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班會課教學(xué)反思（精選11篇）
在現(xiàn)在的社會生活中，教學(xué)是我們的工作之一，反思意為自我反省。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的班會課教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班會課教學(xué)反思 篇1
我一直認(rèn)為學(xué)會"感恩"，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因為，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人，認(rèn)為父母的養(yǎng)育、老師的教育、同學(xué)的幫助都是理所當(dāng)然的，要讓他們學(xué)會"感恩"，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。只有這樣，才能讓孩子以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡的普通的勞動，也更加尊重自己。只有知道感恩的人，他的一生才會少了許多怨天尤人的不平。
今天5月xx日是母親節(jié)，為了抓住這有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心策劃了感恩教育系列活動：看一部電影、寫觀后感，制作感恩賀卡、小禮品，母親節(jié)為母親做十一件事，并做好登記，寫感受。召開感恩詩文朗誦賽，各班精心準(zhǔn)備開展感恩母親主題班會。
這次的感恩教育以活動為載體，讓青少年從活動中體驗感恩。并回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，如：給媽媽捶捶背、做一道感恩菜、唱一首歌給媽媽聽……這些都是生活中的小事，但學(xué)生就是從這生活中的平凡小事中，實踐著感恩，感受著母親之恩，回報著母親之恩，感恩的'種子悄悄地撒播在兒童那幼小的心靈中。在主題班會里，教師做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈�！卑鄷_始，學(xué)生交流母親節(jié)是如果度過的，自己為母親做了哪些事，當(dāng)時母親的感受等，孩子在交流中開心地述說著。然后再讓學(xué)生說說父母為自己的付出：如金錢的付出，通過同學(xué)們共同計算，自己最少花掉父母十多萬才把自己養(yǎng)到12歲，如果再有額外的付出，如補(bǔ)習(xí)班等，就更多了，普遍達(dá)20.30萬，更有100多萬的，通過學(xué)生自己計算出來的驚人數(shù)字，學(xué)生真切感受到母親的愛比山高，比海深。更有學(xué)生再用這些數(shù)字除以自己的分?jǐn)?shù)，其中我們班有一個數(shù)學(xué)考6分的學(xué)生，他自己算出平均每分要花掉5萬元，從而他自己得到結(jié)論“生塊叉燒都比生我出來要強(qiáng)”這是我們廣州話的俗語，他能有這樣的感受，非常難得，這一次的班會上到了學(xué)生的心坎上。最后，讓學(xué)生讀讀歌頌?zāi)赣H的詩歌，從學(xué)生深情朗誦中，體現(xiàn)了學(xué)生體會之深切。尾聲，讓學(xué)生對母親說一句話，講到感動之處，我與孩子一起眼含淚花，說話聲哽咽。孩子明白了生養(yǎng)他們并不容易，紛紛表示以實際行動報答母恩……
過后的課堂上，孩子非常用心，做作業(yè)一絲不茍，我不斷地感嘆感恩教育帶來的效果。孩子們在行為上也發(fā)生了變化：知道在父親節(jié)和母親節(jié)的時候，打個電話回家，祝他們節(jié)日快樂；回家的時候，會幫助父母做一些力所能及的家務(wù)事……不過孩子畢竟是孩子，他們做這些事可能只是一時興起，或者是為了得到老師的一聲表揚，要讓感恩成為他們良好的品質(zhì)，還需要老師做進(jìn)一步的引導(dǎo)。
把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學(xué)生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。學(xué)生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。
班會課教學(xué)反思 篇2
《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹立自信、改正缺點為主要活動目的的班會。整個班會圍繞這一主題，設(shè)計了看和說兩個環(huán)節(jié)。
