- 課堂教學(xué)制度 推薦度：
- 課堂教學(xué)制度 推薦度：
- 相關(guān)推薦
課堂教學(xué)制度精華【15篇】
在我們平凡的日常里，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國(guó)家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的課堂教學(xué)制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂教學(xué)制度1
為了落實(shí)聯(lián)盟課堂教學(xué)改革落到實(shí)處，及時(shí)查找問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行，特制定本制度。
一、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
實(shí)驗(yàn)人員：
二、課堂教學(xué)改革定期或不定期研討制度
1、每學(xué)年（期）初三小聚頭召開會(huì)議研討確定課堂教學(xué)改革的范圍、參與教師、制定或修改相關(guān)的制度。
2、每學(xué)期末組織聽取小組成員所負(fù)責(zé)的相關(guān)項(xiàng)目的成果匯報(bào)，總結(jié)課改中的得與失并制定來(lái)期工作目標(biāo)、確定來(lái)期的工作重點(diǎn)與方向。
3、定期每月對(duì)課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題開展研討工作�；顒�(dòng)輪流當(dāng)東道主，組織好上課的教師以及參加活動(dòng)聽課的教師做好相關(guān)的工作。
三、研討內(nèi)容
1、探索影響課堂開展自主學(xué)習(xí)的因素有那些，并結(jié)合課堂實(shí)踐，探索解決的對(duì)策和方法。
2、探索課堂合作的分組與管理。依據(jù)合作教學(xué)理論，探索課堂教學(xué)分組和管理的有關(guān)問(wèn)題。
3、探索“EEPO”的課堂評(píng)價(jià)方式。課題所倡導(dǎo)的課堂模式有別于傳統(tǒng)課堂的價(jià)值趨向，所以在新模式構(gòu)建過(guò)程中，必然要思考評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值趨向，特別以聽課、評(píng)課為主的具有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，更顯得尤為重要。
4、探索自主合作促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的.最佳結(jié)合點(diǎn)。一切教學(xué)改革，都要服從與服務(wù)于教育發(fā)展。實(shí)驗(yàn)中必須研究課題與教師和學(xué)校及社會(huì)共同關(guān)心的“成績(jī)”之間的關(guān)系，要努力讓課題成為成績(jī)提高的助推器。同時(shí)考慮教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)因素
5、探索“EEPO”有效教育與校園文化建設(shè)的關(guān)系。“EEPO”不只是一個(gè)課堂模式，它涉及到新舊教學(xué)思想、課堂觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度的變遷，會(huì)影響到全體師生的精神風(fēng)貌，所以，學(xué)校在改革過(guò)程中要以此關(guān)注學(xué)校的文化變革性建設(shè)。
四、制定成員課堂教學(xué)改革業(yè)績(jī)考核制度
1、沒(méi)有課改業(yè)績(jī)的成員不得晉升高一級(jí)職稱，不得評(píng)優(yōu)：工作被動(dòng)，不支持課堂教學(xué)改革的成員要調(diào)離工作崗位。
2、教師沒(méi)有按時(shí)參加活動(dòng)給予扣除相應(yīng)的績(jī)效分1分以示懲戒。
課堂教學(xué)制度2
課堂是神圣的地方，是培養(yǎng)人才的搖籃，是我們的充電站、是轉(zhuǎn)變觀念、收獲果實(shí)的'田園，俗話說(shuō)得好“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。下面就把課堂的管理規(guī)章制度列舉如下：
每天課堂里應(yīng)有一個(gè)值日領(lǐng)導(dǎo)輪班交替，值日領(lǐng)導(dǎo)安排課堂衛(wèi)生，寫聯(lián)歡早會(huì)名單，擺好凳子，燒好開水，洗好杯子等。
一、領(lǐng)導(dǎo)早上7：50之前必須到課堂，有事情耽誤或請(qǐng)假需通知大領(lǐng)導(dǎo)，課堂領(lǐng)導(dǎo)。
二、站課堂領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)注意疏散進(jìn)出的課堂人員，隨時(shí)灌輸負(fù)面意識(shí)，適當(dāng)壓低業(yè)務(wù)員的聲音，禁止亂吼亂叫，控制好激情。
三、課堂時(shí)間為8：00業(yè)務(wù)員進(jìn)課堂，8：30開課遲到者一律不允許進(jìn)課堂。
四、業(yè)務(wù)員拍掌整齊，衣著整齊，坐姿端正，衣袖放下，不允許穿拖鞋進(jìn)課堂，如領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)未及時(shí)糾正，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、每一位領(lǐng)導(dǎo)必須聽從課堂領(lǐng)導(dǎo)的安排與高度，不允許找理由推脫。
六、站課堂領(lǐng)導(dǎo)，一堂課從聯(lián)歡早會(huì)拉開所有領(lǐng)導(dǎo)都必須進(jìn)課堂，到“三商法”出來(lái)第一批休息，到“98年以后”換班休息，講完課后全部站課堂，淌有重要事情不允許呆在休息室，站課堂時(shí)應(yīng)帶頭配合，隨時(shí)觀察業(yè)務(wù)員及新朋友的心理動(dòng)態(tài)，有情況反映給課堂領(lǐng)導(dǎo)，督促業(yè)務(wù)員配合、提問(wèn)等。必須等業(yè)務(wù)員走完打掃衛(wèi)生才回休息室。
二堂課一小時(shí)換一次，聯(lián)歡早會(huì)全部站 到現(xiàn)不現(xiàn)實(shí)全部站。
七、站課堂嚴(yán)肅，站姿端正整齊、拍掌、姿式整齊，衣著大方得體，不允許動(dòng)來(lái)動(dòng)去，或中途上廁所，否則獎(jiǎng)勵(lì)。
八、如寢室有新朋友，售后等上線款，宣布好事的必須在7：30之前打電話給課堂領(lǐng)導(dǎo)介紹情況，中途有事離開或課堂付出必須告知課堂領(lǐng)導(dǎo)，否則獎(jiǎng)勵(lì)。（請(qǐng)假超過(guò)十分鐘必須給大領(lǐng)導(dǎo)打電話）
九、在課堂給業(yè)務(wù)員認(rèn)成功經(jīng)驗(yàn)閃光點(diǎn)時(shí)，注意語(yǔ)言用詞不允許過(guò)分指責(zé)業(yè)務(wù)員，如果因此而產(chǎn)生情緒心態(tài)波動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
十、宣布課堂紀(jì)律卡帶停頓、錯(cuò)誤等，獎(jiǎng)勵(lì)。
十一、分享領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間在45分鐘以內(nèi)，說(shuō)重點(diǎn)，簡(jiǎn)短而精辟，意思表明即可。
十二、領(lǐng)導(dǎo)在休息時(shí)不允許玩手機(jī)、看電子書等，禁止說(shuō)消極話及訴苦之類，不允行在休息室聽懂東西或做與行業(yè)無(wú)關(guān)的事情，多探討寢室管理。和新朋友接待方案及坐寢。
十三、多樹立大領(lǐng)導(dǎo)及課堂領(lǐng)導(dǎo)、老業(yè)務(wù)員應(yīng)多帶動(dòng)新領(lǐng)導(dǎo)，不允許打肚皮官司，相互攻擊，不允許倚老賣老。
十四、寢室領(lǐng)導(dǎo)多灌輸帶朋友和推薦人，如果是第一天聽完課走，看見別人要走就多等一會(huì)，配合課堂領(lǐng)導(dǎo)工作。
十五、領(lǐng)導(dǎo)之間多探討學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提激情，做售后服務(wù)，灌輸負(fù)面等。提高自己的業(yè)務(wù)水平。
望各位嚴(yán)格執(zhí)行，如有變動(dòng)，再另行調(diào)整。違規(guī)者一律獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂教學(xué)制度3
為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，特制定本制度。
一、備課制度
1、認(rèn)真鉆研《課程目標(biāo)》、教材、教師教學(xué)用書及學(xué)生練習(xí)等資料，熟練掌握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)《課程目標(biāo)》、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，確定教學(xué)目的、教材重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教法和學(xué)生作業(yè)。搞好課堂設(shè)計(jì)。
3、寫好教案。教案基本上應(yīng)包括下列內(nèi)容：①課題；②課時(shí)數(shù)；③教學(xué)目的；④教學(xué)過(guò)程；⑤教學(xué)方法；⑥教學(xué)用具；⑦課內(nèi)練習(xí)、課外作業(yè)題；⑧板書設(shè)計(jì)；⑨教學(xué)檢查與反饋（以人為本，備好學(xué)生）、教學(xué)后記。教案書寫工整、規(guī)范。
4、備課采取個(gè)人鉆研和集體合作相結(jié)合的形式，教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上要積極參加同教材集體備課活動(dòng)，同類型班級(jí)要做到教學(xué)目的要求統(tǒng)一、內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)考核統(tǒng)一。教師要相互交流教法，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，加強(qiáng)合作。
5、備課至少要超前2課時(shí)。
6、理化生教師要備好實(shí)驗(yàn)課，確保實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。
7、要做到課課有準(zhǔn)備、節(jié)節(jié)有教案。作文輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、試卷分析、實(shí)驗(yàn)、集體備課均要有教案。
二、上課制度
1、教師上課必須堅(jiān)持40分鐘在課堂上，不得無(wú)故遲到、早退、中途退堂、隨意拖堂。未經(jīng)校長(zhǎng)同意，不得擅自宣布提前上課、下課和放學(xué)。
2、做好課前準(zhǔn)備工作（包括教具和實(shí)驗(yàn)用具），沒(méi)有教案不能進(jìn)課堂，禁止無(wú)教案上課。
3、教師要嚴(yán)密地組織教學(xué)，嚴(yán)格地要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，做到既教書又育人。能恰當(dāng)處理課堂偶發(fā)事件。
4、上課時(shí)間不允許使用手機(jī)接打電話、不允許接待來(lái)客。
5、教師要根據(jù)教學(xué)目的，正確的闡述教學(xué)內(nèi)容，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不允許講與教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，更不允許宣傳迷信、反動(dòng)等不健康的內(nèi)容。
