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小魚的教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小魚的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小魚的教案1
活動目標(biāo)：練習(xí)五指靈活地捏住夾子。
活動準(zhǔn)備：人手一份：小筐1個、夾子若干，彩虹傘
活動過程：
一、教師創(chuàng)編情景、導(dǎo)入活動。
1 、教師捏住一個夾子做“小魚游”狀：“看，小魚游來了！哎呀，小魚說好餓呀，我們來請小魚吃東西吧。讓我們一起去找找，好吃的東西在哪里？”
2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶來到場地的另一端，用力捏住夾子尾端，讓寶寶看到夾子頭部的開合，然后將夾子夾住彩虹傘的邊緣，同時模仿小魚的口吻說：“啊嗚，真好吃！”
二、引導(dǎo)寶寶游戲
1、教師出示放有夾子的小筐，告訴寶寶：“還有好多小魚沒吃東西呢！寶寶也來請它們吃一點(diǎn)吧！”請家長和寶寶在彩虹傘外面的地板上坐下，發(fā)給每個寶寶一小筐夾子，寶寶在家長的幫助下讓“小魚”都來吃東西（將夾子夾到彩虹傘上）
2、寶寶把夾子都夾好后，請家長拉起彩虹傘的.傘邊慢慢上下抖動，教師一邊說“哎呀，小魚要跑掉了，讓我來抓住它”，一邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)小筐。
3、引導(dǎo)寶寶起來抓“小魚”，提示家長輕輕抖動傘邊，以便寶寶夠到夾子。
4、家長帶寶寶數(shù)數(shù)幾條小魚，并用擁抱來表示對寶寶的稱贊和肯定。
三、游戲結(jié)束
請家長協(xié)助寶寶收歸小筐和夾子
小魚的教案2
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，初步學(xué)會合拍地吃食的動作。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力。
3、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動準(zhǔn)備：小魚指偶一個，平坦寬闊的活動場地。
活動過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示小魚指偶）
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個小泡泡（圓圈變小）�？啥嗤鎺状�。
（二）導(dǎo)入
你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎？那我們今天就來玩網(wǎng)小魚的游戲好不好？在玩這個游戲之前，你們知道捉小魚的口訣嗎？現(xiàn)在老師就教給你們，你們要學(xué)會了才能捉到小魚哦！教師示范動作接著，讓幼兒學(xué)小魚游動的樣子，教師邊說兒歌邊做動作，（小魚小魚水里游，游來游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。）幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師：現(xiàn)在老師要先請我們的另外一個老師過來和我一起做一張漁網(wǎng)，而小朋友們就當(dāng)小魚，看下那只小魚要被老師這個大漁網(wǎng)捉住。
示范：請一個老師一起手拉手做一個漁網(wǎng)，小朋友們排成一隊從兩個老師手之間走過，然后一起念兒歌，等到念到小魚小魚快快游，兩個老師就手拉手圍住一個幼兒�？梢远嗍痉稁状�。再一次將班上幼兒分成兩組，每一組選出兩個至三個幼兒做小魚，其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復(fù)盡量讓每個幼兒都能當(dāng)一次小魚。
正式游戲：將全班幼兒分成兩部分，一小部分幼兒做小魚，大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：
�。�1）即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。
�。�2）當(dāng)說到最后一句“快快游的時候，才能跑。
�。�3）跑要注意安全
被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)。
把上次做游戲扮演小魚的'孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng)，上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚，重新玩一次也可以重復(fù)。
結(jié)束游戲。
�。ㄈ┓此�
及時表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚(yáng)的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。
小魚的教案3
活動目標(biāo)：
1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。
2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動追逐的情境。
3.在音樂游戲活動中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
音樂《紫色激情》、卡片、圖譜
活動過程：
一、開始部分
1.師：今天我?guī)砹藘蓚�生活在海洋里的動物，你們猜猜是誰？
幼：鯊魚
師：海中霸王
幼：海豚
師：非常聰明的哺乳動物
幼：水母
師：像雨傘一樣
小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物
----看一看和你們說的一樣嗎？（出示小魚，章魚圖片）
2.章魚和小魚他們兩個是好朋友，好朋友一見面會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.分析放音樂A段
師：他們見面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）
他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）
吹了幾個泡泡？（幼兒：4個，5個……）
到底吹了幾個，我們再來聽一次。
放音樂（吹泡泡）
師：吹了幾個泡泡？（幼：8個）
小結(jié)：哇！你們的耳朵真厲害。
出示圖譜
師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。
放音樂（吹泡泡）
師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）
師：怎么游的？ （幼：向上，向下…… 幼兒做動作）
師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。
師：跟著音樂我們一起來游泳。
放音樂（游泳）
——那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧！
放音樂（A段）
小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。
2.看看章魚和小魚還玩了什么？
分析放音樂B段
師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后）
嘴巴還說著什么？（小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑）
師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的.。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。
師：我請個小朋友來和我一起玩這個游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。
