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地質(zhì)災(zāi)害說課稿(精選12篇)
作為一名教職工,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢?以下是小編整理的地質(zhì)災(zāi)害說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 1
一、教材分析
1、本節(jié)教材的地位和作用:
本節(jié)在本單元及高中必修課中是非常重要的一部分內(nèi)容,特別是近年來地震,火山活動(dòng)頻繁,如:2004年12月26日印度尼西亞地震,使地質(zhì)災(zāi)害成為高考熱點(diǎn)。教材將自然災(zāi)害的內(nèi)容安排在自然環(huán)境部分之后,人類活動(dòng)部分之前講述,以突出它在人類活動(dòng)與地理環(huán)境關(guān)系中的重要地位。
我國是世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一,日趨嚴(yán)重的地質(zhì)災(zāi)害直接危害著人類的生存環(huán)境和生命財(cái)產(chǎn),直接影響我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。這部分內(nèi)容可使學(xué)生對(duì)地質(zhì)災(zāi)害有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí),對(duì)于人類的生產(chǎn)活動(dòng),防災(zāi)減災(zāi)有重要的指導(dǎo)意義,是“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生有用的地理”的具體表現(xiàn)。
2、教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:了解地震、火山、滑坡和泥石流等地質(zhì)災(zāi)害的成因和危害;理解地質(zhì)災(zāi)害之間的關(guān)聯(lián)性及與人類活動(dòng)的關(guān)系;掌握防御地質(zhì)災(zāi)害的方法、措施。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力;培養(yǎng)學(xué)生分析知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力;培養(yǎng)學(xué)生探究性、自主性、合作性學(xué)習(xí)的能力。
(2)過程與方法:通過多媒體、讀圖、觀察、師生互動(dòng)共同分析討論等方法完成本節(jié)的`教學(xué)。
(3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:強(qiáng)化學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和防災(zāi),救災(zāi)和減災(zāi)意識(shí)。
確立依據(jù):根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際情況而確立。
3、教學(xué)重點(diǎn):
(1)地質(zhì)災(zāi)害的成因、危害和分布
(2)地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性
確定的依據(jù)是:這兩個(gè)內(nèi)容是學(xué)生要全面、正確認(rèn)識(shí)地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)鍵,是防災(zāi)減災(zāi)的基礎(chǔ);同時(shí)也是會(huì)考、高考的熱點(diǎn)內(nèi)容,所以把他們作為教學(xué)重點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn);
如何科學(xué)的防御地質(zhì)災(zāi)害
確定的依據(jù);學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中,服務(wù)于社會(huì)。而學(xué)生在這一方面的能力比較薄弱有待提高,如何使學(xué)生積極地尋找、探索防御地質(zhì)災(zāi)害的方法、措施并服務(wù)于社會(huì)是一個(gè)急待解決的問題,所以把它確定為教學(xué)難點(diǎn)。
二、教學(xué)方法和教學(xué)手段
1、教學(xué)方法和依據(jù)
(1)列表比較法:比較法在地理學(xué)習(xí)中有重要的地位,這是地理課的特點(diǎn)所決定的。本節(jié)課有多個(gè)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn),如地質(zhì)災(zāi)害中火山的類型、滑坡和泥石流等,這些知識(shí)有很多方面的可比性,通過利用列表比較法進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)兩者的異同,加深對(duì)知識(shí)的深層次理解,幫助記憶。
(2)直觀演示法:地質(zhì)災(zāi)害的形成、分布、危害和防御等知識(shí)比較抽象,老師利用多媒體教學(xué)課件或資料圖片進(jìn)行演示,可以使學(xué)生獲得較多的感性認(rèn)識(shí),本節(jié)課我應(yīng)用了較多的地質(zhì)災(zāi)害多媒體課件及相關(guān)的資料圖片進(jìn)行演示,這一方法使用能引起學(xué)生的興趣,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,使其獲得的知識(shí)印象加深,同時(shí),這種方法也有助于重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破。