6、貫徹"少而精"、"啟發(fā)式"的原則。注重非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)造性思維的能力。
7、教師上課板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)要合理，能體現(xiàn)講課重點(diǎn)。字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)。
8、盡量用普通話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)吐字清楚、聲音洪亮、形象生動(dòng)。
9、要向40分鐘要質(zhì)量，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
10、要盡量運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。每學(xué)期每人至少要上一節(jié)多媒體公開教學(xué)課。
11、教法應(yīng)用得當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)得法，注重師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。
12、杜絕課堂教學(xué)的隨意性，要嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃授課。學(xué)期結(jié)束必須完成教學(xué)任務(wù)。
13、要依法執(zhí)教，尊重學(xué)生人格，不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利。
三、作業(yè)布置與批改制度
1、文化課一般都應(yīng)有適當(dāng)?shù)臅婢毩?xí)（課內(nèi)和課外）。既要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，又要注意避免學(xué)生過(guò)重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、布置作業(yè)要注意教學(xué)內(nèi)容的要求，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。要精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，精選補(bǔ)充習(xí)題，難易適中。防止濫用資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)。課外作業(yè)要開展分層次作業(yè)的嘗試，可分為基本題（學(xué)生都做）和選作題（成績(jī)較好或較差的同學(xué)選做），不同對(duì)象不同要求。
3、嚴(yán)格要求指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)、按量獨(dú)立完成作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研、勤學(xué)好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)故不做者要教育其補(bǔ)做，有困難的，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上予以幫助。
4、作業(yè)批改要及時(shí)，學(xué)生有差錯(cuò)（包括書寫規(guī)格），一定要求訂正，書寫潦草應(yīng)予重抄。要注重作業(yè)評(píng)價(jià)（評(píng)分或評(píng)定等次或必要的評(píng)語(yǔ)）。
5、每次作業(yè)要指導(dǎo)小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，分析問(wèn)題。
四、輔導(dǎo)制度
1、在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、課內(nèi)教學(xué)不能滿足其要求者可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，采取有效措施，指導(dǎo)自學(xué)。
2、對(duì)成績(jī)特別優(yōu)秀，有望在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的競(jìng)賽輔導(dǎo)，力爭(zhēng)出高級(jí)別的競(jìng)賽成績(jī)。
3、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，要分別情況進(jìn)行思想教育，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，掃除接受新知識(shí)的障礙。特別要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)，保護(hù)、鼓勵(lì)他們的微小進(jìn)步，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷提高。
4、提倡教師在學(xué)生自習(xí)時(shí)間主動(dòng)下班輔導(dǎo)，了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，并解答學(xué)習(xí)中疑難問(wèn)題。
5、注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中開展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。
五、聽評(píng)課制度
�。ㄒ唬┞犜u(píng)課形式：
聽課為學(xué)校組織的集體聽課、教研組內(nèi)聽課和個(gè)人隨機(jī)聽課等形式。學(xué)校組織的聽課要求每位教師都參加聽評(píng)課，并與教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合；教研組內(nèi)聽課要求組內(nèi)人員全部參加，聽課結(jié)束要進(jìn)行認(rèn)真的組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)；個(gè)人平時(shí)聽課主要以研究、交流為目的。
�。ǘ┞犜u(píng)課要求：
1、教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，監(jiān)控、指導(dǎo)課堂教學(xué)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教科處主任、副主任每周不少于2節(jié)，其余教師每周不少于1節(jié)。
2、聽課時(shí)認(rèn)真記錄教學(xué)過(guò)程，并記下隨想與建議。
3、聽課要持之以恒，不得集中時(shí)間聽課或集中聽某幾個(gè)人的課或抄襲聽課記錄，要求每周1－2節(jié)。
4、聽課要求課型全、聽課面廣。
5、聽課后要進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要具有一定針對(duì)性和科學(xué)性，能結(jié)合理論分析所聽課的優(yōu)點(diǎn)、不足及建設(shè)性的意見。
6、評(píng)課反饋要及時(shí)，聽評(píng)課情況要及時(shí)匯總，及時(shí)通報(bào)。
�。ㄈ┞犜u(píng)課評(píng)價(jià)方法：
1、教科處每學(xué)期集中檢查教師的聽課本兩次，主要檢查聽課次數(shù)和評(píng)課質(zhì)量。
2、平時(shí)聽課以教科處統(tǒng)一安排與隨機(jī)抽查相結(jié)合，實(shí)行提前通知與推門聽課兩種形式，以聽評(píng)課數(shù)量為主，兼查質(zhì)量。聽課結(jié)束時(shí)應(yīng)檢查教案是否與教學(xué)進(jìn)度相符。
課堂教學(xué)制度4
（一）對(duì)教師的基本要求。(100分)
1、嚴(yán)格按照師德規(guī)范要求約束自己,為人師表,文明從教。(20分)
2、學(xué)生評(píng)教,教師評(píng)議,教干評(píng)教,滿意率為100%(20分)
3、嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,按規(guī)定上崗,不犯自由主義。(30分)
4、積極主動(dòng)地為本單位獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,盡心盡力,干好本職工作,配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師處理好學(xué)校事務(wù)。(30分)
本項(xiàng)考核由各學(xué)校根據(jù)教師日常表現(xiàn)進(jìn)行考核計(jì)分,經(jīng)中心校統(tǒng)一平衡后計(jì)入個(gè)人學(xué)期評(píng)估檔案。
�。ǘ﹤湔n（60分）
1、集體備課制度化，符合《縣細(xì)則》要求，重實(shí)效，每周參加一次集體備課，備課時(shí)間不少于1小時(shí)，重點(diǎn)研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法、與學(xué)法、制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，分析教學(xué)中的問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法，每人建立集體備課研討記錄。（10分）
2、個(gè)人備課有學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和全冊(cè)備課，堅(jiān)持單元備課,規(guī)范實(shí)用全面（語(yǔ)文備課，低年級(jí)包括寫字、寫話和閱讀；高年級(jí)包括寫字、習(xí)作和閱讀）。(10分)
3、課時(shí)教案與授課時(shí)數(shù)相符,不抄寫他人教案和現(xiàn)成教案,體現(xiàn)自己創(chuàng)造力的發(fā)揮，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，體現(xiàn)二次備課。(10分)
4、課時(shí)教案不論何種形式都要項(xiàng)目齊全,符合常規(guī)要求,書寫規(guī)范認(rèn)真,科學(xué)實(shí)用。(10分)
5、教學(xué)設(shè)計(jì)富有針對(duì)性和實(shí)效性，鼓勵(lì)教師編寫高效、實(shí)用的、有特色的教案。(10分)
6、堅(jiān)持備課組長(zhǎng)簽字預(yù)審制度,有時(shí)間,有指導(dǎo)性評(píng)價(jià),能按要求及時(shí)調(diào)整，簽字預(yù)審后方可進(jìn)課堂落實(shí)。(10分)
7、減分因素
（1）抄襲成品教案或使用老教案者不得分，借用他人教案不得分（出借者，備課分值扣10分）。
�。�2）新授課教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單，應(yīng)有的環(huán)節(jié)用“略”代替者各扣2分。
�。�3）過(guò)于簡(jiǎn)短的教案不得分。
�。�4）教學(xué)過(guò)程中未體現(xiàn)新教學(xué)理念,對(duì)教學(xué)策略環(huán)節(jié)體現(xiàn)不明顯者扣2分。
（三）作業(yè)（100分）
1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
�。�1）作業(yè)設(shè)置科學(xué)，做到適時(shí)、適量、適度，數(shù)學(xué)每節(jié)課有作業(yè)，語(yǔ)文每課（含基訓(xùn)）有作業(yè),大作文間周一次（低年級(jí)寫話每周不少于一次），寫字作業(yè)每天一次(學(xué)生建立專項(xiàng)的田格作業(yè)本),考查科目每課一次作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)具有層次性，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、開放性作業(yè)，作業(yè)量適合學(xué)生實(shí)際（音體教師作業(yè)分值計(jì)入教育質(zhì)量評(píng)估中）。(20分)