放音樂B段
---我為什么沒被抓到？（幼：跑的速度快）
師：請兩個孩子來玩。
放音樂B段
---你這個章魚好厲害啊，怎么會把小魚抓�。浚ㄓ祝阂�?yàn)槲易サ乃俣瓤欤?/p>
師：找一個你旁邊的小朋友，和你一起來玩。
師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。
放音樂B段
小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。
3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么？
4.游戲
師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。
找一個你的好朋友，兩個人找空地方站，商量一下誰當(dāng)章魚、誰當(dāng)小魚。
播放完整版音樂
�。ń處熢u價）
師：和你的朋友互換一下角色，玩的時候一定要注意游戲規(guī)則。
小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H，下次加快速度就不會被抓到了，也要表揚(yáng)章魚，快速的抓住了小魚。
師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個小朋友去找一個客人老師我們一起來玩。
三、結(jié)束部分
把這個好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。
活動延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。
活動反思：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個小朋友的參與。
小魚的教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識7個生字，會寫8個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生自然流露對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情；從而樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。www.jiaoanba.com
課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片、課件
教學(xué)時數(shù)：兩課時
第一課時
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡小魚嗎？
2、出示課件（小魚在水里快活地游來游去）
3、小魚們正在干什么？誰來說一句話。（小魚真快活。小魚在水里快活地游來游去。小魚在水里真漂亮……）教師板書：大海里快活的小魚
4、出示課題：今天我們來看看淺水洼里的小魚。板書課題：淺水洼里的小魚
5、齊讀課題
6、質(zhì)疑：看了這個課題，你想知道些什么？（學(xué)生可能提出如下問題：什是淺水洼？小魚為什么會跑到淺水洼里？淺水洼里的小魚怎么樣了？）
二、初讀課文，認(rèn)記生字
1、帶著學(xué)生自己提出的問題，學(xué)生自由讀課文，找出課文里的“魚娃娃”（帶拼音的生字把），把難讀的字多讀幾遍。
2、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文大意。
3擇段落，組內(nèi)同學(xué)合作讀書，不認(rèn)識的字或不懂的問題先請教組里的同學(xué)，全體同學(xué)參與讀書。
4、說讀了課文知道了什么？明白了什么？
5、識記生字：
�。�1）老師手里也有幾條淺水洼里的魚娃娃，你們都認(rèn)得它了，它就可以回到大海里了，快！咱們快點(diǎn)記住它們。
�。�2）利用小魚形狀的生字卡片，出示“我會認(rèn)”中的7個生字。
�。�3）組織學(xué)生以小組為單位，互相指讀生字，并交流識字、記字的方法。
�。�4）以小組為單位請代表來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀字詞，同時挖掘?qū)W生個性化的識字方法和經(jīng)驗(yàn)向全班展示。（如：“至”是到的左半部分；“乎”是“手”的第二筆換成點(diǎn)、撇；叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。）
�。�5）教師適時強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。提醒學(xué)生注意：“甚、至、蒸”三個字都是翹舌音；“死”是平舌音；“甚”是前鼻音；“蒸”是后鼻音；
（6）分組開火車“救小魚”（認(rèn)讀生詞），在同樣的'時間內(nèi)看哪一組“救”的“小魚”多。（認(rèn)讀的卡片總數(shù)多，讀得不準(zhǔn)的，小組內(nèi)同學(xué)糾正。）
三、細(xì)讀感受，換位體驗(yàn)（學(xué)習(xí)第一自然段，體會小魚的可憐）
1、談話：剛才大家看到了大海里一群快活的小魚，它們一群小伙伴正做著游戲，有的跟著魚爸爸、魚媽媽出去找吃的。可你們知道淺水洼里的小魚現(xiàn)在怎么樣呢？
2、自由讀第一自然段
3、想象說話：淺水洼里的小魚正在干什么？它們都在說些什么？（小魚在做最后地掙扎。小魚在呼救……小魚說“求求好心的人把我放進(jìn)海里吧！等等 ）
4、第一自然段
5、換位體驗(yàn)：如果你就是淺水洼里的一條小魚，看著淺水洼里的水就將被沙粒吸干，被太陽蒸干，自己就快死了，你心里怎么想，心情怎么樣？（板書：淺水洼里可憐的小魚）
6、指名讀第一段
7、齊讀第一段
四、書寫指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、出示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說自己是怎樣來記住這些字？
2、找一找哪個字最難寫。
3、教師指導(dǎo)：“久”字的撇捺要伸展開，“乎”字的橫、“至”字的下橫要寫長一些，“腰”字中月字旁的“撇”要寫成豎撇。
1、點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字，書寫特點(diǎn)是左窄右寬。
2、學(xué)生先描紅，再臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、組織學(xué)生評議，把寫不好的多練習(xí)幾遍。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
�。�1）出示小魚形狀的生字卡片
（2）學(xué)生叫一叫小魚（把小魚卡片后面的生字或詞語讀一讀）
2、齊讀第一自然段
3、激情：我們似乎看到了淺水洼里小魚的垂死掙扎，我們也似乎聽到了小魚們撕心裂肺的呼救聲。如果你就在那個海灘上，見到這個情景，你會怎么想？（這些小魚太可憐了，我趕緊去救它。我趕緊讓它們回到大海，回到魚媽媽的懷抱，不能讓它們死了……）
4、指名讀第一自然段，組織評議。
二、演讀課文（2-----6自然段）
1、談話引入：成百上千的小魚兒被海水送進(jìn)了海灘上的淺水洼，多么有趣！也許有人要撿回家慢慢享受這海中美味，也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死，也許有人會將正在跳躍的小魚兒埋起來，然后用沙子為它們筑起一座座精致的墳?zāi)�。而有一位男孩又在做些什么�?/p>
2、分小組自讀課文的2-----6自然段。
3、各小組在熟讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分工（我、小男孩、旁白）。幾個人輪流交換角色反復(fù)練讀、表演。可以適當(dāng)加上動作。
4、查小組演讀情況：找兩三個小組分別上臺演讀，組織學(xué)生進(jìn)行評議。
5、比賽讀：可以以小組為單位，也可以個人進(jìn)行演讀比賽。
6、師生對讀。（教師讀“我”的話，學(xué)生讀小男孩的話，旁白齊讀。）
