[優(yōu)選]聽課制度15篇
在不斷進(jìn)步的社會中，制度使用的頻率越來越高，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認(rèn)可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機(jī)制三個部分構(gòu)成。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？以下是小編為大家收集的聽課制度，歡迎大家分享。
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聽課制度1
為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細(xì)則。
一、學(xué)校成立推門聽課考核小組，負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。
考核組組長：皮烈云
成員：胡座平——負(fù)責(zé)語文組的推門聽課
嚴(yán)奉兵——負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的推門聽課
譚平安——負(fù)責(zé)品社組的推門聽課
王春——負(fù)責(zé)英語組的推門聽課
朱仕新——負(fù)責(zé)店子教學(xué)點的推門聽課
三、推門聽課的'要求
1、以教研組為單位確定老師，每周隨機(jī)聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)和教研組共同確定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。每學(xué)期將所有教師的課抽聽一遍。
2、聽課成員由蹲點領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、同學(xué)科其他教師組成。
3、每次聽課做到聽后即評，蹲點領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行綜合評議。對教學(xué)態(tài)度不端正、教學(xué)效果很差的，并于一周內(nèi)追蹤聽課。
聽課制度2
1、教師每周至少聽一節(jié)，行政人員每周至少聽兩節(jié)，學(xué)科組圍繞專題每月聽課兩次；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽課。聽課時，使用統(tǒng)一的記載簿。
2、聽課前先熟悉教材，解讀教材，帶著自己的思考進(jìn)課堂，以便進(jìn)行立體式的比照。
3、聽課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽課過程中不交頭接耳，關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動狀態(tài)；上、下課與學(xué)生一起起立，以示對執(zhí)教者的尊重。
4、認(rèn)真聽課，不做與聽課無關(guān)的事。聽課時注意發(fā)現(xiàn)并挖掘“有價值的教育事件”。
5、聽課過程中要作好詳細(xì)的記錄，填寫聽課簿各個欄目，尤其要關(guān)注教學(xué)過程、學(xué)生表現(xiàn)、板書等，并有機(jī)地進(jìn)行簡短的評論 。
6、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。聽：①教師引導(dǎo)的智慧，②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，③教學(xué)方法的運用，④課堂練習(xí)的效果�？矗孩賹W(xué)生的行為狀態(tài)，②學(xué)生的活動時間，③學(xué)生的參與方式，④學(xué)生的參與廣度。記：①教學(xué)重點難點的突破，②生成的有效開發(fā)，③聽課過程時的`零星體會。思：①教師教材處理的精巧，②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。議：①精彩片斷的賞析，②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響，③教學(xué)的建議或完善的方法。
7、聽課，重點看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎樣教學(xué)生學(xué)的。
8、聽課后要思考、整合，積極參與評課活動并發(fā)表自己的意見。
9、期中和期末學(xué)校對教師的聽課簿進(jìn)行檢查，重點查記載的完整性和聽課過程中的個性化點評。
聽課制度3
聽課數(shù)量：
學(xué)校校長、教導(dǎo)主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的'教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。
聽課制度4
一、上課制度
1、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識及教師傳授知識、提高教學(xué)質(zhì)量的主要場所；為了達(dá)到教與學(xué)這雙邊活動的目的，每個教師務(wù)必做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試，認(rèn)真講評。進(jìn)教室上課必須要有教案。
2、教學(xué)用語要精、準(zhǔn)確、易懂，每個教師一進(jìn)課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點要突出，難點要分散。
3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語言要親切，精神要飽滿（應(yīng)站著上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書要規(guī)范，不寫錯別字和簡化字，要顧及學(xué)生視力。
4、要按計劃完成課堂教學(xué)，提高45分鐘效率，對個別違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，要注意教育方式，要尊重學(xué)生的自尊心，盡量少影響全班學(xué)生。嚴(yán)禁將學(xué)生關(guān)出門外，不讓其上課（嚴(yán)重影響正常上課秩序的學(xué)生，須經(jīng)教導(dǎo)處同意方可離開教室，但必須在辦公室進(jìn)行教育）。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。
5、上課鈴響后，教師必須在30秒內(nèi)進(jìn)入教室，不無故離開課堂，不拖課。無論什么課，嚴(yán)禁提前下課。
6、課堂教學(xué)盡量做到當(dāng)堂鞏固，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。
二、聽課制度
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí)、不斷提高教學(xué)水平的重要途徑，因此，要求做到：