（2）對(duì)學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致,做到全批全改。(20分)
（3）批語(yǔ)體現(xiàn)平等性、鼓勵(lì)性和針對(duì)性，批改符號(hào)，批改日期及批語(yǔ)書寫認(rèn)真、規(guī)范、準(zhǔn)確。(20分)
�。�4）學(xué)生作業(yè)形式規(guī)范，薄本整潔,格式正確,書寫認(rèn)真工整，糾錯(cuò)及時(shí)，上交齊全。(20分)
（5）建有閱后總結(jié)或反饋記錄，批改記錄與作業(yè)同步,規(guī)范認(rèn)真有指導(dǎo)性，輔導(dǎo)認(rèn)真及時(shí)、耐心細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)。(20分)說(shuō)明：藝體美等學(xué)科由教研室根據(jù)平時(shí)檢查、調(diào)查學(xué)生等情況記分。此項(xiàng)成績(jī)作為此類學(xué)科的作業(yè)成績(jī)分。另外其他沒(méi)有作業(yè)的學(xué)科得60分。
2、扣分因素：學(xué)生簿本不整齊，封面填寫不規(guī)范者扣2分；批語(yǔ)中無(wú)等級(jí)、無(wú)批改日期者各扣2分；教師批語(yǔ)書寫了草者扣2分；教師批語(yǔ)中缺少鼓勵(lì)性語(yǔ)言的扣2分；作業(yè)中學(xué)生的錯(cuò)字錯(cuò)題批不出來(lái)者撤1處扣0、5分；學(xué)生的`錯(cuò)字錯(cuò)題在下次作業(yè)前面無(wú)改錯(cuò)的扣2分，對(duì)作文缺少眉批的扣1分，總批語(yǔ)無(wú)指導(dǎo)意義的扣2分。
�。ㄋ模└黝惞P記（40分）
1、政治學(xué)習(xí)筆記（10分）。間周1次，總字?jǐn)?shù)需達(dá)兩萬(wàn)字以上。
2、教育理論學(xué)習(xí)筆記（10分）。每周一次（著重學(xué)習(xí)新理念、新課標(biāo)、新課改內(nèi)容）。
3、聽課記錄（10分）。教師每周1次，學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人至少每周1次。
注：1、為切實(shí)加強(qiáng)平時(shí)教育教學(xué)的過(guò)程管理，以上各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容，將分值直接核算到個(gè)人。
�。ㄎ澹┥险n（100分）
1、以現(xiàn)代化教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)行最優(yōu)化設(shè)計(jì)，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，體現(xiàn)教學(xué)三環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)明確，知識(shí)、技能、思想教育三大目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一。（10分）
2、教學(xué)內(nèi)容安排合理，難易適度，有一定的密度，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確。（10分）
3、教學(xué)方法恰當(dāng)，使用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，因材施教，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，全體學(xué)生有動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。（10分）
4、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合教學(xué)模式要求，以導(dǎo)學(xué)為主。（10分）
5、教學(xué)效果好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。（10分）
6、教學(xué)基本功好，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確，使用普通話；板書設(shè)計(jì)合理、布局美觀、書寫認(rèn)真；教態(tài)自然大方。（20分）
7、學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練好，學(xué)生的站、坐姿勢(shì)、讀書、寫字、講話符合常規(guī)要求。（20分）
8、整堂課學(xué)生參入意識(shí)強(qiáng)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。課堂教學(xué)內(nèi)容、教法、結(jié)構(gòu)與備課相吻合。（10分）
為適應(yīng)課堂教學(xué)改革的發(fā)展，應(yīng)著重做好以下兩條：9、教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，要合理引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)，誘導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。（15分）10、教師作為課堂教學(xué)的合作者，要走近學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的同時(shí)，要適時(shí)適度的和學(xué)生一起解決學(xué)生提出的問(wèn)題。（15分）
（六）教學(xué)質(zhì)量（500分）
1、教學(xué)質(zhì)量的考核采用質(zhì)量考試與綜合素質(zhì)測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行，成績(jī)以及格率、優(yōu)秀率為依據(jù)，按6：4計(jì)算，即及格率占6份，優(yōu)秀率占4份），結(jié)果均記入教師量化成績(jī)（如果一人同時(shí)教多科或多班，則按各學(xué)科平均成績(jī)計(jì)算）。
2、考試成績(jī)的換算。同年級(jí)同科進(jìn)行比較，每項(xiàng)第一名的量化成最高分；然后按同樣比率對(duì)其他老師的成績(jī)進(jìn)行換算。學(xué)期末各項(xiàng)考試成績(jī)按照適當(dāng)比例折合成教師教學(xué)成績(jī)分）。
3、關(guān)于常識(shí)科（品生、品社、科學(xué)）、綜合科（音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息綜合實(shí)踐、地方與校本課程）專兼職教師的考核辦法
⑴定期與不定期考查與抽考相結(jié)合，只對(duì)合格率進(jìn)行量化
�、泼宽�(xiàng)達(dá)到以上指標(biāo)分別記500分，每下降一個(gè)百分點(diǎn)扣2分，扣完為止、
�。ㄆ撸┛记冢�100分）
課堂教學(xué)制度5
為進(jìn)一步推進(jìn)教研制度建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)管理實(shí)效，全面落實(shí)教學(xué)三環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，大面積提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市縣教研室的相關(guān)文件精神和我校教育教學(xué)工作實(shí)際，制定本制度。
一、基本原則
1、發(fā)展性原則。建立教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)。
2、綜合性原則。立足課堂教學(xué)，綜合考查教師的教學(xué)情況。在考核標(biāo)準(zhǔn)的使用上，對(duì)課堂進(jìn)行綜合考核，不單純用某一標(biāo)準(zhǔn)考核教師。
3、公正、公平、公開原則。課堂教學(xué)的考核結(jié)果由評(píng)價(jià)組共同商定，并需經(jīng)被考核教師閱讀簽字。
二、基本要求
1、各科任教師要以學(xué)生發(fā)展為授課目標(biāo)，樹立與學(xué)生共同成長(zhǎng)的教學(xué)觀。
2、科任教師要注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀念新，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教科書，熟悉本學(xué)科的知識(shí)編排體系。
3、熟知縣教學(xué)三環(huán)節(jié)要求，并運(yùn)用于備課、上課和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)活動(dòng)中。
4、了解當(dāng)前有關(guān)高效課堂的理論及目標(biāo)要求，并在課堂中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的.高效性。
5、課堂教學(xué)中注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)等習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生自主探究知識(shí)的意識(shí)和能力。
6、教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、語(yǔ)言表達(dá)、坐、立、行等習(xí)慣。
7、注重課堂知識(shí)的課外延伸，能夠讓學(xué)生走出課堂，到大自然、社會(huì)中去運(yùn)用知識(shí)、提煉知識(shí)并獲取新的更高層次的知識(shí)，從而鍛煉自己的能力。
8、能夠順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“三大目標(biāo)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課堂教學(xué)制度6
教育教學(xué)是學(xué)校管理中的核心工作，良好的教學(xué)秩序是實(shí)施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。而教學(xué)安全是教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，為杜絕安全事故的發(fā)生，特制訂學(xué)校教學(xué)安全制度。
一、室內(nèi)課堂教學(xué)
1、樹立“學(xué)生安全人人有責(zé)”的觀念，班主任、任課老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，確保課堂教學(xué)安全。上課教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作，嚴(yán)禁學(xué)生在課堂上隨意下位、相互打鬧等以防安全事故的發(fā)生。
2、各班班主任要重視學(xué)生考勤，認(rèn)真核實(shí)學(xué)生異常缺勤情況，做到一個(gè)不漏。
3、各任課教師，進(jìn)班上課時(shí)先清點(diǎn)、記載學(xué)生到班情況，一旦發(fā)生異常缺勤情況要及時(shí)匯報(bào)。對(duì)遲到的學(xué)生，要及時(shí)讓其入座學(xué)習(xí)，不得拒之門外，課后要詢問(wèn)情況。
4、在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。密切觀察、掌握學(xué)生在課堂上的動(dòng)向；制止學(xué)生之間發(fā)生口角，杜絕學(xué)生打架、斗毆；使用圓規(guī)、刀具等要注意安全。
5、教學(xué)過(guò)程中要關(guān)心學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生；杜絕由于教育不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)的`安全問(wèn)題。
