- 相關(guān)推薦
繪畫作品中的線說課稿（通用6篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的繪畫作品中的線說課稿（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
繪畫作品中的線說課稿1
我將本課設(shè)計(jì)為以美術(shù)為切入點(diǎn)的綜合性藝術(shù)課，借助實(shí)物游戲、線條游戲、美術(shù)作品欣賞表演等手段，將藝術(shù)領(lǐng)域里的繪畫和實(shí)物等進(jìn)行自然的融合，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù)，獲得藝術(shù)課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、說 教 材
1、教材內(nèi)容的地位和作用
線條是一種神奇的符號，它隨著學(xué)生涂鴉的開始，便陪伴著學(xué)生成長，成了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段，這種用線來表現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心世界的東西一旦被引上正規(guī)化的道路，將完成用線造型的環(huán)節(jié)。用線造型的訓(xùn)練在美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的潛能和智力能力�！扼w會(huì)線的韻律》的美術(shù)活動(dòng)主要體現(xiàn)為游戲性。因此，美術(shù)課不要過多的講繪畫知識和造型原理，教學(xué)要求主要是使學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、記憶、想象來表達(dá)自己的生活感受，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。使學(xué)生大膽運(yùn)用各種各樣的線條來抒發(fā)自己的情感，創(chuàng)作優(yōu)秀的個(gè)性化的美術(shù)作品。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，本著提高學(xué)生對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識與技能：
A、認(rèn)識各種直線、曲線及其作用；
B、感知線是繪畫語言之一；
C、培養(yǎng)學(xué)生線控與線性的感知與表達(dá)能力。
過程與方法：
A、在游戲中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中和自然中的線，感受聽覺的“線”，激發(fā)記憶與發(fā)現(xiàn)的`興趣；
B、在比較中體驗(yàn)線條的美感；
C、在創(chuàng)作中訓(xùn)練線的表現(xiàn)力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
A、感知生活中和自然中的線及其美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感；
B、能與同學(xué)合作交流，學(xué)習(xí)人際交往；
C、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線，提高審美能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知生活中和自然中的線及其美感，體會(huì)線條表現(xiàn)出的情感。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用不同的線表達(dá)自己的情感。
4、課型：
造型﹒表現(xiàn)
5、課時(shí)安排：一課時(shí)
通過以上教材分析，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法。
二、說 教學(xué) 方 法
（一）說 教 法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要準(zhǔn)備采取以下教法：
�。�1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，我以實(shí)例為線索，充分動(dòng)用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。
�。�2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。演示過程中教師的語言與實(shí)物、多媒體教具的交替使用，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的內(nèi)容，把演示與講授有機(jī)結(jié)合，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果。
�。�3）運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
（二）說 學(xué) 法
線條是繪畫藝術(shù)的重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例、課件演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學(xué)會(huì)人際交往。
繪畫作品中的線說課稿2
教材分析：
本課是線條系列中的一部分。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
課業(yè)類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
2、技能目標(biāo)：能以線為主畫一幅具有黑白對比效果的作品。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排
教學(xué)準(zhǔn)備：