1、校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任聽課每學(xué)期不少于30節(jié)，一般任課教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于15節(jié)，工作時間未滿5年的青年教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于30節(jié)，（以聽課筆記為準(zhǔn)），否則在專任教師教學(xué)工作中酌情扣分。
2、聽本學(xué)科之前要先熟悉教材，聽其他學(xué)科盡量要有課本，聽課要有較具體的記載，聽課后要有評語，聽課完畢要與執(zhí)教者交換意見。
3、除領(lǐng)導(dǎo)隨時檢查性聽課外，聽課一般在聽課之前告訴執(zhí)教者，并應(yīng)在上課鈴響后即進(jìn)入教室，任教者不得拒絕。
4、在聽課過程中，嚴(yán)禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學(xué)生上課的事，必須至始至終，無特殊情況不得中途離場。
三、備課制度
一、新學(xué)期開始前要對照大綱、通讀全冊教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點章節(jié)和重點課文，根據(jù)學(xué)生實際情況認(rèn)真制訂好全學(xué)期的授課計劃和教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
二、要根據(jù)大綱內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)確定每章節(jié)或每篇課文的教學(xué)目的和要求，要具體，要有學(xué)科知識要求和思想教育要求。
三、按照教學(xué)目的、認(rèn)真處理好教材內(nèi)容，確定重點、難點，并注意分散難點，減少坡度，不平均使用力量，對基礎(chǔ)要化時間讓學(xué)生扎實掌握。
四、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生不同特點，遵循教學(xué)原則選擇不同的方法，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則。
五、對教材上的難點和重要問題都應(yīng)先做一遍。布置作業(yè)要有針對性，除布置書本作業(yè)外，還應(yīng)適當(dāng)布置能舉一反三的補(bǔ)充題，課外作業(yè)份量要適當(dāng)，不要盲目，要注意教學(xué)效果的反饋，重視作業(yè)的講評與訂正。
六、要認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�，每篇教案要有目的要求、重點、難點、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書設(shè)計，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認(rèn)真寫好小結(jié)，要超前備課，不上無準(zhǔn)備課，要運用電化教學(xué)，備好電教課，提倡寫教后感，努力提高教學(xué)水平，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
四、作業(yè)批改制度
學(xué)生作業(yè)既是用來對學(xué)生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學(xué)情況的`手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學(xué)的效果，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。
一、批改方式
根據(jù)教材及學(xué)生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評以及自我批改等形式，既要有成績評定（等級記分）也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯，并檢查核實。
（1）全批全改。對學(xué)生上交的作業(yè)，教師進(jìn)行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況；（學(xué)校統(tǒng)一要求批改的必批作業(yè)本）
�。�2）精批細(xì)改。找出成績好、中、差三類學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識，以便進(jìn)行分類輔導(dǎo)。
�。�3）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)進(jìn)行批改。（檢測題、當(dāng)堂訓(xùn)練講評或研究探索題）。
（4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對每個學(xué)生的知識差異，作業(yè)面批面改進(jìn)行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚(yáng)；對于作業(yè)錯誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛護(hù)，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，在批評教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時的特點，彌補(bǔ)了單元過關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。（教材重點內(nèi)容采用重點突出、適當(dāng)數(shù)量的面批面改）
（5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫出各種解法，要求每個學(xué)生對照答案自己批改作業(yè)，對于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（適用于單元檢測）
以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，能夠大大提高作業(yè)的評改的時效性。起到作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。
當(dāng)然，每個有責(zé)任心的老師都還應(yīng)該有自己獨特的作業(yè)布置與批改方法。
二、學(xué)科作業(yè)批改設(shè)置（必批本與選批本）
1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實驗冊、填充圖冊），講義練習(xí)等各類書面作業(yè)；
2、識記性作業(yè)：語文識記性作業(yè)、英語外語口頭作業(yè)及其他識記性作業(yè)。
3、操作性作業(yè)：科學(xué)的實驗操作作業(yè)。
三、作業(yè)次數(shù)
語文：書面作業(yè)、至少一課一次，全批全改作文每期不少于六篇，測試每單元一次。
數(shù)學(xué)：書面作業(yè)每周不少于4次，測試每章至少一次。
英語：每課一次，測試每單元至少一次。
科學(xué)、思品：每課一次。
三、具體批改要求
1、必批作業(yè)必須采用全批全改。
2、識記性作業(yè)必須有記錄。
3、操作性作業(yè)必須有實驗報告或操作記載。