6、在教學(xué)中教師必須堅(jiān)守崗位，按時(shí)上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發(fā)生課內(nèi)意外傷害事件。因中途離崗而引發(fā)的學(xué)生安全事故，任課教師要負(fù)全部責(zé)任。
7、上課期間，學(xué)生因特殊情況需離開課堂任課教師要嚴(yán)格核實(shí)后方可批準(zhǔn)，并及時(shí)向班主任通報(bào)情況。
8、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，必須結(jié)束上課，以免拖堂影響學(xué)生上廁所、活動(dòng)和做好下節(jié)課準(zhǔn)備工作。因拖堂造成學(xué)生爭(zhēng)先恐后上廁所和下樓梯擁擠而發(fā)生安全事故的，本節(jié)課教師負(fù)全部責(zé)任。
9、調(diào)課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，因緊急情況調(diào)課的，課后須報(bào)教導(dǎo)處。由于私自調(diào)課造成空堂而致安全事故的，調(diào)課雙方共同承擔(dān)全部責(zé)任。
10、科學(xué)課教師要切實(shí)上好實(shí)驗(yàn)課，保證實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的安全。
�。�1）上課教師要按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)所用藥品、器材要在課前檢查并進(jìn)行預(yù)做，確保藥品器材使用安全有效。不得讓過(guò)期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。
�。�2）上課教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作，必須做到：教師課前對(duì)要做的實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程能熟練操作；對(duì)存在一定安全隱患的實(shí)驗(yàn)，教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)和安全注意事項(xiàng)以及處理安全事故的必要知識(shí)；并對(duì)重要操作進(jìn)行必要的示范和演示；同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，始終抓好組織教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生安全。
�。�3）所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度及操作規(guī)程，嚴(yán)格按照操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。
11、到專用教室上課（如多媒體教室、美術(shù)室、音樂(lè)室），教師必須隨行，做好學(xué)生組織、管理工作。教師課前還要仔細(xì)檢查教學(xué)設(shè)備、器材、電路等設(shè)施的安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向電教、后勤部門報(bào)告，并迅速維修整改。
二、室外課堂教學(xué)
1、上課鈴響前，體育教師必須到教室將學(xué)生有秩序帶到上課場(chǎng)地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。
2、合理安排運(yùn)動(dòng)量，注意運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生。
3、教育學(xué)生上體育課時(shí)，衣服上不得別胸針、像章或其它證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對(duì)于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，教師要安排其在教學(xué)場(chǎng)地邊休息、旁觀，并給予關(guān)注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場(chǎng)地的，還要及時(shí)與班主任協(xié)調(diào)做好管理工作，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)學(xué)生脫管的現(xiàn)象。
5、體育課上，對(duì)于發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，教師應(yīng)立即采取相應(yīng)措施，予以妥善處理。
6、教學(xué)過(guò)程中，教師必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，保證學(xué)生在準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均隊(duì)列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學(xué)生散亂教師離場(chǎng)等嚴(yán)重違紀(jì)行為及安全問(wèn)題。
7、體育組教師要適時(shí)對(duì)學(xué)校的體育設(shè)施、器材進(jìn)行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時(shí)以書面形式報(bào)告總務(wù)處，以便及時(shí)進(jìn)行維修或更新。
9、體育課結(jié)束后，老師要認(rèn)真整隊(duì)，并將學(xué)生送回教室。如因沒(méi)有整隊(duì)，學(xué)生一哄而散造成安全事故，教師承擔(dān)全部責(zé)任。
8、對(duì)上課不及時(shí)到崗以及提早下課、提早結(jié)束教學(xué)任務(wù)然后放縱管理而造成學(xué)生傷害事故的，任課教師負(fù)全部責(zé)任。
三、其他重點(diǎn)要求
1、教師不得安排學(xué)生為自己做事。如確需學(xué)生協(xié)助的，事前要提醒學(xué)生行走和上下樓梯的安全。堅(jiān)決禁止老師安排學(xué)生出校門為自己辦事。
2、學(xué)生到校后，班級(jí)教師不得以任何理由讓學(xué)生中途出校門或離校。如確需家長(zhǎng)配合處理的，可電話聯(lián)系，通知家長(zhǎng)到�；蜻M(jìn)行家訪。
3、教育處理學(xué)生時(shí)，教師要避免使用過(guò)激言語(yǔ)，嚴(yán)禁體罰學(xué)生。把學(xué)生叫到辦公室處理時(shí)，老師必須在場(chǎng)。
4、社團(tuán)訓(xùn)練和學(xué)困生補(bǔ)救時(shí)，老師要提前與家長(zhǎng)溝通好，確保家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后，將學(xué)生安全帶回。
5、電教部門、后勤服務(wù)部門要經(jīng)常檢查教學(xué)設(shè)施的安全性能。對(duì)可能引發(fā)或造成學(xué)生傷害的設(shè)施，及時(shí)維修或妥善調(diào)換、改裝。
6、班主任、任課教師要密切注意學(xué)生到校后身體健康狀況，防止傳染病事件發(fā)生。特別要關(guān)注特異體質(zhì)學(xué)生的身體狀況，如發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。由于班主任（教師）觀察不細(xì)、處理不當(dāng)造成群體性感染的，承擔(dān)管理責(zé)任和相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
課堂教學(xué)制度7
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教師要按照國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
（一） 、課堂教學(xué)實(shí)施要求：
1、教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)實(shí)施針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，注重落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)攻克教學(xué)難點(diǎn)。
2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。教師對(duì)學(xué)科內(nèi)容、課時(shí)知識(shí)及拓展相關(guān)知識(shí)掌握準(zhǔn)確，理解透徹，做到教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，科學(xué)合理。
3、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于教學(xué)目標(biāo)的`達(dá)成。
4、教學(xué)方法靈活，教學(xué)氛圍和諧。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，因材施教，激發(fā)各類學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ⒄n堂教學(xué)常規(guī)要求：
1、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課，不隨意調(diào)課，因事需調(diào)課者，必須向教務(wù)主任請(qǐng)示經(jīng)批準(zhǔn)方可調(diào)課。
2、保證每節(jié)課40分鐘的有效上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課。
3、在課堂上，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、書寫規(guī)范工整，正確熟練地使用教學(xué)儀器和設(shè)備，科學(xué)合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息或消極思想。
4、上課中不隨便出入教室、會(huì)客、接聽電話；不與室外人員交談。課堂中不接打電話手機(jī)關(guān)機(jī)或設(shè)置為震動(dòng)狀態(tài)，聽課教師的手機(jī)也不能發(fā)出聲響。禁止在課堂中上網(wǎng)玩電子游戲、聊天或做與上本課無(wú)關(guān)的事情。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生按小學(xué)生課堂常規(guī)去做，對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要沉著寬容，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，恰如其分地處理。對(duì)違紀(jì)學(xué)生不得叫出室外或停課處理；對(duì)違紀(jì)嚴(yán)重，已不能上課的學(xué)生要交班主任或主管領(lǐng)導(dǎo)處理。要尊重學(xué)生的人格，杜絕侮辱詆毀學(xué)生人格的言行。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
6、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。要堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
�。ㄈ�、上課質(zhì)量采取聽課、抽查、學(xué)生問(wèn)卷的形式進(jìn)行落實(shí)。
課堂教學(xué)制度8
1.教師嚴(yán)格執(zhí)行“課表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。課前要做好充分準(zhǔn)備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過(guò)，立即走入教室，不準(zhǔn)遲到。上課時(shí)不得讓學(xué)生隨意出教室。