對于我們聾生而言，班會與普通學(xué)校的班會要有很大的區(qū)別�！断蜃詮�(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會的最初設(shè)計是讓兩名學(xué)生主持整個班會，設(shè)計安排了一些簡單的內(nèi)容和形式，其中穿插了師生之間的問答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過一定時間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主持有著很大的障礙，在我班學(xué)生中，即使各方面能力最好的學(xué)生也做不到這一點。最后我也只好更改最初的設(shè)計，換成由我主持。
整個班會我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個月的時間。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊，或是讓學(xué)生通過寫句子來說一說自己的理想。因為班會不是老師的課堂，而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地，所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說多想，老師的作用在于給予一定的提醒。
在整個班會過程中，由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來引入主題，其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏，讓學(xué)生通過這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺，但是他們也可以和健聽人一樣工作和生活，社會也會容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人，目的在于用更多的事例來告訴學(xué)生，他們并不特殊，他們也可以通過自己的努力來獲得成功。
在班會中，作為主持人，要求我能夠以更親切的態(tài)度、更標(biāo)準(zhǔn)的手語、更豐富的表情等給學(xué)生營造一個平等的'環(huán)境，這一點我還做的不夠好。自己雖然是主持人，但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會變成了課堂，使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言。這是我自己覺得的班會中做得最不好的地方，這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己，多給學(xué)生空間，讓他們的思維得到充分的發(fā)揮。
班會《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》整個過程進(jìn)行的很順利，各班尤其是高年級即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與，反思自己同時也暢想未來，這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果。其實雖然學(xué)生有聽力障礙，但是只要老師相信他們，組織他們練習(xí)，那他們也會表現(xiàn)非常出色的。通過上班會我也發(fā)現(xiàn)利用班會向?qū)W生傳授道理效果比較好。
我想以后再此類活動中，我更要積極地組織學(xué)生參與，力爭達(dá)到預(yù)期的教育效果。
班會課教學(xué)反思 篇3
這節(jié)課的活動目的是通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己的雙手可以做很多事，明白自己已經(jīng)長大了，不需要依賴別人，懂得自己照顧自己，樹立自立自強(qiáng)的心理。
同時讓孩子們體驗自理給自己帶來的快樂，有信心去挑戰(zhàn)一些他們目前不會做的自理事務(wù)。
這題材選得實，很符合現(xiàn)在的兒童。因為培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力，是當(dāng)今社會對兒童終身發(fā)展的要求。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生由于大多是獨生子女，生活條件優(yōu)越，加上長輩的寵愛，事事有大人幫著做，使得他們不愛動手做自己力所能及的`事，凡事想依賴別人，久而久之，產(chǎn)生惰性、自理能力低的現(xiàn)象。
在這節(jié)課的活動中，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛很活躍。因為這是一個真實的事例，情境的設(shè)計很真，它能激發(fā)學(xué)生的說話興趣。我通過具體事例讓學(xué)生明白自己能獨立做很多的事情，樹立自信心，敞開心扉。繼而順勢引出生活中你還有哪些你能做卻還沒有去做的事情，為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。
