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      大班動(dòng)物園教案

      時(shí)間:2024-07-03 14:41:20 教案 我要投稿
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      大班動(dòng)物園教案

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班動(dòng)物園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班動(dòng)物園教案

      大班動(dòng)物園教案1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并能找到多種分類方法。

        2.提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力,培養(yǎng)發(fā)散思維。

        3.引導(dǎo)幼兒積極與游戲互動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        提高幼兒的觀察能力和整理信息的能力,能找到多種分類方法并講述。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        白板課件

        活動(dòng)過程:

        一、開始部分,導(dǎo)入話題。

        小朋友,你們喜歡去哪些地方玩?你們說的這些地方都很有趣,今天有兩位新朋友:萌萌和多多邀請(qǐng)我們一起玩。來,開起小火車,一起看看去!嗚---轟隆轟。∵@是到了哪兒呀?

        1.請(qǐng)幼兒觀察畫面,猜測(cè)地點(diǎn)。

        嘿!你們猜對(duì)了!看,這個(gè)動(dòng)物園可真大呀。這里面有多少種動(dòng)物呀?

        別急,別急,等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。

        2.操作放大鏡,引導(dǎo)有序?qū)ふ腋鞣N動(dòng)物。(點(diǎn)擊放大鏡)

        你們看,這是什么?(放大鏡)

        好,現(xiàn)在出發(fā)。P(guān)燈)有:老虎......

        3.(點(diǎn)擊老虎、小魚、松鼠、蛇動(dòng)物視頻)請(qǐng)幼兒邊看錄像邊講解。

        4.萌萌和多多來到了老虎館,噢,他們想看科學(xué)小電影。讓我們當(dāng)回導(dǎo)游給他們講解一下有關(guān)老虎的科學(xué)知識(shí)?

        萌萌和多多又來到了蛇館,小導(dǎo)游們,請(qǐng)你們?cè)僦v解一下?

        二、動(dòng)物分類游戲。

        你們介紹的真棒!萌萌和多多一路走到游戲廳,可在這里他們遇到了難題,想請(qǐng)我們來幫忙。

        現(xiàn)在有一群小動(dòng)物,請(qǐng)你按照提示,把它們分成兩類吧。

        游戲1:這個(gè)圖標(biāo)代表什么意思?誰想來試試?

        總結(jié):做的真棒!大家給他鼓鼓掌!我們可以把有同一種的特征的動(dòng)物放在一起,歸為一類。

        還有沒有其他的分類方式呢?大家來討論看看。

        總結(jié):太棒了,你們說的有些方法,我都沒想到!其實(shí),這個(gè)游戲告訴我們要從多個(gè)角度去觀察、思考。同樣的一些動(dòng)物,他們分類的方式可能不同,有的是看:會(huì)不會(huì)飛。有的是看:有沒有毛皮。我們還可以看:會(huì)不會(huì)游泳,有沒有爪子呀,這些都可以,所以不同的`小朋友想到的方法不同,分類的方法就有很多。

        游戲2:下面再給你們一次游戲的機(jī)會(huì),我們來個(gè)難度更高的游戲?如果請(qǐng)你們把這些動(dòng)物分為三類,該怎么分呢?

        你們說的真好,現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法試一下。

        三、照片分類游戲。

        萌萌和多多來到照相館,看,這是他們拍的照片。如果請(qǐng)你們這些照片分為兩類,有哪幾種分類方式呢?

        總結(jié):我們要注意通過小細(xì)節(jié)去觀察,也就是說哪里不同找哪里,你們找到方法了嗎?誰來說說?小朋友們說的都特別好,想法真多,現(xiàn)在用你們剛剛總結(jié)的方法來試試看!

       。ㄓ螒1:人數(shù)不同。游戲2:顏色不同。游戲3:邊框不同)你們太棒了,老師為你們鼓掌。

        四、食物分類游戲。

        萌萌和多多來到餐廳。服務(wù)員阿姨熱情的招待了他們,給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。

        1.可要想吃到這些好吃的,就需要給它們分類,你們能幫助他們嗎?來,咱們來討論一下,該怎么分?(師動(dòng)手畫標(biāo)記碗:咔嚓咔嚓;水杯:嘩啦嘩啦)誰來試試?

        2.如果請(qǐng)你們把它們分為四類,你還會(huì)分嗎?

        萌萌和多多愉快的吃完食物,回家了。

        五、PK游戲。

        可是,動(dòng)物管理員給你們準(zhǔn)備了一個(gè)挑戰(zhàn)性游戲,雙人PK這個(gè)游戲需要找出愛吃肉的動(dòng)物,點(diǎn)擊它就能得分。當(dāng)然,如果你點(diǎn)錯(cuò)了,就被扣分。誰的得分多,誰就贏了。來,愿意接受挑戰(zhàn)的人舉手!

        六、結(jié)束部分

        天快黑了,自由行要結(jié)束了,小動(dòng)物跟你們說再見,還想玩的小朋友,歡迎你們下次再來玩!那讓我們跟小動(dòng)物們說再見吧,拜拜!