2.教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時(shí)不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運(yùn)動(dòng)服。
3.上課前教師要調(diào)整情緒，認(rèn)真候課。上課時(shí)教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。
4.上課前不得飲酒，上課時(shí)不得吸煙，不準(zhǔn)坐著講課。
5.要堅(jiān)持用普通話講課，講課速度要適中，口齒清楚，語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、風(fēng)趣，邏輯性要強(qiáng)，不講與教學(xué)無(wú)關(guān)的話。
6.要組織好課堂紀(jì)律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，但態(tài)度要和藹，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，更不能打罵學(xué)生。
7.要充分關(guān)注學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生的參與度。要尊重學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)親近差生，要特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。課上多為他們開創(chuàng)學(xué)習(xí)良機(jī)，耐心輔導(dǎo)，實(shí)行教學(xué)民主。
8.教師的板書要提前設(shè)計(jì)，內(nèi)容適當(dāng)，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、課堂的總體教學(xué)過(guò)程，能在板書中恰到好處的`體現(xiàn)。
9.課堂教學(xué)內(nèi)容要適量，應(yīng)給學(xué)生留出思考、練習(xí)時(shí)間，課下作業(yè)要適量，準(zhǔn)時(shí)下課不得拖堂。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成率不低于三分之二。
10.課堂教學(xué)要得法，善于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，要注重學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生既要“學(xué)會(huì)”、又要“會(huì)學(xué)”，教師教學(xué)要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學(xué)），盡量減少無(wú)效勞動(dòng)，力求最佳效果。
11.課堂教學(xué)要直觀化，努力做到：口語(yǔ)直觀、形象直觀、實(shí)物直觀、教具直觀。
12.教師要經(jīng)�；ハ嗦犝n，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。
13.認(rèn)真做好課堂教學(xué)的反思，注意寫好課堂教學(xué)隨筆。
課堂教學(xué)制度9
為強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校校情、學(xué)情特制定課堂教學(xué)管理制度如下：
一、常規(guī)要求
1.堅(jiān)持課程安排的嚴(yán)肅性
教師必須嚴(yán)格按照課表上課，不得擅自改課、調(diào)課、曠課。教師因故需要調(diào)課、改課的，須提前書面向教務(wù)處申請(qǐng)備案。
外籍教師上課時(shí)，該班原英語(yǔ)教師必須跟班聽課、學(xué)習(xí)并協(xié)助管理;實(shí)習(xí)生上課時(shí)，指導(dǎo)老師必須跟班聽課指導(dǎo)。
課堂教學(xué)工作與其他工作發(fā)生沖突時(shí)，須按照上述調(diào)課規(guī)范要求安排好課務(wù)，嚴(yán)禁無(wú)人上課(即曠課)現(xiàn)象的發(fā)生。
2.保證課堂教學(xué)的時(shí)間
教師必須在上課預(yù)備鈴響前到班級(jí)候課，在專用教室或體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上課的教師在預(yù)備鈴響后要立即組織學(xué)生排隊(duì)前往，做到按時(shí)上課、下課，不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。
3.堅(jiān)持課堂教學(xué)行為的規(guī)范性
教師進(jìn)入課堂，通訊工具應(yīng)該處于關(guān)閉或者靜音狀態(tài)，中途不得會(huì)客和接打電話。無(wú)特殊情況，不得坐著上課(午間、晚間值班管理時(shí)間除外)。體育老師在室外上課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。
4.堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、教育性
課堂教學(xué)中要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)潛移默化做好育人工作，避免科學(xué)性錯(cuò)誤，嚴(yán)禁散布消極言論。
5.堅(jiān)持課堂教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性
教師在課堂上必須使用職業(yè)語(yǔ)言、禮貌語(yǔ)言，講究語(yǔ)言藝術(shù)，嚴(yán)禁語(yǔ)言粗俗。
6.堅(jiān)持課堂教學(xué)管理的規(guī)范性
要面向全體學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，讓每位學(xué)生參與課堂教學(xué)全過(guò)程。對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒、教育，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出課堂。
7.堅(jiān)持教學(xué)的實(shí)效性
組織教學(xué)有明確的針對(duì)性和目的性，容量適當(dāng)、講授正確、結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，達(dá)成度高，避免低效或無(wú)效。
8.堅(jiān)持依法治教
教師不得歧視、諷刺、辱罵學(xué)生，不得以補(bǔ)做作業(yè)等理由將學(xué)生滯留在辦公室影響學(xué)生正常上課，不得以罰抄課文、作業(yè)的形式對(duì)學(xué)生實(shí)施懲罰。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得撕毀學(xué)生書本。
二、管理措施
(一)每日巡課，規(guī)范教學(xué)秩序
1.教務(wù)處每日安排值班人員，對(duì)全天的課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，并將巡查結(jié)果及時(shí)上傳到教師平臺(tái)。
2.課堂巡查結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的`依據(jù)。
(二)隨機(jī)抽簽聽課，構(gòu)筑高效課堂
1.教務(wù)處每天以隨機(jī)抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學(xué)期各任課教師被抽聽的次數(shù)約為2節(jié))，早晨七點(diǎn)前公布抽簽結(jié)果。
2.未抽到的教師可根據(jù)自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態(tài)課15節(jié)以上，其中，其他年級(jí)組和其他學(xué)科的課至少各2節(jié)。每人一課及校內(nèi)公開課與當(dāng)日隨機(jī)抽簽課一同公布，但不計(jì)算在開放式常態(tài)抽簽課內(nèi)。
3.開放式常態(tài)抽簽課由評(píng)委組進(jìn)行聽課、評(píng)課和評(píng)價(jià)，評(píng)委組組長(zhǎng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果通知到教師本人并報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處每月匯總一次。
4.評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據(jù)。
(三)跟蹤聽課，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)
1.對(duì)參加工作不久或在隨機(jī)抽簽聽課中發(fā)現(xiàn)課堂低效的教師，將進(jìn)行跟蹤式聽課指導(dǎo)。
2.聽課節(jié)數(shù)不受限制，視課堂教學(xué)改善情況而定。
3.跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知，但聽課后須與上課教師及時(shí)溝通，客觀評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見，以便促進(jìn)上課教師快速成長(zhǎng)。
4.每月底聽課人員需將聽課評(píng)課記錄交教務(wù)處存檔。
課堂教學(xué)制度10
一、指導(dǎo)思想
以優(yōu)化課堂教學(xué)和促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)為宗旨，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭的育人氛圍，為我校教師提供一個(gè)相互交流的平臺(tái)。經(jīng)學(xué)校研究決定開展為青年教師課堂教學(xué)展示課暨教學(xué)開放周活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、為促進(jìn)我校青年教師的快速成長(zhǎng)，提升青年教師的課堂教學(xué)水平，為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)的交流平臺(tái)、展示平臺(tái)，同時(shí)將我�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)成果進(jìn)行展示。
2、促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系
三、活動(dòng)主題
優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂扎實(shí)有效
四、活動(dòng)對(duì)象：第二節(jié)屆“師帶徒”活動(dòng)中的徒弟
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月13日—16日。
12月13日：小學(xué)語(yǔ)文。（一至五年級(jí)各1節(jié)，共5節(jié)）
12月14日：小學(xué)數(shù)學(xué)。（一至五年級(jí)各1節(jié)，共5節(jié)）
12月15日：小學(xué)英語(yǔ)、中學(xué)語(yǔ)文、政治。（小學(xué)英語(yǔ)3節(jié)，中學(xué)語(yǔ)文2節(jié)，政治1節(jié)，共6節(jié)）
12月16日：中學(xué)其他學(xué)科。（數(shù)學(xué)2節(jié)、物理、地理、歷史、生物各1節(jié)，共6節(jié)）
六、活動(dòng)地點(diǎn)：509報(bào)告廳。
七、活動(dòng)要求