具體批改作如下要求：
1、必批本作業(yè)必須及時全批全改，及時批發(fā)下去，反饋最遲在下節(jié)課前。對學(xué)生作業(yè)的重要問題要進(jìn)行面批面改并在教學(xué)后記中及時做好詳細(xì)的摘記，對學(xué)生普遍存在的問題一旦出現(xiàn)要在班上及時講解并要求學(xué)生訂正。對所批作業(yè)要給出等級或評分，提倡寫鼓勵性、啟發(fā)性或提示性批語，要簽批改時間。
2、對于解答不完整、推理不嚴(yán)密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏處；對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，不能簡單地打“×”了事，應(yīng)在錯處用“？”指出思維方法的出錯處或直接給出錯誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對訂正作業(yè)也要同樣認(rèn)真批改。疑難問題的詳細(xì)解答，對普遍問題要集中輔導(dǎo)、答疑。
3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定：
語文作文布置要達(dá)到一定的數(shù)量，每學(xué)期大作文不應(yīng)少于6篇，同時也要適量布置隨筆、日記等。每學(xué)期必須大作文全批全改，必須有適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)拿寂涂偱�，至少每位學(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細(xì)批、部分粗批、學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級誦讀，不足方面要查找出來，并提出改進(jìn)意見，功夫花在指導(dǎo)和講評上，每次作文都要使學(xué)生在寫作的某個方面有所提高。
4、識記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進(jìn)行聽寫或默寫，教師必須全批全改，其中英語要布置聽力、口語作業(yè)，聽寫次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實際需要增加聽寫的次數(shù)，口語作業(yè)上課時要抽查。
5、對每次單元測驗的試卷必須評講，對解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵，對錯誤在指出其原因的同時要求學(xué)生詳細(xì)訂正。
6、對科學(xué)實驗報告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應(yīng)該加評語，并要求針對實驗課上學(xué)生表現(xiàn)出來的問題如實驗儀器操作是否規(guī)范，實驗結(jié)論是否準(zhǔn)確等給出修正性按語，使實驗達(dá)到預(yù)期目的。
7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時，要把學(xué)生最容易錯的題、錯誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設(shè)計整理幾個不同的版塊的錯題庫。教師在教完一個系列的教學(xué)內(nèi)容后，把這些平時作業(yè)中易錯的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生操練，然后教師逐項評講。這不僅是一次公開批改作業(yè)的過程，而且又是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過程，對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。
四、學(xué)校檢查反饋制度
學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教師的作業(yè)批改情況，進(jìn)行量化打分，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。
聽課制度5
為加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂進(jìn)行聽課。聽課也是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、互相交流的極好方法，是提高教師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。
一、 聽課數(shù)量
1、教研組長每周聽課1節(jié)。
2、任課教師每月聽課2節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面蹲班聽課與重點個別聽課相結(jié)合。
2、聽課態(tài)度認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。
3、聽課后及時與授課人交換意見或書面反饋。
4、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。教研組開課，說課、教案、反思、重建、評課記錄等材料及時交教導(dǎo)處。
5、不得抄襲他人的聽課筆記或假造聽課筆記。
6、教導(dǎo)處定期檢查聽課筆記，并做好記錄。
7、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課積極總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
8、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽創(chuàng)新模式課和青年教師的`課。
9、對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，實行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高；不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的崗位調(diào)整。
聽課制度6
一、指導(dǎo)思想：
為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù)，特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù)：
1、正校長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。
2、主管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于40節(jié)。
3、教師每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進(jìn)行，不能臨時抱佛腳，為應(yīng)付而臨時突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%，教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
2、聽課教師要提前到教室，認(rèn)真聽教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。
