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聽(tīng)課制度
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，人們運(yùn)用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范或一定的規(guī)格。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的聽(tīng)課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽(tīng)課制度1
為推進(jìn)學(xué)校高效課堂工作，促進(jìn)教師間互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，特制定本制度。
一、學(xué)校實(shí)施“推門聽(tīng)課制度”。所有課堂一律開(kāi)放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無(wú)須事先招呼，可以隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課。
二、隨堂聽(tīng)課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師填寫《聽(tīng)課記錄》。
三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無(wú)教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。
四、教師每周至少聽(tīng)一節(jié)，管理人員每周至少聽(tīng)兩節(jié)；聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)。
六、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。
聽(tīng)：
①教師引導(dǎo)的智慧，
�、诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，
�、劢虒W(xué)方法的運(yùn)用，
�、苷n堂練習(xí)的效果。
看：
�、賹W(xué)生的.行為狀態(tài)，
�、趯W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，
�、蹖W(xué)生的參與方式，
�、軐W(xué)生的參與廣度。
記：
�、俳虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，
�、谏傻挠行ч_(kāi)發(fā)，
�、勐�(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì)。
思：
①教師教材處理的精巧，
�、谥鲗�(dǎo)作用與主體地位的融合。
議：
�、倬势瑪嗟馁p析，
�、诮虒W(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，
�、劢虒W(xué)的建議或完善的方法。
聽(tīng)課制度2
聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)的一種形式。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)教師之間互聽(tīng)課評(píng)課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確了解我校教師的教學(xué)情況，對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行比較客觀的評(píng)估，同時(shí)也促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，特制定本制度。
一、聽(tīng)課數(shù)量
1、教師每學(xué)年聽(tīng)課不少于15節(jié)。
2、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及教導(dǎo)處主任每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節(jié)。
3、校長(zhǎng)每學(xué)年聽(tīng)課不少于25節(jié)。
二、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課采取研究課、觀摩課聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課或跟蹤聽(tīng)課等方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)合。
2、聽(tīng)課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽(tīng)課筆記。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。
3、聽(tīng)完課后要寫出評(píng)議意見(jiàn)，并在評(píng)議時(shí)將評(píng)議意見(jiàn)提出，供大家研究討論，供講課老師改進(jìn)講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同提高的目的`。
5、校內(nèi)公開(kāi)課，做到有計(jì)劃、有組織、有主評(píng)、有記錄。集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
7、教導(dǎo)處每學(xué)期檢查一次聽(tīng)課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結(jié)合，注重聽(tīng)青年教師的課。
10、對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
聽(tīng)課制度3
為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，激勵(lì)教師努力提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。特制定興華中學(xué)聽(tīng)課制度如下：
一、教齡不足三年的教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，其他教師不少于15節(jié)。
二、教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)的行政干部每學(xué)期不少于30節(jié)。
三、聽(tīng)課前一定要先了解教材內(nèi)容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。
四、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)行者的尊重。
五、班主任盡可能多聽(tīng)本班課，任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。
六、青年教師要多聽(tīng)課，特別是多聽(tīng)每學(xué)年的的展示課、匯報(bào)課、研究課、"中老年教師的示范課"，教師見(jiàn)習(xí)期間，每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)。