7、分角色表演讀。
8、追問：在演讀的過程中，最讓你感動的是什么？為什么？
9、再追問：小男孩明明知道撿不完，可他為什么還是一個勁地?fù)欤?/p>
10、“我“聽了小男孩的話和看了小男孩的表現(xiàn)后，會怎么想？怎么做？
11、齊讀2----6自然段。
三、拓展延伸
1、有感情地齊讀課文
2、你如果看到小動物受傷了，你在乎嗎？
3、你讀了課文，有什么想法？說說你的心里話。
4、練習(xí)：（要求盡可能想出不同的辦法，有各自不同的說法。）
�。�1）出示句子：
想想說說
你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。
我說：
你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。
我說：
5、課后實(shí)踐：你的家鄉(xiāng)有哪些常見的小動物，走近這些小動物（老鼠、害蟲等除外），看它們是否受到什么威脅，它們生活的環(huán)境是否遭到破壞。如果是，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)這些小動物？
小魚的教案5
活動設(shè)計背景
昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。
活動目標(biāo)
1、幼兒練習(xí)畫弧線。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆
活動過程
1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
小魚的教案6
教學(xué)內(nèi)容
11、北風(fēng)和小魚
擬 2 課時
累 計
第 89課時
第 2 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生讀書時動手圈畫的習(xí)慣。
3、懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
難點(diǎn)：懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不可妄自尊大。
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、精讀訓(xùn)練：
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
�。�1）聽課文錄音，提問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，
北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，用鉛筆畫出來。
（2）它們怕北風(fēng)嗎？（怕）從哪兒看出來？
（3）指導(dǎo)朗讀：你覺得北風(fēng)怎么樣？（強(qiáng)大、兇）
大家都害怕它。這時，北風(fēng)表現(xiàn)得怎么樣？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）指名讀。
�。�2）北風(fēng)是怎樣說這句話的？（得意）指導(dǎo)讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
�。�1） 你怎么知道小魚不怕呢？做給我們看看，
�。�2） 說明了什么？什么意思？練讀。
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
實(shí)施修改意見
多媒體演示：
青草變黃，
梧桐樹落葉，
鳥兒進(jìn)窩。
氣極了的.北風(fēng)猛吹一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？
那小魚凍死了么？
5、學(xué)習(xí)第五自然段。
北風(fēng)看不見小魚了，為什么會非常得意呢？
小魚真的沒有了嗎？它們到哪里去了呢？
齊讀第五自然段。
三、總結(jié)：
北風(fēng)和小魚，你喜歡誰？為什么？
一、 朗讀背誦
1、反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、分段度背。
3、有感情地背誦。
說說為什么河面上結(jié)冰，水底卻不冷？
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
總結(jié)：
北風(fēng)和小魚，你喜歡誰？為什么？
實(shí)施修改意見
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計動
必做：
1、 抄寫生字新詞兩遍。
2、 正確、流利的背誦課文。
實(shí)施修改意見
教學(xué)札記
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于冰花,北風(fēng)和小魚教案教學(xué)設(shè)計第二課時，希望對你有幫助！
小魚的教案7
【活動目標(biāo)】
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
（二）讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
�。ㄒ唬┱n件Flsah。
�。ǘ└鞣N魚的圖片、音樂。
【活動過程】
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？
（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？
�。�2）小魚們生活在什么地方？
6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。
【活動小結(jié)】
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的`大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！
小魚的教案8
【教案準(zhǔn)備】
畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。
【教案過程】
一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。
先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：
提問：小朋友，你們看這是什么呢？大家來猜一猜。（扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴）
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么？（這是魚的身體、這是三角形）
師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么？（有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭）
師：那到底是什么呢？老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀？（一條大魚）。呀，小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中（2）班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的.衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎？（想）那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服�，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢？（有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等）小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。