3、聽課教師要認(rèn)真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標(biāo)明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學(xué)建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學(xué)十項要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋：
1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長，教導(dǎo)主任的《聽課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周，由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計，其他教師的《聽課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計并制表備案，并根據(jù)教師的'聽課情況歸納，寫出書面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個學(xué)期開學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息，對聽課情況進(jìn)行書面整理、總結(jié)，并在學(xué)校教學(xué)工作會議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對聽課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時向教師反饋有關(guān)信息，提出加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務(wù)者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學(xué)事故處理。
2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。
3、學(xué)校可根據(jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽課要求。
聽課制度7
我校始終堅持以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存，用一流師資打造精品教育品牌的有效途徑之一。它是理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合的檢驗。教師在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)，在實踐中反思，在互助中成長。在幫助學(xué)校了解任課教師備課和教學(xué)基本功是否扎實的同時，也推動了教師養(yǎng)成認(rèn)真對待每一堂課的良好習(xí)慣。相信此舉的正常運作，必能使我校教師教育教學(xué)水平整體再上新臺階。
聽課是教師互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)的有效途徑�，F(xiàn)形成如下制度：
一、聽課數(shù)量：
1.校長、書記每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)；
2.教齡在5年以下的教師聽課每學(xué)期20節(jié)，其它教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額，聽課的范圍一般以所任學(xué)科的課堂教學(xué)為主，聽課的班級、時間原則上由聽課者本人自定。學(xué)校和教務(wù)處也可以根據(jù)教學(xué)改革與教學(xué)管理的需要，組織針對性聽課或進(jìn)行觀摩教學(xué)。
二、聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學(xué)校（業(yè)務(wù)組）組織的.校級（業(yè)務(wù)組）性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導(dǎo)老師跟班聽課。
三、聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進(jìn)入教室，遵守教學(xué)秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，要試行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析，并及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。每學(xué)期教導(dǎo)處要組織檢查聽課筆記，納入教師教學(xué)工作考評。
聽課制度8
為推進(jìn)學(xué)校高效課堂工作，促進(jìn)教師間互相交流借鑒，提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，特制定本制度。
一、學(xué)校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先招呼，可以隨時進(jìn)入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
二、隨堂聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師填寫《聽課記錄》。
三、經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師，將在教師年度考核中根據(jù)有關(guān)要求予以扣分。
四、教師每周至少聽一節(jié)，管理人員每周至少聽兩節(jié)；聽課范圍要涉及各年段，鼓勵教師跨學(xué)科聽課。
五、聽課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室；聽課過程中關(guān)閉手機(jī)或調(diào)至振動狀態(tài)。
六、聽課時要做到聽、看、記、思、議有機(jī)結(jié)合。
聽：
�、俳處熞龑�(dǎo)的智慧，
�、诮虒W(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展，
③教學(xué)方法的運用，
④課堂練習(xí)的效果。
看：
�、賹W(xué)生的行為狀態(tài)，
�、趯W(xué)生的活動時間，
�、蹖W(xué)生的`參與方式，
④學(xué)生的參與廣度。
記：
①教學(xué)重點難點的突破，
②生成的有效開發(fā)，
�、勐犝n過程時的零星體會。
思：
�、俳處熃滩奶幚淼木�，
�、谥鲗�(dǎo)作用與主體地位的融合。
議：
�、倬势瑪嗟馁p析，
�、诮虒W(xué)疏漏對學(xué)生的影響，
�、劢虒W(xué)的建議或完善的方法。
聽課制度9
改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實現(xiàn)教學(xué)資源共享，教改信息共享，教法學(xué)法共享，彼此取長補(bǔ)短，提高勞動效率，提高教學(xué)能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要措施。這是許多學(xué)校的成