在整節(jié)課中，課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片，一個個活靈活現(xiàn)的案例能恰到好處地出現(xiàn)在投影上，讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺，起到畫龍點睛的作用。
通過教授這堂課，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，也知道了今后的努力方向。繼續(xù)努力吧。
班會課教學(xué)反思 篇4
一是在這樣大型開課活動中，開設(shè)班會課還沒有先例，也無章可循;二是對于一個剛組建不久的班級，對班里的每一位同學(xué)還不是很熟悉，特別是對各人的特長了解較少;三是面對聽課教師學(xué)生能表現(xiàn)好嗎?事后，證明我的這些想法是多慮的，結(jié)果完全出乎于我的意外。
1.沒想到同學(xué)們的積極性如此之高。我開始時認(rèn)為學(xué)生怕影響學(xué)習(xí)，對這種近乎于做秀的課不感興趣，沒想到很多同學(xué)找到我主動為這堂課獻(xiàn)計獻(xiàn)策，向我推薦合適的活動安排和討論人選，有的.更是主動要求參加表演，他們積極地利用課外活動的時間進(jìn)行小品、唱歌、詩朗誦的排練，有的同學(xué)因此放棄了很多次午休和就餐的時間。值得一提的是在班會課開設(shè)過程中，由于前面參加討論的同學(xué)有點緊張很多想說的話都忘記說了，所以最后顯得時間有空余，這時有好幾個同學(xué)都舉手要求發(fā)言，對自己勇敢地進(jìn)行了解剖，指出自己做得不夠的地方。
2.沒想到班委能夠起到如此之大的作用。在以前，我一直認(rèn)為班委只是擺設(shè)，最多只能做點事務(wù)性的工作，不可能發(fā)揮真正的作用。但在這次班會的準(zhǔn)備過程中，班委起到了決定性的作用。他們設(shè)計方案、尋找活動人員、這更新我對班級管理的觀念，開始敢放手讓他們進(jìn)行自主管理。
3.沒有想到教育效果如此之好。以前為了怕活動分散學(xué)生注意力，影響他們學(xué)習(xí)，對一些可有可無的活動一律不開展，即使是學(xué)校要求班會課基本是我自己進(jìn)行說教，其實效果并不好，而這次主題班會確實對學(xué)生促進(jìn)很大，違紀(jì)現(xiàn)象比以前顯著減少了，能夠從班級的榮譽(yù)感來考慮問題了，值日工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)了，更令我欣慰的是晚自修的紀(jì)律明顯變好了。一位同學(xué)推薦我們兄弟班級的一位同學(xué)編排小品，據(jù)說他是行家，可是幾天過后，他還是沒有編出來，后來這也給我們學(xué)生很大啟示，凡事主要靠自力更生,不能把希望寄托在他人身上。
班會課教學(xué)反思 篇5
最近我們高一11班開展了一次以養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主題的班會。班會的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告別不良的行為習(xí)慣。班會的形式主要有討論、小品表演、提出建議等。
從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會主要分為三個部分：一、習(xí)慣的重要性。二、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、和不良行為習(xí)慣說“拜拜”和提出倡導(dǎo)。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開，主線索比較明朗，但在三個內(nèi)容的銜接過渡方面還需要改進(jìn)和錘煉，使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點，有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬，每個部分拿出來都可以講一節(jié)班會課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時間有些緊張，沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會的更加深刻。
從形式上看，這次班會采用了多種形式。例如，運用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過小品表演讓學(xué)生知道應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過故事續(xù)寫讓學(xué)生體會到不良行為習(xí)慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對策。但是討論環(huán)節(jié)過多，顯得重復(fù)，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。小品表演環(huán)節(jié)學(xué)生表演的惟妙惟肖，課堂氣氛隨之活躍起來。