二、提出裝飾的要求。
師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細(xì)心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。
老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎？（好）
在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭�，提醒他可畫一些簡單的圖案。
四、展示并評價幼兒的作品。
把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。
關(guān)于本次教案的簡單流程總結(jié)：
目標(biāo)：學(xué)習(xí)均勻涂色
準(zhǔn)備：畫有大魚的畫紙、畫筆
過程：
一、引出活動：
“你們都有漂亮又暖和的衣服穿，可有幾條小魚卻在特別冷的冬天，還光著身體沒有錢買衣服穿，它們凍得都發(fā)冷啦，我們來幫它們做一件漂亮又暖河的衣服穿好么？”
二、教師示范涂色小魚
三、幼兒為小魚做衣服穿，引導(dǎo)幼兒把顏色要涂勻不留白
作品展示
幼兒小魚涂色作品1
幼兒小魚涂色作品2
幼兒小魚涂色作品3
小魚的教案9
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達(dá)想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT、柔美的音樂活動過程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個換詞游戲。
老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。
親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！
你們真可愛——我們真可愛！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！
親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！
小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進(jìn)今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
1.你看到了什么？（示圖）2.小貓咪想干什么？（想吃魚）3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）4.它們之間會發(fā)生什么事情？
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。
三、講繪本。
�。ㄒ唬╊}目。
1.點(diǎn)擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。
師：親愛的小魚。
生：親愛的貓咪。
�。ǘ� 1.提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？貓咪為什么拿這么大的面包來喂它？
2. 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。
�。ㄈ┟恳惶煳叶紩H親你，我答應(yīng)你，永遠(yuǎn)不會忘記。
1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你�！�
學(xué)生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你�！�
原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
�。ㄋ模┯變河^察畫面1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
（五）1.提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游來游去。我會永遠(yuǎn)愛你的。
2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）3.提問：什么是“永遠(yuǎn)”？豐富詞語“永遠(yuǎn)”（過了很久很久也不會忘記小魚）（六）1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方游去了。
2.小貓咪說：盡管你離開我那么開心，可我會想你的。
�。ㄆ撸┌滋�、夜晚1.點(diǎn)擊，看，這是什么時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠(yuǎn)小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。
2.點(diǎn)擊，這又是什么時候？（晚上）夜晚，藍(lán)藍(lán)的大海和藍(lán)藍(lán)的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的`方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
（八）提問：你們能幫小貓想個辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什么？
（九）1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了�？吹侥銕е貋恚視嵌嗝吹亻_心。
2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。
3.回來后的小魚強(qiáng)壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
�。ㄊ┩嬗螒虻�3張畫面1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們在干什么？
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠(yuǎn)航。
穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。
小魚的教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)掌握小魚缸的制作方法。
2. 懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。
3. 培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的勞動態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。
教學(xué)安排：1課時
教學(xué)時間：（ ）月（ ）日
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。
二、自學(xué)小魚缸制作方法及過程、
1. 讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。
2. 交流制作過程和方法，相機(jī)板書：
剪切——刻痕——折疊——粘貼
（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的.邊角料該如何處理呢？
一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學(xué)生說后，投影儀演示一下。
�。�2） 刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）
�。�3）粘貼：關(guān)于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進(jìn)行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應(yīng)的部件位置上。) 出示粘貼部件。