1、所有展示課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，確保展示課的.質(zhì)量和效果。（小學(xué)部備課組要通過(guò)開展“同課異構(gòu)”的磨課活動(dòng)各推選一節(jié)課作為教學(xué)開放周的展示課。）
2、執(zhí)教教師于上課后第二天把教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思上傳個(gè)人博客和科組博客，同時(shí)電子稿發(fā)到教研組長(zhǎng)郵箱，教研組長(zhǎng)匯總后，于12月16日前發(fā)到學(xué)校教研室郵箱。
3、每位教師均應(yīng)以良好的精神風(fēng)貌和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度積極參與聽課、評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
4、活動(dòng)期間，班主任要教育學(xué)生關(guān)心學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、禮貌待人、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境，給社會(huì)、給家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷。
八、組織機(jī)構(gòu)
1、成立學(xué)校教學(xué)開放周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：張堅(jiān)
副組長(zhǎng)：蘇小莉、王玉兵、徐芳
成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)及年級(jí)備課組組長(zhǎng)
2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)籌備組，具體分工如下：
�。�1）教學(xué)教研組
組長(zhǎng)：蘇小莉副組長(zhǎng)：王玉兵、徐芳
成員：（中學(xué)組）黃建芬、畢小梅、張春霞、薛英干、陳海蓮、陳積丹、符丹丹、鐘土金、潘麗娟、（小學(xué)組）陳小媚、羅慧珍、王建瓊、古秀丹、孔丁香、何書儀、王子飛、陳詩(shī)葉、張潔文、吳文靜、陳秋霞、陳貞
教研組長(zhǎng)職責(zé)：
①選撥、落實(shí)上課的教師，（小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，以同課異構(gòu)的活動(dòng)方式各選出一節(jié)課）主持活動(dòng)。
②教研組長(zhǎng)于12月9日前確定推薦上課老師的姓名、課題、時(shí)間（第幾節(jié)）、班別等，并報(bào)送學(xué)校教研室，以便教研室匯總。
�、劢萄薪M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織評(píng)課安排，并于活動(dòng)結(jié)束當(dāng)天晚上將科組活動(dòng)上傳科組博客，組織老師網(wǎng)上研討。
�、芙萄薪M長(zhǎng)負(fù)責(zé)資料收集歸檔（收集教師制作的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思）和活動(dòng)總結(jié)，打包署名后發(fā)送至學(xué)校教研室郵箱hkysjys@163、com。
�。�2）多媒體支持保障組
組長(zhǎng)：蔡道高成員：陳源吳崇煥
職責(zé)：
①保證509室多媒體的正常使用和為教師提供信息技術(shù)支持。
②負(fù)責(zé)拍攝和錄制課堂實(shí)錄，活動(dòng)結(jié)束后拷貝一份給教研室。
③校門口LED的開放。（�？谑杏裆硨�(shí)驗(yàn)學(xué)校歡迎您參加xxxx—xxxx學(xué)年度第一學(xué)期課堂教學(xué)開放周活動(dòng)）
�。�3）后勤組
組長(zhǎng)：呂鷹成員：楊國(guó)浩。
職責(zé)：
①負(fù)責(zé)509會(huì)議室課桌椅的排放及安排保潔員清掃室內(nèi)衛(wèi)生。
�、诩訌�(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)校。
�、圬�(fù)責(zé)標(biāo)語(yǔ)的制作和提供礦泉水。
（4）班主任工作任務(wù)
�、偬崆把�(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校參與開放周活動(dòng)。（每班20名）
�、谪�(fù)責(zé)家長(zhǎng)簽到、指引家長(zhǎng)入座（如班主任上課則由科任老師負(fù)責(zé)）。
課堂教學(xué)制度11
為激發(fā)全縣中小學(xué)及廣大教師投身課堂教學(xué)改革的積極性和創(chuàng)造性，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著力發(fā)展素質(zhì)教育，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我縣教育質(zhì)量持續(xù)高位發(fā)展，特制訂《鎮(zhèn)安縣中小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革先進(jìn)集體及先進(jìn)個(gè)人評(píng)選制度》。
一、評(píng)選對(duì)象
1.先進(jìn)集體評(píng)選對(duì)象。全縣積極深化課堂教學(xué)改革的中小學(xué)校（含職業(yè)中學(xué)與民辦學(xué)校）、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)等。
2.先進(jìn)個(gè)人評(píng)選對(duì)象。全縣積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的中小學(xué)（含職業(yè)中學(xué)與民辦學(xué)校）教師及服務(wù)引領(lǐng)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的教育工作者、教研員等。
二、評(píng)選條件
�。ㄒ唬┫冗M(jìn)集體申報(bào)條件：
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，課堂改革氛圍濃厚。學(xué)校能將深化課堂教學(xué)改革工作納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃，定期研討教學(xué)改革工作，積極開展教改實(shí)踐活動(dòng)，并建立健全深化課堂教學(xué)改革工作組織機(jī)構(gòu)，有明確的責(zé)任分工，工作落實(shí)到位，全校上下形成積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革的良好氛圍。
2.工作制度規(guī)范，檔案資料完善。學(xué)校制定有科學(xué)規(guī)范的深化課堂教學(xué)改革工作制度，有計(jì)劃、檢查、總結(jié)等過(guò)程性資料，有考核評(píng)價(jià)體系，有工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并落到實(shí)處，基本形成深化課堂教學(xué)改革工作長(zhǎng)效機(jī)制。
3.定期開展教研活動(dòng)，教師參與率高。學(xué)校經(jīng)常組織廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，不斷推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升教師課堂教學(xué)的能力，能定期組織教師扎實(shí)開展教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校教師參與率達(dá)80%以上。每學(xué)年學(xué)校至少承辦一次大學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)或鎮(zhèn)（校）級(jí)深化課堂教學(xué)改革教學(xué)研討活動(dòng)，并有教師在活動(dòng)中承擔(dān)公開課；同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年至少組織一次課堂教學(xué)改革報(bào)告活動(dòng)，請(qǐng)縣域外課堂教學(xué)改革名師或教研員來(lái)校作專題報(bào)告。
4.以課改促發(fā)展，教師專業(yè)素質(zhì)得到提高。把推進(jìn)課堂教學(xué)改革作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要抓手，通過(guò)課堂教學(xué)改革理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，教師專業(yè)素質(zhì)得到顯著提升。每學(xué)年學(xué)校至少培養(yǎng)一名縣級(jí)以上（含縣級(jí)）骨干教師（教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師），或至少培養(yǎng)一名教師在縣級(jí)以上（含縣級(jí)）教研活動(dòng)中作示范課或?qū)ｎ}報(bào)告。
5.深化課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)踐，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。上學(xué)年全縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，位居全縣后3名的`中學(xué)、九一貫學(xué)校和后5名的小學(xué)不得申報(bào)。
�。ǘ┫冗M(jìn)個(gè)人申報(bào)條件：
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。年度師德師風(fēng)考核為優(yōu)秀。
2.注重學(xué)習(xí)，善于研究。教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)深化課堂教學(xué)改革理論，具有較高的教育理論素養(yǎng)。積極參深化課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究，已初步形成課堂教學(xué)特色，在區(qū)域范圍內(nèi)有較大的影響，得到學(xué)校及同行認(rèn)可。
3.堅(jiān)持推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，能充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，積極參入教研教改活動(dòng)。每學(xué)年至少承擔(dān)鎮(zhèn)校以上（含鎮(zhèn)級(jí)）關(guān)于深化課堂教學(xué)改革方面的公開課、示范課、賽教課等授課活動(dòng)，能夠發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4.在深化課堂教學(xué)改革工作過(guò)程中，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式緊跟課改要求，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。在上學(xué)年教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，個(gè)人所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到B等以上（含B等）。
5.學(xué)校管理人員申報(bào)推進(jìn)課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人，須具備以下條件：組織管理能力強(qiáng)，能不斷學(xué)習(xí)教育管理理論，更新教育理念，引領(lǐng)教師積極參與深化課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究，逐步打造學(xué)校深化課堂教學(xué)改革特色，教學(xué)效果明顯，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)處縣中游以上。
