú)的主要外形特征。
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┱n件Flsah。
�。ǘ└鞣N魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游，問(wèn)：小魚(yú)在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè)，一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片：這些小魚(yú)好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問(wèn)：這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服？
（1）仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎？
（2）小魚(yú)們生活在什么地方？
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
【活動(dòng)小結(jié)】
海洋里的魚(yú)可真多呀，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的`細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！
《小魚(yú)》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)掌握小魚(yú)缸的制作方法。
2. 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計(jì)兩種以上的作品。
3. 培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個(gè)部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師今天給你帶來(lái)了一組圖片，請(qǐng)你來(lái)欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚(yú)缸中，你看，（出示范作）。
二、自學(xué)小魚(yú)缸制作方法及過(guò)程、
1. 讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，了解小魚(yú)缸的制作過(guò)程和方法。
2. 交流制作過(guò)程和方法，相機(jī)板書(shū)：
剪切——刻痕——折疊——粘貼
（1）剪切：使用剪刀時(shí)要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？
一般的剪沒(méi)什么問(wèn)題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說(shuō)后，投影儀演示一下。
（2） 刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）
�。�3）粘貼：關(guān)于“魚(yú)”和“珊瑚”的粘貼在魚(yú)缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒(méi)有提到，但這個(gè)東西是用來(lái)干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個(gè)支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時(shí)，我們通常的`做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對(duì)應(yīng)的部件位置上。) 出示粘貼部件。
�。�4） 討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。
�。�5） 示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）
（6） 師演示明膠片的插法。
3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：
�。�1）小組分工合作，每人都要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，可以小聲討論。
（2）你們可以模仿書(shū)上做，也可以有創(chuàng)新。
看哪個(gè)小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評(píng)一評(píng)呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒(méi)有信心？趕緊動(dòng)手做吧！
三、學(xué)生制作，老師巡視。
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。（特別是齒的剪法）
2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。
3.幫助個(gè)別有困難的小組。
四、作品評(píng)價(jià)。
以投影評(píng)價(jià)要求予以評(píng)價(jià)。
1.小組內(nèi)自評(píng).
2.組間互評(píng).
3.評(píng)出最佳小組,用鼓掌予以表?yè)P(yáng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
剪切 作品牢固扎實(shí)
刻痕 外觀精致漂亮
折疊 有分工講速度
粘貼 安全使用工具
《小魚(yú)》教案5
一、來(lái)源：
幼兒對(duì)折紙活動(dòng)都非常地感興趣，但折紙對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要反復(fù)練習(xí)，幼兒在美工區(qū)更多的會(huì)選擇繪畫(huà)了的活動(dòng)，而折紙的幼兒幾乎沒(méi)有，雖然我們老師已經(jīng)在美工區(qū)中投放了折紙圖等指導(dǎo)范例。
二、目標(biāo)：
喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的`用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。
三：準(zhǔn)備：
彩色彩紙 畫(huà)筆 魚(yú)缸式畫(huà)紙 膠棒
四、過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)：折紙小魚(yú)。
2、游戲口吻引出下面活動(dòng)內(nèi)容：天黑了，小魚(yú)要回家了，我們一起把小魚(yú)送回家吧？
3、教師范例：
1）把小魚(yú)粘到魚(yú)缸中。
2）在魚(yú)缸中添畫(huà)水。
4、指導(dǎo)幼兒送小魚(yú)回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
反思：
游戲化是《快樂(lè)發(fā)展》中小班的主要活動(dòng)方式，我把單調(diào)的折紙練習(xí)，以游戲的口吻指導(dǎo)幼兒與繪畫(huà)活動(dòng)相結(jié)合，幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性積極性立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，也對(duì)美工區(qū)沒(méi)有人愛(ài)玩折紙起到了激發(fā)興趣的作用。
《小魚(yú)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2、鞏固粘貼的技能。
準(zhǔn)備：
剪好的圓形紙、圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙變出了什么?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂(lè)的小魚(yú)”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚(yú)尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫(huà)小魚(yú)的`眼睛和鰭及魚(yú)的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來(lái)，欣賞張著大嘴巴的快樂(lè)小魚(yú)，幼兒制作過(guò)程中的努力與創(chuàng)造。
建議：
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
《小魚(yú)》教案7
設(shè)計(jì)背景
