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永威學校作業(yè)批改制度
在快速變化和不斷變革的今天，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編整理的永威學校作業(yè)批改制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
永威學校作業(yè)批改制度1
一、及時批改，每周作文必須在星期日晚前改完。
二、認真批改，教師應(yīng)做到“三看”：
1、粗看，勾出錯別字和錯誤標點。
2、細看，把文句理通順，看結(jié)構(gòu)是不是合理，如開頭是否簡潔扣題，重點段落是否展開，是否前后照應(yīng)等等，結(jié)合寫好眉批。
3、略看，瀏覽全文，緊扣作文目標寫好總批，做到有針對性、指導性、鼓勵性，并合理評分。
三、改筆工整�？梢杂胁襟E地指導學生先互改互評，但學生改后，教師仍要認真批改，不能以學生改代替老師改，更不能讓學生亂涂亂畫。
四、爭取多面批，每作面批不少于10人。但面批要寫好總批及必要的眉批，講究效果。
五、按學校要求認真做好批改記錄。
六、及時督促學生更正錯誤字，及時幫助作文不及格的學生，指導好復作。
七、備課組長每周檢查，學校每周抽查，每月普查、互查，對批改不符合要求者，要通報批評，并按制度處罰。
八、一學期大作8篇，小作8篇；雙周大作，單周小作。大作篇篇評講，認真?zhèn)浜迷u講課教案。
附：批改符號：
1、換用號：或2、增補號或
3、刪除號：或4、復原號：△△△△
5、調(diào)位號：
6、留空號：∨（一個∨表示空一格）
永威學校作業(yè)批改制度2
一、總體要求
作業(yè)是學生深化和鞏固知識、訓練技能、提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力的手段，也是教師了解學生和了解教學效果的重要渠道。
�。ㄒ唬┚脑O(shè)計
做到“講科學、重實效、嚴要求”，精心設(shè)計，精心篩選。
（二）分量適中
教師要重視課堂作業(yè)，精講多練，力求在每一堂課里為學生留5分鐘的作業(yè)時間，爭取課堂作業(yè)在課上完成；課外作業(yè)量（家庭作業(yè)）要嚴格按照上級文件規(guī)定，嚴格控制學生作業(yè)量，避免簡單重復低效的抄寫作業(yè)，不得加重學生作業(yè)負擔。
�。ㄈ┳鳂I(yè)格式
1、作業(yè)本封面上第一線上居中寫明年級（班）和幾號本，第二線上居中寫學生姓名，第三線上寫清校名“亭隆實驗小學”。封面和封底都要保持整潔。
2、作業(yè)書寫字跡要端正、清楚、整齊、清潔。作業(yè)本的“天”“地”格上不能書寫，每頁左端應(yīng)留有適當余空（0。5厘米左右）
3、作業(yè)書寫文字或數(shù)字，大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。
4、每次作業(yè)完成后，應(yīng)畫上“評分格”（從二年級下學期開始），長寬之間比例要適當。
5、本次作業(yè)與本次評分格之間應(yīng)空一格。下次作業(yè)與上次作業(yè)評分格之間原則上是空2小格。
6、作業(yè)中的直線一般要用直尺畫，橫式等于號劃0。5厘米左右。寫作業(yè)要墊好墊板。
二、各科要求
�。ㄒ唬┱Z文
1、批改要求
�。�1）批改認真細致。做到思想性、科學性無錯誤。教師的改筆一律用同一色系的紅筆，字跡端正，書寫清楚。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，采用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。一頁作業(yè)上的習題，要逐題批改，不能只使用一個批改符號“√”或“×”，避免錯誤。
（2）批改及時。書面作業(yè)批改要及時，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。原則上是當天批改完畢。未經(jīng)批改的作業(yè)不發(fā)給學生；作文草稿爭取在兩天內(nèi)批好，大作文在一周內(nèi)批好。學生作業(yè)中的錯誤，要求學生及時訂正。
�。�3）作文要在指導修改上下功夫，大作文本的批改可基本按詳批、簡批、面批各三分之一進行。高年級如有學生互批的，教師要精心設(shè)計與指導批改方法，并在學生批的基礎(chǔ)上再次批改。多就少改，尊重學生的原意，幫助學生指出主要問題，解決一些實際困難，注意肯定學生的點滴進步，多發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造之處。減少不必要的低效批改，更注重實效。練筆本可直接寫和修改。批改符號按教材統(tǒng)一規(guī)定。
2、作業(yè)類型
一年級：A：習字冊、補充習題
B：練習與測試、拼音本（第一學期）、默寫本、寫話本（第二學期）
二年級：A：習字冊、補充習題
B：練習與測試、默寫本、寫話本
三年級：A：習字冊、補充習題、作文本
B：雙線抄寫本、練習與測試、默寫本、練筆本
四年級：A：習字冊、補充習題、作文本
B：雙線抄寫本、練習與測試、默寫本、練筆本
五年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）
B：單線抄寫本（鋼筆）、練習與測試、默寫本、練筆本
六年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）
B：單線抄寫本（鋼筆）、練習與測試、默寫本、練筆本
3、備注
（1）低年級可準備一本自備本（田字格）配合習字冊練字，中高年級也可準備一本自備本（田字格）配合鋼筆字練習。
�。�2）《練習與測試》上一定要有針對性地選做；也可分層布置，部分有難度的題目對于學困生可免做（在大題要求上寫“免”）。練習冊上的寫話題目可與練筆本相結(jié)合選做，不要重復。
�。�3）鉛筆寫的作業(yè)要使用墊板，作業(yè)本有破損及時修補。
�。�4）各年級A為必查內(nèi)容，B為抽查內(nèi)容。