      大班動(dòng)物園教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)定位在對(duì)6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼,為可愛的小動(dòng)物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);同時(shí),讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的興趣。

        2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識(shí)可以把我們引向概率學(xué),但對(duì)大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。

        3、關(guān)于活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)?茖W(xué)活動(dòng)離不開一個(gè)基本的.程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中,對(duì)家中電話號(hào)碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。

        2、體驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼的樂趣與成功的喜悅。

        3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;

        2、動(dòng)物圖片、教師使用的數(shù)字卡

        活動(dòng)過程:

        一、討論電話號(hào)碼的秘密

        1、回憶家中的電話號(hào)碼(教師作記錄)

        2、分析、討論:

       。1)這些電話號(hào)碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?

       。2)每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?為什么?

       。3)怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

        二、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼

        1、出示小動(dòng)物圖片,告訴幼兒:請(qǐng)大家為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

        2、提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號(hào)碼,不能重復(fù)。

        3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

        4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼,并作記錄。

        5、交流、檢查。

        活動(dòng)反思:

        1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整;顒(dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。

        2、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。

        3、活動(dòng)過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會(huì),幼兒參與活動(dòng)積極性高,效果好。

        4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動(dòng)物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼,提高數(shù)字排列難度。

      大班動(dòng)物園教案3

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、模仿幾種有趣的運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

        2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

        3、知道運(yùn)動(dòng)能使人快樂。

        4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        5、體驗(yàn)游戲的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件

        三、活動(dòng)重點(diǎn):

        能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。

        四、活動(dòng)過程:

        1、剛才,老師接了個(gè)電話,說:"動(dòng)物園要開運(yùn)動(dòng)會(huì),想讓小朋友去參加,你們想不想去?

        2、我們?nèi)ブ盎顒?dòng)活動(dòng)筋骨吧。(做熱身運(yùn)動(dòng))手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動(dòng)筋骨時(shí),哪個(gè)地方在動(dòng)?怎樣動(dòng)的,學(xué)一學(xué)。

        小結(jié):小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈)

        3、播放教學(xué)課件。

        我們到動(dòng)物王國(guó)了,看,門口還有個(gè)標(biāo)志呢。

        歡迎小朋友來參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

        但是要想進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)有一個(gè)要求,要模仿一下幾種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目才能進(jìn)去,我們看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

       。1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的'特別棒,那我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)看看小動(dòng)物們是怎么運(yùn)動(dòng)的。

        觀看錄像:A、長(zhǎng)頸鹿B、小鳥C、大象D、小兔E、小花貓運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)作。

        師:邊說兒歌邊做動(dòng)作:

        我是一只長(zhǎng)頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。

        聽信號(hào),說出哪種動(dòng)物幼兒模仿哪種動(dòng)物。

        4、小動(dòng)物們都那么愛運(yùn)動(dòng),我們也那么愛運(yùn)動(dòng),請(qǐng)小朋友說說運(yùn)動(dòng)的好處。

        長(zhǎng)得高、身體健康、不感冒……

        五、歸納總結(jié)

        游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

        六、兒歌韻律,放松活動(dòng)孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

        活動(dòng)反思:

        自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

        從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

        這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界,自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

      大班動(dòng)物園教案4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1.觀察圖畫書中人物與動(dòng)物在外表和內(nèi)在的相似性。

        2.感知圖畫書獨(dú)特的語言結(jié)構(gòu)與表述方式,體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格和內(nèi)容的'溫馨感。

        3.在家長(zhǎng)的幫助下,能用繪畫和文字的方式制作《我家是動(dòng)物園》。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        ppt,動(dòng)物圖片若干,人手一份空白小冊(cè)子。

        三、活動(dòng)過程:

        1.教師出示圖畫書《我家是動(dòng)物園》。請(qǐng)幼兒思考問題,并出示動(dòng)物圖片。

        ——封面上的小男孩像什么動(dòng)物?你怎么看出來的?猴子有什么特別的地方?

        ——你認(rèn)識(shí)哪一種動(dòng)物?

        ——它長(zhǎng)的有什么特別的地方?它有什么特別的本領(lǐng)?

        ——家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?

        2.觀看ppt,一起享受故事情節(jié)與圖畫的幽默與溫馨。

        3.回憶故事,重點(diǎn)討論:

        ——祥太的家里都有誰?

        ——他們是什么動(dòng)物?

        ——為什么?

        ——和幼兒共同總結(jié),這個(gè)故事是從祥太的角度講述的,他不僅向我們介紹了家里人像什么,還說出了理由。

        4.再一次朗讀故事,感知重復(fù)的語言結(jié)構(gòu);在此過程中給予幼兒模仿的機(jī)會(huì),讓他們學(xué)著把故事內(nèi)容說完整。

        5.幼兒合作閱讀圖書。

        6.請(qǐng)幼兒說一說:你最喜歡看哪一頁?

        6.鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

        ——如果你家是動(dòng)物園,你的家人像什么動(dòng)物呢?

        ——為什么?