我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚(yú)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察魚(yú)的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚(yú)產(chǎn)生了興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚(yú)”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚(yú)。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的各種小魚(yú)若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚(yú)圖片，背景音樂(lè)。
3、大型海底世界背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：
今天我們請(qǐng)來(lái)了一群小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呀？
出示第一幅小魚(yú)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來(lái)是一群小魚(yú)來(lái)，
我們一起來(lái)和小魚(yú)打個(gè)招呼吧�！�
幼兒齊說(shuō)：“小魚(yú)，你好！”
師：“小魚(yú)來(lái)和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。
二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚(yú)，送小魚(yú)回家。
過(guò)了一會(huì)，小魚(yú)要回家了�？墒沁@條小魚(yú)怎么了？出示小魚(yú)圖片，你覺(jué)得它怎么了？（放哭聲）為什么看上去很傷心，很難過(guò)呢？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型背景圖）
請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。
原來(lái)小魚(yú)迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？
三、教師示范撕貼小魚(yú)。
教師在投影上示范撕貼小魚(yú)，邊講解邊示范，著重講解小魚(yú)邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚(yú)。
請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚(yú)，開(kāi)始撕貼。
教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。
撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)悄悄話。
然后撕掉反面的雙面膠，把小魚(yú)送回海底世界的家。
五、邊聽(tīng)音樂(lè)，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚(yú)游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的.不足：首先，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過(guò)程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語(yǔ)言不夠兒童化，游戲性的語(yǔ)言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒(méi)能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做，幼兒反而沒(méi)把老師的要求聽(tīng)進(jìn)去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認(rèn)真聽(tīng)了，開(kāi)始做小動(dòng)作了，我沒(méi)很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
《小魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標(biāo);
1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同。
2.讓幼兒給沒(méi)有色彩的小雨穿上衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同色的三角形、魚(yú)圖每人一張、
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)引入，今天我們班來(lái)了位客人，它是誰(shuí)呢？小朋友看圖
這幅圖片里有誰(shuí)呀？它是《美麗的小魚(yú)》，請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)是在那里生存呢？這圖上有些什么呢？
在觀察這兩幅圖有什么不同？
2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求。
1）回答問(wèn)題?小魚(yú)的衣服是什么形狀的`呢？
2）教師演示小魚(yú)的衣服怎么穿才合適，穿在哪里是正確的。
3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來(lái)試著穿一下。
4.幼兒自己來(lái)操作，教師來(lái)回巡視指導(dǎo)。放出音樂(lè)《一條小魚(yú)水里游》。在音樂(lè)中完成。
6.幼兒對(duì)小魚(yú)的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫(huà)教師評(píng)比畫(huà)面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。
7.小結(jié)，本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí)，用幼兒的思維方式來(lái)給小魚(yú)穿衣服，讓自己的小魚(yú)變得美麗起來(lái)。感覺(jué)本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。
《小魚(yú)》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚(yú)的形象。
2.能運(yùn)用畫(huà)的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生基本了解魚(yú)的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.彩色正方形紙 2.彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境
1. 出示范例
師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？”（教師出示范例小魚(yú)）
2. 貼圖畫(huà)圖
師：“小朋友，看，她是誰(shuí)？”（小魚(yú)）
“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里�！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫(huà)出水草等）
3.說(shuō)感受
莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小魚(yú)生活孤單、寂寞等）
4.導(dǎo)入課題
師：是呀，莎莎生活在海洋沒(méi)有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來(lái)幫助它。
那你想怎樣來(lái)幫助它？（幫它找朋友等）
二、探索實(shí)踐，魚(yú)兒找伴
1. 再示范例
“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了非常高興，老師幫它又找來(lái)一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來(lái)試一試！”
2.師生同折魚(yú)
�。�1）折小魚(yú)用的.是什么形狀的紙？（正方形）
�。�2）師折一步，學(xué)生跟著折
�。�3）小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）
�。�4）用水彩筆畫(huà)出魚(yú)鱗和魚(yú)眼
3.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的學(xué)生。
三、展示作品，組織評(píng)價(jià)
1.幫助學(xué)生將折好的小魚(yú)粘在黑板上。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了非常的喜歡，莎莎也很高興能有這么多的小伙伴，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡
哪一條小魚(yú)？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3.編編小故事
4.與小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。
《小魚(yú)》教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
1、讓孩子觀察小魚(yú)
2、畫(huà)小魚(yú)
3、用三角紙組合小魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小孩了解小魚(yú)的基本畫(huà)法
2、提升孩子的想象能力
3、提高孩子的交流能力
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)觀察小魚(yú)，讓小孩提升想象能力，和交流能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
三角紙、筆、小魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
1能用三角形組合的方法畫(huà)出小魚(yú)的基本形狀，并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。
2能用鮮艷的色彩裝飾小魚(yú)，并注意色彩的搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三角形紙大小各一張，小魚(yú)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1．以變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣
將兩張三角形紙擺成,添畫(huà)上眼睛、條紋、變成一條小魚(yú)。
2．出示圖片，分析小魚(yú)的特點(diǎn)。
出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察和討論：
小魚(yú)是由大小兩個(gè)三角形組成的`，身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。小魚(yú)身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫(huà)，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3．教師示范畫(huà)小魚(yú)。
4．幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
對(duì)速度快的幼兒可鼓勵(lì)他們添畫(huà)小魚(yú)吐的泡泡，海底的水草，或畫(huà)小魚(yú)的一家，等等。
5．互相欣賞，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我以變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣，讓幼兒的注意力全部集中在老師所要開(kāi)展的活動(dòng)中，在組織幼兒欣賞范畫(huà)時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒自由討論。孩子們也很喜歡小魚(yú)，在欣賞范畫(huà)時(shí)，幼兒開(kāi)始注意小魚(yú)身上的花紋，他們還時(shí)不時(shí)地贊美幾句，幼兒通過(guò)觀察，了解小魚(yú)的基本畫(huà)法，他們差不多都能異口同聲地回答是三角形孩子們能夠通過(guò)自己敏銳的觀察力及審美能力與同伴交流，他們能夠注意到小魚(yú)身上不同顏色、不同花紋。而且大小還可以不一樣，雖然教師并沒(méi)有做比較多的觀察指導(dǎo)，在和同伴的討論中幼兒能夠自己獲得這方面的信息。幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中，經(jīng)常自言自語(yǔ)，他們喜歡“有聲繪畫(huà)”。教師給予他們輕松的氣氛，也許在這樣的氣氛中作畫(huà)，孩子的想象力更能得到充分的發(fā)揮。
《小魚(yú)》教案11
活動(dòng)意圖：
1、魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚(yú)的外形特征已有足夠的了解。
2、泥工可以鍛煉幼兒手指的靈活性、還可豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。
2、鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。
2、PPT3、教師制作的范畫(huà)一副。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：
以?xún)焊琛度龡l魚(yú)》的律動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗静糠郑�
1、出示圖片，引起興趣。今天我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的特征，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚(yú)的外形特征。
小結(jié)：魚(yú)的外形特征主要是身體較大，比較扁，有尾巴，身上有魚(yú)鰭和魚(yú)鱗。
2、今天老師也帶來(lái)了魚(yú)的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下，出示PPT你們發(fā)現(xiàn)魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎？
3、“今天，老師要變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變！”教師手藏身后，變出一條魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。這是老師做的小魚(yú)，小朋友想不想也做一只小魚(yú)呢？
4、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟，做魚(yú)的`身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚(yú)的尾鰭，背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚(yú)眼睛。做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形，再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長(zhǎng)條做出魚(yú)身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡，用綠顏色做水草。
�。ㄈ┯變褐谱鳎�
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú)，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導(dǎo)。
（四）展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。
將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。
《小魚(yú)》教案12
幼兒園中班手工教案:手?jǐn)[魚(yú)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過(guò)做游戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備：
用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓學(xué)生一進(jìn)來(lái)就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
教學(xué)過(guò)程：
1、播放歌曲《我是一條魚(yú)》，學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室，分四組坐好。
2、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。
師：歡迎各位小朋友來(lái)到我們的海洋世界1
3、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。
師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚(yú)兒在這里自由自在地邀游，快樂(lè)極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚(yú)遨游在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?