(3)討論教學(xué)法:由老師設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問題,學(xué)生通過閱讀課文,思考、討論,從而解決問題。如地質(zhì)災(zāi)害的防御這部分內(nèi)容,我讓學(xué)生根據(jù)自己搜集到的地質(zhì)災(zāi)害的防御資料及課本知識(shí)進(jìn)行小組討論,這種教法有利于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、探究意識(shí)。
以上教學(xué)方法充分體現(xiàn)了“ 以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體 、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心” 的教學(xué)原則,有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
2、教學(xué)手段和依據(jù)
多媒體教學(xué)。形象生動(dòng)直觀地展現(xiàn)相關(guān)地理事物、現(xiàn)象,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)興奮點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性,有利于加大課堂教學(xué)力度,提高課堂教育效果,也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)時(shí),要注意運(yùn)用地殼物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)和板塊構(gòu)造的理論分析,歸納解釋火山、地震等地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)象的成因及分布規(guī)律。
2、通過認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)系,如(山區(qū)的工程建設(shè)易造成滑坡;降水豐富的山區(qū),植被破壞易導(dǎo)致泥石流的發(fā)生),樹立環(huán)保意識(shí)。
3、注意理論聯(lián)系實(shí)際。平時(shí)多收集一些有關(guān)地質(zhì)災(zāi)害的資料,幫助理解課本上的理論知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用地質(zhì)防御的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的一些社會(huì)問題。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:利用唐山地震錄像
。ǘ┲v授新課
1、地質(zhì)災(zāi)害的含義
2、主要地質(zhì)災(zāi)害:
。1) 地震 :運(yùn)用《地震構(gòu)造圖》、《世界地震的分布》、《地震廢墟圖》說明地震的構(gòu)造、分布、危害等知識(shí);
(2)火山噴發(fā):運(yùn)用《火山噴發(fā)圖》、《火山構(gòu)造圖》、火山噴發(fā)后的《景觀圖》及列表,講述火山的定義、構(gòu)造、影響和類型;
。3)滑坡、泥石流:運(yùn)用圖片、列表說明概念及危害。
并聯(lián)系實(shí)際分析說明我國滑坡和泥石流多發(fā)的原因。
3、地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性:展示《中國地震和泥石流分布圖》講述,歸納出三個(gè)方面:
(1)成因上的關(guān)聯(lián)性
。2)與其他地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性
。3)與人類活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性。
4、 地質(zhì)災(zāi)害的防御:學(xué)生閱讀課本和搜集到的材料,歸納總結(jié)防御措施,并且能運(yùn)用于實(shí)踐中。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 2
【教學(xué)目的】
了解地震、火山、泥石流、滑坡四種災(zāi)害的成因以及各地質(zhì)災(zāi)害之間相關(guān)性的原因和表現(xiàn);了解地質(zhì)災(zāi)害對(duì)人類造成的重大危害,認(rèn)識(shí)防御地質(zhì)災(zāi)害的重要意義,了解人類目前防御地質(zhì)災(zāi)害的主要措施。
【教學(xué)重點(diǎn)】
地震、火山、泥石流、滑坡的分布特征;地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)方法】
講述法 分析法
【教學(xué)過程】
地質(zhì)災(zāi)害──陸地環(huán)境在地質(zhì)作用的長期影響下不斷變化著。陸地環(huán)境的變化有時(shí)表現(xiàn)得異常激烈,當(dāng)這些自然現(xiàn)象破壞了人類生存的環(huán)境,危及人類生命財(cái)產(chǎn)的時(shí)候,便形成了地質(zhì)災(zāi)害。
。ㄒ唬┑卣
