三年級下《面積整理和復習》說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的三年級下《面積整理和復習》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、說教材

　　【教材分析】：

　　本節(jié)課是人教版三年級下冊第六單元面積教學之后的整理和復習課，新課標中突出的變化是加強了探索性，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，讓學生探究引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

　　【學情分析】：

　　面積這部分知識對于三年級學生而言是陌生的。但是學生也具備了相應的知識基礎(chǔ)。他們在一、二年級時已經(jīng)認識了常見的平面圖形，這些內(nèi)容的教與學，是在學生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進行的。

　　【教學目標】：

　　基于以上的認識，我確定了本節(jié)課的三維教學目標：

　　1、使學生通過經(jīng)歷整理、交流、解決問題等數(shù)學活動過程，加深對面積含義的理解，進一步形成面積單位實際大小的表象，并能根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡單的單位換算，能利用公式正確計算長方形和正方形的面積，并用所學的面積知識解決生活中的實際問題。

　　2、通過學生的整理和復習，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學數(shù)學、用數(shù)學的好習慣。

　　3、在小組的示范、交流中，學生能夠?qū)W會用這種網(wǎng)絡(luò)圖的方式以小組或自己為單位進行單元整理復習。

　　【教學重點】：指導學生整理學過的面積知識，使學生形成完整清晰的知識結(jié)構(gòu)，并能解決實際問題。

　　【教學難點】：在整理中構(gòu)建面積知識之間的聯(lián)系，正確地解決有關(guān)的實際問題。

　　二、說教法、學法：

　　本節(jié)復習課從設(shè)計上我更重視學生對知識的梳理過程，課堂上大約用半節(jié)課時間由學生們自己整理交流的過程。還有就是課標中特別提出要注重培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的應用意識，因此在后半節(jié)課中，主要使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中解決生活中的實際問題，以達到數(shù)學知識的活學活用。

　　根據(jù)本課教學內(nèi)容的特點和學生的思維特點，在學法上，是讓學生在復習已學知識的基礎(chǔ)上，借助導學單用他們喜歡的方式把這單元的知識整理出來，從而在整體上把握這部分知識的結(jié)構(gòu)，在自主探索、整理、對比交流的過程中，讓學生通過展示自己的網(wǎng)絡(luò)圖，介紹整理思路，最后相互補充、相互質(zhì)疑、相互評價，達成共識，完成本課知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。

　　三、說教學過程

　　我設(shè)計的教學過程主要分為以下兩個大環(huán)節(jié)：

　　第一大環(huán)節(jié)：小組交流，梳理知識。

　　通過師生一起回憶本單元學習內(nèi)容而進入本課，由四個小組分別從面積的定義、面積單位、面積單位間的進率和面積的計算四方面進行小組整理后的交流，每個小組交流后其他學生或小組給予補充以達到知識內(nèi)容的完善，教師在每個小組交流后都要給予肯定和評價，這樣做也尊重了學生學習的自主性。

　　1、面積的定義，是本單元的一個重要啟始概念，學生在整理時，主要從物體的表面和封閉圖形兩個方面著重交流，通過講解與舉例理解面積的定義。補充內(nèi)容可以是面積和周長的區(qū)別，讓學生說一說，什么時候使用長度單位，什么時候使用面積單位。

　　2、面積單位這部分內(nèi)容，重點是讓學生感知這些面積單位的實際大小。引導學生通過觀察、用手比劃等多種方式，讓學生感受1平方厘米、1平方分米、1平方米的實際大小，形成面積單位實際大小的表象。在面積單位內(nèi)容交流后，教師補充填合適的單位填空題，以幫助學生鞏固練習，使學生會根據(jù)實際情況選用適當?shù)拿娣e單位，以及進一步形成關(guān)于面積的估測能力。

　　3、面積單位間的進率，主要強調(diào)除了公頃和平方米之間的進率是10000以外，其余相鄰面積單位間的進率都是100。還有就是總結(jié)出單位換算的方法。

　　4、面積的計算這部分，重在回憶長方形面積計算的推導過程，通過學生自己出題來解決利用公式直接計算面積的問題，學生補充已知面積和長或?qū)�，求寬或長，已知正方形周長求面積的題型。

　　這樣設(shè)計第一大環(huán)節(jié)，讓學生以小組為單位交流，然后集體匯報，有利于學生自主學習，并將知識點用自己的方法重新建構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深對整個單元學習的印象。

　　第二大環(huán)節(jié)：鞏固基礎(chǔ)深化理解。

　　1、熱身活動，由學生自己看著桌面提數(shù)學問題：課桌面的面積是多少？要想求它的面積得知道什么條件？桌面的周長是多少？要想求它的周長得知道什么條件？桌面如果是正方形，它的周長怎樣計算呢？為了保護桌角，要給桌面的四周鑲上鋁合金邊，需要多長的鋁合金邊條呢？（這是求什么）想要在桌面上放一塊玻璃保護桌面，至少要多大的玻璃呢？（這是求什么）等通過這一連串的問題，使學生清楚的區(qū)分長方形和正方形面積和周長的計算方法，并且自己總結(jié)出同樣都是這個桌面，到底什么時候求面積，什么時候求周長的規(guī)律。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情境使學生解決生活中的問題。

　　課件出示房間平面圖，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)房間是學生熟悉的長方形，由想要求長方形的面積與什么有關(guān)的問題，很自然的引入長方形面積計算，為接下來的探索工作做了鋪墊。之后設(shè)計了房頂四周圍上裝飾線條，求一共需要多少米裝飾線條。把一面帶窗戶的墻刷上彩漆，求刷彩漆的面積是多少平方米。還有把整個地面鋪地磚的問題，都由學生自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，學習積極性高，真正成為了學習的小主人。

　　整節(jié)課的設(shè)計，我比較重視培養(yǎng)學生們歸納、概括的能力，在討論、歸納整理活動的過程中，樹立自主探索和合作交流的意識，還有就是學生對數(shù)學知識的應用意識。這樣的設(shè)計，可以讓學生更加深刻的體味數(shù)學思想在生活中、數(shù)學中的應用，使學生學到有用的數(shù)學；同時注重數(shù)學知識之間的聯(lián)系，幫助學生建立知識框架，提高學習的效率，體驗數(shù)學學習的快樂。

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