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五年級下冊美術教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的五年級下冊美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級下冊美術教案1
第七課夸張的臉：
教學目標：
1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。
2、讓學生收集各種身邊的物品，運用于人物表現(xiàn)之中。
3、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。
教學重點：
指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品。
教學難點：
學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教學準備：
教師搜集畢加索大師的作品，和相關的京劇臉譜的資料，制作課件供學生欣賞。
學生準備：
收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關的繪畫工具。
教學目標
一、導入
游戲；（形狀的改變）
1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學們帶來了一位小朋友，她呀還會變了�。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？
2、學生玩游戲，分別點頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學玩）
3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）
揭題：變
二、新授
�。ㄒ唬┰煨妥�
1、看朱老師又給同學們變了（欣賞）
（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）
�。�2）這張作品你喜歡它的哪兒啊？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢）
（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設巧妙地構成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）
�。�4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）
可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。
2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學們提供了一些材料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？
學生拼擺。（你可以選擇你認為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。）
（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒�。í剟睿�
（2）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學說自己的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。
3、引申：（實物投影儀）衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.變化角度呢？c.通過添加還可以是什么？d.與其它物品組合？變化他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的.添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。
1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細觀察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。
板書：線條-----塊面
2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿盏哪槻刻砑泳�條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了�。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。
3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。
�。ǘ┥首儯�
1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與剛才那一張有什么不同？（多了色彩）京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。
2、看我們同學加上了顏色，作品多么漂亮呀！（欣賞學生作品）
�。ㄈ┱�?zhèn)让娼Y合變
1、同學們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸（欣賞照片）
a)奇特在哪兒？學生說
b)真有點兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。
2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）
3、學生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y合。
4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）
（四）表現(xiàn)形式變
1、老師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。
2、看這位同學用什么表現(xiàn)的？
3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。
三、作業(yè)：
1、布置作業(yè)：
（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結合。（課件展示作業(yè)要求）
�。�2）學生作業(yè)。
四、作業(yè)展評：
五年級下冊美術教案2
課題：
第七課 夸張的臉
課時：
1課時
課堂類型：
造型 表現(xiàn)
教學目標：
1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。
2、指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點，設計出有新意的人物形象。
教學重難點：
1、指導學生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設計有特點的作品
2、學生大膽想象，設計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲�
�。ǘ┬率�
揭題：夸張的臉
1、欣賞課本中的范例：
�。�1）《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。
（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。 （3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。
2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入了解夸張。
3、請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。 游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。 觀察五官特征。