4、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。
5、出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小朋友，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱情高漲， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。
6、想一想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?
7、教師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)
①剪出兩張一樣大小的魚(yú)形，注意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)
�、诎阳~(yú)形四周粘合起來(lái)，注意留出魚(yú)尾部分。
�、劢o魚(yú)裝飾圖案。
8、學(xué)生制作手?jǐn)[魚(yú)：
播放海底世界錄像，學(xué)生進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚(yú)兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去打扮打扮o)
9、游戲：
①手?jǐn)[魚(yú)邀游大海比賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的學(xué)生，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手， 比―比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。
②邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小朋友把制作好的手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量模仿魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。
�、垩未蠛＃鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚(yú)兒相撞。
10．總結(jié)教學(xué)；祝愿小朋友在知識(shí)的海洋里也能暢快地邀游!最后請(qǐng)小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的`印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
教材分析：
海底世界是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。
本課通過(guò)制作手?jǐn)[魚(yú)，了解立體魚(yú)制作的基本方法，并設(shè)置海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚(yú)兒在水中游動(dòng)的各種動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受魚(yú)兒在水中自由自在的快樂(lè)生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
《小魚(yú)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
�、庇變褐吏~(yú)生活在水里。
�、灿變耗苡貌煌伾钆涞姆椒�，涂出漂亮的小魚(yú)。
�、秤變涸敢馐褂酶鞣N顏色涂畫(huà)，提高對(duì)色彩的興趣。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
�、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、倍嗝襟w課件
�、操N有水草的藍(lán)色泡沫板一塊
�、骋魳�(lè)《雪之夢(mèng)》
⒋教師已涂好的小魚(yú)一尾
�、到處熡脕�(lái)示范涂色的小魚(yú)一尾
⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫(huà)棒
�、放c幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚(yú)
⒏磁鐵兩塊
�、古c幼兒人數(shù)相等的白紙
教學(xué)過(guò)程：
�、苯處熞哉勗捯牒５资澜�
教師：“小朋友，今天我?guī)銈儏⒂^一個(gè)非常美麗的地方。請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界�！�
�、惨龑�(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師：“你們看到了什么？”
幼兒：“小魚(yú)。”
教師：“這些小魚(yú)漂亮嗎？”
幼兒：“漂亮�！�
教師：“為什么覺(jué)得它們漂亮呢？”
幼兒自由回答。
教師：“因?yàn)樗鼈兩砩嫌性S多漂亮的顏色�！�
�、吵鍪竞５资澜绫尘皥D，激發(fā)幼兒的興趣
⑴教師：“這里還有一幅海底世界的.圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，這幅圖上缺少什么呢？”
幼兒：“沒(méi)有魚(yú)�！�
�、平處煟骸昂＠餂](méi)有魚(yú)，大海很孤單。它想請(qǐng)小朋友們幫忙添上一些美麗的魚(yú)，好嗎？”
幼兒：“好�！�
�、从變簞�(dòng)手操作
�、沤處煶鍪疽焉仙氖痉遏~(yú)：“這是我為大海添加的小魚(yú)。你們看，我畫(huà)的小魚(yú)用了什么顏色呢？”
幼兒：“用了紅色、黃色和綠色�！�
教師：“哦，原來(lái)我用了三種顏色，畫(huà)出了漂亮的小魚(yú)，而且顏色涂得很均勻�！�
教師出示未上色的示范魚(yú)并示范涂色：“還有一尾小魚(yú)，我們來(lái)給它穿上美麗的衣服。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，我是怎么來(lái)涂色的。”
�、平處熗可埌l(fā)給幼兒：“請(qǐng)你們用靈巧的小手，給這些小魚(yú)畫(huà)上漂亮的衣服�！�
⑶幼兒自主涂色，教師播放音樂(lè)《雪之夢(mèng)》并巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力較差的幼兒。
�、冉處煶鍪九菽澹M織幼兒將自己涂的的魚(yú)貼在泡沫板上：“魚(yú)兒們要開(kāi)始做游戲了，我們快把小魚(yú)送到這藍(lán)色的大海里�！�
⒌結(jié)束部分
教師：“今天，我們用不同的顏色為小魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚(yú)們好像在說(shuō)：‘我們的衣服真漂亮��！謝謝你們！’其實(shí)呀，在我們生活的周?chē)�，不僅有漂亮的魚(yú)兒，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物。我們不能傷害它們，要和它們交朋友，保護(hù)它們，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。”
教師：“現(xiàn)在，請(qǐng)所有的小朋友排好隊(duì)，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋找大自然中的小動(dòng)物吧。”
小百科：魚(yú)類(lèi)（fish）是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
《小魚(yú)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏地隨音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚(yú)與章魚(yú)在海底游動(dòng)追逐的情境。
3.在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂(lè)進(jìn)行抓逃游戲的樂(lè)趣。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《紫色激情》、卡片、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.師：今天我?guī)?lái)了兩個(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰(shuí)？
幼：鯊魚(yú)
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動(dòng)物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結(jié)：你們說(shuō)的它們都是海洋生物
----看一看和你們說(shuō)的一樣嗎？（出示小魚(yú)，章魚(yú)圖片）
2.章魚(yú)和小魚(yú)他們兩個(gè)是好朋友，好朋友一見(jiàn)面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、基本部分
1.分析放音樂(lè)A段
師：他們見(jiàn)面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）
他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）
吹了幾個(gè)泡泡？（幼兒：4個(gè)，5個(gè)……）
到底吹了幾個(gè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。
放音樂(lè)（吹泡泡）
師：吹了幾個(gè)泡泡？（幼：8個(gè)）
小結(jié)：哇！你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)一起去吹泡泡吧。
放音樂(lè)（吹泡泡）
師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）
師：怎么游的？ （幼：向上，向下…… 幼兒做動(dòng)作）
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來(lái)看看。
師：跟著音樂(lè)我們一起來(lái)游泳。
放音樂(lè)（游泳）
——那我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)一起吹泡泡，游泳吧！
放音樂(lè)（A段）
小結(jié)：好朋友之間有說(shuō)不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚(yú)和小魚(yú)還玩了什么？