�。�4） 討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。
�。�5） 示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）
�。�6） 師演示明膠片的插法。
3.看了老師做，同學(xué)們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點(diǎn)小建議：
（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。
�。�2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。
看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！
三、學(xué)生制作，老師巡視。
1.發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）
2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體性錯誤，及時糾正。
3.幫助個別有困難的小組。
四、作品評價。
以投影評價要求予以評價。
1.小組內(nèi)自評.
2.組間互評.
3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚(yáng)。
五、板書設(shè)計：
剪切 作品牢固扎實(shí)
刻痕 外觀精致漂亮
折疊 有分工講速度
粘貼 安全使用工具
小魚的教案11
設(shè)計意圖:
在感受中學(xué)習(xí)理解
《綱要》中指出：幼兒音樂教育的基本目標(biāo)是能喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。音樂作為最富有情感的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛，才能使幼兒很快地進(jìn)入音樂，把自己的理解、感受用音樂語言表達(dá)出來。在本次韻律活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了海底世界的情境，并充分重視了幼兒的藝術(shù)感受和表現(xiàn)，讓幼兒在欣賞感受樂曲，了解音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作，從而進(jìn)一步深化理解樂曲的內(nèi)涵。
在創(chuàng)造中獲得愉悅
韻律活動由于它的直觀性，更容易讓幼兒直接感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，因此，我們將韻律活動作為培養(yǎng)幼兒美感，產(chǎn)生審美功能的主要手段。而主題背景下的音樂教育，對韻律活動的教學(xué)較為薄弱。孩子們?nèi)狈@種舞蹈語匯的經(jīng)驗(yàn)和積累。為此，我將目標(biāo)定位于創(chuàng)編小魚和水草的動作。即抓住了幼兒的實(shí)際水平，又滿足了幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，通過層層遞進(jìn)的'動作創(chuàng)編，使整個活動在一次次變化中呈現(xiàn)，讓我們感受到韻律活動不是一種傳達(dá)和再現(xiàn)，而是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，教師在整個活動中以真誠、喜悅之心去發(fā)現(xiàn)、接納、欣賞幼兒，并引導(dǎo)他們不斷地創(chuàng)新，使幼兒始終保持著愉悅的情緒參與整個活動。
在變化中維持興趣
變化是幫助幼兒維持興趣、避免審美疲勞的關(guān)鍵。整個活動教師以空間方位的立體創(chuàng)編為主線，從創(chuàng)編手部動作—身體動作，幫助幼兒不斷地積累肢體語言的經(jīng)驗(yàn)并在頭腦中強(qiáng)化它們之間的聯(lián)系。同時輔以合作、遞進(jìn)的方式，從自我合作---兩兩合作---小組合作---集體合作，在一次次肢體變化中，加深難度，變化游戲，并以此使幼兒不斷激發(fā)想象和創(chuàng)造的興趣。襪子這個簡單的教具的使用，更為活動增添了生動性和亮點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動作。
2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。
活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：(略)
活動難點(diǎn)：(略)
活動準(zhǔn)備：(略)
活動過程：
一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動作
二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。
三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。
四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。
小魚的教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達(dá)自己的愛。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是啊！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢？
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚�！睂W(xué)生：“親愛的貓咪。”
�。ǘ�、 師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
�。╬pt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點(diǎn)長大，我會拿面包喂你。”
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。”
3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”
7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”
8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會不會把它帶回來�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的`小船，和我一起去遠(yuǎn)航�！�
11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上�！�
12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒尤用弊樱�
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福�！�
13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛的小魚，我愛你�！�
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
�。ㄈ熒仓v繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我�！�
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)都不會忘記。
生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠(yuǎn)都不會忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