范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片
設(shè)計(jì)意圖：
利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線描畫的獨(dú)特魅力，
學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排，完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品
一、范畫導(dǎo)入，揭示課題
1、你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？
3、揭題：線描畫
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對比的美感。初步了解怎樣運(yùn)用線描的語言表現(xiàn)美感。
二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式
1、《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的`呢？（小組探究）
（匯報(bào)）
2、線條的種類：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）
3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果
《門神》、《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列
不用；線條的各種樣式不同……）
板書：線條
粗細(xì)
疏密
《門神》、《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？
�。ê诎咨珘K）
想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？
板書：黑白對比
4、欣賞感悟
引導(dǎo)學(xué)生分析書本學(xué)生作品：
哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚ǹ梢院蜕十嬒啾容^）小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。
5、小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界。
設(shè)計(jì)意圖：
了解線的組織方法和畫面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美感，
培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。
三、學(xué)生實(shí)踐
1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？
2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！
3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比。
作畫步驟：
�。�1）構(gòu)思
�。�2）起稿
（3）線描
（4）調(diào)整
學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)
四、反思
在教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫方法，我通常是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)課程——線描畫是一種新的繪畫形式，在教學(xué)中我和學(xué)生們一起去感受線描畫所帶來的樂趣。
線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。通過流暢的線條學(xué)生可以隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強(qiáng)。教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們比較喜歡這種新的繪畫形式。首先我通過講解讓他們認(rèn)識點(diǎn)、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎(chǔ)知識，再通過欣賞線描作品讓學(xué)生了解運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復(fù)等裝飾手法。在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，我會(huì)尋找一些與學(xué)生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等有趣的小動(dòng)物形象，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生共同努力，學(xué)生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學(xué)生在學(xué)習(xí)線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時(shí)經(jīng)常會(huì)有學(xué)生因?yàn)槟懬优庐嬪e(cuò)，所以不敢大膽下筆。這時(shí)我就會(huì)通過示范教給學(xué)生一些彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。學(xué)生經(jīng)過多次嘗試后逐漸的會(huì)克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認(rèn)真體會(huì)繪畫過程中的樂趣。
繪畫作品中的線說課稿3
教材分析