方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流評價----欣賞圖片
4、提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；
三、作業(yè)：表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。
四、學生作業(yè)，教師輔導。
五、作業(yè)展評：
六、課后拓展：
1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。
2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。
教學反思
本課是一節(jié)設計課，同時也是一節(jié)浮雕頭像的制作課，創(chuàng)作一張夸張的臉是本課的主要學習任務。學習泥塑不僅是讓孩子們接觸陶泥親近大自然，更是培養(yǎng)孩子動手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力。在學習中體會手能創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動融于美術學習活動中，在玩中學，在玩中創(chuàng)造寓教于樂。
有人說：“興趣是學生學習的真正動力。”這話不錯。只有當激發(fā)學生的興趣，使他們充分發(fā)揮自己的想象力，想象潛力才能得以深刻的挖掘。整節(jié)課是以培養(yǎng)學生的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)入手，讓學生在活動中學、在玩中學、讓學生圍繞目標在探索知識的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如我搜集名人漫畫并親手作畫，學生感到驚喜并羨慕，這使他們學習更有動力。最讓學生興奮的是做游戲，我設計了“變臉五連拍”，學生情緒高漲，我讓一個學生到臺前，然后用一塊板子遮住他的臉，揭開一次要變出一種表情，看誰變的'又快又好，完成的出色就獎勵一顆小星星，還能得到熱烈的掌聲，孩子們可樂壞了。
“想象力既是藝術創(chuàng)造的源泉，也是科學發(fā)明的源泉�！北菊n是讓學生對人的臉進行大膽地想象、夸張，設計表現(xiàn)一張“夸張的臉”。通過這樣一種富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的學習活動，給予學生發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在活動中讓學生初步感知、了解人臉部的基本特征，更好地發(fā)展了學生的想象力與創(chuàng)造力。
五年級下冊美術教案3
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點：能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關系
教具：范例、圖片
教學活動：
一、導入：
乘著音樂的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，
我們奇思妙想。畫個想象的樂器，奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處？
如果讓你來畫一幅圖你會怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1畫想象的.樂器不需要拘泥于真實，可以多一點大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進行繪畫。
教學隨筆
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五年級下冊美術教案4
教學目標：
1、通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。
2、學會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。
3、培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。
教學重點：
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼畫創(chuàng)作。
教學難點：
紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的`表現(xiàn)內(nèi)容。
教學準備：
教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。
學具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入新課
播放教學課件
1、出示各種紙材。
2、據(jù)紙材設計拼貼內(nèi)容
3、拼貼方法。
二、講授新課
1、組織小組討論。
引導學生分析紙材的肌理和花紋圖案。
2、組織欣賞交流。
�。�1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。
�。�2）學生優(yōu)秀作品。
�。�3）分析拼貼方法和添畫方法。
每組重點分析一幅作品。
3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>
（1）提示作業(yè)步驟：
構思（確定主題）——選紙材——構圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。
（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。
三、布置作業(yè)
1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
2、針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。
3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。
四、展示作品
六、小結
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術品。
五年級下冊美術教案5
教學目標：
1、引導學生欣賞古代青銅藝術，了解青銅藝術的發(fā)展史及其特色。
2、指導學生學習欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、教育學生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術。
教學重難點：
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術的方法。
教具：
青銅器實物、幻燈片。
教學過程：
一、引導階段：
1、播放幻燈片，初步讓學生瀏覽，導入本節(jié)課要學習的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術。
2、讓學生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。（課前布置學生收集相關內(nèi)容）
3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。
二、發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的`青銅器圖例：先讓學生看書中的圖例以及下面的文字說明。
2、探討怎樣來欣賞，請學生來說說。
3、歸納欣賞的基本方法：（1）從造型上來欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。（2）從紋樣上來欣賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當時人們的社會生活和思想觀念。（3）從文字上來欣賞。
三、根據(jù)上面幾點欣賞的基本方法引導學生欣賞青銅器藝術