七、教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少統(tǒng)計(jì)、檢查一次教師聽(tīng)課情況，上報(bào)教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、去聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。
九、聽(tīng)課種類
（一）、推門聽(tīng)課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教務(wù)處將組織教研組長(zhǎng)、部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的'課，故稱為“推門聽(tīng)課”。
1、教務(wù)處每周組織聽(tīng)課不少于兩節(jié)。
2、課后教務(wù)處組織聽(tīng)課教師討論寫出課后評(píng)價(jià)，作為教師考核內(nèi)容之一。
3、由教研組長(zhǎng)把聽(tīng)課評(píng)價(jià)反饋給授課教師。
�。ǘ�、開(kāi)放聽(tīng)課制度
導(dǎo)師、區(qū)學(xué)科帶頭人有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、迥異的教學(xué)風(fēng)格、獨(dú)特的人格魅力……為了充分發(fā)揮這些教師在我校學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用，使廣大青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以學(xué)校決定他們的課對(duì)全校教師開(kāi)放，我校的教師可以不打招呼隨時(shí)聽(tīng)他們的課。
1、我校工作不滿五年（含五年）的教師應(yīng)積極聽(tīng)課。每周聽(tīng)課至少一節(jié)。
2、教務(wù)處將定期檢查聽(tīng)課記錄。
3、結(jié)合自己的教學(xué)在期中、期末撰寫聽(tīng)課心得，字?jǐn)?shù)不少于20xx。
�。ㄈ�、師徒聽(tīng)課制度
1、指導(dǎo)教師有責(zé)任每周至少聽(tīng)被帶教教師一節(jié)課。
2、被帶教教師每周聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于兩節(jié)。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)被帶教教師的課進(jìn)行講評(píng)、指導(dǎo)。
4、被帶教教師應(yīng)主動(dòng)、虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
聽(tīng)課制度4
教師之間相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽(tīng)課活動(dòng)有效地開(kāi)展，特作如下規(guī)定：
一、教科室安排的公開(kāi)課，同組教師必須全部參加聽(tīng)課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實(shí)際情況安排部分教師參與聽(tīng)課.
二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前要作好準(zhǔn)備，明確聽(tīng)課目的'，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解執(zhí)教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽(tīng)課筆記（研修報(bào)告冊(cè)）及書寫工具。
四、遵守聽(tīng)課紀(jì)律，尊重教師勞動(dòng)。
（1）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。
�。�2）上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
�。�3）聽(tīng)課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢問(wèn)，不得隨便在課堂上走動(dòng)，不得提前離開(kāi)教室。不得抽煙，不得接聽(tīng)移動(dòng)電話。
�。�4）聽(tīng)課者認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽(tīng)課，勤思考、勤記錄。
�。�5）課后認(rèn)真整理聽(tīng)課資料，積極參加評(píng)課活動(dòng)，客觀分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題對(duì)執(zhí)教者提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�6）做到聽(tīng)課制度化，評(píng)課會(huì)議要及時(shí)召開(kāi)。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)次不少于20次，教研組長(zhǎng)不少于10次，教師不少于6次。
聽(tīng)課制度5
我校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的檢驗(yàn)。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反思，在互助中成長(zhǎng)。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實(shí)的同時(shí)，也推動(dòng)了教師養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待每一堂課的'良好習(xí)慣。相信此舉的正常運(yùn)作，必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺(tái)階。
聽(tīng)課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑�，F(xiàn)形成如下制度：
一、聽(tīng)課數(shù)量：
1.校長(zhǎng)、書記每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)；
2.教齡在5年以下的教師聽(tīng)課每學(xué)期20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。
聽(tīng)課人員應(yīng)按要求完成聽(tīng)課定額，聽(tīng)課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主，聽(tīng)課的班級(jí)、時(shí)間原則上由聽(tīng)課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要，組織針對(duì)性聽(tīng)課或進(jìn)行觀摩教學(xué)。
二、聽(tīng)課形式：
1、獨(dú)立聽(tīng)課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽(tīng)課。
2、集體聽(tīng)課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級(jí)（業(yè)務(wù)組）性公開(kāi)課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽(tīng)課。
三、聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課可不事先通知被聽(tīng)課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽(tīng)課。