分析放音樂(lè)B段
師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后）
嘴巴還說(shuō)著什么？（小魚(yú)小魚(yú)上邊游，小魚(yú)小魚(yú)下邊游、小魚(yú)小魚(yú)轉(zhuǎn)圈游，小魚(yú)小魚(yú)快快跑）
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)章魚(yú)是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎么玩的。
師：我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩這個(gè)游戲。我來(lái)當(dāng)小魚(yú)，她來(lái)當(dāng)章魚(yú)。
放音樂(lè)B段
---我為什么沒(méi)被抓到？（幼：跑的速度快）
師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來(lái)玩。
放音樂(lè)B段
---你這個(gè)章魚(yú)好厲害啊，怎么會(huì)把小魚(yú)抓��？（幼：因?yàn)槲易サ乃俣瓤欤?/p>
師：找一個(gè)你旁邊的小朋友，和你一起來(lái)玩。
師：我這里有它們玩的'路線圖我們一起看看。跟著音樂(lè)我們來(lái)玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂(lè)B段
小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚(yú)和小魚(yú)先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么？
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚(yú)和小魚(yú)，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。
找一個(gè)你的好朋友，兩個(gè)人找空地方站，商量一下誰(shuí)當(dāng)章魚(yú)、誰(shuí)當(dāng)小魚(yú)。
播放完整版音樂(lè)
�。ń處熢u(píng)價(jià)）
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時(shí)候一定要注意游戲規(guī)則。
小結(jié)：被抓住的小魚(yú)不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表?yè)P(yáng)章魚(yú)，快速的抓住了小魚(yú)。
師：游戲可以帶來(lái)快樂(lè)，把你們的快樂(lè)也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師我們一起來(lái)玩。
三、結(jié)束部分
把這個(gè)好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動(dòng)延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動(dòng)反思：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚(yú)和小魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)章魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
《小魚(yú)》教案15
課型：
新授課
情感態(tài)度：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物、珍愛(ài)生命的意識(shí)。
知識(shí)技能：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利讀文，表達(dá)出對(duì)小魚(yú)的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。
過(guò)程方法：通過(guò)圈畫(huà)重點(diǎn)字詞，在讀中感悟體會(huì)。
重點(diǎn)：
自主識(shí)字，寫(xiě)字
難點(diǎn)：
理解小男孩的行為和內(nèi)心
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師（ppt課件）；學(xué)生（預(yù)習(xí)，制作愛(ài)心卡片）
授課過(guò)程：
課前三分鐘展示：
1、全班展示：故事兩首
2、個(gè)人展示：《保護(hù)動(dòng)物拍手歌》。
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課《淺水洼里的小魚(yú)》。
1、ppt引導(dǎo)學(xué)生理解“淺水洼”
2、師板書(shū)課題，生書(shū)空，齊讀課題
�。ò鍟�(shū)：淺水洼里的小魚(yú)）
3、請(qǐng)大家設(shè)想一下，這些可憐的小魚(yú)在淺水洼里時(shí)間一長(zhǎng)或被太陽(yáng)曬一曬，會(huì)怎么樣呢？（會(huì)干死）那么，同學(xué)們想不想幫幫他們，送他們回家呢？接下來(lái)我們就一起闖過(guò)生字詞關(guān)，送他們回家吧！
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、初讀生字ppt
