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怎么樣和孩子進(jìn)行良好的溝通
怎么樣和孩子溝通
1、蹲下身子，給孩子尊重
媽媽站著和孩子說(shuō)話，會(huì)給孩子一種盛氣凌人的感覺，往往會(huì)讓孩子感到反感，溝通不容易成功。每個(gè)人都是平等的，蹲下身子，放緩語(yǔ)氣，尊重孩子，這些是成功溝通的前提。孩子也有自己的尊嚴(yán)，尊重孩子同時(shí)，也會(huì)讓孩子懂得尊重他人。
2、學(xué)會(huì)求同存異
媽媽要注意傾聽孩子的訴求，了解孩子心里的想法，從孩子的角度考慮，去闡述自己的觀點(diǎn)。如果自己和孩子的觀點(diǎn)不一致，不要強(qiáng)迫孩子認(rèn)同。媽媽可以給孩子分析二者有什么不同，求同而存異，往往更容易讓孩子理解。
3、注意自己的語(yǔ)氣
媽媽和孩子溝通盡量不要用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話，因?yàn)槊罹鸵馕吨䦶摹Ｒ坏┮驗(yàn)楹⒆硬话凑諎寢尩脑捵�，而媽媽做出妥協(xié)的次數(shù)過(guò)多，孩子就不會(huì)把命令當(dāng)回事了，還不如用商量的語(yǔ)氣和孩子對(duì)話，效果會(huì)更好。
媽媽平時(shí)多和孩子交流，把孩子當(dāng)成自己的朋友，向孩子敞開心扉，孩子也會(huì)用同樣的方式回應(yīng)你。
首先，你要放下架子了，溝通的時(shí)候你不再是家長(zhǎng)，不再是長(zhǎng)輩，你和孩子是同等的朋友關(guān)系，并且在孩子不愿意開口講述自己想法的時(shí)候先表達(dá)一下自己的感受，溝通是互動(dòng)的過(guò)程，其實(shí)孩子的觀察力是很敏銳的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你放下架子，敞開心扉，自然也會(huì)開口。
其次，當(dāng)孩子開了口之后，就需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多說(shuō)。許多家長(zhǎng)可能是在工作中養(yǎng)成了反駁的習(xí)慣，當(dāng)孩子的想法與自己意見相左時(shí)，就打斷別人說(shuō)話，解釋自己的想法，這也斷送了將話題引入更深處的機(jī)會(huì)，因?yàn)槟銈円呀?jīng)聊到矛盾之處了。
傾聽是一種美德，在與孩子溝通中傾聽更是你把自己與孩子放在同等地位的表現(xiàn)，也在無(wú)形中教會(huì)了孩子怎么樣傾聽，請(qǐng)用心聽孩子說(shuō)話，理解他的感受，之后再闡述自己的觀念。
然后，要學(xué)會(huì)掌握親子交流的時(shí)間，構(gòu)建良好的溝通范圍。對(duì)于沒有怎么親子溝通過(guò)的家庭來(lái)說(shuō)，如果突然開始說(shuō)要和孩子交流，相信不僅孩子不習(xí)慣，連你們自己都覺得怪怪的，與其很突兀的說(shuō)出“孩子我們來(lái)溝通一下吧”，不如先關(guān)心孩子周圍發(fā)生的事，從他的嘴里了解他身邊的朋友、老師、作業(yè)還多不多之類的問(wèn)題，并不要求一開始就能直接講深入的話題，最重要的是要養(yǎng)成溝通的習(xí)慣，如果可以每天溝通就最好了。
1、孩子犯錯(cuò)之后該怎么辦第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？”（讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話)
這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：
“一定是你先打他，他才會(huì)打你。”
“一定是你做錯(cuò)事，老師才會(huì)處罰你。”
如果我們不讓孩子從他的角度說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。
2、第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺怎么樣？”（讓孩子情緒有個(gè)出口)
事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。
很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。
腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽不進(jìn)去�？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考。
所以如果我們希望孩子能夠聽得進(jìn)去我們的意見，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。
孩子夠冷靜之后，可以問(wèn)他第三個(gè)問(wèn)題。
3、第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣才能？”（家長(zhǎng)不做批評(píng)或判斷)
這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問(wèn)他第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺得有些什么辦法？”
在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。
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