從課堂氣氛上來看，前十分鐘課堂比較沉悶，回答問題的也少。我分析了一下原因，主要有這幾個方面：
1、聽課老師多，學(xué)生沒有放開。
2、班會準(zhǔn)備不充分，沒有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。
3、問題設(shè)問不具體，沒有更加密切的.聯(lián)系學(xué)生實際。
經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和調(diào)整，課堂氣氛逐漸活躍起來。尤其是小品表演和比劃猜猜兩個方面能夠調(diào)動起學(xué)生的積極性。
從學(xué)生主體地位上來看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決問題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之，這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足，需要通過更加努力的學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而爭取更快的成長和進(jìn)步！
班會課教學(xué)反思 篇6
今天聽了三節(jié)班會課，課后的交流中一些老師對班會課的開展形式上的話題，道出各自的看法，靜靜傾聽老師們的建議，我也有自己的觀點。
班會課與隊會課的區(qū)別，我想除了正規(guī)的儀式、以教育者身份、管理體制、教育方式不同以外，教育的目的是相同，我覺得老師不要過于糾結(jié)什么是班會課？什么是隊會課？雖然班會由班主任根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)或者根據(jù)近期學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，由班主任或師生共同主持，而隊會主要是靠學(xué)生自己設(shè)計，由隊干部自己主持，但是隊會和班會的形式都是多種多樣，不必拘于一種或兩種形式，不管是培養(yǎng)學(xué)生什么樣的德育活動，我們的教育總是幫助孩子、培養(yǎng)他們良好的性格，只要是美的品質(zhì)，我們都可以把它們都融入到班隊活動當(dāng)中來。班會和隊會的成功組織都離不開班主任、輔導(dǎo)員的作用。在活動開始之前，指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)做必要的指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助。在活動結(jié)束后，還應(yīng)當(dāng)做及時必要的總結(jié)，指出活動的成功之處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，同時還要指出活動的不足，點明它存在的一些問題，建議有哪些改進(jìn)措施等，便于班隊活動在質(zhì)量上不斷提高，也使活動達(dá)到高潮。
班主任參與的程度到底要多少？我覺得班主任是否參與還應(yīng)該與本班學(xué)生的實際情況相聯(lián)系，一般情況低年級以班主任主持為主、中年級可以輔導(dǎo)、而高年級的學(xué)生，還是以學(xué)生的主持為主。學(xué)生有能力自己主持班會的話，班主任還是旁邊觀看，適當(dāng)?shù)?時候用肢體語言和眼神交流，這樣學(xué)生才有主動權(quán)，以老師為主的班會，學(xué)生的思維一般會圍繞著老師的思想走。
展演環(huán)節(jié)是面向聽課的老師還是同學(xué)？我想：還是看情況，假如匯報過程的展演一定是面向?qū)W生的，最后假如以全班參與的節(jié)目，假如多媒體沒有多少畫面，以面向老師為主的，我想也是尊重也沒什么可爭議的，假如多媒體播放很多值得學(xué)習(xí)的畫面，當(dāng)然面對多媒體還是必要的�？傊较虻膯栴}還是應(yīng)該視本班會的實際情況而評論吧！
無論什么樣的話題，都值得班主任的反思、也值得我們?nèi)ヌ接�，鯉穎老師總結(jié)的好：“從小入手，話題雖大，定位要準(zhǔn)；根據(jù)班級狀況看班主任參與；班主任參與程度要看班會準(zhǔn)備的前期、中期與后期的匯報而定。”
班會課教學(xué)反思 篇7
同學(xué)們我們即將畢業(yè)，老師知道你們是懂事的，有時候并不是有意要跟老師頂撞的，你們長大了，都知道什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，但我們每個人都為自己的目標(biāo)并為之奮斗，不能再為一些無意義的事浪廢時間了。接下來，老師就想聽聽你們的目標(biāo)或理想是什么？不管是小的還是大的，遠(yuǎn)的.還是近的都可以。學(xué)生沉默了....