�。ɑ脽簦�
夏：乳釘紋爵
商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、銅縱目面具
西漢時期：長信宮燈
戰(zhàn)國時期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺
東漢時期：銅奔馬
四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導學生欣賞，看看與古代的青銅
器又有什么不同。
五、知識窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點降低，硬度加強，因為呈青灰色，所以叫青銅。
六、讓學生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術。
五年級下冊美術教案6
一、教學內(nèi)容與目標
1. 顯性內(nèi)容與目標
應知：
(1)通過對人民藝術家——齊白石的專題欣賞學習，初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥畫有哪些明顯的藝術特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品，知道齊白石是一位全能型的藝術家。
應會：
(1)在教師的指導下，學生通過對書中提出問題的思考和討論，能夠表達自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術特色和個人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課學習，學生對中國畫有進一步的認識，增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術的不懈追求精神，激勵學生做事要善于觀察，持之以恒。
(3)引導學生學習齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學重點與難點
重點：了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格，兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點：用簡單的美術語言或文字，表達自己對齊白石的作品及藝術成就的感受。
三、教學設計
�。ㄒ唬⒃O問引入
1．講有關齊白石的故事，讓孩子們初步感知，猜一猜，他是誰？（生答） 通過設問，激發(fā)學生興趣，導入新課。
2．出示課題，板書：齊白石
�。ǘW生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？
2．請2～3位同學介紹收集到的關于齊白石的信息。
通過師生互動學習，引導學生了解齊白石傳奇的一生，感受他刻苦、勤奮以及對藝術堅持不懈的追求精神。
�。ㄈ�、欣賞齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中，齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕（出示課件） 作品。 欣賞小組交流：
你覺得齊白石畫的怎么樣？能用一個詞語來形容一下？（生：生動、栩栩如生、逼真）
我們再來看一下，畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下？（生討論）誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？（生：觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實的瘦一些、并且畫的非常明顯）
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢？
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：
�。�1）《蛙聲十里出山泉》
�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
②說說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠。
師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
�。�2）《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，你有什么感受？ 寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。
�、谧x一讀這首詩，結合起來理解這幅畫。
�。�3）《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
�、谶@樣的畫面有什么樣的.效果？
粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結合，妙奪天工，奇趣盎然。
4．詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術大師，我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠。
齊白石不僅畫畫得好，詩作得妙，而且他的書法、篆刻、樣樣精通（課件）
書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
（四）、學生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談談你學完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導
（五）、小結
1．請部分學生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．板書：人民藝術家（完善課題）
五年級下冊美術教案7
課題：
第十二課 會亮的玩具
課時：
3課時
課堂類型：
設計 應用
教學目標：
1、引導學生了解用電發(fā)光的原理。
2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。
3、通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作精神。
教學重難點：
1、進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作"會亮的玩具"的設計圖和實物模型。
2、如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。 教具學具：制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料
教學過程：
第1課時
�。娐�、光源制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、激趣導入
同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情）
備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。
2、新授：
a ) 引導階段
同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理）
同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導）
b ) 發(fā)展階段
現(xiàn)在同學們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"�。《抑谱鞴庠措y道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）
三、學生制作，教師輔導
四、課堂小結 同學們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合"光源"，設計出有創(chuàng)意的科學小玩具。 第2課時