1.定義:巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生破裂,地球內(nèi)能以地震波的'形式強(qiáng)烈釋放出來,從而引起一定范圍內(nèi)地面震動(dòng)的現(xiàn)象。
2.地震構(gòu)造(教材圖4.24):震源、震中、震源深度、震中距、等震線。
3.地震大。豪锸险鸺(jí)表示。震級(jí)每增加一級(jí),釋放能量增加約30倍。按震級(jí)分類為:微震(3級(jí)以下)、破壞性地震(5級(jí)以上)
4.分布:與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān),有活動(dòng)性斷層的地區(qū)。
①環(huán)太平洋地震帶。
、诘刂泻#柴R拉雅地震帶。
(二)火山噴發(fā)
1.定義:地下深處的高溫巖漿及氣體、碎屑從地殼中噴出的現(xiàn)象。
2.火山構(gòu)造教材圖(4.26):火山錐、火山口及火山通道。
3.按活動(dòng)情況可分為:
活火山:在人類歷史時(shí)期作周期性噴發(fā)的火山。
死火山:在人類歷史時(shí)期以前噴發(fā)過,迄今為止沒有噴發(fā)過的火山。
休眠火山:在人類歷史時(shí)期長期熄滅,有時(shí)又突然噴發(fā)的火山。
強(qiáng)烈火山:噴發(fā)有很大的危害性,主要是由火山灰、火山熔巖造成的。
。ㄈ┗潞湍嗍
1.定義:
滑坡是斜坡上的巖體或土體,在重力作用下,沿一定的滑動(dòng)面整體下滑的現(xiàn)象。
泥石流是山區(qū)爆發(fā)的特殊洪流,它含有泥砂、石塊以至巨大的礫石,破壞力極強(qiáng)。
2.危害:
滑坡會(huì)破壞或淹沒坡上和坡下的農(nóng)田、建筑物和道路,造成人員傷亡。
泥石流可堵塞江河,摧毀城鎮(zhèn)和村莊,破壞森林、農(nóng)田、道路,對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)活動(dòng)以及環(huán)境造成很大的危害。
3.滑坡和泥石流是我國分布較廣的自然災(zāi)害。
其原因有:
①我國山區(qū)面積占陸地國土總面積的2/3,地表的起伏增加了重力作用;
、谌祟惒缓侠淼慕(jīng)濟(jì)活動(dòng),使地表結(jié)構(gòu)遭到破壞。
二、地質(zhì)災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性
1.一個(gè)地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害可能有若干種,它們?cè)诔梢蛏鲜怯嘘P(guān)聯(lián)的。
如我國川滇黔接壤地區(qū)形成了以地震、滑坡、泥石流為主的災(zāi)害系統(tǒng)。
2.在一次災(zāi)害發(fā)生過程中,往往由一種原發(fā)性的主災(zāi)誘發(fā)其他災(zāi)害。
如地震誘發(fā)地裂、火災(zāi)、海嘯、滑坡、疫病蔓延等。
3.人類活動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境施加的影響,可以直接或間接誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。
如破壞植被,泥石流日益頻繁;大規(guī)模的工程活動(dòng)造成滑坡等。
三、地質(zhì)災(zāi)害的防御
1.加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的科學(xué)研究,建立災(zāi)情監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)。
如監(jiān)測世界100多座火山活動(dòng),掌握火山噴發(fā)前兆(地震頻繁、地溫升高等),力求預(yù)測火山噴發(fā)的時(shí)間。我國正在啟用27個(gè)地震監(jiān)測臺(tái)網(wǎng)。
2.加強(qiáng)地質(zhì)災(zāi)害的管理,建立健全減災(zāi)工作的政策法規(guī)體系。
如我國一半以上的省區(qū)頒布了防震減災(zāi)的地方性的法規(guī)。
3.實(shí)施一些預(yù)防措施。
如提高建筑物的抗震強(qiáng)度、實(shí)施護(hù)坡工程、恢復(fù)地表植被、改善生態(tài)環(huán)境、治理水土流失等。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 3
活動(dòng)名稱:
熊貓咪咪
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解地震發(fā)生后,四川臥龍大熊貓的生活情況。
2、欣賞《熊貓咪咪》的歌曲,體驗(yàn)歌曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、《熊貓咪咪》的音樂、竹葉和竹子的即時(shí)貼。
活動(dòng)過程:
一、地震后,熊貓?jiān)鯓恿?/p>
1、“四川地震牽動(dòng)著我們大家的心,四川的大熊貓也受到了傷害,它們現(xiàn)在怎樣了呢?”(播放PPT課件前半部分。)
2、“在剛才的那些照片里,你們了解到了大熊貓的哪些情況?”(講述地震后大熊貓的生活。)
二、欣賞歌曲、體驗(yàn)情感
1、感受旋律,了解歌詞
(1)“這里有一首關(guān)于大熊貓的歌曲,一起來聽一聽,歌曲里的大熊貓遇到了怎樣的情況!(播放《熊貓咪咪》的歌曲)
(2)“聽了這首歌,心情怎么樣?”幼兒回憶聽到的歌詞,并講述。
2、傾聽歌曲,體會(huì)感情
(1)讓我們?cè)僮屑?xì)聽聽看,當(dāng)熊貓遇到?jīng)]有食物吃的困難后,大家想怎樣幫助它們?(再一次欣賞歌曲。)
(2)當(dāng)大家相互幫助后,會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?
