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二年級下冊美術(shù)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級下冊美術(shù)教案 篇1
教學(xué)策略：
·以動物教學(xué)為切入口，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué)，即“我和動物朋友”這一主題。
·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫、敢畫、會畫、能畫。
教學(xué)目標(biāo)：
·了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。
·對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。
·通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
教學(xué)重點難點：
·重點：教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。
·難點：
�、偃伺c動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。
�、谀芡ㄟ^對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
·教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動物朋友、剪紙小紅馬。
·學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。
·感知與體驗
1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時，教師對每一幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復(fù)習(xí)動物方法，提高熟練程度。
3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
4、教師向同學(xué)點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵大膽想象。
教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)
①學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個怎樣的人？在“我”的個性中有那些動物的特點？
�、诮處熃榻B人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加
發(fā)型、表情、四肢，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。
�、劬毩�(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物，可以是畫自己，也可以畫自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界。
用最簡單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個學(xué)生都能畫、會畫。
充分開闊思路，畫出“我”或“我”身邊的其他人。
教學(xué)內(nèi)容之“動物”的學(xué)習(xí)
�、賻熒凑找欢ǖ墓�(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
�。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小�
②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的`人、事、物。
�、芙處燑c擊課件中的“動物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。
上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動物的了解。
探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動物的信息。
用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓每一個學(xué)生都感到想畫、要畫。
教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)
①教師點擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。
�、诶们懊姝h(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式：
�。绞揭唬寒嬅嬉匀宋餅橹鳎闹芴砑觿游�。
＊方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。
觀賞名家名作，提高審美能力。
由大師作品順利過渡到此知識點的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 “我和動物朋友”的創(chuàng)作
在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫面畫完整，畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。
·展示與評價：
1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過程中學(xué)會接受他人，欣賞他人。
2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動物的形象。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中�？促p各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動物和人類更親近。
多種選擇:
�、北菊n可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。
�、矊W(xué)生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪。
⒊分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮后表演給大家看。
板書設(shè)計：
演示區(qū)
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
動物朋友
我
動物
朋友
教學(xué)后記
喜歡小動物 ，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性。在了解動物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護(hù)動物的意識。我們不是為了教他們畫動物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋�，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識，才是我們教育的真正目的。
二年級下冊美術(shù)教案 篇2
課題：認(rèn)識圖形標(biāo)志
課時：1課時
課堂類型：欣賞、探索
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。
2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。
教具學(xué)具：各種圖形標(biāo)志、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）
小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授：
�。�1）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識圖形標(biāo)志
�。�2）作品賞析
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過小組評比的`方法，對圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。
圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標(biāo)志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
二年級下冊美術(shù)教案 篇3
《美術(shù)奇異的樹》
教學(xué)目的：
1、初步學(xué)習(xí)想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
了解想象畫的繪畫形式，進(jìn)行涂色練習(xí)。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
放大范圖若干張。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
1、啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題，就是要求大家別出心裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一裸生活中未必有的，獨特的心中之樹。（板書課題）