三、評(píng)選程序
1.先進(jìn)個(gè)人評(píng)選程序。
�。�1）個(gè)人申請(qǐng)。教師（含教育工作者、教研員）書面向所在單位提出申請(qǐng)，提交個(gè)人課堂教學(xué)改革典型材料（20xx字以內(nèi)）以及《深化課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表》。
�。�2）鎮(zhèn)校初評(píng)。小學(xué)以鎮(zhèn)為單位，中學(xué)（九一貫）、縣直、民辦學(xué)校以單位為單位，對(duì)提出申請(qǐng)的教師，對(duì)照評(píng)審條件進(jìn)行初評(píng)，確定推薦參加全縣聯(lián)評(píng)的對(duì)象（原則上各單位申報(bào)縣聯(lián)評(píng)對(duì)象為1人）。
�。�3）鎮(zhèn)校公示。各單位對(duì)確定上報(bào)縣聯(lián)評(píng)人員，在本單位要進(jìn)行不少于1周的公示，接受監(jiān)督評(píng)議。各單位對(duì)公示無(wú)異議的對(duì)象，在其典型材料與申報(bào)表上簽注意見并蓋章，上報(bào)縣教研室參加全縣聯(lián)評(píng)。
（4）全縣聯(lián)評(píng)。縣教研室成立評(píng)審組，嚴(yán)格按照評(píng)審條件，對(duì)各單位申報(bào)的對(duì)象進(jìn)行聯(lián)評(píng)，評(píng)選確定當(dāng)年全縣深化課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人。
2.先進(jìn)集體評(píng)選程序。
�。�1）單位申報(bào)。各單位按照評(píng)選條件，形成單位年度課堂教學(xué)改革典型材料（3000字以內(nèi)），并認(rèn)真填寫《深化課堂教學(xué)改革先進(jìn)集體申報(bào)表》，向縣教研室提出申報(bào)申請(qǐng)。
（2）全縣聯(lián)評(píng)�？h教研室成立評(píng)審組，嚴(yán)格按照評(píng)先條件，對(duì)申報(bào)單位進(jìn)行聯(lián)評(píng)，確定擬評(píng)對(duì)象。
（3）全縣公示�？h上對(duì)擬評(píng)對(duì)象公示一周，對(duì)公示無(wú)異議的單位，評(píng)選確定當(dāng)年全縣深化課堂教學(xué)改革先進(jìn)集體。
xx縣科技和教育體育局
20xx年12月7日
課堂教學(xué)制度12
在小學(xué)教育教學(xué)中， 課堂獎(jiǎng)勵(lì)是一種課堂激勵(lì)方式，包括情感獎(jiǎng)勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)兩種形式。雖說(shuō)是一種“激勵(lì)”方式，卻也具有事物普遍的雙面性。一方面，這種外部的刺激能激發(fā)學(xué)生參與課堂德興趣，促使學(xué)生集中注意力，保證課堂學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還便于課堂管理;另一方面，這種獎(jiǎng)勵(lì)方式也會(huì)對(duì)小學(xué)生身心產(chǎn)生諸如興趣下降、功利主義、人際關(guān)系緊張等消極影響。
一、小學(xué)生課堂獎(jiǎng)勵(lì)之“利”
(一)情感獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)熱情
教師的真情表?yè)P(yáng)、神情眼色、體態(tài)動(dòng)作等都是情感獎(jiǎng)勵(lì)不可缺少的部分， 小學(xué)生受到老師的口頭表?yè)P(yáng)等情感獎(jiǎng)勵(lì)， 會(huì)覺(jué)得是老師對(duì)自己的肯定，能極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師在課堂上及時(shí)公平地給出情感獎(jiǎng)勵(lì)， 經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生是作為教師的一個(gè)基本教學(xué)素質(zhì)。
筆者對(duì)所在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)反饋過(guò)程中，整理學(xué)生調(diào)查表統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：97.7%的學(xué)生認(rèn)為教師表?yè)P(yáng)對(duì)自己學(xué)習(xí)積極性影響“非常大”，99.4%的學(xué)生希望在課堂上得到老師的鼓勵(lì);同時(shí)對(duì)教師調(diào)查表統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：課堂教學(xué)中運(yùn)用表?yè)P(yáng)次數(shù)越多的課堂氛圍越活躍。該組數(shù)據(jù)表明情感獎(jiǎng)勵(lì)在課堂教學(xué)中具有非常重要的作用， 不僅能極大調(diào)動(dòng)課堂氣氛，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
(二)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)豐富教學(xué)
一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性， 還能起到豐富教學(xué)的作用。其作為一種非常規(guī)教學(xué)方式，往往能產(chǎn)生意想不到的效果。在不同年級(jí)課堂教學(xué)過(guò)程中， 可以借助不同獎(jiǎng)品的特殊性和不同學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行示范教學(xué)， 讓學(xué)生將不好理解的問(wèn)題， 晦澀難懂的題目在物品的演示下更好地理解，印象深刻不容易忘記。課后再將這些獎(jiǎng)品巧妙地送給孩子們， 這樣恰到好處地運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以讓學(xué)生印象深刻，引導(dǎo)學(xué)生前行。
(三)多樣性獎(jiǎng)勵(lì)帶來(lái)驚喜
小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，思維活躍，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，課堂教學(xué)中獎(jiǎng)勵(lì)的多樣性特點(diǎn)，時(shí)常能給學(xué)生帶來(lái)驚喜， 使其注意力能較長(zhǎng)時(shí)間集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。教師設(shè)計(jì)多種獎(jiǎng)勵(lì)形式，如獎(jiǎng)勵(lì)積分卡、小紅花、小紅旗、糖果、寫著特殊字跡的小紙條等，還可以采取合作、歌舞等形式，只要賦予其“對(duì)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)”“全班同學(xué)對(duì)你的認(rèn)可”等一定的意義，學(xué)生就很愿意參與進(jìn)來(lái)， 而且會(huì)把得到的獎(jiǎng)勵(lì)收藏起來(lái)放在最醒目的地方，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種驚喜是一份非常珍貴的榮譽(yù)。
二、小學(xué)生課堂獎(jiǎng)勵(lì)之“弊”
課堂獎(jiǎng)勵(lì)不是萬(wàn)能的， 其作為一種教學(xué)手段，既有優(yōu)勢(shì)也有局限。不分析其“弊”，就不能使這個(gè)輔助的教學(xué)手段得到充分恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
(一)課堂獎(jiǎng)勵(lì)存在短效性
在課堂學(xué)習(xí)中，課堂獎(jiǎng)勵(lì)不同于激勵(lì)，課堂獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)的一種形式，激勵(lì)強(qiáng)調(diào)的是“喚醒”， 即激發(fā)起學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的興趣，不是暫時(shí)的，具有持續(xù)性。課堂獎(jiǎng)勵(lì)是在課堂上給予學(xué)生喜歡的獎(jiǎng)品，并不能代替激勵(lì)，也不能起到激勵(lì)的效果。教師用課堂獎(jiǎng)勵(lì)這種形式對(duì)學(xué)生好的行為予以獎(jiǎng)勵(lì)，效果是短暫的'，缺少過(guò)程上持久性的考慮， 眼花繚亂的獎(jiǎng)勵(lì)形式只是滿足了在課堂上的時(shí)效性。對(duì)學(xué)生還應(yīng)該怎樣進(jìn)行持久的激勵(lì)值得深思。
(二)機(jī)械式獎(jiǎng)勵(lì)流于形式
當(dāng)前小學(xué)課堂上的獎(jiǎng)勵(lì)存在“因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)”的現(xiàn)象，教師為了到達(dá)教學(xué)效果進(jìn)行機(jī)械式獎(jiǎng)勵(lì)， 沒(méi)有真情流露。瑞士教改人喬安·佩斯特羅茲說(shuō)：“教育的最高成就是在我們指出學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，能感動(dòng)他們的心靈，用我們強(qiáng)烈的愛(ài)是他們信服�！闭n堂獎(jiǎng)勵(lì)也是建立在“愛(ài)”的基礎(chǔ)上的，學(xué)生能讀懂教師溫暖的眼神和動(dòng)作，什么是真心的表?yè)P(yáng)。教師要用真心讓課堂獎(jiǎng)勵(lì)起到應(yīng)有的作用， 要讓課堂獎(jiǎng)勵(lì)傳遞給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的“正能量”。如果只是因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)而獎(jiǎng)勵(lì)， 只是為了教學(xué)效果而獎(jiǎng)勵(lì)，就失去了獎(jiǎng)勵(lì)本身的意義。
(三)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象“厚此薄彼”
小學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性和“向師性”，對(duì)教師又依賴又崇拜， 教師的任何一句話都會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。因此，如果在課堂獎(jiǎng)勵(lì)中教師做出不客觀不公正的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生影響很大。課堂獎(jiǎng)勵(lì)恰恰是教育改革中一種不太完善的激勵(lì)方式，而且課堂中學(xué)生人數(shù)眾多，導(dǎo)致課堂獎(jiǎng)勵(lì)存在獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象“厚此薄彼”的現(xiàn)象。給沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子留下“他比我強(qiáng)”“我不如他”的心理陰影。獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣能起到積極的推動(dòng)作用，但獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象“厚此薄彼”的問(wèn)題也會(huì)使同學(xué)背負(fù)莫大的壓力。
三、如何逐“利”避“弊”