功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。
集體備課的大體思路為“五步法”：
個人研究——集體討論——形成通案——個性化修改——教學(xué)反思
根據(jù)我校以往的經(jīng)驗，本學(xué)期重點落實個人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實效性，統(tǒng)一教學(xué)思路，提高修改的個性特色，注重教學(xué)反思。
一、集體備課流程。
�。�、個人研究。
集體討論之前教師認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，了解學(xué)生，初步把握每課的重點、難點、知識點、能力點、德育點及與現(xiàn)實結(jié)合點，并研究教法、學(xué)法、進(jìn)行個人教學(xué)設(shè)計，形成初步的教學(xué)簡案。
�。病⒓w討論
在個人充分研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體討論。討論前，備課組長先對每位教師的簡案檢查簽字，杜絕不進(jìn)行個人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時，每個人根據(jù)個人簡案，闡述教學(xué)設(shè)計。集體討論后，統(tǒng)一重點、難點、能力點、德育點與現(xiàn)實結(jié)合點，優(yōu)化教法、學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，并進(jìn)行通案撰寫的`分工。
�。场⑿纬赏ò�
在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個人將通案輸入微機(jī)，并打印下發(fā)到備課組的每個老師。根據(jù)課時需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。
４、個性化修改
教師個人在拿到通案后，根據(jù)個人的特長，所教學(xué)生的特點，進(jìn)行合理的個性化修改，努力突出個人特色，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色教學(xué)。
５、教學(xué)反思
結(jié)合個人教學(xué)，及時進(jìn)行反思。反思通案設(shè)計，反思個性修改，反思課堂教學(xué)上的得與失。
在進(jìn)行教學(xué)的同時，教師又要對下一次集體討論的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行先期的個人研究，……依次類推，形成循環(huán)。
二、要求：
�。�、參與集體備課討論時，每位教師必須端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真，要充分發(fā)表個人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。
�。病⒓w備課討論時，要加強(qiáng)組織紀(jì)律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時學(xué)校組織人員進(jìn)行檢查。
�。场湔n組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真負(fù)責(zé)，主持好每次的集體備課活動，并做好記錄，統(tǒng)計好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會），及時上交。
三、集體備課時間。
各教研組集體備課討論的時間是定為需要上研究課、公開課之前一個月中每周的教研活動時間，即語文是雙周的星期四下午，數(shù)學(xué)是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。
聽課制度10
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計劃，再根據(jù)學(xué)期計劃制定月、周、日、半日活動計劃等。并把每周計劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個人備課相結(jié)合，備課時不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個人備課為主，因人施教，注意個體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點突出，動靜結(jié)合，在實施的過程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長不定時抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認(rèn)真填寫聽課記錄及評議，課后與老師及時交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，月末及時上繳個人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時批閱，園長抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課，個別老師的觀摩課，課后進(jìn)行及時的評議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求：
1.上午班的教師填寫內(nèi)容：
晨間活動：寫出活動的`名稱
游戲活動一、二：活動名稱
餐前活動：名稱，有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容：
餐后活動：活動名稱
特色活動：大班戶外活動名稱
游戲活動：名稱
離園活動：名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動名稱，(領(lǐng)域)
內(nèi)容：活動目標(biāo)、準(zhǔn)備過程、活動建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級主題課程與區(qū)域活動相結(jié)合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級組負(fù)責(zé)，根據(jù)課程實施過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年：備簡案，根據(jù)課程教案對其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改，每月兩個教學(xué)活動必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對課程中教案的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個教學(xué)活動有創(chuàng)新。
4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個教材，根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準(zhǔn)備一個本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個年級組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