�。�5）練習冊的配套試卷備課組內(nèi)每兩個單元統(tǒng)一測試一次，其他的自由安排選做。
�。�6）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。
�。ǘ⿺�(shù)學
1、數(shù)學作業(yè)布置批改要求
（1）作業(yè)的批改率應(yīng)為100%，作業(yè)必須教師親自批改，嚴禁讓學生代教師批改，杜絕錯批漏批現(xiàn)象。
�。�2）批閱及時，原則上是當天批改完畢并當日反饋。反饋不僅向?qū)W生反饋錯誤情況，對學生作業(yè)中有創(chuàng)見的解答也可以進行反饋，鼓勵學生積極思考，大膽創(chuàng)新。未經(jīng)批改的作業(yè)不發(fā)給學生。學生作業(yè)中的錯誤，要求學生及時訂正。
（3）用同一色系的紅筆批改，批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，采用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。批改字跡端正，書寫清楚，等第書寫完整。
�。�4）批改作業(yè)時用統(tǒng)一的符號：全對用“√”，部分對用“√”，漏寫或少寫用“�！保釉谶z漏的地方）、前后對調(diào)用“Z”，如抄錯數(shù)字、運算符號可用“”在抄錯的地方劃出，全錯用“×”。但“×”不要打得過大。逐題批改，為避免錯誤，建議一小題一勾，鉤同樣不要打得過大。口算題可以一列打一個“√”。
�。�5）批改力求細致，如：可用“波浪線”、“問號”等符號，清楚醒目地標出學生的錯誤所在或漏寫的地方；在學生的錯題旁，用形象的圖例或語言給學生思維支撐；學生答句上的錯別字和標點符號老師也予以關(guān)注；對個別作業(yè)老師要進行個別精心輔導。
�。�6）批改作業(yè)時要關(guān)注學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，并做到持之以恒。如等號、豎式計算中的橫線、分數(shù)線基本上能用尺，學生作業(yè)書寫大多數(shù)能做到清楚工整，卷面整潔。對于破損的作業(yè)本，要及時修補，并教育學生妥善保管作業(yè)本。
�。�7）作業(yè)格式
a、一般用鉛筆書寫數(shù)學作業(yè)。
b、每次作業(yè)開始要寫上“練習”或“復習”或“補充練習”等字樣（從二年級開始）
c、每道習題要按課本題序書寫以便檢查。課本中對習題的`具體要求，作業(yè)時應(yīng)照樣抄寫。
d、作業(yè)中遇到兩步以上運算題，一般要用“遞等式”書寫，等號要另起一行頂格，如果算式較長，轉(zhuǎn)入下一行時，要從運算符號開始，不能把一個數(shù)寫在上下兩行，寫分數(shù)時可用兩格，分數(shù)線畫在橫線上。
e、訂正的題目，要在評分格后重新做，不要把原題擦去或涂改。老師要在評分格下寫“訂正”兩字，下次作業(yè)與訂正的空2行。
f、應(yīng)用題寫答句時，要另起一行空0。5厘米寫“答”字，“答”字后應(yīng)有冒號，句末要用句號，答語不能過于簡單。
2、作業(yè)類型
一～六年級A：課堂作業(yè)本
B：《補充習題》
3、備注
�。�1）各年級還可準備一本自備本，完成課本上“試一試”“練一練”和練習中的相關(guān)習題，也可以是老師有針對性地安排其他一些練習。自備本不作為檢查內(nèi)容，但老師也要給予適當關(guān)注。
�。�2）《補充習題》《練習與測試》要體現(xiàn)有針對性、層次性地布置學生練習。
�。�3）與《練習與測試》配套的試卷，由各班任課老師根據(jù)班級情況安排練習，可以每份試卷都做，也可選做其中的一部分。
（4）各年級A為必查內(nèi)容，B為抽查內(nèi)容。
�。�5）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便在今后的教學中對癥下藥。
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1、英語作業(yè)布置批改要求
（1）批改認真細致。要求無漏批，批錯現(xiàn)象。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書寫清楚。批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，分三個等級A（優(yōu)秀）；B（良好）；C（一般）。一般情況下，只打等第，如有特別需要，可用Good！進行激勵評價。
�。�2）批改及時。抄寫本及默寫本要求當天批改完畢，《補充習題》上的筆頭練習批改要及時，原則上分次批改的練習應(yīng)分次打上等第及日期。嚴格要求學生訂正作業(yè)中的錯誤。
�。�3）做好作業(yè)批改記載，及時講評帶共性的問題。
2、作業(yè)類型
三年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
四年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
五年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
六年級：A：課堂抄寫本、《補充習題》
B：默寫本、《練習與測試》
3、備注
�。�1）低年級的聽讀作業(yè)教師應(yīng)不定時抽讀或抽背或通過課上與學生的對話過程，檢驗學生的學習效果。
�。�2）《練習與測試》要求教師結(jié)合教學進度，分次布置筆頭練習，聽力練習應(yīng)在教師指導下，學生在學校統(tǒng)一完成。教師分次批改的練習應(yīng)分次打上等第及日期，有典型錯誤應(yīng)及時講評，對學困生應(yīng)做到多面批。
�。�3）《補充習題》的筆頭練習一般作為選做作業(yè)或預習作業(yè)，聽力作業(yè)作為家庭作業(yè)，布置學生聽錄音獨立完成。
�。�4）各年級A為必查內(nèi)容，B為抽查內(nèi)容。
