中班教案通用【3篇】
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶著問(wèn)題閱讀小圖書(shū)，對(duì)畫面做有序細(xì)致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過(guò)。
2、體驗(yàn)小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對(duì)待他人才會(huì)擁有朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書(shū)、PPT、三幅大圖（狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的過(guò)程圖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小狐貍（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）
1、今天我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事，故事的主人公是它——小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）
2、看，你覺(jué)得這是一只怎么樣的狐貍？
小結(jié)：這只狐貍有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)不開(kāi)心，心情時(shí)好時(shí)壞。
過(guò)渡語(yǔ)：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價(jià)值分析：小圖書(shū)閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過(guò)，知道友善對(duì)待他人才會(huì)擁有朋友。）
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)小狐貍起初獲得快樂(lè)的原因
過(guò)渡語(yǔ)：今天小狐貍很開(kāi)心，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖畫，看看狐貍做了什么事情讓他自己很開(kāi)心？
1、出示三幅大圖：狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開(kāi)心？它做了什么事情？
小結(jié)：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當(dāng)，小狐貍卻很開(kāi)心。
�。ǘ├斫庑『倿槭裁床婚_(kāi)心
1、小狐貍一直這樣捉弄?jiǎng)e人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開(kāi)心了）
3、這會(huì)兒它會(huì)想些什么呢？
小結(jié)：所以和別人交朋友要學(xué)會(huì)尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄?jiǎng)e人，現(xiàn)在連一個(gè)朋友都沒(méi)有了，很孤單！
�。ㄈ┛纯葱『偟淖兓�
小狐貍做槍，嚇唬小動(dòng)物
1、小狐貍會(huì)一直這樣孤孤單單下去嗎？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起翻閱小圖書(shū)，看看小狐貍有沒(méi)有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書(shū)p6-12頁(yè)。
3、小狐貍有沒(méi)有挽回朋友？從哪里看出小動(dòng)物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書(shū)）
師幼互動(dòng)：小狐貍拿槍嚇唬小動(dòng)物。猜猜看：小黃狗會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？
小狐貍用槍打出糖果
過(guò)渡語(yǔ)：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負(fù)小動(dòng)物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書(shū)p13—18頁(yè)。
2、提問(wèn)：朋友們?cè)徯『偭藛�？你從哪一�?yè)看出來(lái)的？
3、小動(dòng)物們吃到糖果時(shí)的心情怎么樣？
小結(jié)：原來(lái)小狐貍沒(méi)那么壞，他不是拿槍打小動(dòng)物，而是跟小動(dòng)物們開(kāi)個(gè)玩笑，其實(shí)是讓大家吃糖果呢�。�
小狐貍做炮
1、不過(guò)子彈總有打完的時(shí)候，沒(méi)有子彈怎么辦？
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒(méi)有了，小狐貍想了什么辦法？
2、幼兒第三次自主閱讀小圖書(shū)p19-26。
3、提問(wèn)：子彈沒(méi)有了小狐貍最后想了個(gè)什么辦法？
4、小動(dòng)物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：小狐貍其實(shí)并沒(méi)有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂(lè)。
5、小動(dòng)物吃到了小狐貍的'糖果很開(kāi)心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結(jié)：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂(lè)，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開(kāi)心。
6、介紹書(shū)名。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移（價(jià)值分析：與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)一步感受友善對(duì)待他人才會(huì)擁有朋友。）
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
2、小狐貍知道，讓朋友獲得快樂(lè)，才能擁有越來(lái)越多的朋友。孩子們平時(shí)你是怎么與朋友相處的？你們有什么好幫法擁有更多的朋友？
小結(jié)：看來(lái)友善、真心地對(duì)待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2.積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。
3.體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以夢(mèng)姐姐引出話題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來(lái)做客了，看看她是誰(shuí)?(教師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問(wèn)好)夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得漂亮嗎?誰(shuí)能來(lái)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述夢(mèng)姐姐的外形特征)(二)欣賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。
教師：小朋友都說(shuō)到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文，你們聽(tīng)了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：1.你聽(tīng)到散文里說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?
