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五年級數(shù)學(xué)《積近似值》說課稿
作為一名教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的五年級數(shù)學(xué)《積近似值》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材分析
《積的近似值》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書西師大版數(shù)學(xué)五年級上冊第一單元第三課時(shí)的內(nèi)容，取小數(shù)乘法積的近似值是在前面取小數(shù)的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所用的方法同取小數(shù)的近似值一樣，不同的是小數(shù)乘法要在計(jì)算完后對乘積用“四舍五入”法保留一定的數(shù)位。
二、說教學(xué)目標(biāo)
取小數(shù)乘法積的近似值與小數(shù)乘法的估算有相同的地方也有不同的地方，相同的是都是找一個(gè)接近于準(zhǔn)確值的近似值，不同的是估算是為了計(jì)算簡便，把兩個(gè)因數(shù)看成近似數(shù)后才計(jì)算；而取小數(shù)乘法積的近似值則是把計(jì)算出來的結(jié)果保留一定的小數(shù)位數(shù)�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生自覺利用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。
3．滲透知識(shí)來源于實(shí)際生活的思想。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)：
根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：求積的近似值的方法。
四、說教法、學(xué)法：
基于教材內(nèi)容比較單調(diào)，那么只有在教法上體現(xiàn)新、奇、特，才能讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)。在教學(xué)過程中，我將始終扮演一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，根據(jù)小學(xué)生從具體的形象思維逐步向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點(diǎn)，聯(lián)系小學(xué)生熟悉的身邊實(shí)際，使抽象的內(nèi)容直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題，放手讓他們自主探究，幫助他們在自主探究中真正理解并掌握本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法。為此我把本節(jié)課的教法定為自主探究，合作交流及練習(xí)法。
五年級學(xué)生直觀形象能力較強(qiáng)，具備一定的觀察、歸納、自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，能夠通過體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng)，概括出一些數(shù)學(xué)概念，掌握一些數(shù)學(xué)規(guī)律�！胺e的近似值”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生展開觀察、比較、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生從取小數(shù)的近似值過渡到取小數(shù)積的近似值，這一過程符合學(xué)生由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，合作交流中學(xué)、學(xué)后交流合作，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了技能。
五、說教學(xué)過程
課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)和一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。下面我們先復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的舊知識(shí)。
（一）、測評反思：
本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)利用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似值，為后面教學(xué)新知識(shí)作準(zhǔn)備。
�。ǘ⑶榫凹�(lì)：
師：又到了該交水費(fèi)的時(shí)間了，請同學(xué)們幫助王奶奶算算，她家上個(gè)月應(yīng)繳水費(fèi)對少元？
本環(huán)節(jié)通過獨(dú)立嘗試，計(jì)算水費(fèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更主動(dòng)地參與到教學(xué)中。
�。ㄈ�、導(dǎo)學(xué)探究：
1.小組合作學(xué)習(xí)例1
2.小組匯報(bào)自學(xué)情況，師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：
積得近似值的問題來自于生活，計(jì)算的過程中應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要確定保留幾位小數(shù)，計(jì)算錢數(shù)時(shí)一般保留兩位小數(shù)。切紀(jì)要正確使用約等號(hào)。
3.跟蹤練習(xí)一：課前讓同學(xué)們調(diào)查了自己上個(gè)月用水的噸數(shù)，請同學(xué)們用這個(gè)信息，算一算你們家上個(gè)月該繳多少元水費(fèi)？
4.出示例2，要求學(xué)生獨(dú)立完成
5.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況
6.師對重點(diǎn)問題加以強(qiáng)調(diào)并小結(jié)：
7.跟蹤練習(xí)二：
人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞是人的45倍，狗約有多少億個(gè)嗅覺細(xì)胞？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過實(shí)踐感覺到人民幣的最小單位是分，針對現(xiàn)實(shí)問題提出保留兩位小數(shù)的解決問題方案。
�。ㄋ模⒕珶掃_(dá)標(biāo):
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解求積的近似值的方法，并能熟練的進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生自覺利用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。
�。ㄎ澹⒄n外作業(yè)：
滲透知識(shí)來源于實(shí)際生活的思想。并加深對于積的近似值方法的掌握。
六、板書設(shè)計(jì):
積得近似值
例1：1.75×8.5≈14.88（元）例2:0.47×3286≈1544（千克）
答：王奶奶應(yīng)繳14.88元。答：3286千克大約榨油1544千克。
方法：先求出積，再根據(jù)需要保留幾位小數(shù)。
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