“我的目標(biāo)很小，就是想考個重點高中，為我的父母減輕點負(fù)擔(dān)，不讓他們再為我的學(xué)業(yè)操心�！闭f完，她哽咽了，教室里響起了掌聲，她的一番話觸動了許多孩子的心，因為他們的處境大多相似，家境困難，所以他們幾乎成了家里的唯一希望。
“我的理想是當(dāng)一名教師，默默無聞地教書育人，就像我們的老師一樣，為我們的國家培育棟梁之材，讓我們的國家越來越富強(qiáng)�！边@個一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的女生，她的一番話倒是讓我激動萬分，眼睛不禁也濕潤了，我想起了曾經(jīng)也是六年級的學(xué)生跟我說“老師，你為什么要選擇當(dāng)老師呀？當(dāng)老師好累，而且現(xiàn)在學(xué)生有的笨又有的不聽話，要是我長大了，絕對是不會當(dāng)老師的！”讓我心寒了好久，沒想到今天讓我聽到了這樣一番感動的話語，心被深深觸動了，淚水也跟著他們涌了出來。
“我的目標(biāo)很簡單，小學(xué)生活就要結(jié)束了，我希望自己在最后的時間里，不要再欺負(fù)班上的小同學(xué)了，和每個同學(xué)搞好關(guān)系�！边@是一個平時調(diào)皮的同學(xué)，看著他真誠的樣子，大家也不禁為他鼓起掌來。
這節(jié)課讓我想了很多，也想了很久，我不得不重新反思我的教育方式方法，重新審視那群在我曾經(jīng)看來對于什么都無所謂的孩子，當(dāng)代社會，人人都感嘆真表情難在，其實我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往，作為教師，我要深深反思自己是否用心了解、理解過我的學(xué)生。
班會課教學(xué)反思 篇8
本次班會開的很成功，班會的目的已經(jīng)到達(dá)，成功地讓讓學(xué)生體會到了教師這些年的辛苦。
一、對活動主題的反思
通過今天的教育，孩子們學(xué)會了尊重理解老師，這也是我想達(dá)到的效果。如今孩子大多數(shù)是獨生子女，從嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)老師批評自己時，容易出現(xiàn)逆反心理，不理解老師對自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當(dāng)緊接著放教師平時辛苦工作的 PPT時，學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無知的心靈，此時孩子們的情緒也被調(diào)動了，他們有很多內(nèi)心感受以及想說的話對老師表達(dá)，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識到對老師的尊敬之情。
遺憾的是，我對課堂生成性的把握不夠，當(dāng)有學(xué)生說出曾經(jīng)對老師有過誤解時并沒有加以引導(dǎo)，沒有讓學(xué)生說出什么時候心里是怎么誤會老師的，也許課堂的精彩就在此，但是我錯過了對學(xué)生的引導(dǎo)，這也許是教育孩子最好的事跡。
二、對活動目標(biāo)的反思
本次活動的教育目標(biāo)基本實現(xiàn)，同學(xué)們通過向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動，同時在活動中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識教師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動，把尊師重教化作一種自覺行動，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。
三、對活動內(nèi)容的反思
主持人開場白，在向老師鮮花的同時播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂，目的是渲染本次班會的氣氛，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到了預(yù)期的效果。奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)出生命的教師，在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生比較激動，有的孩子甚至無法克制的抽涕起來，班級的氣氛很沉重，大家都對犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷，達(dá)到了預(yù)期的效果。用制作好的PPT播放各科教師忙碌工作時的照片，這時學(xué)生看到每天熟悉的身影，看到老師的辛苦，忙碌，都很感動。漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言，陳述和老師之間的點點滴滴，在這個環(huán)節(jié)活動目標(biāo)得到實現(xiàn)，大家踴躍發(fā)言，學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá)。師生互動游戲：猜詞，增進(jìn)了教師與學(xué)生的距離，但是由于這個環(huán)節(jié)很難組織好，考慮的也少，在活動中花去了很多的時間，出乎意料之外，值得欣慰的是老師和學(xué)生的距離變近了。
四、活動后的.收獲
本次班會從開始到最后我準(zhǔn)備了很長時間，活動的成功召開和結(jié)束讓我倍感欣慰。在觀看教師辛苦工作時的視頻時，學(xué)生了解到老師平時的辛苦，大家由此有很多感受，學(xué)生在談?wù)撆c老師之間的點點滴滴時，有的學(xué)生在談到以前誤會老師甚至哭了起來，并保證以后一定會改正，從而使本次班會的活動的目標(biāo)得到實現(xiàn)。在本次班會上，讓我看到了一群可愛的孩子，同時也體會到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時的那份欣喜，教師是個讓人們尊敬的職業(yè)，同時也讓我感受到身上的單子很重很重，在交給他們知識的同時，也要注重他們德、智、體、美全面的發(fā)展。雖然我現(xiàn)在只是一名實習(xí)教師，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責(zé)，也更加熱愛這個職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識，等待著真正作為教師站在講臺上的那一天!