(重點(diǎn)理解歌詞:請(qǐng)讓我來關(guān)心你,就像關(guān)心我自己;請(qǐng)讓我來幫助你,就像幫助我自己,這世界會(huì)變得更美麗。)
(3)播放PPT的后半部分,了解大家給予熊貓的.幫助。
3、整體欣賞,表述心情
(1)邊播放PPT課件邊與音樂結(jié)合,讓幼兒欣賞。
(2)“在知道了熊貓平安的消息后,現(xiàn)在的心情怎么樣?”
三、抒發(fā)情感、表達(dá)愛心
1、“讓我們一起為留在四川的熊貓們祝福,用一片片竹葉搭出一片愛的竹林!”
2、幼兒在《熊貓咪咪》的歌曲中,用竹葉和竹節(jié)布置竹林。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒掌握安全知識(shí),從小樹立保護(hù)自我的安全意識(shí)。
2.通過演練,讓幼兒懂得地震來時(shí)正確的避震、疏散方法,培養(yǎng)幼兒掌握正確的逃生要領(lǐng),從容應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒教師共同收集的地震安全宣傳掛圖,課件,地震視頻。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1.老師帶領(lǐng)小朋友閉著眼睛聽音樂,讓幼兒感受地震來時(shí)天崩地裂的感覺,教師觀察小朋友的表情。
2.師:音樂表現(xiàn)的是什么聲音?(地震時(shí)的聲音)
3.小朋友聽了音樂以后有什么感覺?(害怕)
4.引導(dǎo)幼兒說說自己的.見識(shí)和感受,使幼兒知道遇到地震時(shí)不要慌,要聽從老師的指揮,有序的撤離可以避免危害的發(fā)生。
。ǘ┠堑卣饋砹宋覀円趺崔k?
1.幼兒根據(jù)討論的結(jié)果按自己的方法進(jìn)行演練,教師對(duì)幼兒的演練過程做觀察記錄。
2.師對(duì)幼兒的撤離演練做評(píng)價(jià),發(fā)表自己的看法,講述觀察記錄,總結(jié)幼兒的演練效果(從幼兒的撤離路線和撤離時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià))。
3.提問:我們?cè)诔冯x的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程當(dāng)中保護(hù)自己?(雙手抱頭,上身向前彎曲,快速撤離)
4.出示班級(jí)撤離圖帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。(使幼兒知道圖中標(biāo)記路徑為安全的并且為最近路徑。)
5.組織幼兒進(jìn)行演習(xí),演練室內(nèi)緊急避震和撤離。若在演練過程中出現(xiàn)幼兒擁擠,無秩序老師要及時(shí)糾正并組織再次演練,使幼兒掌握正確快捷的撤離方法。
。ㄈ┙處熜〗Y(jié)。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。
2、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
地震后的圖片
活動(dòng)過程:
1、觀看發(fā)生地震的圖片師:小朋友們,看看今天老師給你們帶來了什么圖片。
2、出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時(shí)候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
(3)地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?
3、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變
(1)師:小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們?cè)撛鯓幼瞿?我們還可以有其它的逃生方法嗎?