2、聽(tīng)課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽(tīng)課均不得影響教師正常授課。
3、聽(tīng)課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)合。重點(diǎn)聽(tīng)青年教師的課。對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要試行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽(tīng)課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析，并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià)，填寫在聽(tīng)課記錄上。
5、課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽(tīng)課筆記，納入教師教學(xué)工作考評(píng)。
聽(tīng)課制度6
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要求
第一、領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性。聽(tīng)課形式分為個(gè)人聽(tīng)課、集體聽(tīng)課等。
第二、聽(tīng)課前要有充分準(zhǔn)備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。聽(tīng)課方法分為一般性聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課、總結(jié)性聽(tīng)課、研究性聽(tīng)課。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽(tīng)課節(jié)數(shù)完成聽(tīng)課任務(wù)。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于90節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于100節(jié)。
第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課要有記錄，聽(tīng)完課后要及時(shí)評(píng)課或反饋指導(dǎo)。
第五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽(tīng)課時(shí)也要重視小學(xué)科和非考試科目。
�。ǘ┙處熉�(tīng)課要求
第一、教師應(yīng)積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，不僅要聽(tīng)本年級(jí)任教學(xué)科的課，還應(yīng)跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，并認(rèn)真記好聽(tīng)課記錄。
具體要求如下：班主任：
①班主任聽(tīng)本班專科教師的課，保證一周一節(jié)。
②同年級(jí)教師的'課一周至少聽(tīng)1節(jié)。
③教研活動(dòng)中同年級(jí)教師的課要保證聽(tīng)全并積極參與評(píng)課。
④集體備課指導(dǎo)下的課要主動(dòng)去聽(tīng)，努力為自己創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、自主提高的機(jī)會(huì)。
科任教師：
①同一個(gè)學(xué)科的課每周至少聽(tīng)1節(jié)。
②所任班級(jí)其他教師的課，每周至少聽(tīng)1節(jié)。
�、劢萄谢顒�(dòng)中同學(xué)科教師的課要保證聽(tīng)全并積極參與評(píng)課。
第二、教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)，每人每學(xué)期不少于20節(jié)。
第三、積極參加評(píng)課活動(dòng)，互相交流，共同提高。
聽(tīng)課制度7
聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研—活動(dòng)的一種形式。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過(guò)教師之間互聽(tīng)課評(píng)課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確了解我校教師的教學(xué)情況，對(duì)教師的`教學(xué)情況進(jìn)行比較客觀的評(píng)估，同時(shí)也促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，特制定本制度。
一、聽(tīng)課數(shù)量
1、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
2、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。
3、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)和書記每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)。
二、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課采取研究課、觀摩課聽(tīng)課和隨機(jī)聽(tīng)課或跟蹤聽(tīng)課等方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)合。
2、聽(tīng)課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽(tīng)課筆記。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。
3、課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)。切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、課后認(rèn)真填寫“開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師課堂安排表”，并及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
5、集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
7、教導(dǎo)處每學(xué)期每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結(jié)合，注重聽(tīng)青年教師的課。
10、對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
聽(tīng)課制度8
為更好的提高教師的教學(xué)能力，形成規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展的校本模式，學(xué)校對(duì)20xx學(xué)年教師、行政聽(tīng)課制度的落實(shí)作如下方案。