聽課制度11
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要求
第一、領(lǐng)導(dǎo)聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。
第二、聽課前要有充分準(zhǔn)備，掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)要按各自工作職責(zé)要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務(wù)。校長每學(xué)期聽課不少于60節(jié)，業(yè)務(wù)校長每學(xué)期聽課不少于90節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于100節(jié)。
第四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導(dǎo)。
第五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排聽課時也要重視小學(xué)科和非考試科目。
�。ǘ┙處熉犝n要求
第一、教師應(yīng)積極參加聽課活動，不僅要聽本年級任教學(xué)科的課，還應(yīng)跨年級、跨學(xué)科聽課，并認(rèn)真記好聽課記錄。
具體要求如下：班主任：
�、侔嘀魅温牨景鄬？平處煹恼n，保證一周一節(jié)。
②同年級教師的課一周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型昙壗處煹恼n要保證聽全并積極參與評課。
�、芗w備課指導(dǎo)下的課要主動去聽，努力為自己創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、自主提高的'機(jī)會。
科任教師：
①同一個學(xué)科的課每周至少聽1節(jié)。
�、谒伟嗉壠渌處煹恼n，每周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型瑢W(xué)科教師的課要保證聽全并積極參與評課。
第二、教師聽課節(jié)數(shù)，每人每學(xué)期不少于20節(jié)。
第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。
聽課制度12
教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，課堂教學(xué)則是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)管理人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行檢查性聽課以及教師間的觀摩性聽課，可以及時了解教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，解決教學(xué)問題，提高教學(xué)工作和教學(xué)管理水平，也可培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，推動全院關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)交流，同時也是構(gòu)建完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要環(huán)節(jié)。因此，為使聽課制度進(jìn)一步規(guī)范化和常規(guī)化，特制定本制度。
一、聽課人員及聽課次數(shù)
(一)院級領(lǐng)導(dǎo)：每人每學(xué)期聽課不少于4次(每次至少1學(xué)時，下同)。
(二)教務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)、系正副主任、教研室主任、實驗管理中心主任，每人每學(xué)期聽課不少于8次;
(三)學(xué)工部、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，系書記，每人每學(xué)期聽課不少于4次。
(四)輔導(dǎo)員每人每學(xué)期聽課不少于6次。
(五)教師之間相互聽課每學(xué)期不少于6次。
(六)其他人員根據(jù)工作計劃和教學(xué)檢查的需要安排聽課。
二、聽課范圍和方式
(一)聽課分為平時聽課、檢查聽課、觀摩聽課三種，后兩種聽課一般由教務(wù)部組織實施，除教學(xué)觀摩可事先告知授課教師外，均不預(yù)告授課教師。
(二)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)，在全院開設(shè)的所有課程范圍內(nèi)隨機(jī)聽課。
(三)各系領(lǐng)導(dǎo)、各系輔導(dǎo)員主要聽本系各專業(yè)所開設(shè)課程及本系教師所授課程，要有計劃有針對性地聽課。
(四)教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師主要聽本教研室任課教師所授課程。教研室應(yīng)制定聽課計劃，有目的有計劃地開展聽課，可采取集體聽課、集體評議的方式，也可以采取隨機(jī)聽課的方式。
(五)新教師原則上要全程跟班聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師講授的一門課程，新教師首輪上課，指導(dǎo)教師應(yīng)跟班聽課指導(dǎo)。
三、聽課要求
(一)聽課人員應(yīng)按要求完成聽課定額，聽課的專業(yè)、班級、時間自定。
(二)聽課人員應(yīng)尊重教師，聽課不得遲到，聽課中不得接打電話，每次聽課至少聽完1學(xué)時，一般不得中途退出。
(三)聽課時必須攜帶《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽課記錄與評估表》，并認(rèn)真做好課堂聽課記錄，對教師授課進(jìn)行實事求是的評價。聽課后應(yīng)及時與授課教師進(jìn)行平等的溝通交流，把優(yōu)缺點如實告之，以達(dá)到促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。
(四)聽課人員在聽課中若發(fā)現(xiàn)存在影響課堂教學(xué)質(zhì)量的`問題(如環(huán)境、設(shè)施、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的問題)，應(yīng)及時向有關(guān)部門反映，有關(guān)部門要及時解決或作出相應(yīng)回復(fù)。
(五)聽課人員隨機(jī)聽課，不做事先通知，聽課時應(yīng)佩戴�；蘸蚗X大學(xué)XX學(xué)院教務(wù)部統(tǒng)一制作的聽課證，確實來不及佩戴時應(yīng)與授課教師說明情況。任何人不得拒絕聽課人員聽課。授課教師應(yīng)積極配合，主動將教學(xué)和教學(xué)文件交聽課人員檢查。觀摩性、教研性聽課可以預(yù)先告知授課教師。