        7.親子制作《我家也是動(dòng)物園》。

      大班動(dòng)物園教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。

        2、能在活動(dòng)中愉快合作游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒人手一張券(券上數(shù)字不超過10)、游覽車(車上各有號(hào)碼1~10)、紙、筆、動(dòng)物及其食物(上面分別有題目及答案)、幼兒用書《給動(dòng)物喂食》。

        活動(dòng)過程:

        1、設(shè)置情景:

        ——“今天要去野生動(dòng)物園,請(qǐng)游客們兩人一組一起游玩!

        2、乘車(復(fù)習(xí)組成):

       。1) 、幼兒人手一張券,兩個(gè)人合起來買一張10元的票。

       。2)、個(gè)別幼兒做檢票員,買對(duì)票的幼兒可以上車出發(fā)到動(dòng)物園。

        3、游園(復(fù)習(xí)加減):

        ——“野生動(dòng)物園要乘游覽車,車上有號(hào)碼。兩人一組上游覽車,用手中的'券做加減法,寫在紙上檢驗(yàn),得數(shù)等于車上號(hào)碼即可上車!保ㄈ纾2+8=10上10號(hào)車等)

        4、喂食:(幼兒用書)

        ——“請(qǐng)選擇動(dòng)物喜歡的食物。”

        喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配,否則不可以喂食。

        5、回家:

        ——“這次還是兩人一組上車回家!

      大班動(dòng)物園教案6

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼里的秘密。

        2.嘗試將數(shù)字0——5進(jìn)行組合,排列成不同的電話號(hào)碼。

        3.樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒練習(xí)本,鉛筆;記錄紙,粉筆,記號(hào)筆,小兔、小雞圖片。

        三、活動(dòng)過程

        1.請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼

        老師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)

        2.引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話號(hào)碼的秘密

       。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

        重點(diǎn)引導(dǎo):這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?

       。2)老師小結(jié)

        我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù),開頭都是數(shù)字8,它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成,每家的`電話號(hào)碼都不一樣。

        3.設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼

        動(dòng)物園里要裝電話了,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求:

       。1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

        (2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

        (3)個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼,其他幼兒檢查是否正確。

        4.幼兒練習(xí)

        練習(xí)本第17頁,給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,要求:

       。1)0——5六個(gè)數(shù)字,每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。

        (2)開頭數(shù)字是5,設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼

        (3)四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣

      大班動(dòng)物園教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能夠大膽表達(dá)并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        2、嘗試用一段話(我是XX,是個(gè)XX,其實(shí)呢……)來描述自己與動(dòng)物之間的相同之處。

        3、體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、圖畫書幻燈片、

        2、以圖畫書中人物與動(dòng)物對(duì)眼的卡片人手一套

        活動(dòng)過程

        一、談話引入課題

        1、你們平時(shí)都在什么地方看到過小動(dòng)物?

        2、這些小動(dòng)物里你最喜歡什么?為什么?

        二、閱讀封面,引起孩子的閱讀興趣

        今天,我?guī)硪槐緯,這本比較的小

        1、你在封面上看到了什么?——(介紹祥太)

        2、還看到了什么?——(香蕉皮)

        你聯(lián)想到了什么?

        3、試看識(shí)字“我家是動(dòng)物園”

        為什么說他家是動(dòng)物園呢?你們來猜猜看!

        三、閱讀圖書內(nèi)容,理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系

       。1)結(jié)合圖片介紹祥太的家人。

        完整介紹祥太,猜猜他們是誰,理解曾祖母和爸爸的關(guān)系。

        在看書之前,先讓我們來認(rèn)識(shí)一下祥太的家人,祥太家一共有幾人?下面就讓我們一起來聽聽祥太是怎樣介紹他的家人的。

        (完整介紹祥太之后,在以后的每一幅圖里讓幼兒猜想,其實(shí)呢……)

       。2)結(jié)合幻燈片閱讀圖書。

       。3)祥太的家里都有誰?他們分別像什么動(dòng)物?為什么?

        (4)幼兒結(jié)合操作卡,進(jìn)一步理解人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        小結(jié):知道人物與動(dòng)物之間的某種關(guān)系,才形成這種比喻。

        四、思考自己與某種動(dòng)物之間特征或喜好的相同之處,進(jìn)一步體驗(yàn)故事的趣味性。

        1、現(xiàn)在我們知道了為什么祥太會(huì)說自己的'家是動(dòng)物園了,原來是他們家里的每個(gè)人都有和一種動(dòng)物有相似的地方,那么現(xiàn)在請(qǐng)你來說說如果你的家是動(dòng)物園的話,你會(huì)是什么動(dòng)物呢?

        五、幼兒嘗試用“我是xx,是個(gè)xx,其實(shí)呢”來描述自己,并用合適的詞語、連貫的語句表達(dá)自己和動(dòng)物之間明顯的相似之處。

        誰會(huì)像祥太一樣介紹自己呢?

