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在家也該是個好孩子教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的在家也該是個好孩子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在家也該是個好孩子教案1
教學目標
1.能在語言環(huán)境中正確認讀本課生字10個，正確書寫并記憶5個生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門”。
2.能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的內(nèi)容。
3.了解詩歌中的孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學重點
正確流利地朗讀課文。
教學難點
體會理解無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學媒體生字卡片、課文錄音、課文插圖
學生準備充分預習課文
教學過程
一、啟發(fā)談話，導入新課
1.今天，我們要認識一位新伙伴，他是個怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學校和他的家里看看。
2.出示兩組圖片（實物投影），一組是學校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)。
3.這個新伙伴在學校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎？
今天，我們就來學習第17課《在家里也該是個好孩子》。（板書）
二、整體感知
1.聽課文錄音，思考：在學校里他是個怎樣的孩子？在家里又是個怎樣的孩子？
學生交流
過渡：這個小朋友在家在學校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣具體寫的呢？
2．分節(jié)朗讀課文（接龍讀），把句子讀通順，教師隨即正音。
3.隨機學習生字：
醋：平舌音
置：翹舌音，上面中間是兩豎。
砰：是后鼻音
臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香”。
三、再讀課文理解詞句
1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學校里面的表現(xiàn)，請在小節(jié)前畫上☆，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn)，請在小節(jié)前畫上△。
（1、3、5、7、9寫在學校里的表現(xiàn)，2、4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)）
2.男、女生對讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？
并完成填空：
在學校里，他是個的孩子，因為。
在家里，他是個的孩子，因為。
學生交流
師：引讀，在學校里他是個多么乖巧的好學生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。可在家里他卻是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門上，在桌子上，在地上。
3.小組合作學習3－10小節(jié)
要求
�、僮杂奢p聲地讀一讀，圈出3－10小節(jié)中的生字，想辦法記住它。
�、谶x擇最喜歡的兩小節(jié)學習并完成填空：
在學校里，他是個的孩子，因為。
在家里，他是個的孩子，因為。
�、鄯纸巧x一讀
學生分組交流
隨機學習生字
帆：找朋友，帆船、一帆風順
跌倒：近義詞：摔倒
涕：編字謎
叩門：近義詞：敲門，做動作演示
理解詞語“地覆天翻”（本來形容變化極大，或者鬧得很兇）
課文中是指什么？（指導學生看臥室圖），說說
你看到了什么？（臥室被翻得很亂）還有哪些地方或場面也可以用“地覆天翻”來形容？
4.男女生對比讀1-10節(jié)
5.學習最后一小節(jié)
�、賻熞x：在詩里的兩個孩子，其實只是一個人，在學校里是個，在家里，媽媽嘆氣說：。
�、谀阆雽ξ闹械男∨笥颜f些什么？
板書：在學校里和在家里表現(xiàn)要一樣。
③指導朗讀
四、展開想象，編詩歌
1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個在學校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。
2.出示兩組圖片，一組學校里，一組家里
我們來做個小詩人
仿照課文第5、6節(jié)，讀編詩歌，同桌合作
水龍頭是誰關的？桌子是誰擦的？
老師，媽媽，
垃圾廚房里的燈
3.評選最棒小詩人。
五、課文，加深認知
1.復習生字，做搶氣球的游戲
2.認讀詞語