(六)加強(qiáng)聽課的針對性，聽課要和促進(jìn)教學(xué)改革結(jié)合起來。為了促進(jìn)某門課程、某個教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，可組織專題聽課、專題研究。每個學(xué)期不同的階段，聽課要有不同的重點，聽課要為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)青年教師服務(wù)。
四、聽課管理
(一)教務(wù)部負(fù)責(zé)《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽課記錄與評估表》和《聽課證》的編制、印刷和發(fā)放。聽課人員應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)初到教務(wù)部領(lǐng)取《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽課記錄與評估表》，或直接從教務(wù)部網(wǎng)頁表格下載欄下載。
(二)院領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)于每學(xué)期第18周將聽課記錄交教務(wù)部，由教務(wù)部匯總整理歸檔。
(三)各系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的聽課記錄由各系教學(xué)秘書負(fù)責(zé)收取，并由各系整理歸檔。各教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課記錄由各自教研室負(fù)責(zé)整理歸檔。
(四)各系、各教研室應(yīng)于每學(xué)期期末將聽課統(tǒng)計表交教務(wù)部，由教務(wù)部匯總?cè)郝犝n情況，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布。
(五)聽課情況列為個人年度考核的一個指標(biāo)。
五、本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。
六、本規(guī)定自公布之日起實施。
聽課制度13
建立家長委員會，參與學(xué)校管理，在農(nóng)村還不大現(xiàn)實。家長沒有積極性，也缺乏參與管理的能力。每個學(xué)習(xí)日或每周讓部分家長隨堂聽課，很多家長興趣濃厚，只聽不評，并不會增加其壓力，可行。而建立家長聽課制度，則可以給家長提供了解現(xiàn)代教育的機(jī)會，有效地培養(yǎng)家長參與學(xué)校管理的能力，同時可以促進(jìn)學(xué)校教育和社會教育的融合與互補(bǔ)，好處多多。
一、很多家長有每個月聽一次課的需要和要求。他們渴望了解自己的孩子在學(xué)校的真實情況，他們渴望了解新的教學(xué)內(nèi)容和先進(jìn)的教育方法。他們想更好地配合學(xué)校和老師把孩子教育好，常常因為掌握的信息不準(zhǔn)或不足，無從下手。家長偶爾隨堂聽課，也是家長走進(jìn)孩子生活的必要途徑。
二、家長偶爾隨堂聽課可以增進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解、對老師的理解，增進(jìn)雙方的相互理解。家長進(jìn)一步體會到老師的辛勤，增進(jìn)對學(xué)校和老師的感情。
三、家長走進(jìn)孩子課堂，也是成人美好人生的`重溫，有利于人生之完善。
四、經(jīng)常有1——2名家長隨堂聽課，可以增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)的欲望，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛、努力學(xué)習(xí)的潛力。從此而論，聽課的家長簡直就是不拿工資而又盡心的助教。
五、家長隨堂聽課，可以促使老師規(guī)范自己的教學(xué)行為，對于提高課堂教學(xué)的規(guī)范性有極大的正面作用。
六、聽課的家長可以為孩子們做出遵守紀(jì)律的表率、尊重老師的表率。
七、聽課的家長課間與學(xué)生的交流，可以給學(xué)生帶來豐富的社會知識。
八、建立家長聽課制度，可以促進(jìn)尊師重教之良好社會風(fēng)氣的形成。
九、建立家長聽課制度，學(xué)校有了更多傾聽家長意見和建議的機(jī)會，有利于學(xué)校管理水平的提高，有利于學(xué)校教育和社會大教育的接軌。
具體執(zhí)行辦法：最多每個班一個學(xué)習(xí)日有兩名家長聽課；家長要遵守課堂紀(jì)律；沒有特殊情況要堅持聽完該學(xué)習(xí)日每一節(jié)課；聽課家長可以不回答課堂提問、不交作業(yè)；聽課家長可以使用教師廁所。家長聽課需提前一周申請，接到流動聽課證，持證在門衛(wèi)處登記；由自己的孩子介紹給老師后，方能進(jìn)入教室聽課；聽課家長在學(xué)校期間要始終佩戴聽課證，聽課結(jié)束，要及時交還班主任老師。班主任要及時向科任老師通報聽課家長的簡單信息。聽課證也是一個簡單的合同，上面寫清聽課者和校方各自的權(quán)利、義務(wù)。
此項制度主要適宜在小學(xué)推行；而初中、高中請家長聽課則有共同教育難管的孩子的意味，只要家長和老師有足夠的決心、耐心和誠心，絕大多樹不良少年都會轉(zhuǎn)變。
此制度的執(zhí)行阻礙：可能會增加老師的壓力；聽課的家長可能扎堆，不好安排。
聽課制度14
聽課評課是學(xué)校管理的一項重要工作，也是教學(xué)教研—活動的一種形式。通過聽課評課活動，一方面，能直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過教師之間互聽課評課，使教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗，以全面提高教師的`整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，準(zhǔn)確了解我校教師的教學(xué)情況，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行比較客觀的評估，同時也促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，共同提高，特制定本制度。
一、聽課數(shù)量
1、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
2、年級組長、教研組長及教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
3、副校長、校長和書記每學(xué)期聽課不少于25節(jié)。
二、聽課要求
1、聽課采取研究課、觀摩課聽課和隨機(jī)聽課或跟蹤聽課等方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。
2、聽課態(tài)度要認(rèn)真，當(dāng)堂寫好聽課筆記。記清聽課時間、班級、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過程；記好分析與課堂評價。
3、課后及時與授課人交換意見。切磋技藝，取長補(bǔ)短，共同提高。
4、課后認(rèn)真填寫“開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教師課堂安排表”，并及時交教導(dǎo)處存檔。