2、讀畫：自然界中的`樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點，即都是由樹干和樹冠組成的。樹的主干比較粗，而且都是上細(xì)下祖，從主干中分出的枝干就比較細(xì)，而且越分越細(xì)，成為枝條。枝條上長葉子，許許多多的葉子就構(gòu)成了樹冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。
奇異的樹應(yīng)該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵"樹"，而是其他別的什么了。但奇異的樹還應(yīng)該與自然界中的樹有所不同，這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹》，一棵樹中竟長出不同的水果來，有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品，每張都有自己的奇異之處�！段宀蕵洹分挟嬃艘豢媚荛L出五顏六色，不同形狀樹葉的奇異的樹�！痘驑洹芬环巧衿�，用轉(zhuǎn)基因工程培育出來的樹，有著各種各樣的功能，它除生長各種不同的水果外，還可以長玩具，放音樂，甚至長出長辮子，就像一個小女孩似的，穿上花裙子，跳著長繩玩呢。
三、作畫步驟：
�。�1）先劃出樹的基本形。
�。�2）添畫出樹上的東西，還有四周的環(huán)境和背景。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色�？纯凑l的畫奇，誰畫得最漂亮。
四、巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
二年級下冊美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合熟悉的童話故事形象，對童話故事形象藝術(shù)有所了解。
2、通過圖片欣賞，感受童話故事形象的特點。
3、學(xué)生能夠用繪畫的方式來表現(xiàn)童話故事中的形象。
重點難點：
通過欣賞童話故事形象的風(fēng)格特點，學(xué)會用線描的方式進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
認(rèn)一認(rèn)、說一說：灰姑娘、白雪公主、小紅帽的形象。
師：同學(xué)們，這些形象想必大家都很熟悉，你能來說一說她們分別是什么童話故事中的主人公嗎？（生交流）那你知道《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》這些膾炙人口的童話故事都源自于那本童話故事集嗎？
生：《格林童話》
師：你還知道哪些格林童話？
小結(jié)：同學(xué)們，《格林童話》的編寫者是格林兄弟，它是歐洲地區(qū)搜集得最系統(tǒng)，出版得最早的一部民間童話集。帶有濃重的地域色彩、民族色彩和時代色彩。共有216篇，于1812年出版，《格林童話》自問世以來，贏得了小讀者的喜愛。在世界文學(xué)史中有著不可替代的地位。
那么，今天，我們就一起走進(jìn)童話世界（板書），去領(lǐng)略一下童話故事的趣味。
三、教學(xué)流程
1、欣賞交流：
引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的童話形象，從形象、色彩上說說喜歡的原因。
2、師：在這些童話故事中，哪些形象你最喜歡？
師：說得不錯。你能說說它們給你怎樣的感受嗎？
3、課堂討論
童話故事形象與現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有什么不同？
引導(dǎo)學(xué)生說說童話故事形象的外形特征：夸張、變形、比擬、象征等。
童話故事形象的.顏色搭配有什么特點？
在討論中邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流，從而使學(xué)生領(lǐng)悟出童話形象設(shè)計的基本知識與方法。
4、設(shè)計練習(xí)：
欣賞各種造型、色彩以及表現(xiàn)形式不同的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。
交流設(shè)計的想法，準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的童話故事形象？
通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計？可以根據(jù)自己的想像先畫出草稿，再與同學(xué)進(jìn)行交流，討論選擇最佳方案和最恰當(dāng)?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。
5、學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)
6、展示評價
請同學(xué)來展示一下你的畫，你喜歡誰畫的，為什么？
展示學(xué)生作品，通過自評、互評、點評等方式進(jìn)行評價。？
二年級下冊美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：昆蟲世界
教學(xué)目標(biāo)：了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。增強(qiáng)親近生活、保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)過程：
一、欣賞體會：
教師活動：
�、俳M織學(xué)生參觀生物園。
�、诨氐浇淌遥脠D片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
學(xué)生活動：認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
二、討論歸納：
學(xué)生分組討論以下問題：
�、倮ハx的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點？
�、诶ハx花紋顏色的對稱搭配。
教師借助范畫，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生認(rèn)識昆蟲的共性和不同特點（昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富），形成理性認(rèn)識。
繪畫表現(xiàn)：
學(xué)生活動：通過對昆蟲的.觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
教師活動：鼓勵學(xué)生積極思維，大·膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的制作形式，表現(xiàn)自己對昆蟲的認(rèn)識，可以不拘一格展示自己的個性。
制作表現(xiàn)：
學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。
教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
二年級下冊美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞大師作品及古琴樂曲，了解端午節(jié)與屈原的關(guān)聯(lián)，感受屈原的愛國精神與不屈的性格。
2、讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作，讓學(xué)生感受集體的力量時無窮的。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
教具準(zhǔn)備：
1．有關(guān)屈原的'故事或圖片資料。
2．龍舟的圖片資料。
3．剪刀、彩色紙等手工工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
剪刀、彩色紙等手工工具。
教學(xué)過程：
教師活動復(fù)備學(xué)生活動復(fù)備
1、織紀(jì)律，檢查學(xué)具。
2、聽一聽：
師：講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。加深屈原在孩子們心中的形象，同時也加深對端午節(jié)的深刻理解。
4、提出作業(yè)要求：
讓學(xué)生集體合作創(chuàng)作一條大龍船的制作。
5、老師示范制作一個大龍船的部件折法。
6、放背景音樂，學(xué)生制作大龍船部件，老師巡回指導(dǎo)。
7、集體完成大龍船拼接。
8、教師小結(jié)：展示學(xué)生完成的大龍船作品。
1、靜息。
2、聽一聽：
講述屈原的故事(配音)，使學(xué)生了解在戰(zhàn)國時期的楚國有一位偉大的詩人及他感人至深的故事。
3、讀一讀：
朗誦屈原的著名詩句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
4、學(xué)生認(rèn)真聽老師布置作業(yè)要求。
5、跟老師學(xué)習(xí)折大龍船部件。
6、學(xué)生制作大龍船部件。
7、集體完成大龍船拼接。
8、展示作品。
二年級下冊美術(shù)教案 篇7
課題：
電腦美術(shù)
課時：
1課時
課堂類型：
設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點：
學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的.功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。
教具學(xué)具：
電腦
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)過程
(1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。
(2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞
學(xué)生思考：這些圖案有什么特點?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?