(2)小結(jié)地震發(fā)生時(shí),千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜,趕快跑到空曠的地方,如果你在家里的時(shí)候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。
4、地震逃生游戲引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相護(hù)持,老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。
課后反思:
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒了解有關(guān)地震安全防護(hù)的常識(shí),懂得地震發(fā)生時(shí)的緊急自救的方法。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 6
一、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬├斫獾卣鸾o人們生活帶來的危害,學(xué)習(xí)地震時(shí)的安全自救常識(shí)。
。ǘ┡囵B(yǎng)安全自救的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
視頻,PPT
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,讓幼兒觀看地震錄像,引出活動(dòng)主題。
——今天老師給你們帶來了一段視頻,我們一起來看一看。
——?jiǎng)偛盼覀兛吹降囊曨l,你們知道是發(fā)生了什么事嗎?
——你從哪些方面看出是地震?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解地震的含義
——怎么會(huì)發(fā)生地震呢?那是因?yàn)榈貧ぴ谶\(yùn)動(dòng),使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)!
——你們知道地震時(shí)怎么產(chǎn)生的呢?
——我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼,地殼不是靜止不動(dòng)的,他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng),為什么我們感覺不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢,如果他運(yùn)動(dòng)力氣過大、過猛,地殼上的巖層經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震!
——你們遇到過地震嗎?你在哪里見過地震。
——地震時(shí)有什么景象,會(huì)給我們的生活帶來哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來看一看!
1.這這幾次大地震中,摧毀了所有的房屋!
2.地震還造成了山體滑坡!
3.造成了橋梁中斷。
4.壓死壓傷了許多人
5.許許多多的人失去了親人,無家可歸,也有許許多多的'小朋友成了孤兒!
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!
——如果我們這里發(fā)生地震了,你們會(huì)怎么做呢?
總結(jié):孩子們通過本次安全教育了解地震的含義,知道地震來臨時(shí),我們應(yīng)該做的正確保護(hù)自己的方法。理解地震給人們生活帶來的危害,學(xué)習(xí)地震時(shí)的安全自救常識(shí),培養(yǎng)遇到危險(xiǎn)時(shí)安全自救的意識(shí)。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 7
教學(xué)目標(biāo):
1、了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。
2、發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對(duì)地震的措施中存在的問題。
3、通過小組合作,了解地震發(fā)生時(shí)應(yīng)如何自我保護(hù)。
4、通過調(diào)查研究了解我們周圍人對(duì)地震的預(yù)防措施。
教學(xué)重點(diǎn):
了解地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)措施和應(yīng)對(duì)地震后被壓埋的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何判斷我們?cè)诘卣鹬械淖鞣ㄊ欠裾_有效。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:上網(wǎng)收集有關(guān)地震對(duì)人們?cè)斐傻挠绊懙男侣労偷卣鸬恼鎸?shí)案例。
教師準(zhǔn)備:
收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)引入
1、觀看教師出示的的'反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。
2、閱讀“案例聚焦”中的案例。
3、學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對(duì)人們生活影響的資料。
二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識(shí)
1、小組合作討論:遇到地震時(shí)自己可能會(huì)怎么做?
2、將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進(jìn)行對(duì)比,找出存在的差異,看看哪種方法更合理。
三、調(diào)查分析防震避險(xiǎn)措施
1、列出對(duì)各項(xiàng)措施的判斷依據(jù)。
2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,從自我保護(hù)知識(shí)、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散路線等方面了解人們的防震意識(shí)。
3、整理調(diào)查結(jié)果,討論人們防震意識(shí)中存在的不足,提出改進(jìn)意見。
四、開展班級(jí)防震演練
1、列舉學(xué)校的地形特點(diǎn)及教室所處的地理位置,找出地震發(fā)生時(shí)的安全躲避位置與適合的逃生路線,確定防震方案。
2、開展防震演練。
3、討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會(huì)帶來的不良后果,提出改進(jìn)建議,完善地震的應(yīng)急措施。
五、課后拓展
與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭防震計(jì)劃。(應(yīng)確定防震計(jì)劃中各個(gè)方面的具體內(nèi)容)
據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行合理的建議。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 8
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文,使學(xué)生體會(huì)到愛與信任是可以創(chuàng)造奇跡的。
教學(xué)重點(diǎn):
通過讀課文,感受“父”與“子”的了不起。
教學(xué)準(zhǔn)備:散文《背影》、古詩《游子吟》。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題,整體感知
1、板書課題,了解略讀課文的讀書要求。
2、初讀課文,想想:課文主要寫了什么事。
3、互相交流。(引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、主要的事情作簡要敘述。)
二、自讀自悟,交流討論
1、討論要點(diǎn)一:父親是否精神失常?
