聽課制度錦集[15篇]
在充滿活力，日益開放的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的聽課制度，歡迎大家分享。
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聽課制度1
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質量，準確了解我校教師的教學情況，對教師的教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學年聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導處主任每學年聽課不少于20節(jié)。
3、校長每學年聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨堂聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合。
2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3、聽完課后要寫出評議意見，并在評議時將評議意見提出，供大家研究討論，供講課老師改進講課方法，以提高教學質量，達到共同提高的`目的。
5、校內公開課，做到有計劃、有組織、有主評、有記錄。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導處每學期檢查一次聽課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
聽課制度2
教師之間相互聽課是提高教師教學水平的主要途徑之一。為使聽課活動有效地開展，特作如下規(guī)定：
一、教科室安排的公開課，同組教師必須全部參加聽課。不同組的教師可自愿參加。調研課教科室根據(jù)實際情況安排部分教師參與聽課.
二、分管教學、教研的行政干部可隨時深入到課堂聽課。
三、聽課者在聽課之前要作好準備，明確聽課目的.，熟悉教學內容，了解執(zhí)教者基本教學方法，帶好教材（資料）、聽課筆記（研修報告冊）及書寫工具。
四、遵守聽課紀律，尊重教師勞動。
�。�1）上課鈴響后不得進入教室。
（2）上、下課時與學生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
�。�3）聽課者在課堂上不得交談議論或找學生詢問，不得隨便在課堂上走動，不得提前離開教室。不得抽煙，不得接聽移動電話。
�。�4）聽課者認真觀察，仔細聽課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認真整理聽課資料，積極參加評課活動，客觀分析評價課堂教學情況，針對存在的問題對執(zhí)教者提出中肯的改進意見。
（6）做到聽課制度化，評課會議要及時召開。分管教學教研的行政領導，每學期聽課節(jié)次不少于20次，教研組長不少于10次，教師不少于6次。
聽課制度3
一、領導干部聽課匯報制度
1、實施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎夯不實的問題？
2、為了在深入調研的基礎上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學校間周舉行一次教學分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。學校要求各級領導干部必須是課改的“專家”，必須學習掌握新課程改革的基本理念。學校規(guī)定，級部負責人必須熟悉各學科的《課程標準》，依據(jù)《課程標準》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學分析會匯報聽評課情況。
3、領導干部教學分析匯報制度的`建立，使領導干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。
二、追蹤聽評課制度
1、追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽課評課-----教師再講課------再聽課評課……經(jīng)過幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。
2、追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調整、修正自己的教學行為。
三、示范聽評課制度
1、示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學能手、優(yōu)質課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學期上示范課，把他們先進的教學理念和教學方法向全體教師推廣，促進教師在學習觀摩中提高……
2、由教導處推出了每兩月一次的主題式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評人評課與集體研討相結合的方式，幫助大家吃透精神。
3、深入課堂進行調研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。
聽課制度4
（一）學校領導聽課要求
第一、領導聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。
第二、聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結性聽課、研究性聽課。
第三、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課不少于60節(jié)，業(yè)務校長每學期聽課不少于90節(jié)，教導主任每學期聽課不少于100節(jié)。
第四、學校領導聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導。
第五、學校領導安排聽課時也要重視小學科和非考試科目。
（二）教師聽課要求
第一、教師應積極參加聽課活動，不僅要聽本年級任教學科的'課，還應跨年級、跨學科聽課，并認真記好聽課記錄。
具體要求如下：班主任：
�、侔嘀魅温牨景鄬？平處煹恼n，保證一周一節(jié)。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型昙壗處煹恼n要保證聽全并積極參與評課。
�、芗w備課指導下的課要主動去聽，努力為自己創(chuàng)造互相學習、自主提高的機會。
科任教師：
�、偻粋�學科的課每周至少聽1節(jié)。
�、谒伟嗉壠渌處煹恼n，每周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型瑢W科教師的課要保證聽全并積極參與評課。
第二、教師聽課節(jié)數(shù)，每人每學期不少于20節(jié)。
第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。
聽課制度5
一、上課制度
1、課堂是學生學習知識及教師傳授知識、提高教學質量的主要場所；為了達到教與學這雙邊活動的目的，每個教師務必做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置作業(yè)，認真批改，認真輔導，認真組織考試，認真講評。進教室上課必須要有教案。
2、教學用語要精、準確、易懂，每個教師一進課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點要突出，難點要分散。