(3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
2、發(fā)展過程：
(1)分析與講解
(2)欣賞與思考：
(3)師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?
(4)請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?
(5)學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
三、布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。
四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：
二年級下冊美術(shù)教案 篇8
課題：
我們班級的標(biāo)志
課時：
2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>
2、讓學(xué)生對標(biāo)志有所認(rèn)識，知道一些常見標(biāo)志，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點。
教學(xué)重難點：
使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。
教具學(xué)具：
繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些成績?
2、新授：
師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么?”
3、定義：我們把這種代表我們班級的'圖案叫班級標(biāo)志。
4、作品賞析
(1)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。
(2)師：剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢?帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
小結(jié)：(1)簡潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;
(2)易懂，一看就明白它是什么意思;
(3)美觀，具有藝術(shù)性。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、作業(yè)評價：
說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。
五、小結(jié)：
表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級下冊美術(shù)教案 篇9
一、教材分析：
本課主要針對動物的形體特征來進(jìn)行剪紙活動， 在鍛煉學(xué)生觀察力的同時還 能發(fā)展學(xué)生的審美意識和動手能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)、掌握剪紙的方法。
2、提高學(xué)生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、體驗、探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣。
三、教學(xué)重點：剪紙的過程
四、教學(xué)難點：怎樣剪出來才能像
五、教學(xué)準(zhǔn)備：軟紙，簡單，
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
第一課時
1 示范作品，激發(fā)興趣
�。�1）教師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂 園等）引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣。
�。�2）教師組織學(xué)生交流： a 你還見到過哪些剪紙作品？ b 這些作品是怎樣做出來的？
�。�3）教師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。
2 學(xué)習(xí)實踐剪紙方法 教師介紹工具、使用方法及注意事項。學(xué)生根據(jù)教師提供的'材料（紙樣）動 手剪刻。學(xué)生自主探究實踐，教師巡視，適時指導(dǎo)。 交流經(jīng)驗，總結(jié)方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連 續(xù)剪。盡量避免斷開或走樣）。
3 課后搜集資料，加強(qiáng)練習(xí) 學(xué)生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網(wǎng)上查詢、向父母請教等），自己創(chuàng) 作設(shè)計新圖案來剪刻，說出你的創(chuàng)作意圖是什么？
第二課時
1 介紹交流作品 展示作品：教師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品； 介紹作品：為了讓同學(xué)們了解你的作品，請你把它介紹出來（創(chuàng)作意圖及剪 紙方法）。 比較各自的作品： 將自己的作品和其他同學(xué)的作品進(jìn)行比較，然后發(fā)表自己 的見解。
2 拓寬思路，想象創(chuàng)作
教師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。 學(xué)生實踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用 投影儀放映。學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品） 這時， 同學(xué)們自覺地進(jìn)入了由模仿到創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍中， 由于不受任何條件限制， 他們的創(chuàng)作思維在實踐活動中充分發(fā)展， 從而達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能 力的目的。
3 交流評價作品 展示學(xué)生的新穎作品，教師應(yīng)給予激勵性評價，使學(xué)生全心全意互相學(xué)習(xí)， 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識。
�。ㄈ┱n后提升 試著剪一剪別的物體。
二年級下冊美術(shù)教案 篇10
一、學(xué)生情況分析：
上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材情況分析：
本冊教材共有二十課, 通過美術(shù)教學(xué)以提高學(xué)生的審美素質(zhì)為宗旨, 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本能力, 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進(jìn)行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。 3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
三、教學(xué)總體目標(biāo)：
從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計、想象、創(chuàng)造的能力。