線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的要素。由于運(yùn)動(dòng)的方向，使用的材料，排列的方式，描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會(huì)產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品。
本節(jié)課安排“我們身邊的線條”，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的趣味性。
設(shè)計(jì)理念
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的和諧發(fā)展，立足于教材，結(jié)合三年級的小朋友正處于形象思維非常發(fā)達(dá)的階段，他們愛提問，愛動(dòng)手等特點(diǎn)，破除了美術(shù)學(xué)科本位的束縛，借助于孩子們喜聞樂見的“翻叉叉”游戲、尋找“線條”朋友、動(dòng)手感知、聽音樂聯(lián)想、揮舞彩帶體驗(yàn)、作品欣賞等趣味的美術(shù)活動(dòng)形式和提供自由發(fā)展的空間，引導(dǎo)孩子們觀察、體驗(yàn)、大膽地創(chuàng)作，充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
�、逦幕膫鞒泻徒涣�
新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。線條是繪畫最基本的語言之一，它最直接、最簡便地反映人們的思想和情感。生活中經(jīng)常能看到具有美感的線的自然物、人造物，特別是藝術(shù)作品，因此本課設(shè)計(jì)利用游戲、音樂、舞蹈、多媒體可視形象等進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都是線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的趣味，讓學(xué)生在這濃厚的文化氛圍中得到熏陶，同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)，這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
㈡在感知活動(dòng)中激發(fā)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造
1、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)習(xí)的.欲望，使孩子們主動(dòng)地去觀察和表達(dá)。
2、注重教學(xué)綜合化，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將音樂、舞蹈、科學(xué)等教學(xué)內(nèi)容和方式引入課堂，進(jìn)行多感官的感知、體驗(yàn)和領(lǐng)悟，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)表自己獨(dú)特的看法。
3、挖掘、感受藝術(shù)作品中線條所具有的豐富表現(xiàn)力，創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的線條作品
4、通過展示作品和評價(jià)、做線條表演游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)、理解線條的無窮魅力，發(fā)展孩子們各方面的能力，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條，認(rèn)識線條，感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中，藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：線的組織。
教學(xué)程序
一切好課行如流水，習(xí)舊引新重在激趣，探求新知力求自主、創(chuàng)新，鞏固發(fā)展啟智培能。為此，對本節(jié)課的主要教學(xué)過程，我作如下設(shè)計(jì)。
游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
師：小朋友，你們喜歡玩“翻叉叉”的游戲嗎？老師今天給你們介紹一位新朋友就藏在這“翻叉叉”的游戲里，你們猜它會(huì)是誰嗎？我們一起來認(rèn)識一下吧。
�。▎l(fā)學(xué)生邊玩“翻叉叉”游戲，邊在彩繩中尋找線條。）
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)愉快的情境，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而有效地導(dǎo)入新課。
創(chuàng)設(shè)情境綜合探究
畫一畫：
師：同學(xué)們真聰明！你能到前面來把它們的樣子畫下來嗎？
�。ㄕ垉晌煌瑢W(xué)在投影儀上畫出幾種線條）
師：同學(xué)們畫的線條真漂亮。你們知道嗎？這位新朋友還會(huì)變魔術(shù)呢，不信？你們看，這樣的線條叫什么名字？（分別出示“直線”和“曲線”的課件）
生：答（略）。
師：同學(xué)們再看這個(gè)線條，它和剛才我們看到的曲線有點(diǎn)像，不過有些地方不一樣，誰能找出它們的差別呢？（出示“折線”課件）
生：曲線是圓滑的線條，這種線條有棱有角，不斷轉(zhuǎn)折，應(yīng)該叫“折線”。
師：你們觀察得非常仔細(xì)。如果這些線條碰到一起，會(huì)是什么樣子？讓我們來瞧一瞧。（出示“交叉線”課件）
生：線條碰到一起像漁網(wǎng)，我認(rèn)為叫“交叉線”。
設(shè)計(jì)意圖：啟示性語言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知線條，師生對話的方式，在互動(dòng)中共同構(gòu)建出線條知識。
找一找
師：線條這個(gè)新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識了，其實(shí)說是新朋友，也不完全對。在我們?nèi)粘Ｉ钪校�條無處不在，線條就在我們身邊，我們周圍到處存在著各式各樣的線條。現(xiàn)在我們一起來找一找“我們身邊的線條”好嗎？