3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語言要親切，精神要飽滿（應站著上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書要規(guī)范，不寫錯別字和簡化字，要顧及學生視力。
4、要按計劃完成課堂教學，提高45分鐘效率，對個別違反課堂紀律的學生要進行教育，要注意教育方式，要尊重學生的自尊心，盡量少影響全班學生。嚴禁將學生關出門外，不讓其上課（嚴重影響正常上課秩序的學生，須經(jīng)教導處同意方可離開教室，但必須在辦公室進行教育）。嚴禁體罰或變相體罰學生。
5、上課鈴響后，教師必須在30秒內進入教室，不無故離開課堂，不拖課。無論什么課，嚴禁提前下課。
6、課堂教學盡量做到當堂鞏固，課堂作業(yè)在課內完成。
二、聽課制度
聽課是教師之間相互學習、不斷提高教學水平的重要途徑，因此，要求做到：
1、校長每學期聽課不少于20節(jié)，副校長、教導主任聽課每學期不少于30節(jié)，一般任課教師每學期聽課應不少于15節(jié)，工作時間未滿5年的青年教師每學期聽課應不少于30節(jié)，（以聽課筆記為準），否則在專任教師教學工作中酌情扣分。
2、聽本學科之前要先熟悉教材，聽其他學科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評語，聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。
3、除領導隨時檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者，并應在上課鈴響后即進入教室，任教者不得拒絕。
4、在聽課過程中，嚴禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學生上課的事，必須至始至終，無特殊情況不得中途離場。
三、備課制度
一、新學期開始前要對照大綱、通讀全冊教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點章節(jié)和重點課文，根據(jù)學生實際情況認真制訂好全學期的授課計劃和教學進度，并嚴格執(zhí)行。
二、要根據(jù)大綱內容和學生基礎確定每章節(jié)或每篇課文的教學目的和要求，要具體，要有學科知識要求和思想教育要求。
三、按照教學目的、認真處理好教材內容，確定重點、難點，并注意分散難點，減少坡度，不平均使用力量，對基礎要化時間讓學生扎實掌握。
四、根據(jù)學科內容和學生不同特點，遵循教學原則選擇不同的方法，要充分調動學生的學習積極性，要啟發(fā)學生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。
五、對教材上的難點和重要問題都應先做一遍。布置作業(yè)要有針對性，除布置書本作業(yè)外，還應適當布置能舉一反三的補充題，課外作業(yè)份量要適當，不要盲目，要注意教學效果的反饋，重視作業(yè)的講評與訂正。
六、要認真?zhèn)浜媒贪�，每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學步驟、教學方法、板書設計，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認真寫好小結，要超前備課，不上無準備課，要運用電化教學，備好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學水平，不斷積累教學經(jīng)驗。
四、作業(yè)批改制度
學生作業(yè)既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。
一、批改方式
根據(jù)教材及學生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定（等級記分）也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學生改錯，并檢查核實。
�。�1）全批全改。對學生上交的作業(yè)，教師進行逐一批改，全面了解學生的課堂學習掌握情況；（學校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本）
�。�2）精批細改。找出成績好、中、差三類學生的作業(yè)各8——10本，進行精批細改，了解各個層次學生的學習情況，是否掌握了所學知識，以便進行分類輔導。
�。�3）分組批改。將作業(yè)按學習小組分開，指定一名學習較好的任組長，共同討論各習題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標準答案，然后各組成員流水作業(yè)進行批改。（檢測題、當堂訓練講評或研究探索題）。
�。�4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學原則，針對每個學生的知識差異，作業(yè)面批面改進行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應給予表揚；對于作業(yè)錯誤較多的后進生給予關心愛護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的`改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認真的學生，在批評教育的基礎上，做耐心的工作，使他們改正不良習慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學生掌握及時的特點，彌補了單元過關所不能達到的教學效果。（教材重點內容采用重點突出、適當數(shù)量的面批面改）
�。�5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標準答案，寫出各種解法，要求每個學生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調動學生學習積極性、主動性，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（適用于單元檢測）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改的時效性。起到作業(yè)教學應有的作用。
當然，每個有責任心的老師都還應該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。
二、學科作業(yè)批改設置（必批本與選批本）
1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實驗冊、填充圖冊），講義練習等各類書面作業(yè)；
2、識記性作業(yè)：語文識記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。
3、操作性作業(yè)：科學的實驗操作作業(yè)。
三、作業(yè)次數(shù)
語文：書面作業(yè)、至少一課一次，全批全改作文每期不少于六篇，測試每單元一次。
數(shù)學：書面作業(yè)每周不少于4次，測試每章至少一次。
英語：每課一次，測試每單元至少一次。
科學、思品：每課一次。
三、具體批改要求
1、必批作業(yè)必須采用全批全改。
2、識記性作業(yè)必須有記錄。
3、操作性作業(yè)必須有實驗報告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業(yè)必須及時全批全改，及時批發(fā)下去，反饋最遲在下節(jié)課前。對學生作業(yè)的重要問題要進行面批面改并在教學后記中及時做好詳細的摘記，對學生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時講解并要求學生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分，提倡寫鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語，要簽批改時間。