要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞·評述領(lǐng)域，綜合·探索領(lǐng)域。四類中仍以“造型·表現(xiàn)領(lǐng)域”為主要教學(xué)內(nèi)容，約占總教學(xué)量的三分之二。
四、教學(xué)重難點：
通過美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng), 為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)
慣和觀察能力，陶冶學(xué)生情操, 發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
造型·表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料, 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來, 體驗造型活動的樂趣。 設(shè)計·應(yīng)用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾, 體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞·評述課：通過觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。
綜合·探索課：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、 創(chuàng)作、表演和展示。
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間, 鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見, 改變課程評價過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能, 推行發(fā)展性評價, 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的`閃光點, 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。
首先，教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通過自己的想象展示作品。
（1）、 做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
（2）、 運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
�。�3）、 在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
�。�6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 其次、學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力：
作為一名兼職美術(shù)教師，應(yīng)利用業(yè)余時間加強(qiáng)對專業(yè)的學(xué)習(xí)和研究，多研究新的美術(shù)動向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學(xué)生，旨在通過教學(xué)活動，讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。
二年級下冊美術(shù)教案 篇11
課題：
故事畫
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
教學(xué)重難點：
故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。
教具學(xué)具：
諺語故事、故事畫、繪畫工具等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
老師：請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。(引出課題)故事畫
2、發(fā)展階段
(1)動畫片段欣賞：
(2)教學(xué)示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。
(3)教材范例欣賞：欣賞同齡人的`作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
四、小結(jié)：
表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
二年級下冊美術(shù)教案 篇12
知識與技能：初步認(rèn)識向日葵花的形狀、色彩規(guī)律及人們賦予它的寓意。學(xué)習(xí)用油畫棒在彩砂紙上畫出自己心中的向日葵。
過程與方法：通過欣賞、觀察、分析向日葵花及大師的作品，在視、聽中感受畫家作品的線條、色彩和情感。向大師學(xué)習(xí)畫出表達(dá)自己情感的向日葵作品。
情感態(tài)度價值觀：向大師學(xué)習(xí)熱愛大自然熱愛生活熱愛生命的情感。集體創(chuàng)作，體驗集體合作的愉悅。
教學(xué)重點:認(rèn)識向日葵形和色，感受黃紅橙的色彩特點。
教學(xué)難點:感受大師梵·高用線條、色彩描繪向日葵，感受對生命充滿激情對生活充滿希望的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：白板、向日葵實物、彩砂紙、油畫棒。
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、課前談話
師：前些天，老師經(jīng)過南江濱的時候，被路邊的向日葵吸引了，于是就下去跟他們來了個親密接觸。
圖片
師：瞧，美吧
生1：美
師：美在哪呢？
生1：……
生2：……
師：那你喜歡向日葵嗎？
生1：喜歡
師：能說說為什么喜歡向日葵嗎？
生1：……
生2：……
師：講的真好，那現(xiàn)在林老師就帶領(lǐng)大家一起去向日葵王國逛逛，想去嗎？
2、視頻欣賞
生：想
生：想
師：好，那這節(jié)課就讓我們一起來畫畫向日葵
板書：向日葵
1、向日葵組成部分
師：那要怎么畫呢？首先第一步我們要做什么��？
生：
師：第一步得先觀察，看看向日葵寶貝都有幾個部分組成呀？
生：……
師：哪個小朋友最火眼金睛，能一下子找出向日葵的各個組成部分
生：……
師：誰還有補(bǔ)充的？
生：……
師：中間這個部分的我們稱他為花盤，旁邊是花瓣，背后拖著花瓣的部分是花萼，接下來長長的這根是莖，兩旁是葉子。
2、向日葵各部分形狀特點
師：向日葵各部分的形狀又有什么特點呢？
師：請一個小朋友上來用繪畫的表現(xiàn)形式告訴大家，來誰能根據(jù)向日葵的各部分的特征來畫一朵向日葵
一個學(xué)生白板畫向日葵，其他學(xué)生認(rèn)真觀察并思考有沒不同看法的
教師利用白板拉大縮小更正
師：花盤大大圓圓的，不能畫的小小的
師：花瓣什么形狀��？
生：……
師：花瓣細(xì)細(xì)長長的
師：莖粗壯高大
師：葉子大大的愛心形狀
3、向日葵色彩規(guī)律
師：那除了構(gòu)成，我們再來認(rèn)真地觀察向日葵寶貝的色彩有什么特點？
師：它有哪些顏色？花瓣部分的這些顏色有什么規(guī)律？
生：顏色由淺到深
師：是的它運(yùn)用了我們之前學(xué)過的漸變色，從檸檬黃到淺黃、中黃到橙色這樣相近的顏色。這些顏色組合在一起，讓我們感受到向日葵就像火熱的太陽一樣。特別的熱情。
二、梵高《向日葵》作品，情感體驗
1、梵高《向日葵》色彩感受
師：是啊，向日葵是如此的熱情與美麗，所以有位畫家特別喜歡向日葵，他一生最愛畫的就是向日葵，你知道是哪位畫家嗎?生：……
師：對了，他就是畫家梵高
�。�1）紅色調(diào)向日葵觀察分析
師：這是梵高其中一幅《向日葵》作品，這幅向日葵的顏色跟起先看到的向日葵王國里的向日葵顏色一樣嗎？
生：……
師：這幅向日葵主要用了什么顏色?