（學(xué)生紛紛行動(dòng)起來，尋找線條，并描述線條特點(diǎn)。）
生匯報(bào)：桌子、椅子上有直線；鉛筆是直線；衣服上的衣紋是曲線；樹上有交叉線；黑板報(bào)上的圖案有折線……；精致的細(xì)線條，如墻面的轉(zhuǎn)折處、桌子的木紋等；粗的線條，如凳子的腿、窗戶的邊框線等；柔和、起伏的線條，如布紋褶等……
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的線條美，使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從而擴(kuò)展課程資源。
折一折
師：同學(xué)們觀察探討得非常認(rèn)真，能找到這么多的線條，真了不起。你們知道嗎？線條其實(shí)是很有本事的，它可以變成許多漂亮的東西。下面，請大家把材料袋打開，把里面的魔術(shù)線拿到手里，彎一彎，折一折，看能變成什么？大家可以一個(gè)人變，也可以小組合作進(jìn)行。你們要大膽想象，看誰變得跟別人的不一樣。
�。▽W(xué)生用彩色電線做出各種生動(dòng)的物象，教師請部分同學(xué)到投影儀前展示自己的作品）
師：告訴大家你的線條變成了什么？是怎樣做的？
生：這是眼鏡；這是蛇……
生：我是用折的方法做的，他用了彎曲的方法做的……
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手做出各種物象，旨在加深理解線條的藝術(shù)表現(xiàn)力，體會(huì)藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
我的說課完畢。
繪畫作品中的線說課稿4
一、教學(xué)內(nèi)容
造型既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫種，又是造型基本功的重要手段，也是工筆中國畫設(shè)色之前的主要工序。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識到線條這種造型語言的魅力。讓學(xué)生通過感受線造型的藝術(shù)美和線的藝術(shù)魅力，初步了解線造型的基本技法，并能運(yùn)用和掌握這一造型手段，表現(xiàn)生活，表達(dá)情感。并通過討論、欣賞、臨摹等方式豐富藝術(shù)感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過對畫家作品的感悟與欣賞，使學(xué)生認(rèn)識到不同形態(tài)的線會(huì)產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力，并從中獲得新知，養(yǎng)成良好的研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
2.通過欣賞與探究，初步掌握線造型的表現(xiàn)方法，并在臨摹、寫生中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生敏銳的觀察能力和對形象的取舍概括及表現(xiàn)的能力。
3.情感領(lǐng)域：通過欣賞、評述、體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生審美情操、創(chuàng)新精神。養(yǎng)成崇尚文明、傳承文明的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.創(chuàng)造領(lǐng)域：學(xué)習(xí)用不同形態(tài)的線描繪自然，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�。�1）了解線造型的基本方法。
�。�2）研究學(xué)習(xí)畫家作品，學(xué)習(xí)他們用豐富多彩的線抒發(fā)情感。
難點(diǎn)：感受不同的線產(chǎn)生的不同感覺和藝術(shù)效果。并學(xué)會(huì)用線的多種表現(xiàn)技法表達(dá)思想感情，豐富造型手段。
四、教學(xué)方法：
情境法、演示法、發(fā)現(xiàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片資料
六、教學(xué)過程
(一）導(dǎo)入：
多媒體課件展示一組圖片，請學(xué)生找出其中有哪些相似之處。
師：藝術(shù)的語言是多樣的，線只是其中的一種，想要表達(dá)我們的情感，就要利用好豐富的語言。那么，今天，我們一起來探尋線的蹤影，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
揭示課題——《線的魅力》
�。ǘ┬率冢�
1、線的形態(tài)
�。�1）生活中的線
師：我們生活中存在很多形形色色的線，你留意到他們的存在了嗎？
學(xué)生舉例說明，并請請畫一畫生活中的線。
教師展示生活中線的圖片。如：水波紋、電鋸、年輪、閃電、媽媽的卷發(fā)等。
�。�2）線的不同形態(tài)
直線：水平線、垂直線、斜線
曲線：波浪線、螺旋線、弧線
(注：線的變化是多姿多彩的，我們在自己繪畫創(chuàng)作時(shí)，希望能靈活運(yùn)用它們，創(chuàng)作屬于自己的線，而不是簡單的照搬。)
2、線的韻律
（1）討論：線有意味嗎？線運(yùn)動(dòng)嗎？線有表情嗎？
�。�2）什么是線的韻律？
線的韻律指的是線的含蓄的意味和規(guī)律性的運(yùn)動(dòng)，即線的意味和運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
生活中的線帶給我們的感覺是真實(shí)的，不同的線條會(huì)給人不同的感受，能啟發(fā)人的豐富的聯(lián)想。如：水平線能使人產(chǎn)生開闊感、寧靜感（平靜的湖面）；垂直線能使人產(chǎn)生高聳感（古典教堂）；曲線能使人產(chǎn)生動(dòng)感、旋轉(zhuǎn)感（弧形樓梯）；傾斜線能使人產(chǎn)生向上感、飛躍感（江陰大橋；）射線具有方向感和前進(jìn)感（沖浪運(yùn)動(dòng)）；粗細(xì)不同的線可以表現(xiàn)不同的.性格特征（性格描寫），線能表達(dá)人的情感，線在藝術(shù)作品中具有獨(dú)特的魅力。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本課的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通過自己的體會(huì)后得出結(jié)論，總結(jié)出概念。