        附內(nèi)容:

        我叫祥太

        是個(gè)小男生

        其實(shí)呢……

        我是只小猴子,

        最愛吃香蕉,

        爬樹很拿手,

        也很會(huì)模仿別人。

        這是我爸爸,

        龍?zhí)壬?/p>

        其實(shí)呢……

        他是只大獅子。

        最愛吃肉,不愛吃蔬菜。

        早上他脾氣不太好,

        頭發(fā)亂蓬蓬的,

        叫起來像獅子吼。

        這是我媽媽

        明美女士。

        其實(shí)呢……

        她是只大浣熊。

        不管看到什么東西都馬上收去洗。

        有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

        這是我爺爺,

        一郎先生。

        其實(shí)呢……

        他是只長(zhǎng)頸鹿。

        個(gè)子高高的,

        散步的時(shí)候,

        我騎在爺爺肩膀上,

        看街上的風(fēng)景

        在不停地變幻。

        這是我奶奶,

        早紀(jì)子女士。

        其實(shí)呢……

        她是只狐貍。

        很善于變化,

        出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——

        哇!變得連我也認(rèn)不出來了。

        可是她回家時(shí)帶回的禮物,

        肯定是油炸豆腐和飯卷。

        這是我妹妹,

        茜茜

        其實(shí)呢……

        她是只小白兔。

        總是豎起耳朵聽別人說話。

        她很天真,很可愛,

        但吵架的時(shí)候,

        一定要小心她的踢人功。

        這是金魚,

        太郎和次郎。

        其實(shí)呢……

        爺爺告訴我,

        它們是鯨魚。

        等小金魚變成大鯨魚,

        就要把它們放回大海里去。

        最后,

        介紹我的曾祖母,

        阿花老太太。

        其實(shí)呢……

        她是只貓頭鷹。

        總是打著盹,

        半睡半醒。

        雖然她平常只會(huì)說“啊”“嗯”

        只要和她在一起,

        就會(huì)覺得很溫暖、很祥和。

        她沒有牙齒的嘴巴,

        笑起來呵、呵、呵的。

        我的家是熱鬧的動(dòng)物園。

        有空請(qǐng)來玩,

        不收你的門票喔!

      大班動(dòng)物園教案8

        設(shè)計(jì)思路:

        一、文學(xué)作品的賞析

        在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動(dòng)物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。

        《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。

        “家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。

        二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想

        孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說悄悄話……。

        遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物,這對(duì)他們來說是一種需要的滿足。

        本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。

        能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。

        三、班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求

        孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂,感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。

        活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。

        愿意大膽講述,介紹自己的朋友。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備

        2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動(dòng)物園》。

        3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動(dòng)物形象、場(chǎng)景:動(dòng)物園大門

        活動(dòng)過程:

        一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移

        1、“我家是個(gè)動(dòng)物園”

        “我家是個(gè)動(dòng)物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?

        還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)

        如果把我們班級(jí)也變成動(dòng)物園的話會(huì)怎么樣呢?

        (引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對(duì)作品的興趣)

        2、“我班是個(gè)動(dòng)物園”

        這是大一班的“動(dòng)物園”,誰想來做里面的小動(dòng)物啊?

        你象什么小動(dòng)物呢?你覺得你哪里很象?

        (引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動(dòng)物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。

        3、找朋友討論

        想一想,你的朋友是誰,他象什么動(dòng)物,他哪些地方象呢?

        (引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。

        4、介紹自己的朋友

        我們的班級(jí)真的成了可愛的'動(dòng)物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?

        二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?

        可別忘了我們班還有三個(gè)大動(dòng)物朋友呢!

        (引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動(dòng)物)

        三、老師眼中的所有孩子的動(dòng)物形象

        你們?cè)诶蠋熝劬锞拖罂蓯塾痔詺獾男?dòng)物。當(dāng)你走進(jìn)教室對(duì)著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長(zhǎng)著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長(zhǎng)頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺(tái)上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。

        我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們這群小動(dòng)物的,你們會(huì)記得我這只XX嗎?

        四、我們?cè)谝黄?/p>

        引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動(dòng)物造型。

        五、延伸活動(dòng):

        我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動(dòng)物班級(jí)、動(dòng)物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?

        故事:

        我家是動(dòng)物園

        我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。

        我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會(huì)模仿別人。

        這是我爸爸,龍?zhí)壬。其?shí)呢。

        他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。

        這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。

        她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。

        這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。

        他是只長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高高的。散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。

        這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。

        她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了?墒撬丶視r(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。

        這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。

        她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。

        這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。

        爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。

        最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。

      大班動(dòng)物園教案9

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        幼兒們都喜歡動(dòng)物,也喜歡模仿動(dòng)物的各種動(dòng)作,有了解各種動(dòng)物的愿望,通過本次活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,提高幼兒觀察動(dòng)物的能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.激發(fā)幼兒愛動(dòng)物的情感,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。

        2.通過活動(dòng)提高幼兒觀察動(dòng)物的能力,喜歡與同伴交流。

        3.學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。

        4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1、重點(diǎn):會(huì)用漢語說出各種動(dòng)物名稱,會(huì)用句式“動(dòng)物園里有····”