2、去掉拼音再讀生字（開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，小老師帶讀）
3、多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ)
三、初讀課文，整體感知
1、師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)標(biāo)段落序號(hào)
師：淺水洼里的小魚(yú)回不了大海了，你們的心情怎么樣？
生：擔(dān)心、難過(guò)、傷心、著急。（指名生說(shuō)出擔(dān)心、難過(guò)、傷心、著急的原因是什么？）
師：同學(xué)們，你們的.心情和作者是一樣的，請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第一自然段。
2、請(qǐng)男生用鉛筆畫(huà)出：從哪些詞語(yǔ)可以看出小魚(yú)很多？（ppt）
3、請(qǐng)女生用鉛筆畫(huà)出：從哪些詞語(yǔ)可以看出小魚(yú)很危險(xiǎn)？（ppt）
4、學(xué)生匯報(bào)。
5、如果你是小魚(yú)，你會(huì)怎么想呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一自然段。
【設(shè)計(jì)意圖：】讓學(xué)生圈畫(huà)體現(xiàn)淺水洼里小魚(yú)可憐的詞語(yǔ)，并反復(fù)朗讀，為下一環(huán)節(jié)小男孩撿魚(yú)、扔魚(yú)的執(zhí)著做鋪墊，從而更能體會(huì)到小男孩對(duì)生命的珍惜。
四、精讀課文，感悟小男孩的美好心靈
師導(dǎo)入：在這危急的時(shí)刻，一個(gè)小男孩出現(xiàn)了，他是怎么做的？齊讀第二自然段。
1、小男孩是怎樣做的？（板書(shū)：小男孩）
2、找出表示小男孩撿魚(yú)動(dòng)作的詞。ppt
板書(shū)：走、彎、撿、扔
3、模仿小男孩撿魚(yú)、扔魚(yú)
【設(shè)計(jì)意圖：】讓學(xué)生做動(dòng)作模仿小男孩撿魚(yú)、扔魚(yú)，更進(jìn)一步體會(huì)小男孩的執(zhí)著。
4、再讀文體會(huì)小男孩撿魚(yú)時(shí)的專(zhuān)注
思考：為什么小男孩要不停的撿魚(yú)扔魚(yú)？這是一個(gè)怎樣的小男孩？
過(guò)渡：小男孩的這一舉動(dòng)讓我感動(dòng)了，我忍不住走過(guò)去對(duì)小男孩說(shuō)了什么？指名生讀作者說(shuō)的話？而小男孩是怎么回答的？（干脆、不假思索）
體會(huì)：小男孩為什么頭也不抬的回答？（抓緊時(shí)間救小魚(yú)）
5、“這條小魚(yú)在乎！”小魚(yú)在乎的是什么呢？（能不能回到大海）
6、小男孩說(shuō)這條小魚(yú)在乎，說(shuō)明小男孩很在乎。那小男孩在乎的是什么？（小魚(yú)的生命）ppt
7、小男孩“一邊……一邊……”小男孩的回答和動(dòng)作一起進(jìn)行，他為什么不停下來(lái)回答呢？（他為了不耽誤救小魚(yú)的時(shí)間）
8、練習(xí)說(shuō)話：一邊……一邊……（ppt）
師：一條小魚(yú)就是一條生命，小男孩這樣做了，他奉獻(xiàn)了這世間最美好的東西，那就是—愛(ài)。（ppt）
師：課文中的“我”被小男孩的行為感動(dòng)了，也加入到救魚(yú)的行動(dòng)中來(lái)，ppt出示“我走的很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚(yú)，用力地把它扔回大海。同學(xué)們，你們被小男孩感動(dòng)了嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一段話，讓老師聽(tīng)聽(tīng)是不是很感動(dòng)呢？
9、教師范讀，指名讀，齊讀。體會(huì)小男孩救魚(yú)的執(zhí)著和堅(jiān)定。
10、如果此時(shí)此刻，你正在沙灘上游玩，你會(huì)怎么做呢？被救的小魚(yú)會(huì)說(shuō)些什么呢？（指名生答）
10、如果小動(dòng)物們受了傷，你會(huì)怎么做？同桌之間先說(shuō)一說(shuō)。（ppt）
11、生匯報(bào)。
師小結(jié)：
小男孩雖然知道小魚(yú)是撿不完的，課他仍在盡力地?fù)熘�、扔著。在他看�?lái)一條小魚(yú)就是一條生命，撿一條小魚(yú)就是挽救了一個(gè)生命，可見(jiàn)，他是多么執(zhí)著、多么珍惜生命�。。ò鍟�(shū)：保護(hù)動(dòng)物，珍愛(ài)生命）
12、再讀第六自然段體會(huì)小男孩的執(zhí)著
五、拓展
1、請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的保護(hù)動(dòng)物的愛(ài)心廣告語(yǔ)讀一讀，并粘貼在黑板上！
2、聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)：如果你碰到了受傷的小動(dòng)物會(huì)怎么做？
六、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字
2、宣傳保護(hù)動(dòng)物，珍愛(ài)生命
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