3、作品賞析
師：線存在于自然和生活中，經(jīng)過藝術(shù)的提煉組合，便誕生了一幅幅美麗的圖畫。
展示圖片：古代十八描
�。�1）問：線在這些線描作品中起到了哪些作用？
▲線的作用：
�、僭煨�
�、陧嵚筛�
�、蹖哟胃校ň�的疏密及黑白灰）
總結(jié)：線既可以造型，又可用不同的線及其疏密布局譜寫出一支支和諧流動(dòng)的“協(xié)奏曲�！�
（2）比一比：
比較：琴弦描枯柴描
區(qū)別：粗與細(xì)長與短枯與濕疏與密
�、诒容^：高古游絲描戰(zhàn)筆水紋描
區(qū)別：曲與直
▲線的不同形態(tài)：粗與細(xì)長與短枯與濕疏與密曲與直
(3)上面是古人總結(jié)的“十八描”中的部分作品，下面我們來觀察比較三位現(xiàn)代畫家筆下表達(dá)的不同服裝質(zhì)地的線條：
�、偈Y兆和:《阿Q》粗布線條粗而糙貧窮
�、谮w國經(jīng)：《楊玉環(huán)》絲綢細(xì)而飄富貴
③李琦：棉布線條流暢而精煉樸素
教師總結(jié)：以不同的線條表現(xiàn)不同質(zhì)地的服裝和情感。
(4)欣賞分析:A元代山西永樂宮壁畫《朝元圖》
B明代畫家陳洪緩的《水滸葉子》
3、作業(yè)：
臨摹《水滸葉子》,按教材提供的范畫任選其中一幅。
要求:
1、以線造型作為表現(xiàn)語言
2、結(jié)合畫小草圖的體會(huì)，把握好人物的動(dòng)態(tài)。
七、板書設(shè)計(jì)
繪畫作品中的線說課稿5
一、說教材
《線描畫中的黑白對比》是小學(xué)美術(shù)六年級上冊第4課的內(nèi)容，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，感悟黑白對比的美感，對促進(jìn)青少年兒童掌握明暗色調(diào)整體對比關(guān)系、發(fā)展思維概括力十分有利，同時(shí)也能打開學(xué)生眼界，提升學(xué)生的審美修養(yǎng)。
二、說學(xué)情
六年級的學(xué)生有一定的觀察分析和概括表現(xiàn)能力，在以往線描畫教學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識，初步了解直線、曲線、折線、交叉線等線條種類，對線與線之間形成的疏密、長短、粗細(xì)等對比關(guān)系并不陌生，能夠運(yùn)用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見所聞、所感所想的事物。學(xué)生要想利用線條表現(xiàn)具有黑、白、灰對比關(guān)系的畫面，就要了解黑、白、灰之間微妙的層次變化，掌握點(diǎn)、線、面的疏密排列技巧并能夠靈活運(yùn)用。教師可以遷移學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地開展實(shí)踐活動(dòng)，抓住重點(diǎn)解決創(chuàng)作中的實(shí)際問題。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。
過程與方法目標(biāo)：以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。
重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。
難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用黑白對比，使作品展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
五、說教法學(xué)法
《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。因此，本節(jié)課我采用：提問探究法、直觀教學(xué)法、討論法、多媒體輔助等方法，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此，我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、基本的繪畫工具等。
七、說教學(xué)過程
皮亞杰曾說：“兒童是有主動(dòng)性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展�！贬槍W(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：激趣入境，導(dǎo)入新課
教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)，羅丹說過“藝術(shù)就是感情”。所以，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到事半功倍的效果。為此，我將利用多媒體播放視頻《大自然中的黑與白》，并引導(dǎo)談話：我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我們一起來感受一下大自然中的黑白美感。你們看，它們在色彩上有什么特點(diǎn)？黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？學(xué)生觀賞后回答：沒有繽紛的色彩，只有簡單的黑與白；對比強(qiáng)烈、簡潔、裝飾感強(qiáng)……學(xué)生回答后教師小結(jié)：正是由黑與白兩種顏色產(chǎn)生的對比，帶給我們這種強(qiáng)烈的視覺感受，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《線描畫中的黑白對比》。