3.學了課文，你準備在家里和學校如何表現(xiàn)呢？
板書：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
4.有感情地朗讀全文。
教學效果反饋
這是一詩歌類的文章，讀來朗朗上口，意思也淺顯易懂。因此我在教學時安排了兩次不同要求的語言訓練，在句式，讀通第一、二小節(jié)的前提下，出示了第一次語言訓練——
在學校里，他是個的孩子，因為。
在家里，他是個的孩子，因為。
第一個學生發(fā)言是：在學校里，他是個好孩子，因為他粉刷了涂臟的墻壁。
順著第一個學生的回答，后幾個學生是這樣回答的.：在學校里，他是個地道的好學生，因為他把玻璃擦得亮堂堂。在學校里，他是個不怕臟的學生，因為他填平了這臭水溝。因為老師的鼓勵，學生在原先同學回答的基礎上，不斷根據(jù)，變換著形容詞。這樣的語言訓練難度不大，學生學習的積極性很高。因此我順勢要求學生，能不能把三個同學的回答合成一個內(nèi)容，完整地來回答這道填空題。大概是由于先前的鋪墊，學生的發(fā)言很踴躍。
之后，我便利用這兩句句式，讓學生自學課文，在反饋時，口語表達一般的學生會使用文中的語言進行回答，較好的同學以文章中的語言為藍本，表達出來的是重新組織過的語言。
這節(jié)課，我使用語言訓練為上課的主線，在閱讀中積累、運用、提高。
在家也該是個好孩子教案2
教學目標：
1、認識9個生字。理解不懂的詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解詩歌中的孩子在學校和家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的'好孩子。
4、懂得做人要誠實、善良、謙虛、謹慎。
教學過程：
一、揭題
1、在思品課上，我們懂得了從小要愛勞動，有許多小朋友在學校里積極要求勞動，表現(xiàn)特別好，老師一直表揚你們是愛勞動的好孩子，那你們在家里是不是一個好孩子呢？
2、是呀，我們在家也該是個好孩子。
3、出示課題。（讀）
4、今天我們就來學學這篇課文。
二、初讀課文。
1、自學課文。
要求：讀準字音，記住字型，讀通課文，想想詞義。
2、檢查自學情況:
說說讀準字音、記住字型中需要注意的地方。
根據(jù)學生的交流。
老師重點指導：“刷、置”是翹舌音，“扶、搞”都是提手旁。
積累詞語：粉刷鼻涕叩門布置抽屜地覆天翻
接龍讀課文
3、質(zhì)疑
4、合作小組討論解決
5、交流討論結(jié)果
三、深入理解課文
1、全班齊讀課文，思考：
哪些句子是描寫孩子在學校的表現(xiàn)？
哪些句子是描寫孩子在家里的表現(xiàn)？
2、交流
3、男女生對比讀。
4、想想說說他在學校和家里分別怎樣的孩子？
5、交流
6、學了這篇課文，你懂得了一個什么道理？
出示句子：只有在學校和家里表現(xiàn)一樣出色的學生，才是真正的好學生�。ㄗx）
四、鞏固所學
1、齊讀課文
2、開火車讀生字、詞語。
3、指導書寫：置、屜
五、擴展
請小朋友和小組里的同學討論交流，能仿照課文再寫幾句詩嗎？
在家也該是個好孩子教案3
教學目標：
1、認識本課生字10個，正確書寫5個生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門”的意思。
2、繼續(xù)學習聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞句的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的主要內(nèi)容。
4、知道詩歌中的孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
師：在思品課上，我們懂得了從小要愛勞動，有許多小朋友在學校里積極要求勞 動，表現(xiàn)特別好，老師一直表揚你們是愛勞動的好孩子，那你們在家里是不是一個好孩子呢?
生：是。
師：有一個小孩子在家里的表現(xiàn)和學校的完全不一樣。這是怎么回事呢?讓我們一起去他的學校和他的家里看看。今天，我們就要學習第20課《在家里也該是個好孩子》。 出示課題，齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
師：我們聽課文錄音，想一想：在學校里他是個怎樣的孩子?在家里又是個怎樣 的孩子? 媒體出示學習任務單一;
1、聽錄音，要求：聽準字音、自學生字、標上小節(jié)號。
2、思考：“在學校里他是個怎樣的孩子?在家里又是個怎樣的孩子?” 師：錄音聽完了， 來看看詞寶寶，這些詞寶寶可難念了，讓我們挑戰(zhàn)它。開火 車全班讀，學習所有生字。
媒體出示：跌倒 扶起來 欺負 眼淚 整齊 布置 垃圾箱 搞得 地覆天翻 嘆氣。
師：這個字怎么念?出示欺，欺字是欠字旁，右邊是個其實的其，給他找個好朋友。組詞 置：翹舌音，上面中間是兩豎。
師：誰能告訴我在學校他是怎樣的孩子?家里又是怎樣的孩子?
生：學校是好孩子，家里是壞孩子。
師：好的，先讓我們帶著剛才的那些生字寶寶去課文里讀一讀，看看在家里他是怎么表現(xiàn)的，在學校又是怎么表現(xiàn)的?