(1)找到描寫父親因悲傷過度而精神失常的段落讀一讀。
(2)小組討論
引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)句、段,動(dòng)筆圈畫,認(rèn)真朗讀,然后圍繞觀點(diǎn)展開討論。要讓學(xué)生感悟到:這位父親38個(gè)小時(shí)不吃、不喝、不睡,說他失常,他的確失去了和一般正常人一樣的舉動(dòng);說他不失常,他確實(shí)不失常,是一種偉大的父愛的力量充溢著他的全身,是救孩子的頑強(qiáng)的`信念支持著他,是偉大的父愛支持著他!
2、討論要點(diǎn)二:本文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),有什么特別之處?認(rèn)真讀課文,找一找,看一看,想一想。
(1)互相交流。(感嘆號(hào)多,而且大多集中在人物對(duì)活之中。)
(2)再讀課文,思考:這些感嘆號(hào)表達(dá)了一種什么感情?試著通過朗讀把這種感情
表達(dá)出來。
(3)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。(通過在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀幾處對(duì)話的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生體會(huì)這對(duì)父子的“了不起”。)
三、課外延伸
1、閱讀朱自清《背景》片斷和古詩《游子吟》。
2、談讀后感受,體會(huì)平凡而偉大的父愛、母愛。
3、說一說父母親為我們做了哪些微不足道,卻又飽含父母之愛的事。
4、動(dòng)筆寫一寫,互相交流。
四、作業(yè)
抄寫一篇有關(guān)父愛的文章,讀給父親聽。
五、教學(xué)反思--
《地震中的父與子》
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)如何應(yīng)變,掌握好逃生的技巧。
2.增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3.掌握躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。
4.以地震為契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備
發(fā)生地震的圖片等。
活動(dòng)過程
(一)觀看發(fā)生地震的圖片
1.小朋友們,你們知道什么是地震嗎?
2.出示圖片(邊出示圖片邊設(shè)問、講解)。
(二)圍繞圖片與幼兒展開討論
1.提問幼兒:
(1)發(fā)生什么事情啦?
(2)發(fā)生地震的時(shí)候,有什么感覺和現(xiàn)象發(fā)生?
2.地震給人類帶來什么災(zāi)難和危害?
3.教師小結(jié)。
(三)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變
1.小朋友們,如果我們這里發(fā)生了地震,我們?cè)撛鯓幼瞿?
2.我們還可以有其它的逃生方法嗎?
3.教師小結(jié):
(1)地震發(fā)生時(shí),千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜。
(2)趕快跑到空曠的.地方。
(3)如果你在家里的時(shí)候,要配合爸爸媽媽趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉,來不及跑出家門就把臉盆或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的吊燈或其它東西掉下來砸傷自己。
(4)不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來砸傷自己。
(5)如果在車上,要趕快把車熄火,?吭诳諘绲牡胤,走出車外。
(四)地震逃生游戲
引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn),互相護(hù)持,老師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握逃生技能。
(五)延伸活動(dòng)
在汶川縣大地震中,我們看見許多小朋友受傷了,他們的房子沒了,爸爸媽媽沒了,家也沒了,我們能為他們做些什么呢?(幼兒充分討論)
教師小結(jié):為災(zāi)區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心有關(guān)內(nèi)容。
應(yīng)對(duì)地震口訣:
遇地震,先躲避,安全三角找空隙。
承重墻角曲身體,瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃出去。
遠(yuǎn)離所有建筑物,余震蹲在開闊地。
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 10
教學(xué)目標(biāo):
通過本課教學(xué),使學(xué)生初步知道地震的原因,以及預(yù)防地震傷 害的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
地震的成因
教學(xué)難點(diǎn):
地震時(shí)如何求生。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入 教師: “同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識(shí)嗎?”