�。ㄋ模�、 升華主題，大膽表達(dá)自己的愛。
師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達(dá)對誰的愛呢？
學(xué)生展示。（可以用語言表達(dá)，也可以用動作來表達(dá)）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會離開一小這所學(xué)校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什么呢？
師小結(jié)：是�。凼鞘裁�？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達(dá)并回報出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
小魚的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2、按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的'特點(diǎn)。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學(xué)過程：
一、游戲“釣魚”
1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個詞
二、學(xué)唱歌曲
1、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作
2、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？
每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游
2、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。
小魚的教案14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣，樂于表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、感受作品小魚的美。
【活動準(zhǔn)備】
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。
【活動過程】
一、導(dǎo)入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲，這個游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個游戲，一定要認(rèn)真看哦！
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的.跳舞。你瞧！它在這兒轉(zhuǎn)了一個又一個圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的。它跳�。∞D(zhuǎn)呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個畫面，提問：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎么樣？
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個又一個圈，你覺得它像什么？
3、小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法都不錯，其實(shí)啊！這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒有找到吧！那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪里。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（放音樂）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖�、水草、石頭豐富畫面。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。
小魚的教案15
幼兒園中班手工教案:手?jǐn)[魚
教學(xué)設(shè)計：
1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析手?jǐn)[魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的樂趣。
課前準(zhǔn)備：
用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓學(xué)生一進(jìn)來就能被這情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
教學(xué)過程：
1、播放歌曲《我是一條魚》，學(xué)生聽著音樂進(jìn)教室，分四組坐好。
2、語言導(dǎo)入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1
3、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?
4、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。
5、出示手?jǐn)[魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手?jǐn)[魚制作出來。
6、想一想，說一說，手?jǐn)[魚是如何做成的?
7、教師講解制作方法：(示范制作過程)
�、偌舫鰞蓮堃粯哟笮〉聂~形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)
�、诎阳~形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
�、劢o魚裝飾圖案。
8、學(xué)生制作手?jǐn)[魚：
播放海底世界錄像，學(xué)生進(jìn)行手?jǐn)[魚制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進(jìn)入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)
9、游戲：
�、偈�?jǐn)[魚邀游大海比賽，請四名先制作好手?jǐn)[魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來一試身手， 比―比誰的魚兒長得美，誰的`魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
�、谘未蠛Ｓ�(xùn)練，請小朋友把制作好的手?jǐn)[魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。
�、垩未蠛＃鹤寣W(xué)生在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)注意紀(jì)律，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。
10．總結(jié)教學(xué)；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
教材分析：
海底世界是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
本課通過制作手?jǐn)[魚，了解立體魚制作的基本方法，并設(shè)置海底世界情境，讓學(xué)生模仿魚兒在水中游動的各種動態(tài)變化。通過游戲活動讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
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