        2、難點(diǎn): 了解動(dòng)物生活習(xí)性

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶孩子看《動(dòng)物世界》

        2 手機(jī)各種動(dòng)物圖片,把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”

        3 動(dòng)物卡片(有動(dòng)物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

        4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

        5 DVD機(jī)

        活動(dòng)過程

        (一)開始環(huán)節(jié)

        觀看DVD,了解動(dòng)物園里各種動(dòng)物的名稱及生活習(xí)性。

        (二)展開環(huán)節(jié)

        1教師指著墻上的動(dòng)物卡片,用漢語說出動(dòng)物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

        2教師(出示一張動(dòng)物卡片,如熊貓):“動(dòng)物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。

        3表演游戲:老師模仿動(dòng)物讓幼兒猜一猜,并拿出該動(dòng)物愛吃的食物,引出:“動(dòng)物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。

        (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

        將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動(dòng)物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的'內(nèi)容。

        (四)延伸環(huán)節(jié)

        1繼續(xù)豐富“動(dòng)物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動(dòng)物”

        2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

        教學(xué)反思

        1幼兒在本次活動(dòng)中,積極模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作,樂意了解各種動(dòng)物的特征并用漢語與同伴交流。

        2 個(gè)別幼兒對(duì)句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

        3如果我重新來上這一課,我將會(huì)準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。

        小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺,可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

      大班動(dòng)物園教案10

        學(xué)情分析

        喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事中、有趣的兒歌中、好玩的游戲中,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子;顒(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足孩子們的愿望而設(shè)計(jì)的.。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,以師生共同游戲的形式,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、.積極表現(xiàn)、樂于交流。通過讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿足了每個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)了幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.讓幼兒初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

        2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受在做中玩、玩中學(xué)的愉悅。

        3.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作互助,體驗(yàn)游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.材料準(zhǔn)備:廣告紙、1日衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋、剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠,寬敞的活動(dòng)室,磁帶《快樂的動(dòng)物園》,錄音機(jī)等。

        2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

        活動(dòng)過程

        1.討論孩子們心目中可愛的小動(dòng)物

        由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對(duì)小動(dòng)物們的印象極為深刻。幼兒你一言、我一語地發(fā)表自己的看法。

        2.引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己想變成什么活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見,大膽地暢所欲言,如路路想要變成一只可愛的小山羊,思思想變成一頭小豬,欣欣渴望自己成為一只惹人喜愛的小花貓……

        3.幼兒自主選擇材料,裝扮自己

        幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)做綿羊身上的毛;在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了;果凍殼做梅花鹿的角……

        4.幼兒互相幫助進(jìn)行裝扮

        幼兒互相合作、互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

        活動(dòng)中,波波幫助文文把毛線貼在背上做羊毛;宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”;菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼,裝在了背上;珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上……

        分析:雖然幼兒是初次進(jìn)行裝扮動(dòng)物的活動(dòng),但是由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以順利完成了裝扮環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)幫助他們找到了充分展示的舞臺(tái),就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

        5.對(duì)同伴的裝扮進(jìn)行評(píng)價(jià)

        波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個(gè)小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間,一個(gè)“猴子”現(xiàn)身了。

        思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞,然后裝在鼻子上,一個(gè)“豬鼻子”出現(xiàn)了。

        樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子,做成了山羊角。

        欣欣用幾根吸管分別貼在臉上,扮做了一只小花貓。

        貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

        幼兒在欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲《快樂的動(dòng)物園》。

        6.布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地,并介紹游戲規(guī)則。

        幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始,坐在羊角球上,高興地跳起來,緊握兩個(gè)手柄向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

        7.幼兒進(jìn)入游戲,教師做裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

        幼兒在游戲中情緒高漲,十分活躍。

        8.活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

        幼兒、教師一起將活動(dòng)場(chǎng)地收拾干凈。

      大班動(dòng)物園教案11

        設(shè)計(jì)意圖:

        本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

        3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)

        活動(dòng)過程:

        一、家中的.電話號(hào)碼。

        瞧,今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對(duì)了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號(hào)碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。

        分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?

        二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。

        1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?

        2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?

        3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?

        住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣,為什么?

        三、為小動(dòng)物裝電話。

        動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話,請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。

        1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?

        2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

        提出操作要求:

        A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。

        B、不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。

        C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。

        D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。

        3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。

        四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

        1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。

        2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

        五、交流驗(yàn)證。

        1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼,是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。

        2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。

        六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。

        從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。

        以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

      大班動(dòng)物園教案12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.在“懸讀”的過程中,大膽預(yù)測(cè)書中人物與動(dòng)物之間相似與關(guān)聯(lián)。

        2.初步嘗試描述自己的特征、喜好與動(dòng)物之間的相似之處。

        3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的風(fēng)格,感受小主人悅納家人的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備;圖畫書PPT或大書,圖畫書中的人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)小圖卡若干套。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班內(nèi)幼兒對(duì)于常見動(dòng)物的習(xí)性、喜好以及本領(lǐng)已有所了解。

        活動(dòng)過程

        1.引入課題

        師:孩子們,你們平時(shí)在什么地方可以看到小動(dòng)物?