生：紅色。
師：對了，你的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了！咦！畫家為什么要用大量的紅色來表象向日葵呢？
生1：……
生2：……
師：紅色給你帶來什么樣的感受？紅色讓你聯(lián)想到什么？（師引導(dǎo)）
生：……
師：火紅火紅的向日葵就像熊熊燃燒的烈火給人帶來熱情激情與活力。紅色又像我們身體里流淌的血液讓人充滿生命與力量，畫家運(yùn)用了大量的紅色來表現(xiàn)向日葵，表達(dá)了他對生命的熱愛對生活的激情。
�。�2）黃色調(diào)向日葵觀察分析
師：這幅向日葵，畫家運(yùn)用了大量的黃色，誰來說說畫家為什么用黃色，它又給你帶來一種什么樣的心情？
生1：……
生2：……
師：黃色的花瓣就像太陽放出耀眼的光芒一樣，給人帶來溫暖與希望，梵高給向日葵涂上大量的黃色表達(dá)他對溫暖的追求以及對生活充滿希望的心情。
�。�3）橙色調(diào)向日葵欣賞
師：這幅向日葵又是什么顏色，它又給你帶來什么不一樣的感受？生：……
師：橙色是黃色與紅色的混合，它融合了熱情的紅色和輕快的黃色，橙色讓人聯(lián)想到金色的秋天，豐收的果實，是一種幸福與快樂的顏色。
師總結(jié)：梵高運(yùn)用了紅色黃色橙色這最富有激情，最火熱的顏色來表現(xiàn)他心中的向日葵，表達(dá)了梵高對向日葵的喜愛，同時也體現(xiàn)了梵高積極向上的心態(tài)，以及對生活，對生命的熱愛。
2、梵高《向日葵》造型分析
（1）小組討論這些向日葵在做什么？
圖片：高舉著雙臂、上下舞動的雙臂、旋轉(zhuǎn)著舞裙
師：小朋友們，梵高《向日葵》的色彩給我們留下了深刻的印象。接下來，我們來觀察下畫家《向日葵》的造型又有什么獨特之處?
師：誰最快發(fā)現(xiàn)這朵向日葵在做什么呢？
生：……
師：觀察的真認(rèn)真，想象力也很豐富，這朵向日葵的手臂高高地舉起，像是在跳著歡快的舞蹈呢（白板演示線條提煉造型）。哪一組來說說第二朵向日葵的姿態(tài)又是怎么樣的呢？
生：……
師：向日葵左右兩邊的花瓣舞動的更火熱了，好像上下舞動著雙臂，舞蹈跳得更激烈了。
師：第三朵向日葵的舞姿又是怎么樣的呢？
生：……
師：第三朵向日葵的舞蹈跳得更火熱了，連舞裙都旋轉(zhuǎn)了起來。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？畫家是用什么樣的線條去表現(xiàn)向日葵的舞姿？直線、波浪線、還是跳躍的起伏的線條？
生：跳躍的起伏的線條……
師：畫家為什么要用跳躍的起伏的線條去畫向日葵，而不是用波浪線或直線呢？
生：……
師：因為跳躍的起伏的線條是最具有有激情與活力的'，只有這種具有活力的線條才能表達(dá)出向日葵的生長狀態(tài)。
圖片欣賞
師：梵高一生共畫了十一幅向日葵，每一幅都充滿著激情與活力。因為在梵高眼里向日葵已經(jīng)不僅僅是植物，而是有著熱情的生命體。只有以最火熱的色彩和最具有活力線條才能體現(xiàn)出向日葵火熱向上的熱情。其實梵高是以《向日葵》中的各種花姿來表達(dá)自我，有時甚至將自己比擬為向日葵。跟向日葵一樣對生活充滿熱愛，對生命充滿激情。
三、伍必端《葵花地》作品，啟發(fā)想象
師：小朋友們都非常善于觀察，看到我們班的同學(xué)表現(xiàn)得這么好，葵花地里有一群向日葵寶貝們?nèi)滩蛔∠胩鰜砗痛蠹医慌笥蚜�，你們想認(rèn)識下他們嗎？
生：想……
師：好，請小朋友們認(rèn)真看。這幅《葵花地》作品，是畫家伍必端所畫，大家想象下畫家筆下的向日葵寶貝們都在做什么呢？用動作告訴我
生1：……
生2：……
生3：……
師：是啊，多么美的畫面，多么可愛的向日葵。風(fēng)兒吹著這些向日葵，它們正在葵花地里跳著歡快的舞蹈呢！花盤是它們的頭，葉片是它們的手，花莖是它們的身體。它們有的搖擺著頭，有的舞動著雙手，有的扭動著身體……
四、優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞，拓寬思路
師：原來向日葵在不同的時候有不同的姿態(tài)和表情呢！看，小朋友們也情不自禁地畫了起來。
生欣賞作品
師：你們更喜歡哪一幅？說一說為什么？
生：……
師：他們有的給向日葵添上了有趣的表情，有的將向日葵的花瓣變得像美麗的裙子一樣，迎風(fēng)飛揚(yáng)，還有的給向日葵添上了對比強(qiáng)烈的背景。
師：你還有什么不一樣的想法？
生1：……
生2：……
師演示
師：這個小朋友的想法真有趣，林老師相信每個小朋友都有自己不同的想法，現(xiàn)在請小朋友們趕緊動手畫畫自己心中的向日葵吧。
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視
1、小組合作畫一幅自己心中有想象有創(chuàng)意的向日葵
六、評價作品，課外拓展。