5、集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進(jìn)意見，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。
6、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7、教導(dǎo)處每學(xué)期每月檢查一次聽課筆記，并做記錄。
8、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學(xué)校宣傳推廣。
9、重點聽課與全面聽課相結(jié)合，注重聽青年教師的課。
10、對授課效果差，學(xué)生和家長反映強(qiáng)烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。
聽課制度15
教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，高度重視教學(xué)、關(guān)心和支持教學(xué)是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部義不容辭的職責(zé)。深入教學(xué)現(xiàn)場，了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動態(tài)，解決教學(xué)過程中的問題是最直接、最有效的提高教學(xué)質(zhì)量的措施之一。為保證學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)一線，強(qiáng)化管理育人和服務(wù)教學(xué)的意識，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，及時了解把握教學(xué)工作現(xiàn)狀，解決教學(xué)工作中存在的問題，督促教師不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步建設(shè)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 整頓工作作風(fēng)，學(xué)校決定建立教務(wù)處和教科室領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組，并就聽課制度作如下規(guī)定：
一、成立聽課領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：王曉珍 副組長：廖志文 陳少華
成 員：龍林亮 楊志國 周志桃 唐輝宏
聽課人員組成：
教務(wù)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教研組長、各年級組長、各年級各備課組長。
二、聽課小組分組安排
所有聽課領(lǐng)導(dǎo)分成文科組和理科組，具體分組情況如下：（共7人）
文科組：王曉珍 楊志國 周志桃 唐輝宏（組長）
理科組：廖志文 陳少華 龍林亮（組長）
各年級主任只聽本年級教師的課、各教研組長只聽本組教師的課，各年級備課組長只聽本年級本組老師的課。
�。ㄗⅲ焊餍〗M組長職責(zé)：負(fù)責(zé)通知本組領(lǐng)導(dǎo)的聽課時間、地點，發(fā)放和回收聽課評價表，并對所聽課教師教案進(jìn)行當(dāng)堂檢查。）
三、聽課次數(shù)要求
1、學(xué)校處室正副主任每學(xué)期不少于20節(jié)，教研組組長及年級組長積極配合領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師每期聽課不少于15節(jié)。
2、各聽課小組每周聽課一次。
四、聽課方式
1、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)在全校范圍有目的有計劃的開展聽課，聽課時間、地點、課程、班級由教學(xué)教務(wù)處按課程表統(tǒng)一安排，事先不通知講課人。
2、所有聽課領(lǐng)導(dǎo)按分組采取集體聽課、集體評議的`方式，也可以采取個別交流的方式。
3、每次小組聽課活動由教務(wù)處通知各小組長，由小組長再通知各小組成員，小組長要發(fā)放和收交聽課評價表，作好聽課考勤登記。
五、聽課內(nèi)容
1、教師教學(xué)態(tài)度和教學(xué)目的。
2、教學(xué)基本功、課型特點和教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、控制課堂的能力、課堂氣氛、板書設(shè)計、教學(xué)手段、儀表教態(tài)等。
4、在聽課過程中，檢查學(xué)生出勤情況、上課時的注意力和聽課效果。
5、注意教師按時上下課情況和教師教學(xué)過程中的師表、語言和舉止。
6、注意教師的授課技術(shù)和結(jié)合教學(xué)進(jìn)行教書育人的情況。
7、注意教室的設(shè)備、設(shè)施運行情況。
8、注意教學(xué)現(xiàn)場周圍的環(huán)境，有否影響教學(xué)秩序的現(xiàn)象。
9、記錄師生反映的問題與要求。
六、聽課基本要求
1、聽課要有目的、有計劃、有針對性，主要對教師的教學(xué)態(tài)度、備課情況、基本教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握、教學(xué)方法的運用和課堂氣氛的控制等做出評價和分析，教研組組長還應(yīng)著重對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的貫徹等做出評價和分析。
2、每次聽課應(yīng)堅持聽完1節(jié)課，不得中途離開，若聽課時間與你上課時間沖突，應(yīng)盡力調(diào)好課。聽課過程中，應(yīng)注意觀察教師上課和學(xué)生聽課的基本情況，要認(rèn)真做記錄，實事求是地填寫聽課記錄表。
3、聽課后，聽課領(lǐng)導(dǎo)要檢查授課教師教案和抽查該科學(xué)生作業(yè)，并盡可能及時與師生交換意見。
4、每小組每周聽課不少于1節(jié)。
七、聽課信息反饋與處理
1、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課時，應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行記錄。
2、聽課時或聽課后，要認(rèn)真填寫由教務(wù)處統(tǒng)一印制的《懷化三中課堂教學(xué)評價表》。并將聽課評價表交小組長，小組長及時交到教務(wù)處。
3、各類聽課人員對在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，屬于聽課人所在處室職責(zé)范圍的，應(yīng)盡快妥善解決，屬于其他處室職責(zé)范圍的，應(yīng)及時向有關(guān)處室反映，有關(guān)處室應(yīng)及時給予回復(fù)或解決。
八、聽課管理
1、每學(xué)期初由教務(wù)處將懷化市三中領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄表發(fā)放到各聽課小組組長。
2、聽課領(lǐng)導(dǎo)小組有職權(quán)檢查和督促各類人員執(zhí)行聽課制度的情況。
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