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拔根蘆柴花教學(xué)反思（精選5篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的拔根蘆柴花教學(xué)反思（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
拔根蘆柴花教學(xué)反思1
《拔根蘆柴花》是一首我們非常熟悉的江蘇民歌，這首民歌形象鮮明、旋律優(yōu)美、節(jié)奏
很鮮明。這首音樂也是從簡單到難的一個過渡，非常適合一年級來進(jìn)行打擊樂的訓(xùn)練。這次的這首《拔根蘆柴花》開拓了學(xué)生的音樂視野。由于很少為民歌來配打擊樂，這就給了我一個難題，怎樣讓學(xué)生來演奏好這段民族音樂呢？我覺得首先要讓學(xué)生感受音樂的美。
案例實(shí)錄：
教學(xué)活動一開始，我就讓小朋友欣賞了民樂合奏《拔根蘆柴花》，引起了他們的興趣，初步感受了音樂的旋律。接下來教師介紹了《拔根蘆柴花》的創(chuàng)作背景。再次播放了《拔根蘆柴花》的音樂，邊播放音樂教師邊根據(jù)音樂的內(nèi)容做動作，讓學(xué)生再次感知音樂表達(dá)的意思。學(xué)生根據(jù)教師的動作與教師一起聽音樂做動作。在感知音樂后第三遍后，教師出示了音樂旋律的圖譜�？磮D學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
�。�1）完整地看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型。
（2）學(xué)習(xí)加入腳來演奏旋律。
�。�3）聽音樂將幼兒分組，一組用小手一組用小腳，中間部分老師來演奏。接下來，教師提出了用打擊樂器來配樂，讓學(xué)生自由選擇樂器來演奏，在演奏過程中，能夠發(fā)現(xiàn)幼兒大多數(shù)都能得心應(yīng)手的演奏了。最后，教師和學(xué)生一起表演舞蹈“拔根蘆柴花”自由結(jié)束。整個活動很順利的結(jié)束了。
案例反思：
孩子們都喜歡音樂舞蹈等，那么怎樣能夠讓藝術(shù)活動更加充滿美？讓美走進(jìn)每個孩子的心中，成了現(xiàn)在需要進(jìn)一步思考的問題，在打擊樂《拔根蘆柴花》活動中，我創(chuàng)造并運(yùn)用了許多的'手法，讓學(xué)生感受各種的美，讓美走進(jìn)孩子們的心中。
一、感受情境的美。
創(chuàng)造一個好的情境，能夠吸引每一個孩子，讓活動順利開展。我為整個教學(xué)的開始選擇了一個民樂合奏《拔根蘆柴花》，民樂合奏效果很強(qiáng)烈，孩子一下子就被吸引住了，他們睜大了好奇的雙眼，感受著眼前民樂合奏的一切，這就是一種美，一種視覺上的美。
二、感受音樂的美。
對于民歌孩子們接觸的不是很多，為了能讓他們更好地了解民歌，理解民歌，我首先介紹了《拔根蘆柴花》的創(chuàng)作背景，其次特意為整個音樂配上了一段舞蹈，優(yōu)美的舞蹈配上優(yōu)美的音樂，讓他們在視覺上也感受到了音樂的美。學(xué)生在欣賞的同時，跟著我的舞蹈開始翩翩起舞。不僅如此，為了讓學(xué)生更好的配上打擊樂器，我讓他們用自己身體的各個部位了配樂，如：跺腳、拍手、拍腿、拍肩等。也充分的感受到了音樂的美。
三、感受材料的美。
為這首民歌精心制作了一張圖譜，圖譜上一目了然的可以看出節(jié)奏型，以及如何來配樂？出示圖譜的一霎那，孩子們發(fā)出的同一句話就是——“哇，老師，好美啊”！鮮艷的顏色，清晰的音符，完全吸引住了他們，在整個演奏過程中，他們的眼睛始終是看著圖譜，什么時候是哪個樂器來配樂了？他們都能通過圖譜來自己變換著。
在整個教學(xué)活動中，我始終遵循由易及難、由淺入深的循序漸進(jìn)的原則。先由激發(fā)幼兒興趣和動作模仿開始，把復(fù)雜的樂器演奏轉(zhuǎn)換為簡單的動作模仿，在此基礎(chǔ)上再逐步過渡到樂器演奏。這樣能促使他們較輕松地掌握，我為孩子們精心營造了一個“美”的氛圍，讓孩子真的得感受到了美。在教育教學(xué)（此文來自）活動中，只要我們善于去思考，去挖掘，抓住每一個教學(xué)的契機(jī)，讓孩子去感受美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，讓美走進(jìn)每個孩子的心中，伴隨著他們快樂的成長。
拔根蘆柴花教學(xué)反思2