�。ㄔO計構思，設計稿制作階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課
回顧上一節(jié)課的"光源"制作知識
2、發(fā)展階段
�。�1）現(xiàn)在請同學們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設計方案。 （2）結合學生提出的方案，教師加以引導，師生共同探究。
小組分工合作，制作設計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設計方案、材料分析等） （備注：參考方案，見學生用書圖例）
三、學生制作，教師巡回指導。
四、作品展示
學生典型設計稿展示，學生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結合下節(jié)課的實際操作提出相應的建議。
五、課堂小結
同學們，我們這一節(jié)課完成了設計稿，也就是說我們要制作的"會亮的玩具"已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設計稿進行實物組裝，請同學們準備好相應的工具、材料。 第3課時
�。Ｐ徒M裝階段）
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入新課
同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設計稿，現(xiàn)在老師想問問你們，"設計稿"在整個制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？ （備注：在現(xiàn)代設計中，設計稿是設計方案的書面體現(xiàn)，它結合了圖象、文字，包含了構思、原理、材料分析等，是整個設計環(huán)節(jié)中相當重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物模型制作做好了鋪墊。）
2、發(fā)展階段
�。�1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。
（2）現(xiàn)在請同學們根據(jù)設計稿（小組合作），結合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的"光源"部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。
三、學生制作，教師巡回指導，答疑解惑。
四、作品展示
學生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。
五、課堂小結
同學們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設計、創(chuàng)作的完整體驗，在當今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的'時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能使我們永遠走在時代的前端，走向世界！
教學反思
愛玩是孩子們的天性，強加壓力只會抑制學生思維發(fā)展，束縛想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我們讓學生在課中做些有益提高審美意識，創(chuàng)造美的活動，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣，使學生在潛移默化中樂學愛學。同時，為了完成本課的任務目標，解決教學難點，我在教學過程中設計了和同學們比一比，玩一玩的游戲過程，鍛煉了學生的動手、動腦能力，提高了學生的思維創(chuàng)造力，并讓學生學生體驗到了制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮，樹立起“我能行”的自信性格。這樣引之以思，啟之以疑，導之以問，教之以法，激發(fā)了學生們的思維興趣和求知欲望，還可以舉一反三，觸類旁通，掌握了解決問題的一般方法。
五年級下冊美術教案8
教學目標：
1.培養(yǎng)審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握想象畫技巧
教具：
范畫、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，你能告訴老師你夢想自己長大后會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
你能說一說嗎？
許多偉大的成就，
源于兒時的夢想，
美麗的夢，
給人力量。
二、出示課題：
老師給大家?guī)砹虽浵螅蠹蚁肟纯磫幔?/p>
出示錄象
那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能說一說，
想象自己長大后會變成什么模樣？
三、出示范畫
你想不想看看別的同學畫的'對未來的夢想？你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們在表現(xiàn)夢想的那一部分最吸引你？
四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫？
作業(yè)選擇：
1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創(chuàng)作。
五年級下冊美術教案9
教學目標：
知識與技能：了解科學發(fā)展對現(xiàn)實生活的改變，了解科學幻想作品的特點。
過程與方法：學生在查閱、搜集、分析的過程中，了解科技發(fā)展對生活的改變，嘗試使用剪刀、膠水、水彩筆等各種工具和紙張、廢舊材料完成藝術創(chuàng)作。
情感、態(tài)度和價值觀：學生在愉快的團隊合作過程中，感受藝術創(chuàng)作的樂趣，提高動手能力，培養(yǎng)合作精神。了解并感悟科學帶給人類的幸福生活，表達對科學的
熱愛之情。
教學重難點：
重點：依據(jù)科學技術上的新發(fā)現(xiàn)、新成就以及在此基礎上可能達到的預見，完成未來生活場
景的創(chuàng)作。
難點：能夠結合當今科學發(fā)展狀況進行合理的、科學的想象，完成體現(xiàn)科學對生活狀況產(chǎn)生
影響的作品。
教學準備：多媒體、剪刀、膠水、水彩筆等工具和紙張、廢舊材料
教學過程：
一、引入：
�。�1）乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
�。�2）想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
�。�3）是什么力量改變了我們的生活？
二、講授新課：
（1）學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。
�。�2）學生可對現(xiàn)在的'科學發(fā)明或生活進行幻想。
三、啟發(fā)創(chuàng)作：
�。�1）引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。
�。�2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。
作業(yè)要求：用繪畫或制作的方法，表現(xiàn)一副體現(xiàn)科學性并具有一定功能的主題作品。
四、展示作品：
科技產(chǎn)品發(fā)布會，設計師展示自己小組的設計作品，并進行講解。
五、 小結。
學生討論并回答。
小組之間相互討論。
1、乘坐時空穿梭機回到古代，去看一看那時候人們的生活狀態(tài)，如建筑、交通、通訊等。
2 、想一想現(xiàn)在人們的生活有了哪些變化？
3 、是什么力量改變了我們的生活？
學生討論并回答。
4、學生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學、日常用品等方面，將自己收集到的材料進行交流，探究科學的發(fā)展帶給我們的變化。
5、學生可對現(xiàn)在的科學發(fā)明或生活進行幻想。
6、啟發(fā)創(chuàng)作：