二、新授
1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成 的(也叫彈性回跳說) 。
2、地震既然對(duì)人類和大自然造成了這么大的傷害,那么我們應(yīng)該 如何來預(yù)測地震,從而盡量 減少地震災(zāi)害呢?
1)東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測了,現(xiàn)在的 科 學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間, 但是生活中的一些變化和現(xiàn)象 也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。師生一起討論其他地震前預(yù)示現(xiàn)象。
2)了解地震的原理和地震的過程。教師講解,使學(xué)生對(duì)引起地震災(zāi)難的縱波(P 波) 、橫波(S 波)有一個(gè)基本概念?v波(P 波) :速度快,引起地面上下顛簸。 橫波(S 波) :速度慢,引起地面水平(左右)方向搖晃。 體波:P 波和 S 波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。 面波:體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播, 速度慢,對(duì)地面的`破壞作用 較大。 3 )我們了解了地地震的相關(guān)知識(shí),那我們遇見地震時(shí)候該如何 、 自救呢?了解逃生基本要領(lǐng),學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí),相互討論包括如何 抓緊時(shí)間逃生,哪些地方相對(duì)安全等。 提問:地震來臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救? 同學(xué)們相互討論
三、鞏固逃生要領(lǐng) 地震的求生方法:
、诺卣饡r(shí),從地震發(fā)生到房屋倒塌,一般有 12 秒鐘的時(shí)間,此時(shí)要保持冷靜,12 秒鐘內(nèi)要 因地、因時(shí)地作出 瞬間避險(xiǎn)抉擇;
、撇灰獡頂D在樓梯,過道上;
、浅返绞彝饣蛘谑 外的人員,要選擇空曠地帶避;
、炔灰つ科拼疤鴺牵
、刹灰诟 樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留;
、时苷饡r(shí),要注 意保護(hù)頭部;
、说卣鸢l(fā)生時(shí),應(yīng)及時(shí)采取正確措施,緊急避險(xiǎn)。來 不及撤離,應(yīng)就近避震。
四、全課總結(jié)
五、作業(yè): 地震在甘肅容易發(fā)生嗎?請(qǐng)大家到課后去尋找答案。
班長簽字 領(lǐng)導(dǎo)簽字
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒地震來了不慌張,到安全的地方躲避,知道必要的逃生技巧;
2、讓幼兒理解一些地震的基本知識(shí);
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《地震來了我不怕》的課件,沙發(fā),床,餐桌,衛(wèi)生間,廚房,窗戶的圖片各一張,地震后的圖片三張,地震預(yù)警信號(hào)錄音,墊子,枕頭等
活動(dòng)過程:
(一)談話引入
播放《地震來了我不怕》中的地震畫面。
1、你看見了什么?發(fā)生了什么事?
2、地震來了,你感覺怎么樣?你為什么害怕?我們中國和哪一個(gè)國家遭受了地震?你看見了什么?
(二)家里的`逃生自救
討論1:地震來時(shí)你在家里,你會(huì)怎么辦?
討論2:在地震中,我們應(yīng)當(dāng)首先保護(hù)身體的哪個(gè)部位?
教師:地震時(shí)我們應(yīng)當(dāng)首先保護(hù)自己的頭部,只有頭不受傷害,保持頭腦清醒,我們才能想問題。所以要保護(hù)頭,我們?cè)诙悴貢r(shí)應(yīng)該怎么做?
(三)教室里的逃生自救:
討論:地震來了,在家里我們有那么多的地方可以躲,所以我們還怕不怕?那要是我們?cè)诮淌依镉衷撛趺崔k呢?
1、我們說了地震中我們要先保護(hù)自己的哪里?怎樣保護(hù)?教室里我們有什么可以用來保護(hù)自己的頭?