本周二我在學(xué)校進(jìn)行了一次公開課，對于很少上公開的我很是害怕，這一次我想了很多借口來克服了自己的膽怯，我能把這節(jié)課按照自己的設(shè)計(jì)上完，我很開心�，F(xiàn)在我就這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡單的反思。
一、這節(jié)課的進(jìn)行前，我并沒有給學(xué)生進(jìn)行任何的鋪墊，然而在我設(shè)計(jì)的連線題中，同學(xué)們能正確回答這四道題。說明在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了上課的內(nèi)容，吸收了一部分知識。
二、這次課件是我進(jìn)行二次加工，加入了方言版的《拔根蘆柴花》，便于學(xué)生欣賞到更加完整和地道的民歌，學(xué)生音樂知識的積累就是在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。長期的積累讓學(xué)生的音樂素質(zhì)漸漸的提高。
三、在接下來的學(xué)唱環(huán)節(jié)，我依舊利用我平常上課的風(fēng)格，學(xué)生自己隨琴讀譜，這樣的作用是督促學(xué)生自主識譜的能力，本節(jié)課上我們也看到這個班級學(xué)生的能力，識譜以及歌唱的方法都很不錯，這是因?yàn)樵谄綍r課堂上我也很注重孩子們音樂能力的培養(yǎng)。
四、在音樂常識的學(xué)習(xí)上，這是新知識的學(xué)習(xí)。下波音的學(xué)習(xí)中，學(xué)生很快理解了，但是在復(fù)習(xí)前倚音的時候?qū)W生沒有反應(yīng)過來，由于我在平常教學(xué)當(dāng)中只是一帶而過，所以學(xué)生不能記住這個知識點(diǎn)。其實(shí)知識看似小，如若老師不把它當(dāng)做重點(diǎn)，學(xué)生也就不會放在心上。同樣的，在民族調(diào)式的學(xué)習(xí)中，我在連續(xù)兩節(jié)課上講了這個問題，在本節(jié)課分析調(diào)式的時候，學(xué)生很快就能回答上來。所以作為老師，要注重細(xì)節(jié)，才能讓你的'教學(xué)更有意義。
五、節(jié)奏律動。在這一塊環(huán)節(jié)上，節(jié)奏很簡單，也是他們平常練習(xí)的一點(diǎn)，但是在自我創(chuàng)作上學(xué)生的確做的不夠好，這和我平常沒有教他們?nèi)绾螘鴮懞喿V有關(guān)，所以他們無法自己創(chuàng)編節(jié)奏。
我校一直提倡淳真課堂，我覺得真在平時的教學(xué)當(dāng)中，最后真也體在我們的公開課上，一直以來我都沒能學(xué)會花式課堂的教學(xué)方式，我在課堂上就是專注于教授學(xué)生基礎(chǔ)音樂知識。在以后的教學(xué)過程當(dāng)中，我要把細(xì)節(jié)也抓住，更要把學(xué)生的基礎(chǔ)打好，做一個真正的“音樂老師”。
拔根蘆柴花教學(xué)反思3
一開始，夏老師以民歌復(fù)習(xí)的方式帶著孩子們感受民族歌曲的韻味，播放音樂連線，讓孩子們欣賞到了完整的、地道的民族歌曲，孩子們真的很厲害，很快就做出了正確的判斷，讓平時只喜愛關(guān)注流行歌曲的我也對孩子們刮目相看。在學(xué)習(xí)了那么多的民族歌曲之后夏老師又給孩子們帶來了一首揚(yáng)州的民間歌曲《拔根蘆柴花》，夏老師以“淳真課堂”為核心，讓孩子們自己隨琴讀譜，培養(yǎng)孩子們的自主識譜能力，孩子們一個個的讀的有模有樣兒，陶醉其中。隨后就是夏老師教孩子們學(xué)唱了，伴著譜，彈著琴，清晰標(biāo)準(zhǔn)的唱功讓我也不禁跟著哼唱起來。整個課堂充實(shí)、快樂而又活躍。孩子們被夏老師的音樂魔力感染著，沉浸在音樂的快樂中。我也像磁鐵一樣深深地被吸引著、體驗(yàn)著。
課堂中，夏老師注意把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，運(yùn)用了鋼琴、手玲、鈴鼓等樂器循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們一步步的感受旋律、掌握旋律，讓孩子們感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上感覺也像是在感受一種人生，我想這就是音樂的美所在吧。
悠揚(yáng)的音樂可以撫平我們煩躁的情緒，輕快的音樂可以喚起沉重的心情，激昂的`音樂可以調(diào)動消沉的心態(tài)。音樂潛移默化的影響著我們的心靈。夏老師的這堂音樂讓我感受到快樂，感受到輕松，感受到孩子的淳真。