班會課教學(xué)反思 篇9
明天下午第三節(jié)課是班會課，這節(jié)課我打算和學(xué)生一起探討三個問題：
一、尋找我身邊的感動
1、同學(xué)之間：班級義工、張笑天、趙本正、張永慶、萬立鑫……
2、班集體內(nèi)的好苗頭：一周以來的新變化。
3、我們的老師：早來晚走，日夜操勞。
4、我們的父母：為我們的學(xué)習(xí)、成長提供一切后勤保障。
二、發(fā)出一條倡議
22人幫21人計劃，一對一輔導(dǎo)，以自愿為原則，以真幫助為核心，以有真效果為目標(biāo)。
三、高效完成各項事務(wù)
如：作業(yè)、訂正、背誦、抄寫、整理筆記、錯題本等。
期望通過這樣的活動，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、集體主義精神等推向高潮，掀起一股比學(xué)趕幫超的良好局面。
過程及反思：
本節(jié)課的精彩在第一模塊。
具體操作是，我先結(jié)合我半個多學(xué)期以來對班級的觀察，列舉一些令人感動的人和事， 如義工中的吳月、熊琪、黎林添嬌、李伊沅、韓玉潔等，他們無私地為班級做貢獻(xiàn)，張永慶和趙本正兩位班長為班級工作犧牲好自己許多時間，張笑天、萬立鑫等同學(xué)近來的表現(xiàn)都在進(jìn)步，值得表揚，他們由原來的貪玩，應(yīng)付作業(yè)到現(xiàn)在的專心學(xué)習(xí)，從不拖欠作業(yè)，而且書寫也都變得很認(rèn)真，其實他們這樣做也是在為班級做貢獻(xiàn)。老師們都十分地敬業(yè)，他們早來晚走，日夜為我們操勞，英語老師每天都要批幾份作業(yè)，她跟前用過的廢舊練筆有幾十枝，這些都是她對我們辛勤培育的見證。家長為我們做好一切后勤保障。各學(xué)科的科代表盡職盡責(zé)地做好相關(guān)學(xué)科的服務(wù)……
同學(xué)們在我的引導(dǎo)下，一下子打開了話匣子，每個同學(xué)都說出了令自己感動的人和事，我們所有的人聽得都非常認(rèn)識和仔細(xì)，其中孫瑞同學(xué)說，令我感動的是在我骨折后，全班同學(xué)都給我寫慰問信，老師也給我寫信慰問我，大家還給我送來了好多禮物，在我住院期間做手術(shù)時候老師經(jīng)常打電話給我，幫助我豎立信心和勇氣，這些我將終生難忘。
張永慶說：最讓我感動的時全班同學(xué)近來的變化，同學(xué)們從期中考試中醒悟過來，現(xiàn)在對自己的要求都非常嚴(yán)格，我們班的課堂紀(jì)律和作業(yè)情況都有了很大的轉(zhuǎn)變，這讓我看到了我們班的希望。她說著說著，眼晴里的淚水就流了出來，因為這些良好的局面里面凝聚了她的許多智慧和汗水。這時坐在她旁邊的陳雨嬌默默地給她遞過來一張面巾紙，由于她們都坐在前排，她們的.動作好多同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，但我卻看得非常清楚，于是我就當(dāng)時全班同學(xué)的面把這個動作說了出來，我說：“什么事情令我們感動，在同學(xué)流淚的時候，靜悄悄地遞上一張面巾紙，這就是令人感動的。陳雨嬌同學(xué)平時沉默寡言，可是她卻有一顆關(guān)愛同學(xué)的真心，這就值得我們?nèi)喑蓡T一起學(xué)習(xí)。她的動作就詮釋了什么叫有愛心，什么叫讓別人因我的存在而感到幸福�！�
還有好多同學(xué)說：最令我感動的是教英語的范老師，她每天都非常用心地在教我們學(xué)習(xí)英語，而且還犧牲休息時間幫英語暫時落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。有的說我在同學(xué)表現(xiàn)不好的時候耐心地和他們談心，引導(dǎo)和幫助他們轉(zhuǎn)變。