        幼:動(dòng)物園、電視上、森林里、小區(qū)里。

        分析:在活動(dòng)開始前,教師從了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)以及幫助孩子梳理原有生活經(jīng)驗(yàn)入手,以圖畫書中的核心詞語“動(dòng)物園”作為談話的內(nèi)容,這樣既能讓孩子們?cè)谧匀坏那榫诚逻M(jìn)入活動(dòng),也為活動(dòng)的順利開展做好了鋪墊。

        2.閱讀封面,引起幼兒的閱讀興趣

        師:你在封面上看到了什么?

        勸:倒立的男孩、文字、香蕉皮。

        分析:圖畫書《我家是動(dòng)物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。例如,倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮,以及一些文字信息,通過封面的閱讀能進(jìn)一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望,調(diào)動(dòng)孩子思維的積極性。

        3、用“懸讀法”閱讀圖書內(nèi)容,初步理解書中人物與動(dòng)物間的相似關(guān)聯(lián)

        (1)教師結(jié)合圖片向幼兒介紹祥太的家人。

        (2)讓幼兒結(jié)合PPT逐幅閱讀圖畫書并提問。

        第一張幻燈:祥太。(閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):祥太的動(dòng)作)

        師:祥太在做什么動(dòng)作,他這樣像什么小動(dòng)物?

        第二張幻燈:爸爸。(閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):爸爸的表情與長(zhǎng)相)

        師:爸爸的樣子讓你想到了什么動(dòng)物?你是從什么地方看出來的?

        第三張幻燈:媽媽。(閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):媽媽樂于做的事情)

        師:媽媽手里拿著什么,可能去做什么事情?總是這么愛干凈、愛洗衣服的媽媽會(huì)像什么小動(dòng)物?

        第四張幻燈:爺爺。(閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):爺爺?shù)纳砀吆鸵轮?/p>

        師:爺爺個(gè)子高嗎?他像什么小動(dòng)物?誰還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動(dòng)物?

        第五張幻燈:奶奶。(閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):奶奶的喜好)

        師:你發(fā)現(xiàn)奶奶喜歡什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?那你猜想奶奶又會(huì)“是”什么小動(dòng)物?為什么?

        第六張幻燈:妹妹。(閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):妹妹的動(dòng)作細(xì)節(jié))

        師:妹妹在干什么?你是怎么看出來的?她會(huì)“是”什么小動(dòng)物?

        第七張幻燈:將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時(shí)呈現(xiàn)。(閱讀指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試自主運(yùn)用之前學(xué)過的句式,完整講述這兩張畫面的內(nèi)容)

        (3)幼兒合作操作圖卡,進(jìn)一步理解書中人物與動(dòng)物的相似和關(guān)聯(lián)。

        分析:懸讀法是一種預(yù)測(cè)性的閱讀,就是讓孩子們?cè)陂喿x的過程中,先看前圖,進(jìn)行預(yù)想猜測(cè),然后將后圖的實(shí)際內(nèi)容與猜想的內(nèi)容作比較的一種閱讀方法。書中共出現(xiàn)了七個(gè)人物。我在引導(dǎo)孩子觀察畫面內(nèi)容的過程中,先搭腳手架,幫助孩子進(jìn)入狀態(tài),再慢慢卸下腳手架,給孩子提供更充分的'鍛煉機(jī)會(huì)。在出現(xiàn)祥太這個(gè)畫面的時(shí)候,我直接引導(dǎo)孩子去觀察畫面中祥太的動(dòng)作,并給孩子一種肢體語言的暗示,讓孩子們知道如何去把握畫面中隱藏的閱讀信息。這時(shí)我的提問是一個(gè)點(diǎn),相對(duì)比較具體。而當(dāng)爸出現(xiàn)的時(shí)候,我的提問是:“爸爸的樣子讓你想到了什么小動(dòng)物?你是從什么地方看出來的?”我的問題由讓孩子們觀察畫面中的一個(gè)點(diǎn)慢慢地變成觀察整幅畫面,然后再由孩子自己去發(fā)現(xiàn)爸爸這張畫面中隱藏著的閱讀信息。到最后介紹曾祖母的時(shí)候,兩張畫面同時(shí)呈現(xiàn),教師完全放手,讓孩子們嘗試自己學(xué)著用祥太的語氣和方式來介紹阿花老太太。通過對(duì)祥太家里七個(gè)人物的一一猜測(cè)、推斷與驗(yàn)證,孩子們?cè)趹易x的過程中體會(huì)到了閱讀的快樂。

        4.完整閱讀故事

        師生共同邊看圖書(卡)邊完整閱讀圖書(卡)。

        5.幼兒介紹自己

        (l)引導(dǎo)幼兒思考自己的特征、喜好等,并找出與哪種動(dòng)物有相似之處。

        (2)幼兒嘗試用“我叫……,是個(gè)……,其實(shí)呢……”的句式,向大家介紹自己的特征與喜好等。

        6.延伸活動(dòng)