環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，探究新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識黑白對比的美
首先，我將出示年畫《門神》，引導(dǎo)提問：在這張線描畫中有豐富的線條語言，請你找一找，這幅畫中都運(yùn)用了哪些線條？學(xué)生觀察回答：直線、曲線，粗線、細(xì)線，長線、短線，交叉線等。之后將遷移學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)線條的豐富性在一幅好的作品中是最基本的要素之一。
在學(xué)生積極回答后我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并繼續(xù)追問：在這張畫中，作者又是如何運(yùn)用線條的對比變化，來表現(xiàn)黑、白、灰三者之間的關(guān)系？學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：線條的疏密、粗細(xì)、長短、曲直等。不同的組織形式會(huì)產(chǎn)生豐富的變化，形成了畫面中的黑白對比。
接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察：找一找，在這件作品中哪個(gè)地方黑白對比最強(qiáng)烈？哪個(gè)地方黑、白、灰層次最豐富？帶給你什么樣的感受？學(xué)生觀察回答：門神的臉部、鞋子黑白對比強(qiáng)烈。門神的盔甲黑、白、灰層次很豐富……初步感受藝術(shù)家在表現(xiàn)黑白對比關(guān)系時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。
�。ǘ┬蕾p黑白對比作品的`美
當(dāng)學(xué)生有一個(gè)初步的感知時(shí)，欣賞線描畫中的黑白對比。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰嗎？嘗試找出畫面中的黑、白、灰。
學(xué)生小組討論并回答：畫面中最深的地方就是黑，最淺的地方是白，中間深淺不同的地方是灰，有的用點(diǎn)表現(xiàn)，有的用線排列。認(rèn)識黑、白、灰在黑白畫中表達(dá)的意義。
環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí)，展示評價(jià)
�。ㄒ唬┍憩F(xiàn)黑白對比的美
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：請你用線的粗細(xì)、長短、聚散等表現(xiàn)方法，畫一幅具有黑白對比效果的作品，并能體現(xiàn)黑白對比的美感。
�。ǘ┱故驹u價(jià)
學(xué)生創(chuàng)作完成后自愿展示并描述作品，開展自評與互評活動(dòng)，表達(dá)自己的想法。通過展示評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗(yàn)不足，提高評述能力。在這過程中，我將分層進(jìn)行繪畫指導(dǎo)，尊重不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)成功的快樂。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果。因此，我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)總結(jié)：成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。
為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我布置了這樣的課外作業(yè)：出示線描作品《八十七神仙卷》（局部），請學(xué)生欣賞。
八、板書設(shè)計(jì)
繪畫作品中的線說課稿6
說教材
各位評委老師，下午好！
我今天說課的內(nèi)容是人美版六年級上冊第五課《線描畫中的黑白對比》本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容也是線條系列中的一部分。
什么是對比？簡言之。對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，對比是一種手段。平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點(diǎn)線面的組合，還是線描中都存在著黑白灰的對比關(guān)系。線的粗細(xì)、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動(dòng)人的畫面。通過本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。
說教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本節(jié)課我設(shè)置了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)
一是認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解線描畫中的黑白對比知識，感悟很白對比的美感。二是能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。能以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。
三是情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：線描畫中的黑白對比知識及造型手法。
我認(rèn)為學(xué)生的難點(diǎn)是：如何以線為主畫一幅有黑白對比效果的畫。
說學(xué)習(xí)材料：
本節(jié)課學(xué)生需要準(zhǔn)備圖畫紙或彩色紙、黑色勾線筆等。我準(zhǔn)備了教學(xué)課件和黑色簽字筆及鉛筆等。
說教學(xué)過程：
在上課之前我做好組織教學(xué)工作，穩(wěn)定秩序，檢查用具，（我的教學(xué)意圖是保證本課的順利進(jìn)行。）
