大班教案(匯總3篇)

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

　　3、嘗試集體續(xù)編童謠。

　　4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)童謠，感受其特點。

　　嘗試紡偏童謠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲：娃娃拍手歌

　　1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動作，"你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。

　　二、觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察教師：請小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量。）

　　2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內(nèi)容。

　　教師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容？

　�。ㄓ變号c同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）

　　3、集體交流、創(chuàng)編。

　　教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達每幅圖的內(nèi)容。

　　4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍

　　三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

　　1、遷移已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

　　2、請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編情況。

　　3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。）

　　四、游戲：拍花籮

　　1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）

　　五、活動延伸

　　請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十。

　　教學(xué)反思：

　　以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的.教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩。可不是嗎？我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠聽清并發(fā)出易發(fā)錯或易混淆的語音。

　　2、理解并感受語言的'幽默和有趣。

　　3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。

　　活動過程：

　　1、小朋友們今天老師請來了一位客人，一起來認(rèn)識一下吧！你們看，它是誰��！教師請幼兒看活動手冊中的畫頁："畫面上有誰？在干什么？引導(dǎo)幼兒用語言進行描述，然后用繞口令的語言引導(dǎo)幼兒重復(fù)。

　　2、聽一聽，說一說。

　　將幼兒剛才的講述編成繞口令并說給幼兒聽。

　　幼兒學(xué)習(xí)并朗讀繞口令。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。

　　游戲：分角色表演。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。

　　2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹�體動作表達對音樂的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《啄木鳥》音樂磁帶。

　　2、教學(xué)掛圖。

活動過程：

　　1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

　�。�1）教師可設(shè)計以下問題，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的？

　　（2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？

　　（3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

　　（1）教師可設(shè)計如下問題，引導(dǎo)幼兒表達：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么？再干什么？后來大樹的病治好了嗎？你是怎么知道的？聽音樂的.時候你好像看到了什么？

　�。�2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。

　　（3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。

　　第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作；

　　第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作；第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。

　　4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。

　　教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。

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