拔根蘆柴花教學(xué)反思4
在《拔根蘆柴花》第一教時時，我們已經(jīng)熟悉了樂曲，并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動作。在第二教時，我們要運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏，雖然樂曲有些熟悉了，但是要用樂器演奏，孩子還是顯的無所適從，只是拿著樂器非常興奮。我想，要進(jìn)行打擊樂，就必須要有清楚的圖譜，但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實(shí)用，我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。
應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢，我不禁犯難了。這時放在桌子旁小朋友帶來的水果給了我靈感，或許可以把這三種水果分別來代替這三種樂器，并在圖譜上畫出來，這樣一來，小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動馬上行動，我先畫好圖譜，然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的'水果。OK了，我想，這下孩子在活動中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。
活動馬上開始了，在復(fù)習(xí)完前一教時的內(nèi)容后，我突然出示了三只水果，蘋果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音樂課上，老師拿出水果來干什么呢？激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊(duì)’、‘橘子隊(duì)’、‘香蕉隊(duì)’，讓三隊(duì)小朋友分別拿好三種樂器�！敖酉聛�，我們要開始演奏了�！蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”，看到這張?zhí)厥饬藞D譜，孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后，就嘗試著完整演奏，效果還真不錯。孩子的注意力明顯比以前集中了，興趣了更大了，孩子完成目標(biāo)也更輕松了，效果也更好了。
活動后，我想，其實(shí)每個活動只要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣，用心去思考，精心去設(shè)計(jì)修改，認(rèn)真的去組織，那么我相信孩子會更有興趣去學(xué)，也會學(xué)的更好的。
拔根蘆柴花教學(xué)反思5
拔根蘆柴花（打擊樂演奏）
這次的公開課是園指定讓我上一節(jié)有關(guān)打擊樂方面的內(nèi)容的音樂課，讓年青教師能有一個對上打擊樂有個初步的了解，說真的我心里沒有一點(diǎn)底，首先現(xiàn)在的教材中在打擊樂方面的教學(xué)內(nèi)容很少，孩子接觸各種打擊樂器就很少，在這種情況下要上好一節(jié)打擊樂課 很難。再說這次是讓我上給年青教師看起到一個示范作用，所以我很重視這一次的公開課。要上好這方面的.課，首先要給孩子鋪墊一些有關(guān)內(nèi)容，如：認(rèn)識多種節(jié)奏型、接觸一些打擊樂器并認(rèn)識、還要學(xué)會如何去欣賞音樂等等。在課前我做了大量的知識鋪墊。
《拔根蘆柴花》是我們大班九月份的主題《中國娃》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。 一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱即能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式。
本次活動的重點(diǎn)是在學(xué)會身體動作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用樂器演奏。難點(diǎn)是：注意樂器的音量、音色與樂曲情緒的一致和諧。設(shè)計(jì)配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
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