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育才小學(xué)上課、聽課、備課、作業(yè)批改制度1
在現(xiàn)實社會中，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的育才小學(xué)上課、聽課、備課、作業(yè)批改制度1，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
育才小學(xué)上課、聽課、備課、作業(yè)批改制度11
一、批改方式
根據(jù)教材及學(xué)生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定（等級記分）也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯，并檢查核實。
（1）全批全改。對學(xué)生上交的作業(yè)，教師進(jìn)行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況；
（學(xué)校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本）
�。�2）精批細(xì)改。找出成績好、中、差三類學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)。
�。�3）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)進(jìn)行批改。（檢測題、當(dāng)堂訓(xùn)練講評或研究探索題）。
�。�4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對每個學(xué)生的知識差異，作業(yè)面批面改進(jìn)行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；
對于作業(yè)錯誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛護(hù)，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，在批評教育的.基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時的特點，彌補(bǔ)了單元過關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。（教材重點內(nèi)容采用重點突出、適當(dāng)數(shù)量的面批面改）
�。�5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫出各種解法，要求每個學(xué)生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（適用于單元檢測）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改的時效性。起到作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。
當(dāng)然，每個有責(zé)任心的老師都還應(yīng)該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。
二、 學(xué)科作業(yè)批改設(shè)置（必批本與選批本）
1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實驗冊、填充圖冊），講義練習(xí)等各類書面作業(yè)；
2、識記性作業(yè)：語文識記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。
3、操作性作業(yè)：科學(xué)的實驗操作作業(yè)。
三、作業(yè)次數(shù)
語文：書面作業(yè)、至少一課一次，作文每月兩篇，測試每單元一次。
數(shù)學(xué)：書面作業(yè)每周不少于4次，測試每章至少一次。
英語：每課一次，測試每單元至少一次。
科學(xué)、思品：每課一次。
三、 具體批改要求
1、必批作業(yè)必須采用全批全改。
2、識記性作業(yè)必須有記錄。
3、操作性作業(yè)必須有實驗報告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業(yè)必須及時全批全改，及時批發(fā)下去，反饋最遲在下節(jié)課前。對學(xué)生作業(yè)的重要問題要進(jìn)行面批面改并在教學(xué)后記中及時做好詳細(xì)的摘記，對學(xué)生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時講解并要求學(xué)生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分，提倡寫鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語，要簽批改時間。
2、對于解答不完整、推理不嚴(yán)密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能簡單地打“×”了事，應(yīng)在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認(rèn)真批改。疑難問題的詳細(xì)解答，對普遍問題要集中輔導(dǎo)、答疑。
3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定：
語文作文布置要達(dá)到一定的數(shù)量，每學(xué)期大作文不應(yīng)少于8篇，同時也要適量布置隨筆、日記等。每學(xué)期必須大作文全批全改，必須有適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱辽倜课粚W(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細(xì)批、部分粗批、學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進(jìn)意見，功夫花在指導(dǎo)和講評上，每次作文都要使學(xué)生在寫作的某個方面有所提高。
4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進(jìn)行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業(yè)，聽寫次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實際需要增加聽寫的次數(shù)，口語作業(yè)上課時要抽查。
5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時要求學(xué)生詳細(xì)訂正。
6、對科學(xué)實驗報告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應(yīng)該加評語，并要求針對實驗課上學(xué)生表現(xiàn)出來的問題如實驗儀器操作是否規(guī)范，實驗結(jié)論是否準(zhǔn)確等給出修正性按語，使實驗達(dá)到預(yù)期目的。
7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時，要把學(xué)生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設(shè)計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學(xué)內(nèi)容后，把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過程，對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。
四、學(xué)校檢查反饋制度
學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教師的作業(yè)批改情況，進(jìn)行量化打分，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。
育才小學(xué)上課、聽課、備課、作業(yè)批改制度12
阜蒙縣育才上課、聽課、備課、作業(yè)批改制度
一、上課制度
1.課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識及教師傳授知識、提高教學(xué)質(zhì)量的主要場所;為了達(dá)到教與學(xué)這雙邊活動的目的，每個教師務(wù)必做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試，認(rèn)真講評。進(jìn)教室上課必須要有教案。
2.教學(xué)用語要精、準(zhǔn)確、易懂，每個教師一進(jìn)課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點要突出，難點要分散。
3.在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語言要親切，精神要飽滿(應(yīng)站著上課)，要面向全體，培優(yōu)扶差，板書要規(guī)范，不寫錯別字和簡化字，要顧及學(xué)生視力。
4.要按計劃完成課堂教學(xué)，提高40分鐘效率，對個別違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，要注意教育方式，要尊重學(xué)生的自尊心，盡量少影響全班學(xué)生。嚴(yán)禁將學(xué)生關(guān)出門外，不讓其上課(嚴(yán)重影響正常上課秩序的學(xué)生，須經(jīng)教導(dǎo)處同意方可離開教室，但必須在辦公室進(jìn)行教育)。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5.上課鈴響后，教師必須在30秒內(nèi)進(jìn)入教室，不無故離開課堂，不拖課。(眼保健操一開始，任課教師必須要認(rèn)真維持紀(jì)律，及時指正動作)，無論什么課，嚴(yán)禁提前下課。
6.課堂教學(xué)盡量做到當(dāng)堂鞏固，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。
二、聽課制度
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí)、不斷提高教學(xué)水平的重要途徑，因此，要求做到:
1.一般任課教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于15節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任聽課每學(xué)期不少于35節(jié)，校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(以聽課筆記為準(zhǔn))，否則在專任教師教學(xué)工作中酌情扣分。
2.聽本學(xué)科之前要先熟悉教材，聽其他學(xué)科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評語，聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。
3.除領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者，并應(yīng)在上課鈴響后即進(jìn)入教室，任教者不得拒絕。
4.在聽課過程中，嚴(yán)禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學(xué)生上課的事，必須至始至終，無特殊情況不得中途離場。
三、備課制度
一．新學(xué)期開始前要對照大綱、通讀全冊教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點章節(jié)和重點課文，根據(jù)學(xué)生實際情況認(rèn)真制訂好全學(xué)期的授課計劃和教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
二．要根據(jù)大綱內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)確定每章節(jié)或每篇課文的教學(xué)目的和要求，要具體，要有學(xué)科知識要求和思想教育要求。
三．按照教學(xué)目的、認(rèn)真處理好教材內(nèi)容，確定重點、難點，并注意分散難點，減少坡度，不平均使用力量，對基礎(chǔ)要化時間讓學(xué)生扎實掌握。
四．根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生不同特點，遵循教學(xué)原則選擇不同的方法，要充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。
五．對教材上的難點和重要問題都應(yīng)先做一遍。布置作業(yè)要有針對性，除布置書本作業(yè)外，還應(yīng)適當(dāng)布置能舉一反三的補(bǔ)充題，課外作業(yè)份量要適當(dāng)，不要盲目，要注意教學(xué)效果的反饋，重視作業(yè)的講評與訂正。
六．要認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福科贪敢心康囊�、重點、難點、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書設(shè)計，經(jīng)教導(dǎo)處許可，老教師可酌情寫簡案，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認(rèn)真寫好小結(jié)，要超前備課，不上無準(zhǔn)備課，要運(yùn)用電化教學(xué)，備好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學(xué)水平，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
四、作業(yè)批改制度
生作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，學(xué)也是教師用來自己檢驗課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學(xué)的效果，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。
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