提供評價的建議：從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價。
七、總結(jié)
師：今天，我們觀察了向日葵，畫了向日葵，欣賞了向日葵。希望向日葵那明麗的色彩，有趣的造型，能給小朋友們帶來快樂，留下美好遐想。最后希望，小朋友們都能像向日葵一樣努力向上，面向太陽對生活充滿希望。
教學(xué)反思：
《向日葵》本課屬于“造型表現(xiàn)”類型的美術(shù)課。本課的教學(xué)重點是認(rèn)識向日葵的形、色并感受紅黃橙的色彩特點，難點在于感受向日葵賦予的獨特情感。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過鋪天蓋地的向日葵視頻帶領(lǐng)小朋友們走進(jìn)向日葵的世界，引導(dǎo)學(xué)生從視覺上初步感受向日葵的特征，并大膽地表達(dá)自己的心情。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生對向日葵陽光向上的精神有了初步的感受。接著我通過觀察、分析、嘗試表現(xiàn)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生了解向日葵的組成和色彩特點以及各個組成部分的造型特征。
對向日葵的情感體驗是本節(jié)課的難點，而提起向日葵大家第一個想到的自然是大師梵高的《向日葵》，所以我通過對梵高《向日葵》的線條色彩的分析，讓學(xué)生感受到畫家梵高對向日葵的熱愛，從中感悟向日葵熱愛生活，積極向上的生命狀態(tài)。
在表現(xiàn)部分，我借鑒伍必端《葵花地里的向日葵》進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對向日葵進(jìn)行想象，通過欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品拓寬學(xué)生思路，鼓勵學(xué)生大膽想象，通過集體合作的方式在彩砂紙上描繪出來。在欣賞評價集體作業(yè)時，我讓學(xué)生大膽表述，在輕松愉悅的氛圍中，大家暢所欲言，體驗集體創(chuàng)作成功的喜悅，感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
二年級下冊美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。
培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點難點：
重點：
學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。
難點：
畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
青花瓷，紙盤、顏料等
學(xué)生準(zhǔn)備：
收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。
教學(xué)過程：
感知與體驗
1、畫圓比賽
教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試；
通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。
2、點題
教師出示用布蓋住的.瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎？
你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。
小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作
1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。
2、初次嘗試：
用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾；
將畫好的圓盤沿邊剪下
同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
4、你知道盤子還有哪些形狀？
5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式的青花盤
展示與評價：
1．開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤
板書設(shè)計：
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七年級美術(shù)教案下冊01-09
三年級下冊美術(shù)教案11-23
六年級下冊美術(shù)教案05-25
二年級教案語文下冊教案03-20