本節(jié)課的教學(xué)過程我設(shè)置為導(dǎo)入、探究、、學(xué)生習(xí)作、習(xí)作講評及欣賞四個(gè)階段。
一、導(dǎo)入過程
本節(jié)課的導(dǎo)入過程我從問題出發(fā)通過問“你知道的線條有哪些？”讓學(xué)生回答并歸類——美術(shù)中的圖形是由點(diǎn)、線、面組成的。線有兩類，即直線和曲線，直線線有橫線、豎線、斜線、放射線等。曲線類有：弧線、波浪線、平行波浪線、對稱波浪線、螺旋線、彈簧線等。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過對線的認(rèn)識導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi)容）
三、探究過程
在探究過程我首先引導(dǎo)學(xué)生探討線條的變化形成的不同效果總結(jié)出美術(shù)圖形是由點(diǎn)、線、面組成的的，不同的線與形可以組合出不同的圖案，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課件展示的線、形并參照這些線、形，自己變化一個(gè)，看誰畫的樣式多。課件展示圖片線條疏密變化和形狀變化形成的圖案。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)線條的運(yùn)用）
接下來和學(xué)生一起欣賞繪畫作品并向提出問題：
a、觀察繪畫中如何表現(xiàn)的黑白？
b、他們是怎么區(qū)分一個(gè)物體的不同部分的。
c、不同質(zhì)感的物體用的線一樣么？為什么？
d、你從中找到了哪些對比的方法？
（注：根據(jù)時(shí)間四個(gè)問題可刪減）
通過展示內(nèi)容相同線條組合不同的兩幅作品讓學(xué)生說不同，體現(xiàn)出疏密對比和黑白對比�？偨Y(jié)出以上線描作品，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的有機(jī)組合使畫面產(chǎn)生黑、白、灰豐富的變化，給人以美感。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是在學(xué)生認(rèn)識線條運(yùn)用的'基礎(chǔ)上欣賞線描作品并認(rèn)識線條不同的組合妙用。）
四、學(xué)生習(xí)作
在學(xué)生對通過點(diǎn)線面表現(xiàn)黑白對比的認(rèn)識基礎(chǔ)上給學(xué)生設(shè)置習(xí)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用線描的形式畫一幅具有黑白對比效果的作品，我通過課件提示學(xué)生創(chuàng)作步驟及方法：
1、構(gòu)思(迅速準(zhǔn)確)
2、起稿(大膽夸張)
3、線描(細(xì)膩)
4、調(diào)整(整齊美觀)
在學(xué)生習(xí)作過程中我巡回指導(dǎo)，及時(shí)提出意見及建議。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過學(xué)生作品檢驗(yàn)學(xué)生對線條造型表現(xiàn)的認(rèn)知和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條表現(xiàn)美的能力）
五、作品講評及優(yōu)秀作品欣賞
在課程最后留幾分鐘時(shí)間對學(xué)生的作品加以評價(jià)，同時(shí)也讓學(xué)生參與評價(jià)，對學(xué)生的作品以鼓勵(lì)為主，突出體現(xiàn)和鞏固線條的疏密和形狀對黑白對比的影響。（我設(shè)置本環(huán)節(jié)的目的是通過講評和欣賞使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和創(chuàng)作興趣。）
六、教學(xué)反思：
上本課時(shí)，為了使學(xué)生了解用線表現(xiàn)黑白灰的方法，我給學(xué)生展示了一些美術(shù)作品進(jìn)行分析，感悟其美感。另外，利用課件分析其藝術(shù)作品中線的組織形式，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。對學(xué)生在繪畫過程中容易出現(xiàn)疏密不夠得當(dāng)，線條畫得沒有秩序、缺乏變化的問題，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)線條如何產(chǎn)生變化，主要線條可粗一些。另外，可根據(jù)所畫的內(nèi)容，適當(dāng)用一些點(diǎn)和面，使畫面更加豐富。在安排寫生時(shí)，注意選擇的物象造型不要太復(fù)雜，但要有一些線條變化及深淺對比的物象，使學(xué)生的畫面更豐富。課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，能夠獨(dú)立思考，小組探究，共同解決難點(diǎn)，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。但在評價(jià)別人作品時(shí)，很多學(xué)生都不敢發(fā)言，害怕評不好傷害同學(xué)之間的感情。對此，我及時(shí)開導(dǎo)同學(xué)們要敢于評價(jià)別人的畫，只要態(tài)度誠懇，注意語氣，你的評價(jià)是別人的進(jìn)步。評價(jià)也是相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的一種方式。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)多煅練學(xué)生們的評價(jià)水評和評價(jià)勇氣。
【繪畫作品中的線說課稿】相關(guān)文章：
《線認(rèn)識》說課稿07-12
確定起跑線說課稿08-01
《中國古代繪畫擷英》說課稿09-27
《生活中的數(shù)字》說課稿07-19
《旅游中數(shù)學(xué)》說課稿06-29
細(xì)胞中的糖類說課稿06-27
《搭配中的學(xué)問》說課稿05-22