有的同學(xué)說：讓我感動的是張永慶，她是真心為班集體好，她剛和的眼淚也不會白流，我們都會極力地配合她做好自己份內(nèi)的事情，為班集體的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
同學(xué)們說得非常真誠，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計起到很好的作用，首先，這樣的活動教會同學(xué)們要用欣賞地眼光去觀察周圍的人和事，要常懷一顆感恩的心去生活。其次，它對增強(qiáng)班級的凝聚力有著非常重要的作用，同學(xué)們通過自己的述說和傾聽，真正得感受到了集體的溫暖，同學(xué)們個個都要為班集體做貢獻(xiàn)，這種效果的獲得很可貴。第三，這樣的活動增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。
第二模塊
在第一模塊的成功組織的基礎(chǔ)上，第二模塊的組織就顯得容易多了。同學(xué)們對集體和對同學(xué)的真誠的心被點燃起來，做其他所有的事情都是很容易的事情了。名小組在我的倡議之下很快成立幫扶小分隊，每組6人前3名幫后3名，每人幫一個人，這樣一幫一在3分鐘內(nèi)就結(jié)好隊子了，大家都很真心地在分小隊，提要求，作記錄。
當(dāng)然這件工作不是一蹴而就的，它需要老師的一段時間的監(jiān)督和引導(dǎo)。
第三模塊
結(jié)合我自身的經(jīng)歷和小學(xué)部朱華萍老師的QQ簽名上的一句話談高效學(xué)習(xí)的事情。
我和同學(xué)們講，我在電腦前一坐，不知不覺兩、三上小時就過去了，以前看電視也是這樣，后來我關(guān)掉了電視，在我看書的時候也會關(guān)掉電腦，手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)，這樣效率就會很高。朱華萍老師在她的QQ簽名下寫道：想看書卻總是沒有時間?其實多看點書最好的辦法就是離開網(wǎng)絡(luò)，下決心每天留出半小時或1小時的閱讀時間，關(guān)電腦，關(guān)手機(jī)，開始看書，看完書做隨手做些記錄。
所以我提議，大家在寫作業(yè)的時候一定不要把手機(jī)放在身邊，關(guān)機(jī)或者調(diào)到震動檔放在遠(yuǎn)離自己的地方，關(guān)掉電視和電腦，專心地學(xué)習(xí)，這樣效率就會高得驚人。同學(xué)們對我的建議聽得很認(rèn)真，相信大多數(shù)的孩子回家后會嘗試我的建議。
班會課教學(xué)反思 篇10
感謝工作室給我執(zhí)教班會課公開課的機(jī)會，因為這是我第一次上班會課的公開課。感謝翟老師、許昌滿老師、張慧(心理學(xué))老師的指導(dǎo)和幫助!
設(shè)計課的時候，我想呈現(xiàn)給大家的班會課是融合了教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)生的真實想法的課堂，是能觸動內(nèi)心的課。上完后，我覺得基本上達(dá)成了我最初對自己的要求。因為我希望班會課能融入更多科學(xué)、理性的要素，但又要觸動學(xué)生的內(nèi)心，而不是表演式的'喊口號、表決心。這堂課的實踐本身是我對自己的一次挑戰(zhàn)，每一個設(shè)計都有明確的教育意義，也不是為了活躍氣氛，只希望課能夠進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，引領(lǐng)他做最好的自己。
聽專家、同行評課時，真的收獲很多，翟老師建議在行動宣言中“盡管我……但是我……”但是可以用同學(xué)給你寫的閃光點，這樣課前后就顯得更加緊密，我覺得這個建議真得很棒!時間分配上，下次可以適當(dāng)縮短分享閃光點的時間，增加行動宣言的交流時間，行動宣言是升華部分能體現(xiàn)得更充分些!