2、對于解答不完整、推理不嚴密，或不規(guī)范的作業(yè)應以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能簡單地打“×”了事，應在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認真批改。疑難問題的詳細解答，對普遍問題要集中輔導、答疑。
3、關于作文批改作如下規(guī)定：
語文作文布置要達到一定的數(shù)量，每學期大作文不應少于6篇，同時也要適量布置隨筆、日記等。每學期必須大作文全批全改，必須有適當、恰當?shù)拿寂涂偱�，至少每位學生要面批一次。小作文批改可采取部分細批、部分粗批、學生自評、學生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進意見，功夫花在指導和講評上，每次作文都要使學生在寫作的某個方面有所提高。
4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業(yè)，聽寫次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實際需要增加聽寫的次數(shù)，口語作業(yè)上課時要抽查。
5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時要求學生詳細訂正。
6、對科學實驗報告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應該加評語，并要求針對實驗課上學生表現(xiàn)出來的問題如實驗儀器操作是否規(guī)范，實驗結論是否準確等給出修正性按語，使實驗達到預期目的。
7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時，要把學生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內容精心設計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學內容后，把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學生，再次讓學生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導學生如何擺脫困境的過程，對提高教學質量起到事半功倍的效果。
四、學校檢查反饋制度
學校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導處負責檢查教師的作業(yè)批改情況，進行量化打分，并將檢查結果記入教師業(yè)務檔案和教學工作考核。
聽課制度6
1、為進一步提高教學質量，促進學校高效課堂建設，我校實行推門聽課制度。
2、推門聽課要求所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調換教學內容，改變教學策略。
3、聽課人員盡量不影響教師正常上課，抱著虛心學習、討論提高的姿態(tài)聽課觀課。
4、聽課之后，鼓勵教師之間進行有效的'討論交流。
5、校長、主管教學副校長、教務主任每月推門聽課不得少于4節(jié)，語文數(shù)學英語教師不得少于3節(jié)，其他教師不得少于2節(jié)。以上聽課數(shù)不疊加。每少一節(jié)懲5元，在當月績效中由教務處造表兌現(xiàn)。
6、學校教導處對推門聽課進行記載，作為評選優(yōu)秀教師的參考依據(jù)之一。
7、本制度從X年X月執(zhí)行，適用于幼兒部，作為常用制度堅持。
聽課制度7
教學工作是學院的中心工作，課堂教學則是教學的中心環(huán)節(jié)。學院領導和有關管理人員經(jīng)常深入教學第一線進行檢查性聽課以及教師間的觀摩性聽課，可以及時了解教學情況，溝通教學信息，解決教學問題，提高教學工作和教學管理水平，也可培養(yǎng)良好的教風和學風，促進教師教學水平和我院教學質量的不斷提高，推動全院關心教學、重視教學和進行教學交流，同時也是構建完善、科學的教學質量監(jiān)控體系，促進教學改革，保證教學質量不斷提高的重要環(huán)節(jié)。因此，為使聽課制度進一步規(guī)范化和常規(guī)化，特制定本制度。
一、聽課人員及聽課次數(shù)
(一)院級領導：每人每學期聽課不少于4次(每次至少1學時，下同)。
(二)教務部領導、系正副主任、教研室主任、實驗管理中心主任，每人每學期聽課不少于8次;
(三)學工部、團委領導，系書記，每人每學期聽課不少于4次。
(四)輔導員每人每學期聽課不少于6次。
(五)教師之間相互聽課每學期不少于6次。
(六)其他人員根據(jù)工作計劃和教學檢查的需要安排聽課。
二、聽課范圍和方式
(一)聽課分為平時聽課、檢查聽課、觀摩聽課三種，后兩種聽課一般由教務部組織實施，除教學觀摩可事先告知授課教師外，均不預告授課教師。
(二)學院領導、各相關職能部門領導，在全院開設的所有課程范圍內隨機聽課。
(三)各系領導、各系輔導員主要聽本系各專業(yè)所開設課程及本系教師所授課程，要有計劃有針對性地聽課。
(四)教研室領導和教師主要聽本教研室任課教師所授課程。教研室應制定聽課計劃，有目的有計劃地開展聽課，可采取集體聽課、集體評議的方式，也可以采取隨機聽課的方式。
(五)新教師原則上要全程跟班聽業(yè)務指導教師講授的一門課程，新教師首輪上課，指導教師應跟班聽課指導。
三、聽課要求
(一)聽課人員應按要求完成聽課定額，聽課的專業(yè)、班級、時間自定。
(二)聽課人員應尊重教師，聽課不得遲到，聽課中不得接打電話，每次聽課至少聽完1學時，一般不得中途退出。
(三)聽課時必須攜帶《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，并認真做好課堂聽課記錄，對教師授課進行實事求是的評價。聽課后應及時與授課教師進行平等的溝通交流，把優(yōu)缺點如實告之，以達到促進教師提高課堂教學質量的目的。
(四)聽課人員在聽課中若發(fā)現(xiàn)存在影響課堂教學質量的問題(如環(huán)境、設施、教風、學風等方面的問題)，應及時向有關部門反映，有關部門要及時解決或作出相應回復。
(五)聽課人員隨機聽課，不做事先通知，聽課時應佩戴�；蘸蚗X大學XX學院教務部統(tǒng)一制作的聽課證，確實來不及佩戴時應與授課教師說明情況。任何人不得拒絕聽課人員聽課。授課教師應積極配合，主動將教學和教學文件交聽課人員檢查。觀摩性、教研性聽課可以預先告知授課教師。
(六)加強聽課的'針對性，聽課要和促進教學改革結合起來。為了促進某門課程、某個教學環(huán)節(jié)的改革，可組織專題聽課、專題研究。每個學期不同的階段，聽課要有不同的重點，聽課要為改進教學服務，為培養(yǎng)青年教師服務。
四、聽課管理
(一)教務部負責《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》和《聽課證》的編制、印刷和發(fā)放。聽課人員應于每學期開學初到教務部領取《XX大學XX學院課堂教學聽課記錄與評估表》，或直接從教務部網(wǎng)頁表格下載欄下載。
(二)院領導、各相關職能部門領導應于每學期第18周將聽課記錄交教務部，由教務部匯總整理歸檔。
(三)各系領導和輔導員的聽課記錄由各系教學秘書負責收取，并由各系整理歸檔。各教研室領導和教師的聽課記錄由各自教研室負責整理歸檔。
(四)各系、各教研室應于每學期期末將聽課統(tǒng)計表交教務部，由教務部匯總全院聽課情況，向學院領導匯報，并在學院網(wǎng)站上公布。
(五)聽課情況列為個人年度考核的一個指標。
五、本規(guī)定由教務部負責解釋。