1、數(shù)量規(guī)定：校長(zhǎng)、書記每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)，教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，其他行政人員、教研組長(zhǎng)每學(xué)期15節(jié)，五年以內(nèi)（包括五年）教師每學(xué)期10節(jié)，三年以內(nèi)15節(jié)，其他教師每學(xué)期8節(jié)。
2、聽(tīng)課范圍及原則：行政人員應(yīng)關(guān)注各學(xué)科的課堂教學(xué)情況。教師聽(tīng)課在以自己所任教學(xué)科為主的基礎(chǔ)上，適當(dāng)兼聽(tīng)其他學(xué)科自己認(rèn)為有價(jià)值的課。教師聽(tīng)課學(xué)校提倡以學(xué)科組、教研組為單位的教師之間隨堂課的`研討。青年教師，應(yīng)主動(dòng)多聽(tīng)老教師，骨干教師的課，不斷提高自己的教學(xué)能力。
3、各教研組的研討課及教師外出觀摩所聽(tīng)的課也可以計(jì)算在聽(tīng)課數(shù)量之內(nèi)。
4、教師應(yīng)將自己所聽(tīng)的課按要求填寫好聽(tīng)課登記表，并在學(xué)期結(jié)束之前交教務(wù)處存檔。
5、教師應(yīng)對(duì)所聽(tīng)的課做好聽(tīng)課筆記，以備學(xué)校檢查。
以上要求，希望全校教師能認(rèn)真落實(shí)。
聽(tīng)課制度9
一、領(lǐng)導(dǎo)干部聽(tīng)課匯報(bào)制度
1、實(shí)施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠(yuǎn)離“課標(biāo)”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的問(wèn)題？如何落實(shí)三維目標(biāo)，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎(chǔ)夯不實(shí)的問(wèn)題？
2、為了在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上及時(shí)解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問(wèn)題，學(xué)校間周舉行一次教學(xué)分析匯報(bào)會(huì)。干部們分別匯報(bào)自己在近一兩周的聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題、幫助教師解決了哪些問(wèn)題、今工作的基本思路。然后，大家再對(duì)一些帶有普遍性的問(wèn)題進(jìn)行會(huì)商。學(xué)校要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須是課改的“專家”，必須學(xué)習(xí)掌握新課程改革的基本理念。學(xué)校規(guī)定，級(jí)部負(fù)責(zé)人必須熟悉各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)課（每周必須聽(tīng)評(píng)課2—3節(jié)），并向教學(xué)分析會(huì)匯報(bào)聽(tīng)評(píng)課情況。
3、領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)分析匯報(bào)制度的建立，使領(lǐng)導(dǎo)干部把準(zhǔn)了本校實(shí)施新課程的'脈搏，使推進(jìn)新課程改革的工作方向更明，目的性更強(qiáng)。
二、追蹤聽(tīng)評(píng)課制度
1、追蹤聽(tīng)評(píng)課，即追蹤聽(tīng)課評(píng)課，即時(shí)反饋，即時(shí)矯正。其主要步驟是：教師講課-----聽(tīng)課評(píng)課-----教師再講課------再聽(tīng)課評(píng)課……經(jīng)過(guò)幾輪反復(fù)，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達(dá)到新課程改革的基本要求。
2、追蹤聽(tīng)評(píng)課通過(guò)連續(xù)的解剖麻雀的個(gè)案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，不斷調(diào)整、修正自己的教學(xué)行為。
三、示范聽(tīng)評(píng)課制度
1、示范聽(tīng)評(píng)課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽(tīng)評(píng)課制度。教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學(xué)期上示范課，把他們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法向全體教師推廣，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)觀摩中提高……
2、由教導(dǎo)處推出了每?jī)稍乱淮蔚闹黝}式推廣示范課。由主講教師展示滲透新理念的示范課，然后采取主評(píng)人評(píng)課與集體研討相結(jié)合的方式，幫助大家吃透精神。
3、深入課堂進(jìn)行調(diào)研，掌握第一資料，確定推廣示范的主題。
聽(tīng)課制度10
聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，也是教學(xué)研究活動(dòng)的一種重要形式。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，如何全面貫徹教育方針，了解課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，采取措施，及時(shí)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。
為了促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本聽(tīng)課評(píng)課制度。
一、聽(tīng)課要求
1、各類人員每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)
�。�1）中層干部以上人員聽(tīng)課不少于30節(jié)。
�。�2）科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于25節(jié)。
�。�3）教師不少于15節(jié)。
2、聽(tīng)課評(píng)課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、聽(tīng)課人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)，以及課堂教學(xué)常規(guī)，了解教學(xué)進(jìn)度，了解上課教師和學(xué)生的情況。聽(tīng)課時(shí)要做好有關(guān)的記錄，隨時(shí)記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，以便課后評(píng)課。
二、聽(tīng)課形式
聽(tīng)課形式可以靈活多樣，主要有：
1、單獨(dú)聽(tīng)課
隨堂聽(tīng)課或教師之間私自協(xié)商聽(tīng)課。
2、集體聽(tīng)課
學(xué)校或各科組每學(xué)期舉行新教師達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、3年以上教齡教師的示范課、研討課、移植課等，組織全�；虮究平M、跨科組教師聽(tīng)課。
3、跟班聽(tīng)課