(一)告別經(jīng)驗(yàn)主義
當(dāng)前教師對(duì)課堂獎(jiǎng)勵(lì)的認(rèn)識(shí)停留在經(jīng)驗(yàn)主義層面，沒(méi)有深入到理論層面，只有細(xì)致地思考課堂獎(jiǎng)勵(lì)之“弊”，深入研究課堂獎(jiǎng)勵(lì)及理論和發(fā)展方向， 將教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題投射到教育學(xué)、心理學(xué)問(wèn)題上進(jìn)行深入分析，通過(guò)重新設(shè)計(jì)，再在課堂中進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐到理論，再?gòu)睦碚摰綄?shí)踐的如此往復(fù)，才能制定出符合小學(xué)生發(fā)展的科學(xué)合理的課堂獎(jiǎng)勵(lì)制度。
(二)降低獎(jiǎng)勵(lì)的針對(duì)性
每個(gè)學(xué)生都希望得到獎(jiǎng)勵(lì)，研究表明：對(duì)個(gè)體獎(jiǎng)勵(lì)不合理， 會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的攀比妒忌心理嚴(yán)重、人際關(guān)系不和諧。教師要從調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生積極性出發(fā)，降低獎(jiǎng)勵(lì)的針對(duì)性，做到不針對(duì)個(gè)人，而針對(duì)集體中的一部分，減少少數(shù)典型的樹立。進(jìn)行集體表?yè)P(yáng)， 如表?yè)P(yáng)一組、一排、一邊的同學(xué)，而不是某某同學(xué)。這樣進(jìn)行集體表?yè)P(yáng)，大部分學(xué)生都受到了表?yè)P(yáng)，而沒(méi)受到表?yè)P(yáng)的一部分同學(xué)也不會(huì)有負(fù)面情緒，反而希望為自己所在的一部分做得更好，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的同時(shí)， 又能為學(xué)生今后的集體協(xié)作， 互幫互助等美德的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。
(三)注重獎(jiǎng)勵(lì)的層次性
教師要以每個(gè)學(xué)生都有潛能，但潛能不盡相同為出發(fā)點(diǎn)， 知道學(xué)生之間存在差異性，合理激發(fā)不同學(xué)生的不同才能，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置成具有層次性的標(biāo)準(zhǔn)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生努力后都能獲得課堂獎(jiǎng)勵(lì)，機(jī)會(huì)均等。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該隨著學(xué)生在不同方面的能力而進(jìn)行靈活性的變動(dòng)，對(duì)某方面能力強(qiáng)的孩子設(shè)定較高一些的標(biāo)準(zhǔn)，能力弱一些的孩子設(shè)置較低一些的標(biāo)準(zhǔn)。
(四)師生共同設(shè)計(jì)課堂獎(jiǎng)勵(lì)
課堂獎(jiǎng)勵(lì)的主體應(yīng)該是學(xué)生而不是教師，課堂獎(jiǎng)勵(lì)是為學(xué)生服務(wù)的，目的不是用獎(jiǎng)勵(lì)控制學(xué)生。教師在設(shè)置課堂獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)也要注重尊重學(xué)生的獨(dú)立性和主體性， 從了解學(xué)生的需求出發(fā)， 充分采納學(xué)生的意見， 獎(jiǎng)其所需，一起商議課堂獎(jiǎng)勵(lì)的形式。學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的課堂獎(jiǎng)勵(lì)形式中自我衡量，縱向比較，全面進(jìn)步，對(duì)課堂學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。
課堂教學(xué)制度13
1、班主任、任課老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,確保課堂教學(xué)安全，課堂教學(xué)安全制度。
2、教師按時(shí)上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。
3、教師教育學(xué)生要講究方法，不剝奪學(xué)生上課權(quán)利，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
4、教師要關(guān)心學(xué)生出勤情況，做好點(diǎn)名工作，了解學(xué)生缺課原因，課后與班主任聯(lián)系。如原因不明，班主任要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，如遇學(xué)生身體不適，及時(shí)與班主任或家長(zhǎng)聯(lián)系，妥善處理。
6、學(xué)生上課專心聽講，認(rèn)真做筆記，積極參加教學(xué)活動(dòng)，使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全，上課時(shí)不隨便講話，不做小動(dòng)作，不頂撞老師。
7、上課期間，學(xué)生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需班主任出具手續(xù)，門衛(wèi)方可放行。
8、學(xué)生因事因病請(qǐng)假，需具備有家長(zhǎng)簽名的請(qǐng)假條。
9、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，結(jié)束上課，以免拖堂影響學(xué)生上廁所、活動(dòng)和做好下節(jié)課準(zhǔn)備工作。因拖堂造成學(xué)生爭(zhēng)先恐后上廁所而發(fā)生事故的'，教師負(fù)全部責(zé)任。因拖堂影響下節(jié)課的，按教學(xué)事故論處。
10、電教設(shè)備專人負(fù)責(zé)，操作規(guī)范，防止觸電。
課堂教學(xué)制度14
一、每堂課都要備課；
二、每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，教師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作，選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”。
三、教師講授時(shí)間不超過(guò)20分鐘；
四、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次；
五、學(xué)生動(dòng)筆練，包括板書時(shí)間不少于10分鐘；
六、處理偶發(fā)事件不超過(guò)20秒，以減少教師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧；
七、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法；
八、至少留三類不同層次的.作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)；
九、下課后的課間十分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑�，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高；
十、備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。
課堂教學(xué)制度15
1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)出教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式、學(xué)生思維、課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容適度、教學(xué)容量適中、學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果要整體優(yōu)化。
2、課堂教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)操作，學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和獨(dú)立性。
3、教學(xué)中要以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要求做到：準(zhǔn)確地把握大綱要求，理解教材的編排意圖，堅(jiān)持把功夫備課上，把本領(lǐng)使在課堂上，一節(jié)課一節(jié)課打基礎(chǔ)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
4、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，不隨意增減教學(xué)內(nèi)容，做到有人聽課和無(wú)人聽課一個(gè)樣，評(píng)優(yōu)課和平時(shí)上課一個(gè)樣，做到節(jié)節(jié)清，不在期末給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。
5、課堂教學(xué)要因材施教，加強(qiáng)學(xué)生多層次訓(xùn)練，注重學(xué)生的雙基能力，提高調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，提問(wèn)輔導(dǎo)學(xué)困生要做到有耐心，體貼關(guān)懷。使學(xué)生真正能學(xué)有所得，創(chuàng)造寬松、高效愉快的課堂氣氛。鼓勵(lì)孩子敏于生疑，敢于存疑，勇于質(zhì)疑。
6、教師上課教態(tài)要親切和藹，儀表端莊，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范生動(dòng)。板書要有計(jì)劃，書寫工整、規(guī)范，嚴(yán)禁課堂上體罰或變相體罰學(xué)生。建立新型的.師生關(guān)系，樹立愛(ài)生如子，敬業(yè)高效的典型教師。
7、重視課堂教學(xué)衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學(xué)生讀書、寫字、坐、立、行的正確姿勢(shì)，搞好用眼衛(wèi)生。
8、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備潛能，充分利用各種輔助手段進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情。
9、教師要認(rèn)真掌握每節(jié)課學(xué)生的缺席情況，保持良好的課堂教學(xué)秩序，對(duì)因病因事缺席情況。
10、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。按時(shí)上課，不遲到，不空堂，不拖堂。對(duì)學(xué)生必須心中有數(shù)。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的特殊問(wèn)題，任課教師負(fù)責(zé)處理。
【課堂教學(xué)制度】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)巡查制度03-24
課堂教學(xué)制度06-12
中學(xué)課堂教學(xué)制度04-02
中學(xué)課堂教學(xué)制度5篇04-02
課堂教學(xué)管理制度02-13
課堂教學(xué)管理制度03-11
課堂教學(xué)制度精華15篇06-12
小學(xué)課堂教學(xué)管理制度02-07
課堂教學(xué)管理制度15篇04-02