2.夢(mèng)姐姐住在哪里?夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?(學(xué)說(shuō)五顏六色)
3.她什么時(shí)候從樹(shù)林里飛出來(lái)?猜一猜她為什么晚上才飛出來(lái)呢?(幼兒大膽猜測(cè))
4.夢(mèng)姐姐晚上出來(lái)干什么呢?夜晚的樹(shù)林里發(fā)生了什么事情呢?
5.誰(shuí)正在睡覺(jué)?夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)做了什么?觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受。(集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)撒)
6.小黃雞開(kāi)始做什么?它夢(mèng)到了什么?
7.連貫講述小黃雞做的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來(lái)講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧。
(四)欣賞第三、第四部分的無(wú)聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。
教師：在夜晚，森林里還有誰(shuí)在睡覺(jué)呢?夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰(shuí)呢?這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢?會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)1.欣賞后半部分無(wú)聲課件。
教師：夢(mèng)姐姐到底給誰(shuí)帶去了什么顏色的夢(mèng)呢?我們一起來(lái)看一看。
2.提問(wèn)：
(1)還有誰(shuí)在睡覺(jué)?夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
(2)夢(mèng)姐姐還飛到了誰(shuí)的身邊，她為什么要給小甲蟲(chóng)撒下紅色的花?小甲蟲(chóng)做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?
3.欣賞有聲課件。
教師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
4.完整講述小動(dòng)物的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來(lái)跟著小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧。
(五)完整欣賞并表演散文。
教師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的)
1.完整欣賞散文一遍。
2.表演散文一遍。
教師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的.花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎?(教師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物)
(六)學(xué)習(xí)仿編散文。
1.討論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花?你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花?你會(huì)做什么樣的夢(mèng)?會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
2.幼兒仿編并表演。
例：xxx正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是xxx就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來(lái)。
資料附錄：
夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正甜甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃色的太陽(yáng)，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲(chóng)在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在今天的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感，達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。
2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有濃厚的興趣。
3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞�；顒�(dòng)中教師采取圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
不足：
這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題都不一樣。在今天的活動(dòng)中，教師并沒(méi)有根據(jù)孩子的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，例如：
1、音樂(lè)活動(dòng)中提倡讓幼兒樂(lè)唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒(méi)有達(dá)到xx，這與一些幼兒沒(méi)記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。
2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來(lái)進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語(yǔ)言解釋，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)參加社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)，練習(xí)甩臂動(dòng)作，提高上肢力量及協(xié)調(diào)能力。
2. 在情境游戲中提高競(jìng)爭(zhēng)、合作意識(shí)。
3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4. 樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5. 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 泡沫地毯與幼兒人數(shù)相等，掛有紅汽球的畫架3架
2. 場(chǎng)地上有間隔距離線
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
1.社區(qū)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，熱身運(yùn)動(dòng)：踏步走→跑→聽(tīng)哨聲跑
2.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)
二、基本部分
�。ㄒ唬┯變鹤杂商剿髯尅帮w碟”飛起來(lái)的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并示范自己的方法。
（二）游戲：運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目一 比誰(shuí)飛的'遠(yuǎn)
1.幼兒第一次集體嘗試飛，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么甩的？（往上甩與往下甩）
2.幼兒再次嘗試那種方法甩的遠(yuǎn)。
3.幼兒第二次集體嘗試飛，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己又是怎么飛的。
�。ㄈ┯螒颍哼\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目二 比誰(shuí)甩的準(zhǔn)
1.幼兒第一次嘗試，間距是2米，練習(xí)2次。
2 .幼兒第二次嘗試，間距是4米，練習(xí)2次。
三、結(jié)束部分
1.放松合作游戲：接龍
2.幼兒合作抬“龍”回活動(dòng)室，結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
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