生：齊聲讀課文。
三、研讀課文，理解詞句
學習1-2小節(jié)。
師：哪幾小節(jié)是寫他在學校里面的表現(xiàn)，哪幾小節(jié)是寫他在家里的.表現(xiàn)的? (1、3、5、7、9寫在學校里的表現(xiàn)，4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)
師：嗯，從我們標出的數(shù)字看，家里的表現(xiàn)和學校的表現(xiàn)在寫的時候是怎么樣的?相對應的，一節(jié)寫家里一節(jié)寫學校，這是個對比的寫法。
師：第一組和第二組讀第一段，第三第四組讀第二段，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)?不喜歡他在哪里的表現(xiàn)?
師：誰來說說看，第一小節(jié)你覺得他在學校表現(xiàn)的怎么樣?找個詞語說說看
生：愛護，幫助，樂于助人
師：第二小節(jié)你覺得他在家里表現(xiàn)的怎么樣?找個詞語說說看
生：做錯了不承認。
師：弟弟比他小，他還欺負他，叫欺負弱小。
學習3-6小節(jié)。
男女生分讀，男生讀在學校的他，女生讀在家的他，比比看，誰讀的更好? 媒體出示：3、4、5、6小節(jié)
1、注意指導：“哈，可不，是，是我!”句子的停頓。
2、隨機學習生字：帆、跌倒、鼻涕、叩門、抽屜、地覆天翻 帆：找朋友，帆船、一帆風順 跌倒：近義詞：摔倒 涕：編字謎 叩門：近義詞：敲門，做動作演示
師：現(xiàn)在反過來，女生讀在學校的他，男生讀在家的他。
生：老師這里有個詞地覆天翻?什么意思?
師：也可以寫作天翻地覆。 理解詞語“地覆天翻”(形容鬧得很兇)課文中是指什么?(指導學生看臥室圖)，說說你看到了什么?(臥室被翻得很亂)
師，我們一起把1和2小節(jié)加上去一起讀一遍。
學習最后一小節(jié)
�、賻熞x：在詩里的兩個孩子，其實只是一個人，在學校里是個(生：地道的好 學生。)在家里，媽媽嘆氣說;
生：真要命。
�、谡f話練習：你想對文中的小朋友說些什么?
板書：
在學校里和在家里表現(xiàn)要一樣。
在家也該是個好孩子教案4
教學目標：
1、認識10個生字。寫5個字。積累8個詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解詩歌中孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學重點：
學會字詞，理解不懂的詞語。明白在學校和在家里要一個樣。
教學難點：
明白在學校和在家里要一個樣。
預習和積累：
讀課文、標序號、圈生字、劃好詞、想問題。積累詞語7個。
教學準備：
生字卡片、錄音等
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題：
1、師：講一個故事，你覺得故事里的孩子怎么樣呢?
2、在家里和學校里你做的是一樣的嗎?
3、今天我們學習一首兒歌題目叫是：在家也該是個好孩子
4、揭示課題：15、在家里也該是個好孩子(齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知：
1、聽課文的錄音，思考：你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎?
2、自由讀讀課文要求：讀準字音自學生字
3、分小節(jié)朗讀課文，(正音)要求：讀通順
4、交流生字自學情況：
書寫：置(注意下面的“直”里有三橫。)
讀詞語理解詞義
三、學習課文，理解詞句：
1、自由讀讀課文，思考：找找哪幾節(jié)是寫在學校里的表現(xiàn)?
哪幾節(jié)是寫在家里的表現(xiàn)?
2、同桌的學生對照讀讀課文，孩子在家和在學校里有什么不一樣?
3、交流
在學校里他是一個愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學習的好學生，可在家里卻正好相反。
4、讀了這篇課文，你懂得了什么?(和你的好朋友說說)
5、集體交流：板書：真正的好孩子
(在校在家表現(xiàn)一樣好)
6、朗讀句子：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的.好孩子。
7、有感情地朗讀全文，學生質(zhì)疑
四、拓展練習，仿寫詩歌：
1、師：想想平時你在家和在學校里哪些表現(xiàn)是一樣的?哪些你覺得要注意的地方。(和同桌的同學說說)
2、指名交流，評議。
3、今天我們學生也要來當一回小詩人，仿照課文的樣子也來編一段詩歌
4、交流
板書：
15、在家里也該是個好孩子
真正的好孩子
(無論在哪里都表現(xiàn)好)
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