（1）引導學生看書中的學生作品，了解體現(xiàn)學科功能的表現(xiàn)方法。
�。�2）欣賞一些運用科學技術設計的生活用品。
五年級下冊美術教案10
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域的一個學習內(nèi)容，是色彩系列的一部分。
二、 教學目標：
1、 學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。
三、 教學重點與難點
重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。
難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。
四、 學習材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學活動的'方式與方法
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？（列舉生活中的對比現(xiàn)象）
設計意圖：激發(fā)興趣，使學生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念：
將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。
出示課題：色彩的對比
（二）講授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍與橙。）
五年級下冊美術教案11
課題：
第十四課 旅游節(jié)
課時：
2課時
課堂類型：
綜合 探索
教學目標：
1、以小組為單位進行學習，為本小組將要設計的"旅游節(jié)"定一個主題。
2、根據(jù)主題，每個小組完成一組能夠反映當?shù)仫L貌的"旅游節(jié)"宣傳資料。
3、增進對當?shù)仫L土人情的認識，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚團隊精神，增進同學間的友誼。
教學重難點：
1、當?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖、文資料）。
2、制作旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子、設計當?shù)芈糜尉�路圖。
教具學具：
調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源，收集當?shù)氐貓D以及收集相應的文字資料
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
欣賞教師提供的.各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。
�。�2）學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。
�。�3）學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當?shù)芈糜尉�路圖的方法。
首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。
▲學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。 ▲旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。
�。�4）學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。
提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。
三、學生制作，教師輔導：旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。 ▲學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
▲引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。 ▲學生完成練習，教師加強個別輔導。
四、作品展示：
師生評析作業(yè)：學生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。 構圖、畫面表現(xiàn)旅游景點突出、色彩搭配合理。
教學反思
課堂是最美麗的地方，在這里可以聽到生命拔節(jié)的動人聲響”，每節(jié)課的教學都要讓學生獲取知識的瓊漿，還要在行為習慣、品德修養(yǎng)上強化訓練,讓心靈美與藝術美恰當?shù)厝诤稀Ｔ诮虒W《旅游節(jié)》這一課時，我不光要讓學生掌握旅游路線圖、宣傳冊的制作方法，最重要的是讓學生通過學習了解家鄉(xiāng)的旅游景區(qū)，做個小導游，宣傳淄博旅游，以此增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情。
傳統(tǒng)的美術課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“對話”。在這節(jié)課中我著力營造“師生對話”和“生生對話”的教學氛圍，讓學生談談自己對旅游的認識，及自己的感受，并讓學生與學生互相談談宣傳畫及旅游路線圖的畫法，及路線設計，通過對話，學生們各抒己見，共同商量，安排了一條條科學合理的路線圖，培養(yǎng)了有序思維。
五年級下冊美術教案12
課時：2課時
教學目標：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂。
教學重難點：如何制作舞臺布景。
教具學具：布景所需物品
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞舞臺上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋 王聿豹 該劇舞美設計采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個設計超脫了對具體場景地點的描繪，其浪漫風格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術的時空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫》 "散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊伴奏。當時的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的.元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時期的圓領或交領、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、 小組討論準備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
�。�1）小組為單位，畫出舞臺布景的草圖。（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。（3）小組制作
三、學生制作，教師輔導
四、完成布景之后請同學們演一演，樂一樂。
五、收拾整理
六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺布景及演出場面。
五年級下冊美術教案13
教學目標：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學習線條的變化和線條的表現(xiàn)知識
重點：培養(yǎng)欣賞美的能力
難點：學習線條的質(zhì)感
教具：范例、圖片等
教學活動：
一、導入：
線條，可以勾畫物體的輪廓，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風格和情緒。
二、板示課題
有的`線短促而激烈，
有的線柔美而舒展，