對(duì)見(jiàn)習(xí)教師和青年教師（教齡在2年以內(nèi)），各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師，進(jìn)行跟班聽(tīng)課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。
三、評(píng)課原則
1、及時(shí)性原則
一般情況下，要做到當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課。如果聽(tīng)課活動(dòng)要持續(xù)幾天，那么活動(dòng)結(jié)束后，要在最短的工作時(shí)間內(nèi)安排評(píng)課。
2、參與性原則
參與評(píng)課的主題要多元化，誰(shuí)聽(tīng)課誰(shuí)就要評(píng)課，打破評(píng)課一言堂的局面。同時(shí)，要重視授課者的自我評(píng)價(jià)，提倡上課的學(xué)生參與評(píng)課。把評(píng)價(jià)過(guò)程看成是評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)對(duì)象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
3、科學(xué)性原則
課堂教學(xué)既是一個(gè)諸多要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。評(píng)課時(shí)要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，務(wù)求評(píng)課全面、客觀，又突出教學(xué)活動(dòng)的主要特征。
4、評(píng)課要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，要尊重教師的個(gè)性差異和學(xué)生的`學(xué)習(xí)實(shí)際，既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，也要關(guān)注教師的成長(zhǎng)歷程。特別是對(duì)有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段，應(yīng)予以充分的肯定。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)成為被評(píng)價(jià)者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。
聽(tīng)課制度11
1、每位教師聽(tīng)課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽(tīng);聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽(tīng)，聽(tīng)后要認(rèn)真評(píng)課，提高聽(tīng)課的實(shí)效。
2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課，做到相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。
3、每位教師都要按學(xué)科的要求聽(tīng)課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。
4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽(tīng)課、評(píng)課研討活動(dòng)，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽(tīng)課，積極指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。
6、聽(tīng)課節(jié)數(shù)：每學(xué)期管教學(xué)的'校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學(xué)科聽(tīng)課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請(qǐng)示有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。
7、做好聽(tīng)課記錄，認(rèn)真記錄下所聽(tīng)課的時(shí)間、班級(jí)課題、教學(xué)過(guò)程，避免記錄過(guò)于簡(jiǎn)單化，字跡清楚力求工整。聽(tīng)課節(jié)數(shù)以聽(tīng)課記錄為準(zhǔn)。聽(tīng)課記錄單要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。
8、本著對(duì)做課人及自己負(fù)責(zé)的精神，每張聽(tīng)課記錄表上要寫出簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)，并及時(shí)交換意見(jiàn)，以達(dá)到互相提高的目的。
9、切實(shí)提高評(píng)課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評(píng)課，研討式評(píng)課，評(píng)課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
10、聽(tīng)課過(guò)程也是提高自己，要認(rèn)真吸取他人長(zhǎng)處，善于總結(jié)出被聽(tīng)課人的優(yōu)點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)方案，提高教學(xué)水平。
11、學(xué)期期末教導(dǎo)處將教師的聽(tīng)課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
聽(tīng)課制度12
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，課堂教學(xué)則是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)管理人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行檢查性聽(tīng)課以及教師間的觀摩性聽(tīng)課，可以及時(shí)了解教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，解決教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)工作和教學(xué)管理水平，也可培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，推動(dòng)全院關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)交流，同時(shí)也是構(gòu)建完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要環(huán)節(jié)。因此，為使聽(tīng)課制度進(jìn)一步規(guī)范化和常規(guī)化，特制定本制度。
一、聽(tīng)課人員及聽(tīng)課次數(shù)
(一)院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次(每次至少1學(xué)時(shí)，下同)。
(二)教務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)、系正副主任、教研室主任、實(shí)驗(yàn)管理中心主任，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8次;