2、你會(huì)選擇躲在教室里的什么地方?
引導(dǎo)幼兒知道地震來了可以用書包或者書護(hù)住頭部躲在課桌下面,也可以躲在廁所里。
(四)商場內(nèi)的自救
討論:地震來了,如果你在商場里,你會(huì)怎么辦?
地震來了,如果我們?cè)谏虉隼,首先不要慌張,聽從商場工作人員的指揮,順著安全通道,迅速跑到外面,尋找空曠的地方抱頭蹲下。
(五)假如我們被埋在地下怎么辦?
1、討論:假如被埋在地下怎么辦?
2、當(dāng)我們被埋在地下,首先要大聲喊:救命!當(dāng)我們沒有力氣喊救命的時(shí)候,就用身邊的石塊或其他的只要是硬的東西,敲擊管子之類可以發(fā)出聲音的東西來呼救。
(六)我為災(zāi)區(qū)做什么
2008年的5.12大地震中全國和世界的人們對(duì)我們伸出了援助之手,幫助我們?cè)诘卣鹬兄亟覉@,我國的云南盈江遭受了5.8級(jí)的地震災(zāi)害,日本人民遭受了九級(jí)大地震,他們正在經(jīng)受災(zāi)難,我們能為他們做點(diǎn)什么呢?
地質(zhì)災(zāi)害說課稿 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解地震給人類帶來的的危害。
2、學(xué)習(xí)并掌握在地震中自救與逃生的基本方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。核心了解地震給人類帶來的危害;學(xué)會(huì)在地震中自救與逃生的基本方法。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)地震的錄像,如:玉樹地震、汶川地震等。
2、有關(guān)地震的圖片、地震中安全逃生的相關(guān)PPT。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):組織幼兒觀看錄像:玉樹地震、汶川地震或日本地震?赐旰蟠蠹艺勗挘涸阡浵裰锌吹侥男﹫鼍埃@是怎么回事?自己有何感想?
二、教師一邊出示有關(guān)地震的圖片一邊向幼兒講述地震的特點(diǎn)與危害:地面劇烈震動(dòng)、房屋倒塌、建筑物被毀、許多人在地震中受傷或喪失生命等等。
三、基本環(huán)節(jié):地震中如何逃生?
1、請(qǐng)幼兒討論并如何在地震中逃生?
2、組織幼兒觀看地震中安全逃生的`相關(guān)視頻。
3、教師:在地震中逃生的方法。
、佼(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),(在睡房)小朋友立即抱著頭趴到床底下,可用被子、枕頭包著頭,但不能堵住鼻子,避免呼吸不順暢;(在教室)小朋友可抱住頭躲到桌子下面,或抱住頭貼墻站好(教師示范);(在家中)小朋友可躲到沙發(fā)或床底下,茶幾或廚房柜子里;(在戶外)盡量遠(yuǎn)離建筑物,跑到空曠的地方蹲好,如果沒有空曠的場地可以躲到街道的柱子下或無窗的墻下。
、诘卣鹜V梗∨笥蚜⒓磁艿酵饷婵諘绲牡胤(遠(yuǎn)離建筑物、大樹等),并抱著頭蹲下,不要到處亂跑,避免余震造成再次傷害。
、劢逃∨笥眩簽(zāi)難中,逃命最重要,不要想著帶走自己喜歡的東西,不要把時(shí)間浪費(fèi)在穿戴方面等等。
四、結(jié)束環(huán)節(jié):(安全演練)讓幼兒練習(xí)在地震中逃生、疏散演練,通過演練熟悉在地震中逃生的方法及疏散路線。老師在演練前介紹演練方法和要求,并提醒幼兒在演練游戲中不慌張,不推不擠,要互相關(guān)心,幫助同伴。在地震逃生演練過程中,要請(qǐng)班上老師配合,避免幼兒在演練過程中出現(xiàn)意外事故。
五、延伸環(huán)節(jié):讓幼兒收集有關(guān)地震知識(shí)的資料,開設(shè)"地震知識(shí)展覽"角。
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