六、本規(guī)定自公布之日起實施。
聽課制度8
聽課評課是學校管理的一項重要工作，也是教學教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學情況，便于對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學習，取長補短，總結、完善和推廣教學經(jīng)驗，以全面提高教師的整體素質，提高教學質量。
為了進一步搞好教學管理工作，提高教學質量，準確了解我校教師的`教學情況，對教師的教學情況進行比較客觀的評估，同時也促進教師互相學習，共同提高，特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學期聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導處主任每學期聽課不少于20節(jié)。
3、副校長、校長和書記每學期聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結合。
2、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析與課堂評價。
3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補短，共同提高。
4、課后認真填寫“開發(fā)區(qū)實驗小學教師課堂安排表”，并及時交教導處存檔。
5、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導處每學期每月檢查一次聽課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結合，注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
聽課制度9
一、目的意義
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結合我校實際，提出如下具體要求：
二、具體要求
1.關于上課
(1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會，周課時兩節(jié)。
(2)王瑛副校長任教三(7)班數(shù)學，周課時八節(jié)。
(3)開課要求：45周歲以下的校級領導每學年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。
(4)教研活動：校級領導要確定固定學科作為教研活動聯(lián)系點，堅持參與學科常規(guī)及校本教研活動，并在團隊合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應按教學常規(guī)要求辦好調課手續(xù)，并及時補上。
2.關于聽課
(1)聽課節(jié)數(shù)：
校長：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
分管教學副校長：每學期聽課不少于50節(jié);教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
年級組長、教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。
(2)聽課形式：
A獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。
B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。
C積極參與外出學習聽課。
(3)聽課要求：
A聽課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。
B教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。
C聽課教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
D要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。
3.關于評課
評課要求：
(1)大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
(2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并寫好評課記錄。
(3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的`鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。
(4)評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導處成員、教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。
三、強化考核
為認真落實校級領導上課、聽課、評課工作，教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況，并把檢查結果納入績效考核。
聽課制度10
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務素質起著至關重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課，學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課，并與教師課堂教學評價相結合，個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課，使教師之間交流信息，傳播經(jīng)驗，取長補短、互相促進。為做好聽評課工作，特制定如下制度。
1、學校每學期必須根據(jù)教學工作的特點，確定教學改革的方向，主管教學的'領導，要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課，推動教改工作順利進行。學校領導每學期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題，在組內相互聽評課，教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課，并在互相聽評課的基礎上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學校組織的觀摩課、公開課，每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應積極歡迎其他教師聽課，不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度，更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應在聽課后，把自己的評議，實事求是向授課人說明，相互交換意見，并認真做好聽課記錄，填寫評價表。
6、對所聽課進行認真的評議，要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價，不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課的不足，還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學，具有一定針對性；評價要有過程評價，終結性評價；過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機；