有的線粗獷而有力，
有的線沉靜而舒緩┄┄
三、出示范例
不同的工具畫出的線是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具和線（如粗細、深淺、剛勁與柔和等特征）的關系。
試一試，看誰變的最多。
作業(yè)選擇：
嘗試用不同的畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以及工具材料和線（如粗與細、深與淺、剛勁與柔和等特征）的關系。
嘗試畫些輕重、粗細變化的線以及輕快的線、沉重的線、歡樂的線、憤怒的線等等。
試用富有變化的線描繪一個形象，避免用鐵絲框一樣死板無變化的線畫輪廓，充分體現(xiàn)線條豐富的表現(xiàn)力。
教學隨筆
五年級下冊美術教案14
教學目標：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：掌握觀察的方法
難點：掌握動態(tài)人物的各個關節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：范畫、錄象
教學活動：
一、導入：
同學們，你知道嗎？人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的'同學畫的畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。
教學隨筆
五年級下冊美術教案15
教學目標：
1、知識與技能
學生在教師引導下，初步了解民間美術的不同形式，并能簡單評述民間美術作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點。
2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對比分析等多種形式，分析民間美術作品在圖案、色彩、寓意上所蘊含的文化精神。
3、情感、態(tài)度和價值觀
通過本課學習，引發(fā)學生對民間美術的關注、認識和興趣，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術，涵養(yǎng)人文精神。
教學重難點
1、教學重點：欣賞不同形式的民間美術，感受民間美術的吉祥寓意和多元的造型特點。
2、教學難點：感受不同地域民間美術的特點。
教學準備：課件
教學過程
一、導入新課:
1、導入新課，播放中國民間美術簡介視頻，導入本課。
2、初步了解圖案的吉祥寓意。
�。�1）認圖案：考考你的學問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；
雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）
�。�2）把圖案自合起來，你又想到了什么？
將圖案組合起來思考，雞與魚結合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結合：耄耋，指八九十歲的年紀，泛指老年，富貴。
（3）利用圖案的吉祥寓意表達美好愿望，就是民間美術的魅力。
出示課題——多彩的民間美術
3、講授新課
�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案
請學生在自己帶來的民間美術作品中找吉祥圖案。（學生之間拿出民間美術作品，相互欣賞。請1-2名學生說說自己帶來的作品。）
總結：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達出吉祥如意的象征意義。
（2）民間美術除了傳達吉祥的寓意，還有些什么獨特之處嗎？我們從民間美術的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
�。�1）專注地“聽”——講解剪紙的特點。
剪紙的表達手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）
總結：完整的外形有時也可表達不同的含義。
�。�2）民間剪紙的二維空間關系
觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？
觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結剪紙的特點：《放牧》中把牛剪成兩個頭，放牧的孩子三個頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。
總結：民間剪紙藝術家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。
�。�3）藝術性與實用性相結合
這么多豐富有趣的剪紙造型，你都在哪些地方看到過呢？（過年時窗戶上貼過，衣服上繡過，有點嗨繡在鞋墊上……）
看來剪紙的實用性還特別強，再請大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點觀察陜西剪紙《�！飞砩系男糠�。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動感變化，又增加了形式美感。）
總結：民間美術最大的特點還在于它的使用性與藝術性的完美結合。
5、分組討論
大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。
師：我們學會了從多個角度欣賞民間剪紙，下面我們再看一些民間玩具，看看你能從中解讀些什么？
�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達手法以及相同的寓意的特點。
1、分組討論，對比觀察生活中的'獅子、老虎形象和民間美術作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）
師總結：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習慣和文化差異有很大關系。
2、下面我們來分析一下，民間美術作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結：色彩以白、紅、黃、綠、藍、紫為主，對比強烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）
師總結：色彩鮮艷、對比強烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。
3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）
師總結：民間美術中老虎和獅子并不是生活中的動物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。
�。�2）簡單了解石獅的作用
師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設計的，栓娃石一般會雕成小獅子、小猴子、小狗等動物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）
師總結：民間把獅子當成娃娃的守護神，含有消災、保平安的寓意。
（3）談談美感
師：這些民間民間美術作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學生闡述自己的觀點）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。
6、實踐活動——引導學生藝術實踐，體會剪紙的藝術魅力。
師：課本中還有很多民間美術作品，請你選擇一件作品，和大家說一說。（同時欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進行評述。）
7、活動評價
師：請你評價一下剛才那位同學的看法，并說出你的不同想法。
�。ㄔu價要點：1、了解民間美術是人美喜聞樂見的藝術；2、誰評得最全面，誰描繪得最清晰。）
8、總結提升
民間美術與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動者的心血和智慧。
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