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      好孩子教學(xué)教案

      時(shí)間:2024-08-31 08:25:54 教案 我要投稿
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      好孩子教學(xué)教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的好孩子教學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      好孩子教學(xué)教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,掌握“著急、進(jìn)來(lái)、衣服、頭發(fā)、雨水”等詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“緊、忘、奇、怪、疼、擦”6個(gè)字。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        3、通過(guò)理解課文內(nèi)容,教育

        學(xué)生要互相幫助,做一個(gè)關(guān)心別人的。

        4、通過(guò)了解小梅和京京的做法,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn),做個(gè)行為美的。

        學(xué)法引導(dǎo):

        1、教師通過(guò)談話法啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真讀課文,參與課堂討論,及時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

        2、在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自己分析字形,練習(xí)書寫。

        重點(diǎn)·難點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)生字詞,還要通過(guò)讀課文,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

        2、學(xué)習(xí)“服、帶”等字,能正確書寫。

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)步驟:

        第一課時(shí)

       。ㄒ唬┙沂菊n題。

        同學(xué)們,你們?cè)敢庾鰝(gè)嗎?你們知道什么樣的孩子才算一個(gè)呢?

       。ㄒ稣n題《》)。

        讓我們來(lái)看看,這篇課文里講了哪幾個(gè)?他們好在哪里?

       。ǘ┏踝x課文。

        1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)字音。

        2、再讀課文,回答“誰(shuí)是”。

        3、指名分段試讀課文,讀后評(píng)論。

        4、 自讀課文

        提出要求:

       。1)這篇課文一共有幾個(gè)自然段?出現(xiàn)幾幅圖?

       。2)這篇課文講的是一件什么事?

       。3)課文中講了哪兩個(gè)孩子?

       。ㄈ├斫庹n文。

        1、學(xué)習(xí)第一段。

       。1)自由讀。說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀你知道了什么?

       。2)再讀第一段。

        2、導(dǎo)讀第二至四自然段。

       。ìF(xiàn)在我們看看奶奶的擔(dān)心對(duì)不對(duì)?)

        (1)輕聲讀第二至四自然段。

       。2)議答:

       、俚谝粋(gè)回到家的是誰(shuí)?她敲門的聲音怎樣,這是擬聲詞。

       、谀棠炭匆(jiàn)小玲衣服淋濕了,為什么很奇怪?理解“奇怪”。(通過(guò)讀課文,使學(xué)生明白:小玲忘了帶雨傘,奶奶以為她一定要淋濕了,但小玲衣服一點(diǎn)都沒(méi)濕,所以她很奇怪。)

       、勰棠陶f(shuō)誰(shuí)是?奶奶是怎樣稱贊小梅的?

       、転槭裁凑f(shuō)小梅是個(gè)?

        (3)指導(dǎo)朗讀奶奶和小玲說(shuō)的話。

        3、自學(xué)第五至七自然段。

       。1)自由讀,想想這幾段講誰(shuí)是,為什么?

        (2)匯報(bào)自學(xué)情況。

       。ㄟ@幾段講京京也是個(gè)。因?yàn)榫┚╇m然自己濕透了,但他把雨傘借給了路遠(yuǎn)的同學(xué),京京主動(dòng)關(guān)心別人,因此說(shuō)他也是個(gè)。)

       。3)指導(dǎo)朗讀奶奶和京京說(shuō)的話。

        (四)練習(xí)分角色朗讀全文。

        (五)總結(jié)全文。

        這篇課文講的是兩個(gè)孩子在雨天幫助同學(xué)的故事。贊揚(yáng)了他們助人為樂(lè)的精神。

       。⿺U(kuò)展練習(xí)。

        在生活中你是嗎?你是怎么做的?

        第二課時(shí)

        (一)檢查復(fù)習(xí)。

        出示卡片,認(rèn)讀生字詞。

        著急、進(jìn)來(lái)、衣服、頭發(fā)、雨水

        (二)分析字形,指導(dǎo)書寫。

        1、讀課后生字,想想自己能記住哪些字?用什么方法記的?

        2、班內(nèi)交流。

        3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

        服:右邊筆順是:

        她:與“他”區(qū)別字形和字義。

        4、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。

        生字中,“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右結(jié)構(gòu)的字,但是,寬窄不一樣,要用田字格認(rèn)真寫好這些字。

        衣:點(diǎn)居中,不與橫畫相連。第三筆撇自橫的中點(diǎn)起筆,向左下撇出。豎提自撇的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆短撇寫在橫收筆的下方,最后一筆捺與左撇相背對(duì)稱。

       。ㄈ├首x指導(dǎo)

        本課的人物對(duì)話較多,要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣。奶奶問(wèn)小玲和京京的話,雖然都是疑問(wèn)句,但感情色彩不一樣,她問(wèn)小玲時(shí)是疑惑不解;問(wèn)京京時(shí)除了奇怪以外,更多的是心疼。小玲和京京回答時(shí)說(shuō)的話,語(yǔ)氣也不一樣。小玲忘了帶傘,身上一點(diǎn)兒也沒(méi)濕,說(shuō)話時(shí)非常高興。全身濕透的京京回答時(shí),心里很坦然。奶奶夸獎(jiǎng)小梅和京京的話,要讀出贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。

        布置作業(yè)

        1、連一連。

        2、看拼音寫詞語(yǔ)。

        3、讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞,按要求回答。

       。1)“她真是個(gè)!”

        “她”指的是:

       。2)“你也是個(gè)!”

        “你”指的是:

        4、說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了哪幾個(gè)人?寫了一件什么事情?

        5、看看圖畫,你能根據(jù)圖章說(shuō)說(shuō)小紅對(duì)奶奶說(shuō)了些什么話嗎?

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