7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄，并把檢查結果納入教師綜合考評。
聽課制度11
聽課數(shù)量：
學校校長、教導主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校（業(yè)務組）組織的校級（業(yè)務組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的`教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題；記全教學過程；記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。
聽課制度12
為加強教學管理，提高教學質量，使我院院系領導對全院的教學情況及學生學習情況有一個準確的了解，掌握全院教學運行中的'信息，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題，特制定本制度。
1、本制度所指的聽課領導包括：學院領導、系主任和教研室主任。
2、學院領導和教研室主任每人每學期聽課至少10次，分管教學的領導每學期聽課不少于16次。
3、聽課的時間、地點以及所聽課課程由聽課人自行決定，一般不提前通知任課老師。
4、聽課人在每次聽課時應認真填寫《聽課記錄表》，如實記錄所有項目。
5、在聽課過程中，聽課人應征集學生對課程內容、教師講課水平、教材及學校教學管理等各方面的意見。
6、聽課人在聽課的基礎上，應與被聽課老師充分交流情況， 反饋聽課情況，并應針對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，提出相應的整改意見。
7、聽課結束后，聽課人須將《聽課記錄表》及時交院檔案室保存。
8、積極配合學校領導和有關部門的來院聽課活動，并將有關意見及時反饋給任課老師。
9、院領導必須提高認識，端正態(tài)度，積極認真地做好聽課工作。
聽課制度13
為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。
2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。
3、教研組長每學期聽課不少于15節(jié)。
4、科任教師每周聽課不少于10節(jié)。
5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。
二、聽課要求
1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。
3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的`聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。
2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
聽課制度14
為推進學校高效課堂工作，促進教師間互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。
一、學校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
二、隨堂聽課的學校領導、教師填寫《聽課記錄》。
三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關要求予以扣分。
四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學科聽課。
五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進入教室；聽課過程中關閉手機或調至振動狀態(tài)。
六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結合。
聽：
�、俳處熞龑У闹腔�，
②教學環(huán)節(jié)的進展，
�、劢虒W方法的運用，
�、苷n堂練習的`效果。
看：
�、賹W生的行為狀態(tài)，
�、趯W生的活動時間，
�、蹖W生的參與方式，
�、軐W生的參與廣度。
記：
�、俳虒W重點難點的突破，
②生成的有效開發(fā)，
�、勐犝n過程時的零星體會。
思：
①教師教材處理的精巧，
②主導作用與主體地位的融合。
議：
�、倬势瑪嗟馁p析，
�、诮虒W疏漏對學生的影響，
③教學的建議或完善的方法。
聽課制度15
1、各班教師每學期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學計劃，再根據(jù)學期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學無關的內容。
3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設計不同的教學形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學設計要以目標為指導，重難點突出，動靜結合，在實施的過程中，還應根據(jù)具體的情況更新、調整活動內容，以便更加的促進幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學期進行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補短，共同進步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。
8、園內每學期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進行及時的評議、總結，使教師的教學得到進一步的提升。
9、教師的'聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內容之一。
備課要求：
1.上午班的教師填寫內容：
晨間活動：寫出活動的名稱
游戲活動一、二：活動名稱
餐前活動：名稱，有序組織
下午班教師填寫內容：
餐后活動：活動名稱
特色活動：大班戶外活動名稱
游戲活動：名稱
離園活動：名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標明活動名稱，(領域)
內容：活動目標、準備過程、活動建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學的第一參考，開設班級主題課程與區(qū)域活動相結合。
4、每周五進行一次集體備課由年級組負責，根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行適當調整和修改，并每周一次教學反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進行調整和修改，每月兩個教學活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學反思。
3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進行分析，每周一次教學反思。每月四個教學活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師：備詳案，通透學習課程內容，熟悉每一個教材，根據(jù)教材和園本課程進行備課，每天有反思，另外準備一個本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內容;保教主任每周隨機抽取每個年級組一位教師的備課，進行檢查和指導。
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