        可以讓幼兒將自己和與自己相似的動(dòng)物形象畫下來,合訂成一本自制圖畫書《我們班是動(dòng)物園》,放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。

      大班動(dòng)物園教案13

        教學(xué)意圖:

        動(dòng)物是孩子們的朋友,千奇百怪、活潑可愛的動(dòng)物,給了孩子們極高的興趣。在孩子們的心中,動(dòng)物世界有趣又神秘。隨著城市居住條件的提高,孩子們都生活在封閉式的高樓里,客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。為此開展了此次活動(dòng)《在動(dòng)物園》。不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解了常見動(dòng)物的名稱、特征和習(xí)性,認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,使幼兒喜愛小動(dòng)物,并知道動(dòng)物是人類的朋友,萌發(fā)了幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。不以自我為中心,愿意與人交往。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、聽聽、說說的過程中,理解熊貓伯伯為小動(dòng)物們出謀劃策的故事情節(jié)。

        2、感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

        3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

        4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《熊貓的百貨商店》課件。

        活動(dòng)過程:

        一、情境導(dǎo)入

        1、樹林里開了一家百貨商店,看看是誰開的呀?(熊貓)

        2、關(guān)鍵提問:什么是百貨商店呢?

        教師小結(jié):百貨商店就是能買到各種各樣商品的店。

        二、理解故事

        過渡語:熊貓的百貨商店生意可好了,吸引了很多小動(dòng)物來買東西。

        1、長(zhǎng)頸鹿——脖子(局部出現(xiàn))

        關(guān)鍵提問:為什么熊貓店里的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿。

        教師小結(jié):因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了,要戴很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾,熊貓店里的圍巾太短了,所以不適合長(zhǎng)頸鹿。

        關(guān)鍵提問:商店里沒有適合長(zhǎng)頸鹿的圍巾怎么辦?

        教師小結(jié):小朋友們想的辦法可真多呀,熊貓伯伯也想了一個(gè)辦法,我們一起來看看。

        2、河馬——謎語(像馬不是馬,嘴巴寬又大,天天下河塘,從不捉魚蝦)

        關(guān)鍵提問:怎樣的口罩才適合河馬呢?

        教師小結(jié):很大很大的口罩才適合河馬。

        關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯你會(huì)怎么做?

        教師小結(jié):我們看看熊貓伯伯想了什么辦法,是不是和小朋友想的一樣。

        3、大象——鼻子(局部出現(xiàn))

        關(guān)鍵提問:大象為什么沒有買到合適的皮帶,大象需要怎樣的皮帶?

        教師小結(jié):大象的腰很粗很粗,需要很長(zhǎng)的皮帶。

        關(guān)鍵提問:如果你是熊貓伯伯,你會(huì)怎么做呢?

        教師小結(jié):熊貓伯伯量了大象的腰圍,請(qǐng)工廠為大象做一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。

        總結(jié):在熊伯伯的幫助下,長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象都買到了適合自己的東西,它們高興地說:“熊貓百貨商店真好!

        三、完整欣賞,理解故事

        關(guān)鍵提問:聽了故事后,你們覺得熊貓伯伯是一個(gè)怎樣的人?

        教師小結(jié):熊貓伯伯是一個(gè)喜歡幫助同伴,助人為樂的人,幫助別人是一件很開心的事。

        過渡語:

        四、延伸活動(dòng)

        幼兒進(jìn)行角色游戲,在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:“請(qǐng)問你要買什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子!

        教學(xué)反思:

        幼兒個(gè)性化語言的發(fā)展,需要教師適時(shí)引導(dǎo),這樣他們才能有自己的語言本色,每個(gè)人才能從不同的角度說出他們自己想說的話。游戲部分就是要讓幼兒在游戲情景中,激發(fā)幼兒敢于與同伴及周圍人交往,掌握簡(jiǎn)單的交往的'方法,體驗(yàn)交往的快樂。

        在活動(dòng)中肯定幼兒多種不同的感受,尊重幼兒的自身體驗(yàn),讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使幼兒在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。孩子的發(fā)展靠老師有意的引導(dǎo),靠老師的支持,在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們始終以幼兒為主體,不斷地引領(lǐng)著幼兒發(fā)現(xiàn)、探究。這種激勵(lì)機(jī)制既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了幼兒參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。發(fā)展了幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、想象力和表達(dá)表現(xiàn)能力。但教師對(duì)有些動(dòng)物的生活習(xí)性還了解的不夠,今后在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)要通過相關(guān)的渠道獲取相應(yīng)的知識(shí),這樣才能讓幼兒獲取比較正確、科學(xué)的知識(shí)。

      大班動(dòng)物園教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解“稀奇古怪”的定義,感受繪本中動(dòng)物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。

        2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、記號(hào)筆、紙

        活動(dòng)過程:

        1.引題

        小朋友,你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?你們?cè)趧?dòng)物園看見過哪些動(dòng)物?

        今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)稀奇古怪的動(dòng)物園,看看那些稀奇古怪的動(dòng)物好嗎?