(三)學(xué)工部、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，系書記，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次。
(四)輔導(dǎo)員每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于6次。
(五)教師之間相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于6次。
(六)其他人員根據(jù)工作計(jì)劃和教學(xué)檢查的需要安排聽(tīng)課。
二、聽(tīng)課范圍和方式
(一)聽(tīng)課分為平時(shí)聽(tīng)課、檢查聽(tīng)課、觀摩聽(tīng)課三種，后兩種聽(tīng)課一般由教務(wù)部組織實(shí)施，除教學(xué)觀摩可事先告知授課教師外，均不預(yù)告授課教師。
(二)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)，在全院開(kāi)設(shè)的所有課程范圍內(nèi)隨機(jī)聽(tīng)課。
(三)各系領(lǐng)導(dǎo)、各系輔導(dǎo)員主要聽(tīng)本系各專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程及本系教師所授課程，要有計(jì)劃有針對(duì)性地聽(tīng)課。
(四)教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師主要聽(tīng)本教研室任課教師所授課程。教研室應(yīng)制定聽(tīng)課計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課，可采取集體聽(tīng)課、集體評(píng)議的方式，也可以采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式。
(五)新教師原則上要全程跟班聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師講授的一門課程，新教師首輪上課，指導(dǎo)教師應(yīng)跟班聽(tīng)課指導(dǎo)。
三、聽(tīng)課要求
(一)聽(tīng)課人員應(yīng)按要求完成聽(tīng)課定額，聽(tīng)課的專業(yè)、班級(jí)、時(shí)間自定。
(二)聽(tīng)課人員應(yīng)尊重教師，聽(tīng)課不得遲到，聽(tīng)課中不得接打電話，每次聽(tīng)課至少聽(tīng)完1學(xué)時(shí)，一般不得中途退出。
(三)聽(tīng)課時(shí)必須攜帶《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評(píng)估表》，并認(rèn)真做好課堂聽(tīng)課記錄，對(duì)教師授課進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)與授課教師進(jìn)行平等的溝通交流，把優(yōu)缺點(diǎn)如實(shí)告之，以達(dá)到促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
(四)聽(tīng)課人員在聽(tīng)課中若發(fā)現(xiàn)存在影響課堂教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題(如環(huán)境、設(shè)施、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的'問(wèn)題)，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門反映，有關(guān)部門要及時(shí)解決或作出相應(yīng)回復(fù)。
(五)聽(tīng)課人員隨機(jī)聽(tīng)課，不做事先通知，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)佩戴�；蘸蚗X大學(xué)XX學(xué)院教務(wù)部統(tǒng)一制作的聽(tīng)課證，確實(shí)來(lái)不及佩戴時(shí)應(yīng)與授課教師說(shuō)明情況。任何人不得拒絕聽(tīng)課人員聽(tīng)課。授課教師應(yīng)積極配合，主動(dòng)將教學(xué)和教學(xué)文件交聽(tīng)課人員檢查。觀摩性、教研性聽(tīng)課可以預(yù)先告知授課教師。
(六)加強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，聽(tīng)課要和促進(jìn)教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)。為了促進(jìn)某門課程、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，可組織專題聽(tīng)課、專題研究。每個(gè)學(xué)期不同的階段，聽(tīng)課要有不同的重點(diǎn)，聽(tīng)課要為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)青年教師服務(wù)。
四、聽(tīng)課管理
(一)教務(wù)部負(fù)責(zé)《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評(píng)估表》和《聽(tīng)課證》的編制、印刷和發(fā)放。聽(tīng)課人員應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)學(xué)初到教務(wù)部領(lǐng)取《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評(píng)估表》，或直接從教務(wù)部網(wǎng)頁(yè)表格下載欄下載。
(二)院領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)于每學(xué)期第18周將聽(tīng)課記錄交教務(wù)部，由教務(wù)部匯總整理歸檔。
(三)各系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的聽(tīng)課記錄由各系教學(xué)秘書負(fù)責(zé)收取，并由各系整理歸檔。各教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽(tīng)課記錄由各自教研室負(fù)責(zé)整理歸檔。
(四)各系、各教研室應(yīng)于每學(xué)期期末將聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)表交教務(wù)部，由教務(wù)部匯總?cè)郝?tīng)課情況，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布。
(五)聽(tīng)課情況列為個(gè)人年度考核的一個(gè)指標(biāo)。
五、本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。
六、本規(guī)定自公布之日起實(shí)施。
聽(tīng)課制度13
聽(tīng)課數(shù)量：
學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課4節(jié)以上。教研組長(zhǎng)每周聽(tīng)課2節(jié)。 任課教師每周聽(tīng)課1節(jié)。 青年教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。
