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三年級(jí)數(shù)學(xué)《捐書活動(dòng)》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《捐書活動(dòng)》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
1、教材地位和作用:
本節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的連加計(jì)算，學(xué)生已經(jīng)在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，在二年級(jí)下冊(cè)第六單元學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)（三位數(shù)）的加減法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上安排的。學(xué)習(xí)本節(jié)課可以使學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到充實(shí)和發(fā)展，為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、教材的編排意圖:
教材注重結(jié)合生活實(shí)際，用圖表形式呈現(xiàn)兩所小學(xué)捐書情況，創(chuàng)設(shè)“捐書活動(dòng)”生活情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，然后抓住兩步計(jì)算的問題展開教學(xué)，教材為學(xué)生解決問題提供較大的思考空間，未計(jì)算前先要求學(xué)生估計(jì)結(jié)果和大致范圍，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行計(jì)算。所以本節(jié)課的重點(diǎn)是探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)是提高學(xué)生的估算能力。
二、說學(xué)情
學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)掌握了列豎式計(jì)算三位數(shù)加減法的法則。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的計(jì)算能力和分析問題的能力。但三位數(shù)連加的數(shù)目比較大，計(jì)算時(shí)容易發(fā)生錯(cuò)誤，因此，本節(jié)課學(xué)生要通過探索活動(dòng)熟知算理，提高計(jì)算正確率。再次培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)和認(rèn)真細(xì)心的計(jì)算習(xí)慣也是本節(jié)課的目標(biāo)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
基于以上情況，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
探索并掌握三位數(shù)連加的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。
過程與方法目標(biāo)：
體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
四、說教法與學(xué)法
教法：用講授法、談話法、練習(xí)法等利用教材提供的信息，讓學(xué)生在感知生活的同時(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。
五、說教學(xué)過程
(一)課前鋪墊：在計(jì)算三位數(shù)加減法時(shí)注意什么？
一個(gè)簡(jiǎn)單的問題引起了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的回憶，同時(shí)也為本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)做了鋪墊。
（二）提出問題解決問題：
這一環(huán)節(jié)首先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。然后通過自主探究、匯報(bào)交流的方式來解決三個(gè)問題：
1、哪個(gè)年級(jí)捐的多一些？
2、三年級(jí)一共捐書多少本？
3、四年級(jí)一共捐書多少本？
�。ㄈ┻_(dá)標(biāo)檢測(cè)
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)題（“練一練”第1、2題），促使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
�。ㄋ模┩卣寡由�、回顧整理。
這一環(huán)節(jié)中先設(shè)計(jì)了課后的第3題，可以讓學(xué)生提高解決問題的靈活性。然后讓學(xué)生通過回憶本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行了梳理、總結(jié)。
六、說教學(xué)效果。
1、提出數(shù)學(xué)問題環(huán)節(jié)學(xué)生可能出現(xiàn)誰比誰多或少的問題。
2、本節(jié)課容量較大，學(xué)生計(jì)算量及數(shù)字大，可能會(huì)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。
七、說板書設(shè)計(jì)
板書突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握。
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