        2.看圖講述,激發(fā)幼兒興趣

        出示PPT1

        這是醉醺醺范特。小朋友,你們看,醉醺醺的范特生長(zhǎng)在哪里?(花盆)這真的一只奇怪的動(dòng)物,它居然生活在花盆里!它為什么會(huì)長(zhǎng)成醉醺醺的樣子呢?(幼兒猜測(cè))

        (總結(jié):范特是一只長(zhǎng)在花盆里,喜歡喝酒的奇怪動(dòng)物。)

        出示PPT2

        這是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼兒猜測(cè))你們覺得它平常吃什么過日子?(幼兒猜測(cè))

       。ǹ偨Y(jié):在叢林里,住著這種動(dòng)物布洛思,它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣,我都不敢靠近它。)

        出示PPT3

        這是馬費(fèi),你們看到馬費(fèi)了嗎?(沒有)你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎?(沒有)那你猜猜馬費(fèi)去哪里了?(幼兒猜測(cè))

        (總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿停@個(gè)狡猾的老家伙,我想它準(zhǔn)是走了,把腳印也擦得看不見!)

        出示PPT4

        這是可怕的菲蘇斯,誰能來講一講可怕的費(fèi)蘇斯?(幼兒猜測(cè))

       。ǹ偨Y(jié):這是一只長(zhǎng)了二十條腿的菲蘇斯,我一想到它都覺得很害怕。)

        出示PPT5

        這是長(zhǎng)脖子獸,誰能說一說長(zhǎng)脖子獸?(幼兒猜測(cè))

       。ǹ偨Y(jié):一只孤獨(dú)的長(zhǎng)脖子獸,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)

        出示PPT6

        這是格魯,你們千萬不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就會(huì)對(duì)你又啃又嚼,甚至?xí)涯阃痰簟?/p>

        出示PPT7

        這是長(zhǎng)的像冰激凌的禿頂?shù)侣,它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中,萬一你們舔到它那禿頂,我可覺的'真惡心。)

        出示PPT8

        這是長(zhǎng)的像紙箱的格利奇。

        出示PPT9

        它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比,坐在那里連氣也不敢透。

        小朋友,這些動(dòng)物稀奇嗎?(稀奇)

        3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品

        小朋友,稀奇古怪的動(dòng)物園里還需要更多稀奇古怪的動(dòng)物,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ阉嫵鰜,給它取一個(gè)好聽的名字,也請(qǐng)你們來說一說它!

        誰愿意來說一說你的動(dòng)物?(3~5名幼兒)

        今天老師給你們帶來的繪本PPT叫稀奇古怪動(dòng)物園,書里面還有很多稀奇古怪的動(dòng)物,我們一起去教室再看看這本書,好嗎?

      大班動(dòng)物園教案15

        設(shè)計(jì)意圖:

        《我家是動(dòng)物園》這本書初看書名,讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會(huì)是動(dòng)物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個(gè)動(dòng)物園,真有趣!讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。

        這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。

        這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。

        3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        PPT、背景音樂、字卡、《我家是動(dòng)物園》書

        活動(dòng)過程:

        一、認(rèn)識(shí)圖書中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。

        1、今天我給小朋友帶來一本書,你認(rèn)識(shí)書上的字嗎?

        2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰?(他的名字叫祥太)

        3、祥太為什么要說自己的家是動(dòng)物園呢?

        4、他們家真的有那么多的動(dòng)物嗎?

        二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”

        師:那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動(dòng)物園!

        1、PPT1

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        [這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]

        提問:剛才祥太是怎么介紹自己的.爸爸的?

        我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”

        他為什么說自己的爸爸是獅子呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的)

        揭曉謎底[這是我的爸爸,其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。]

        師:哦,我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。

        2、PPT2

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        [這是我的媽媽,其實(shí)呢……她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]

        提問:這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那兩個(gè)有趣的詞呢?他是怎么說的呢?

        你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?

        3、PPT

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        A預(yù)設(shè)問題:如果你是祥太,會(huì)怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。

        B幼兒嘗試介紹

        C那我們看看祥太是不是這樣介紹

        [這是我的爺爺,其實(shí)呢……他是只長(zhǎng)頸鹿,個(gè)子高高的。這是我的奶奶,其實(shí)呢……她是只狐貍,很善于變化,出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。]

        D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎?恩,是的,平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個(gè)人的性格不同,我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。

        4,F(xiàn)在你們說祥太家真的是動(dòng)物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動(dòng)物很像,所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動(dòng)物園)

        三、擺字卡

        1、教師示范操作

        你們會(huì)不會(huì)用祥太的這種方法來介紹自己的家人,我也想來試試,你看我是怎樣來介紹我的家人的。

        2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        你們想用這種方法介紹家里的誰呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動(dòng)物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個(gè)小動(dòng)物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!

        3、請(qǐng)小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。

        四、結(jié)束

        你看我們介紹了自己家的動(dòng)物園,看來我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可是什么都有啊,祥太也想邀請(qǐng)我們?nèi)ニ业膭?dòng)物園看看呢?你聽[有空來我家玩,不收你門票哦]。

        剛才祥太是怎么說的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。

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