聽(tīng)課形式：
1、獨(dú)立聽(tīng)課。任何教師可隨時(shí)到任意班級(jí)聽(tīng)課。
2、集體聽(tīng)課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的`校級(jí)（業(yè)務(wù)組）性公開(kāi)課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽(tīng)課。
聽(tīng)課要求：
1、聽(tīng)課可不事先通知被聽(tīng)課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽(tīng)課。
2、聽(tīng)課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽(tīng)課均不得影響教師正常授課。
3、聽(tīng)課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)合。重點(diǎn)聽(tīng)青年教師的課。對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽(tīng)課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析，并及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評(píng)價(jià)，填寫在聽(tīng)課記錄上。
5、 課后及時(shí)與授課人交換意見(jiàn)，切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對(duì)優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做好記錄，納入考評(píng)。
聽(tīng)課制度14
一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷吸收新的信息，指導(dǎo)運(yùn)用于備課。
三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
四、按時(shí)按質(zhì)制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、游戲計(jì)劃等，每周寫一篇以上的'觀察筆記和教育筆記。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交園領(lǐng)導(dǎo)審閱。
五、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動(dòng)所需的各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。
六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。主班教師每天下午準(zhǔn)時(shí)來(lái)備課室備課，配班教師每日上午準(zhǔn)時(shí)來(lái)備課室備課，不得遲到。
七、備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無(wú)關(guān)的事情。需要外出時(shí)需向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)同意后，方可外出。
八、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，對(duì)設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等予以獎(jiǎng)勵(lì)。
九、組織相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽(tīng)課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評(píng)議工作。
十、園長(zhǎng)每學(xué)期必須有針對(duì)性地下班聽(tīng)課40次以上，保教主任下班聽(tīng)課80次以上，做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，肯定成績(jī)，找出差距，提出建議和希望。
聽(tīng)課制度15
1、教師每周至少聽(tīng)一節(jié)，行政人員每周至少聽(tīng)兩節(jié)，學(xué)科組圍繞專題每月聽(tīng)課兩次；聽(tīng)課范圍要涉及各年段，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)，使用統(tǒng)一的記載簿。
2、聽(tīng)課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進(jìn)課堂，以便進(jìn)行立體式的比照。
3、聽(tīng)課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽(tīng)課過(guò)程中不交頭接耳，關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動(dòng)狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。
4、認(rèn)真聽(tīng)課，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事。聽(tīng)課時(shí)注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價(jià)值的教育事件”。
5、聽(tīng)課過(guò)程中要作好詳細(xì)的記錄，填寫聽(tīng)課簿各個(gè)欄目，尤其要關(guān)注教學(xué)過(guò)程、學(xué)生表現(xiàn)、板書等，并有機(jī)地進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)論 。
6、聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。聽(tīng)：①教師引導(dǎo)的'智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運(yùn)用，④課堂練習(xí)的效果�？矗孩賹W(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。記：①教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，②生成的有效開(kāi)發(fā)，③聽(tīng)課過(guò)程時(shí)的零星體會(huì)。思：①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對(duì)學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。
7、聽(tīng)課，重點(diǎn)看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。
8、聽(tīng)課后要思考、整合，積極參與評(píng)課活動(dòng)并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
9、期中和期末學(xué)校對(duì)教師的聽(tīng)課簿進(jìn)行檢查，重點(diǎn)查記載的完整性和聽(tīng)課過(guò)程中的個(gè)性化點(diǎn)評(píng)。
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