�。�5）教師可以做個有心人，建一本《錯例本》，搜集平時學生學習過程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。
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1、書面作業(yè)：
科學習作中的“學習傳真機”部分每個學生必須及時認真完成，其它部分教師根據(jù)各班的學習情況選做。
2、實踐性作業(yè)：
�。�1）完成課標規(guī)定的、要求學生學會的課內(nèi)實踐作業(yè)。
（2）提倡開展課外三小科技活動（小創(chuàng)作、小發(fā)明、小制作）。
（3）逐次評出等級，量化積累；適時予以表揚和鼓勵。
3、認真批改：
根據(jù)《科學》學科的特點，教師對《科學》作業(yè)答案的要求要能體現(xiàn)學生科學探究的過程及個性差異。
對作業(yè)的批改要及時，每一課批改一次，批改的等第為“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四類，等第要寫在“教師評價”一欄中，日期寫在后面。
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1、課內(nèi)作業(yè)：以《填圖冊》為主，可以選做至少兩個大題的習題。
2、課外作業(yè)：以社會實踐和課外閱讀為主。作業(yè)形式有口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)，視年級教材內(nèi)容靈活選定。
3、認真批改：作業(yè)當堂檢查批改，采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等第評定，在學生自評、互評的基礎(chǔ)上教師綜合評定。
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1、認真批改
�。�1）對學生作業(yè)，要按照學校的規(guī)定及時批改。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。鼓勵學生進行相互作業(yè)評價，關(guān)注學生的自我評價，關(guān)注過程不偏重結(jié)果，要善于在過程中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢、潛力和創(chuàng)造性，加強對完成作業(yè)有困難的學生的指導與幫助。
�。�2）批改符號要規(guī)范統(tǒng)一，采用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個等級，可常用激勵性批語給予鼓勵。批改字跡端正，書寫清楚，等第書寫完整，不破壞學生作業(yè)畫面美感。
�。�3）對發(fā)現(xiàn)的問題要認真記錄，及時講評、糾正。
（4）嚴格作業(yè)收發(fā)管理，對于破損的作業(yè)本，要及時修補，并教育學生妥善保管作業(yè)本。
�。�5）教師要注意收藏學生的優(yōu)秀作業(yè)，每月選擇優(yōu)秀作業(yè)參加學校優(yōu)秀作業(yè)展覽。
2、作業(yè)類型
�。�1）平面造型作業(yè)（作業(yè)本作業(yè)）：按計劃、按課時作業(yè)，強調(diào)作業(yè)要求，提高作業(yè)速度與質(zhì)量。
�。�2）立體造型（手工作業(yè)）：設(shè)計表冊記錄學生手工作業(yè)成績，優(yōu)秀作業(yè)攝影保存。
永威學校作業(yè)批改制度3
1、學生作業(yè)是課堂教學的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時間給學生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學生作業(yè)的時間和位置�！罢n上無時間做作業(yè)”的說法是不對的。
2、自學后的檢測練習題。要當堂集中揭示錯例，讓同學們更正、討論，最后教師只講學生不會的、說錯的或說不完整的。
3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復習課除外），注重應(yīng)用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導；要學生書寫工整，一絲不茍；要保證練習的時間不少于15分鐘；要當堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時批改。一般情況，上午的.課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學生更正；晚自習的作業(yè)，要力爭當夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。
6、認真批改。教師批改要字體端正，富有科學性和針對性。批語對優(yōu)秀學生、后進學生要均有較高的指導價值。
7、認真指導學生更正。教師學生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復習、糾錯。
8、教師應(yīng)認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地指導復習。
9、對教師批改作業(yè)的檢查、評比。
�、拧⒚刻煸�、中、晚學部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實記載，學部校長抽查檢查情況。
�、�、學部定期互閱作業(yè)，同年級同科互閱，互相交流，取長補短。
⑶、學部評選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學生的優(yōu)秀習作復印，張貼到班級宣傳欄。
�、�、學校督學、校長辦公室定期、不定期檢查各學部教師批改作業(yè)的情況，并列入對學部的考核。
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