真的很喜歡團(tuán)隊研修的方式，因為討論后會才可以看到更多的可能。課還有很多不足，但借用愛因斯坦的話，“我不會氣餒，因為每排除一次錯誤的嘗試，我就向成功邁進(jìn)了一步�！蔽以诔玫刈约哼~進(jìn)。
班會課教學(xué)反思 篇11
古希臘特爾斐神廟前豎立著一塊巨大的石碑，上面篆刻著一句警諭——認(rèn)識你自己！在人類的各種社會活動中，認(rèn)識自己恐怕是最難實現(xiàn)的人類課題。對于即將升入初中的小學(xué)生來說，渴望了解自己、認(rèn)識自己的內(nèi)心需要達(dá)到前所未有的高峰。本次班會中，我通過精心設(shè)計活動企圖幫助學(xué)生更好地理解“自我”、“認(rèn)識自我”“完善自我”這一課題，精心創(chuàng)設(shè)情境，誘出問題，讓學(xué)生在合作探究活動中體驗和理解，再與學(xué)生共同分析解決問題，以達(dá)到做最好的自己的目的。仔細(xì)回顧和總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)活動，我覺得在本節(jié)課的教學(xué)活動中有以下幾個方面值得肯定的.地方：
（1）注重課堂教學(xué)的有效性。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他負(fù)擔(dān)�！毙睦韺W(xué)也告訴我們，學(xué)生只有在愉快的身心放松的狀態(tài)下才能更有效地學(xué)習(xí)。如何有效的提高學(xué)生對于知識和技能的訓(xùn)練，情感地體驗、態(tài)度地轉(zhuǎn)變以及價值觀的引導(dǎo)便顯得更為重要。因此，本節(jié)課中，我以《欣賞你自己》的小詩導(dǎo)入，為的是營造一種輕松、愉快、積極的課堂氣氛。讓學(xué)生在一種愉快的情緒狀態(tài)下參與課堂，獲得體驗，獲得成長。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生快樂積極參與。在課堂教學(xué)中，我設(shè)計了一系列的環(huán)節(jié)：“自己最美麗的地方”“你最欣賞的一個人的美麗瞬間”“你對自己的哪些地方不滿意”……讓學(xué)生通過寫一寫，說一說，議一議，真正體味到參與的快樂，收獲成功的體驗，促使學(xué)生從體驗中獲得自身的成長。另外，在課堂中鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過合作和分享，不斷豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，滿足自我成長的需求。
�。�3）達(dá)到情感體驗、做最好的自己。
通過課前搜集的一些名人資料，讓學(xué)生真正體味自己的不足與他們這些身殘志不殘的名人相比，顯得多么不堪一擊，讓學(xué)生的情感再次升華，心靈碰撞思維的火花，要想做最好的自己，不僅要正確的認(rèn)識自己，更重要的是完善自己，爭當(dāng)做最好的自己。
教學(xué)反思是“教師成長的階梯”�！蹲鲎詈玫淖约骸愤@一主題班會的教學(xué)設(shè)計方案經(jīng)過課堂教學(xué)實踐檢驗后，雖然有值得肯定的地方，但是還存在著一些值得商榷的地方。
如（1）各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊密，環(huán)節(jié)間的過渡不夠圓潤。
�。�2） 有些教學(xué)方法比如合作學(xué)習(xí)的開展還比較膚淺，學(xué)生還不能有效地進(jìn)行分工學(xué)習(xí)，常常是課堂上感覺挺熱鬧，學(xué)生卻沒有發(fā)生更深層的認(rèn)知活動。
�。�3）在40分鐘時間內(nèi)完成課堂教學(xué)，時間顯得比較倉促等等問題。
這些問題都需要在以后的課堂教學(xué)活動過程中得到不斷補(bǔ)充和完善。
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